PROJETO DE PESQUISA

Os desafios de se promover uma prática educativa mais democrática visando a integração da comunidade à escola pública.

TEMA:

A escola pública tem como compromisso oportunizar condições para sua clientela construir conhecimentos, atitudes e valores, contribuindo na formação de cidadãos críticos, éticos e participativos nos contextos que integram (BRASIL,2004). No entanto, observa-se um grande déficit de participação da comunidade frente as decisões a serem tomadas dentro do âmbito escolar. Sendo assim como vencer os desafios de se promover uma pratica educativa mais democrática?

PROBLEMA:

Encontrar livros com citações de autores que nos fornecessem embasamento para nossa pesquisa;

Inexperiência por parte do grupo neste tipo de trabalho acadêmico;

Redação final dos textos.

DIFICULDADES ENCONTRADAS:

Pensar em educação de qualidade hoje, é preciso ter em mente que a família esteja presente na vida escolar de todos os alunos em todos os sentidos.Ou seja, é preciso uma interação entre escola e família. Nesse sentido, escola e família possuem uma grande tarefa, pois nelas é que se formam os primeiros grupos sociais de uma criança.

Envolver os familiares na elaboração da proposta pedagógica pode ser a meta da escola que pretende ter um equilíbrio no que diz respeito à disciplina de seus educandos. A sociedade moderna vive uma crise de valores éticos e morais sem precedentes. Essa é uma constatação que norteia os arredores dos setores educacionais, pois é na escola que essa crise pode aflorar mais, ficando em maior evidência.

RELEVÂNCIAS SOCIAIS

Ao desenvolvermos esse projeto de pesquisa, constatamos o quanto significa promover as família nas ações dos projetos pedagógicos e enfatizar ações em seu favor e da própria sociedade.

Nesse sentido foi de grande valor para nosso saber , enquanto futuros pedagogos, oportunizar situações de entrosamento com o meio escolar e comunitário tendo como objetivo, aperfeiçoarmo-nos nas questões que envolvem o fazer pedagógico, dentro de um âmbito visível e real.

Mais do que criar um projeto para tratar das questões da família ou da escola, envolvemo-nos em questões de reflexão, debate, estudos e propostas de ações que possam servir de embasamento para o desenvolvimento de trabalhos vindouros.

CONTRIBUIÇÕES PARA O GRUPO

O tema que versa sobre a integração da comunidade junto à escola torna-se fundamental para a sociedade por ser o elemento norteador da organização de suas ações, visando o sucesso na aprendizagem dos alunos que é a finalidade maior da escola como instituição social.

Nessas perspectivas, é importante considerar esse projeto como instrumento valioso não só para o aperfeiçoamento do processo de ensino e da aprendizagem, bem como para uma participação mais efetiva da comunidade na vida escolar de suas crianças e/ou adolescentes.

JUSTIFICATIVA:

Vários teóricos já discutiram amplamente sobre o

tema colocando em discussão a questão da autonomia nas tomadas de decisões, tanto por parte dos membros da escola tanto quanto pelos da comunidade a qual a mesma pertence assegurando assim uma democratização na gestão escolar.

Nesse sentido, esse Projeto poderá orientar o trabalho e as ações da escola por meio de diversas formas de planejamentos, todas integradas no diálogo na busca de soluções dos problemas, com base na ação coletiva entre as instituições escolar e familiar.

LIBÂNEO, J.C.

“A gestão democrática participativa valoriza a participação da comunidade escolar no processo de tomada de decisão, concebe a docência como trabalho interativo, aposta na construção coletiva de objetivos e das práticas escolares, no diálogo e na busca do consenso. Libâneo” (2001, p.131-132)

REFERENCIAL TEÓRICO:

“Implica ações que envolvem a escola e suas relações externas, tais como os níveis superiores de gestão do sistema escolar, os pais, as organizações políticas e comunitárias, as cidades e os equipamentos urbanos. O objetivo dessas atividades é buscar as possibilidades de cooperação e de apoio, oferecidas pelas diferentes instituições, que contribuam para o aprimoramento do trabalho da escola, isto é, para as atividades de ensino e de educação dos alunos. Espera-se especialmente, que os pais atuam na gestão escolar mediante canais de participação bem definidos.” Libâneo (2003), p.348-349

GOMES, C. A.

“...a escola é comparável a uma arena competitivo – conflitual, onde se encontram pelo menos duas gerações

Esta será uma pesquisa aplicada e descritiva que será realizada na Escola Municipal prazeres e consistirá em amostras intencionais com levantamento de dados por meio de questionários com a ajuda dos funcionários da escola, dos alunos, da família e da comunidade a qual a escola está inserida. Serão feitas pesquisas bibliográficas,estudo dos PCNs, bem como pesquisa de campo qualitativa, consultas na internet que servirão de subsídios para o enriquecimento da mesma.

METODOLOGIA:

Sendo assim, conclui-se que, asociedade necessita dessa parceria de sucesso entre ambas as instituições, pois sóassim poderá, realmente, fazer uma educação de qualidade e que possa promover obem estar de todos.

A realização de atividades que permitam o envolvimento das famílias, a criação de momentos de integração entre pais, alunos e comunidade escolar, mostrando-lhes o quanto eles são importantes na vida escolar de seus filhos, são ações a serem pensadas pela escola

CONCLUSÕES:

É possível compreender, diante da proximidade da família e da escola que, as características e particularidades marcam a trajetória de cada família e conseqüentemente, do educando a quem atendemos. Tais informações são dados preciosos para que possamos avaliar o êxito de nossas ações enquanto educadores, identificar demandas e construir propostas educacionais compatíveis com a nossa realidade.

Agradecemos a Deus pelo dom da vida e pela sabedoria.

À nossa família, agradecemos pela compreensão, apoio e respeito.

Aos colegas e amigos com quem aprendemos e nos aperfeiçoamos com a troca de experiências.

A nossa orientadora, Profª Joane Mary pela paciência, compreensão e tranqüilidade.

AGRADECIMENTOS: