FACULDADE PITÁGORAS

DISCIPLINA: Didática /ANO: 2014

PLANO DE AULA

PROFESSORA(S) Débora Ribeiro PauloEvelyn O’Neal Alves BatistaMichele Estefane Santana Silva

JUSTIFICATIVA: Para que a criança posa desenvolver noções de caráter, respeito mútuo tenha facilidade de se

expressar e entender o tema trabalhado iremos propor atividades que busquem .

• Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;

• posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas; (PCN, 1998, p.6).

 

OBJETIVO GERAL: Desenvolver ações que promovem o respeito,

aplicar suas idéias sem atacar ou oferecer risco ao seu próximo, saber usar o bom senso nas suas escolhas e aceitar as diferentes formas de pensar que cada um tem.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:1.O aluno terá habilidades e competências para

linguagem oral capacitando a se estruturar.2.Caracterizar para que elas representem suas

idéias recontando estórias oralmente.3.Identificar personagens inseridos na estórias

contadas,emitir suas opiniões sobre a estória ouvida.

CONTEÚDO:1.Classificar vogais e consoantes.2.Nomes próprios e simples,identificar títulos.3. Personagens assunto principal da estória poemas.

NÚMERO DE AULA:Uma hora/aula (50 min.)

DESENVOLVIMENTO

METODOLÓGICO:• Descrever a estória para os alunos.• Explicar para os alunos sobre a

estória ouvida fazendo com que os mesmos exponha suas opiniões.

• Em seguida mostraremos fichas com algumas palavras citadas na estória , para que as crianças discutam e analisem sobre o que significam aquelas palavras .

• Reproduzir o que eles mais gostaram da estória explorando revistas e jornais recortando e colando em folha a4.

NARRAÇÃO DA SEGUINTE ESTÓRIA: - Como saber o que é bom ! Acho que é preciso ter BOM SENSO ! - Gustavo comprou um presente para sua amiga Giulia e queria dá-lo a ela EM PÚBLICO,na frente de todos os seus

colegas. - Mas isso teria sentido? Giulia era tímida será que se sentiria bem? Então ele poderia simplesmente dar o presente

RESERVADAMENTE. - Gustavo teve uma brilhante IDÉIA expor suas poesias num belo painel para TODOS na escola. - Mas isto ajudaria as pessoas ? Então,poderia dar outra idéia:expor as poesia de todos os que gostavam de poesias! - Haveria eleições na escola,e Gustavo teve a tarefa de pendurar um cartaz no primeiro andar,do lado de fora. - Mas estaria seguro ? Todas as vezes que se executar uma TAREFA é preciso planejar e pensar na SEGURANÇA. - No final do ano,o grupo de teatro de que Gustavo fazia parte ia se apresentar na escola para todos os pais. - O pai de Leonardo viria em cadeira de rodas,não poderia subir escadas. Então era JUSTO que a apresentação fosse

no primeiro andar. - Um jogo de futebol organizado rapidamente o time de Gustavo ficou mais forte que o outro,e ganhava de seis a

zero. - Quando Gustavo fazia uma PLANEJAMENTO,perguntava coisas simples,como: tem bom senso ? É seguro ? Ajuda as

pessoas ? É justo ?

• BOM SENSO: capacidade de julgar o que é certo e o que é errado.• EM PUBLICO: a decisão de se fazer algo em publico ou não é sua. Todos ficaram sabendo que Gustavo

gostava muito de Giulia. Mas ficaram sabendo,também,que Giulia era tímida.• RESERVADAMENTE: apenas Giulia ficaria sabendo que Gustavo gostava dela. Ela não precisaria dar

explicação a ninguém sobre o presente de Gustavo.• IDEIA: ter idéias é muito difícil. Mas é preciso ver se a idéia favorece a apenas uma pessoa ou a todos.• TODOS: se só Gustavo expusesse,vários colegas poderiam ficar contrariados. O painel é da escola,e

poderia muito bem expor as idéias de mais alunos. Por isso,é importante respeitar a todos quando se tem uma idéia.

• TAREFA: para todo trabalho a ser feito em casa ou na escola é preciso planejar. Analisar riscos: o lugar é alto? Então alguém poderá cair. Será preciso cinto de segurança.

• SEGURANÇA: existem tarefas que exigem cuidados de segurança: subir em escadas,lavar janelas altas,mexer com coisas quentes ou objetos cortantes.

• JUSTO: ao ser ter uma idéia,é preciso verificar se todos poderão participar. Não é justo deixar alguém de fora.

• PROBLEMA: quando não há regras claras,deve -se pensar em como resolver problemas se por acaso eles aparecerem.

• EQUILIBRAR: em jogos amistosos não há por que ter vantagens sobre os adversários;equilibrar jogos com trocas de jogadores significa consciência de que todos são amigos.

• PLANEJAMENTO: quando se vai fazer um projeto,deve-se elaborar um método,um plano,para não esquecer de nada.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:- Será avaliado todo o processo de

construção da aprendizagem dos alunos,oralidade,interpretação e compreensão do texto,debate das opiniões do alunos a respeito do texto,enfim desenvolvimento do caráter e escrita

REFERÊNCIAS:BRASIL. Ministério da Educação e Desportos. Ética. In:

______. Parâmetros Curriculares Nacionais para Ensino Fundamental: Temas Transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 43-98. Disponível em: <portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf>. Acesso em: 21 jan. 2012. DURIER, Frank. Construindo o caráter: quando alguém vai embora. Brasil Leitura. 12 p.

BRASIL. Ministério da Educação e Desportos. Ética. In: ______. Parâmetros Curriculares Nacionais para Ensino Fundamental: Temas Transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 43-98. Disponível em: < portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf>. Acesso em: 21 jan. 2012. DURIER, Frank. Construindo o caráter: quando alguém vai embora. Brasil Leitura. 8 p.