apresentação do powerpoint - tce.rj.gov.br - template_iegm_2018v2... · sim, aderiu ao programa...

• É um modelo de maturidade para autoavaliação da gestão, baseado em questionários com pontuação.

• Projeto de âmbito nacional, de iniciativa do IRB – Instituto

Rui Barbosa (http://iegm.irbcontas.org.br/), por meio da Rede INDICON, e aplicado pelos Tribunais de Contas do país que tenham municípios como seus jurisdicionados.

• Baseado em um modelo de maturidade em gestão pública, desenvolvido pelos TCE-SP e TCE-MG.

O que é o IEGM?

http://iegm.irbcontas.org.br/










Como é a metodologia do IEGM?

• Abrange 7 dimensões, correspondentes às principais áreas de políticas públicas, gestão e governança.

A Altamente adequado

B+ Muito adequado

B Adequado

C+ Em fase de adequação

C Baixo nível de adequação

Cada índice pode ser avaliado em CINCO

faixas possíveis:

Nome da dimensão Políticas públicas

i-Educ Educação

i-Saúde Saúde

i-Planejamento Planejamento

i-Fiscal Gestão Fiscal (responsabilidade fiscal)

i-Amb Meio Ambiente

i-Cidade Cidades Protegidas

i-GovTI Governança de Tecnologia da Informação (TI)

Quais são as áreas (dimensões) avaliadas?

Resultado Consolidado do IEGM

Baixo nível de adequação

Em fase de adequação

Adequado

Nenhum município alcançou os índices MUITO ADEQUADO e ALTAMENTE ADEQUADO

Resultado dos Componentes do IEGM

Baixo nível de adequação

Em fase de adequação

Adequado

Muito adequada

Processo Produto Impacto

I-Educ - IEGM Melhores

indicadores socioeconômicos

ESFORÇO RESULTADO EFETIVIDADE

IDEB Proficiência em Português

Proficiência em Matemática Indicador de Solidariedade

Indicador de Respeito Indicador de Senso de Justiça

Indicador de Convivência Democrática

Por que um olhar especial para a Educação?

Por que um olhar especial para a Educação? Proporção de municípios que alcançaram a meta do Ideb (2015)

Anos iniciais do ensino fundamental - rede municipal (fonte: MEC/INEP)

IEGM X IDEB

C

C+

B

B+ Classificação dos Municípios no IEGM

IEGM X IDEB

Classificação no IEGM x atingimento da meta do IDEB

C

C+

B

B+

IEGM X IDEB

Classificação no IEGM x atingimento da meta do IDEB / Proficiência em Português

C

C+

B B+

C

C+

B

B+

IEGM X IDEB

Classificação no IEGM x atingimento da meta do IDEB / Proficiência em Matemática

C

C+

B B+

Resultados Consolidados

Metas do PNE Temas Questões i-Educ

Metas estruturantes

(1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10,11)

Redução de desigualdades e valorização da diversidade

(4, 8)

Evasão escolar 1

Acesso à rede de ensino 2, 3, 4, 28, 29, 57, 58

Monitoramento de metas 5, 6, 7

Instalações físicas 9, 10, 11, 36

Transporte 15

Alimentação 14, 16, 17, 18, 20

Material didático 32, 37, 42

Uniforme escolar 38

Absenteísmo 27, 39

Capacidade pedagógica 21, 44, 59

Idade certa 34, 35, 47, 48, 49

Operação de creche 22, 48, 50, 51

Operação de pré-escola 12, 23, 52, 53

Operação de ensino fundamental 24, 25, 26, 54, 55

Valorização dos profissionais da educação (15, 16, 17, 18) Plano de cargos e salários 13, 33, 40

Formação docente (12, 13, 14) Formação e capacitação 19, 31, 41, 56

Gestão democrática das políticas de educação (19) Plano Municipal de Educação 8

Conselho Municipal de Educação 30, 43

Investimento (20) Recursos financeiros 45, 46

Alinhamento Metas do PNE x Temas x Questões do i-Educ


Evasão Escolar

56% 44% Sim

Não

Municípios que declararam que monitoraram a taxa de evasão escolar nos anos iniciais do ensino fundamental

Meta 2 do PNE - universalizar o ensino

fundamental para toda a população de 6 (seis) a 14

(quatorze) anos


Evasão Escolar

Fonte: MEC/INEP


Acesso a Creche Municípios que declararam que realizam estudo de demanda por creches

44%

56% Sim

Não

Meta 1 do PNE – ampliar a oferta de

educação infantil em creches, de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta

por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final

da vigência deste PNE.


Acesso a Creche Monitoramento do PNE

Fonte: RELATÓRIO DO 2O CICLO DE MONITORAMENTO DAS METAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – 2018 – MEC/INEP

Meta 1 do PNE – ampliar a oferta de

educação infantil em creches, de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta

por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final

da vigência deste PNE.


Acesso a pré-escola Municípios que declararam que realizam estudo de

demanda por pré-escola

Meta 1 do PNE - universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-

escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de

idade

40%

60% Sim

Não


Acesso a pré-escola Monitoramento do PNE


Meta 1 do PNE - universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-

escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de

idade


Rendimento Escolar Municípios que declararam que aplicaram programa municipal de

avaliação de rendimento escolar

Meta 5 do PNE - alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental. Meta 7 do PNE - fomentar a qualidade da educação básica de modo a atingir a média 6,0no IDEB nos anos iniciais do ensino fundamental

9% 1%

15%

6% 69%

Sim, aderiu ao Programa Estadual de avaliação (SAERJ, SAERJINHO, IDERJ)

Sim, aderiu ao Programa Nacional de avaliação (ANEB, Prova Brasil, ANA, ENEM)

Sim, avaliação própria

Sim, avaliação terceirizada

Não aplicou


Rendimento Escolar Municípios que declararam que utilizaram algum indicador de

qualidade dos anos iniciais

92,50%

7,50%

Sim

Não

Indicadores de qualidade dos anos iniciais utilizados

71

1 9

0

20

40

60

80

IDEB IDERJ Outros

Meta 5 do PNE - alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental. Meta 7 do PNE - fomentar a qualidade da educação básica de modo a atingir a média 6,0 no IDEB nos anos iniciais do ensino fundamental


Rendimento Escolar Municípios que declararam que utilizaram programa específico para

desenvolvimento de leitura e escrita

Meta 5 do PNE - alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental. Meta 7 do PNE - até o final da vigência do PNE (2024), erradicar o analfabetismo absoluto

Resultados Consolidados Rendimento Escolar Monitoramento do PNE

Meta 5 do PNE - alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º ano do ensino fundamental.


Média de proficiência dos estudantes em leitura na ANA – Brasil e unidade da Federação – 2014/2016



Média de proficiência dos estudantes em escrita na ANA – Brasil e unidade da Federação – 2014/2016





Média de proficiência dos estudantes em matemática na ANA – Brasil e unidade da Federação – 2014/2016


Formação e Capacitação Docente

Meta 15 do PNE - todos os professores e as professoras da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam

Municípios que investiram em capacitação e avaliação do corpo docente

25%

75%

20% declararam realizar capacitação dos professores de creches e pré-escola e 24% para profissionais dos anos iniciais (1º ao 5ºano).


Formação e Capacitação Docente Monitoramento do PNE

Percentual de docências em educação infantil de professores com formação superior adequada à área de conhecimento que lecionam


Formação e Capacitação Docente Monitoramento do PNE

Percentual de docências anos iniciais do ensino fundamental de professores com formação superior adequada à área de conhecimento que lecionam


Instalações Físicas

Municípios que possuem laboratórios ou sala de informática

Municípios que possuem escolas com necessidade de reparos

11 municípios declaram que há necessidade de reparos em mais de 50 de suas escolas; 15 municípios declararam não possuir registros sobre as necessidades de reparos de suas escolas.


Instalações Físicas

Municípios que possuem escolas adaptadas para crianças com deficiência

13 municípios declararam que nenhuma de seus unidades de educação infantil e fundamental I estão adaptadas para crianças com deficiência

Capacitação visando a melhoria

da gestão orçamentária e

financeira das Secretarias

Municipais de Educação do

Estado do Rio de Janeiro.

Workshops visando o debate,

formatação e desenvolvimento de

estratégias de implementação

de boas práticas de sucesso.

• Ambiente de Controle Social •Mapa do I-Educ; • Relatório Semestral das implementações • das boas práticas e das Soluções construídas; • Relatórios anuais “Indicadores de Desempenho

na Educação” para os 91 municípios; • Compromisso com a adoção das políticas que

compõe o índice.

Workshops e seminários visando a solução dos

principais entraves para a melhoria dos índices de

educação.

Sociedade

TCE-RJ

Gestores Municipais

Instituições Acadêmicas

e de Pesquisa

Profissionais de Educação

Ministério Público - RJ

“E não nos cansemos de fazer o bem, pois no

tempo próprio colheremos, se não

desanimarmos.” Paulo de Tarso

IEGM 2018 (coleta de informações referentes a 2017)

Contato do suporte (e-mail) [email protected]

Prazo final para envio 13/07/2018

Envio dos dados https://www.tce.rj.gov.br/web/guest/iegm/questionarios

Manuais de orientação https://www.tce.rj.gov.br/web/guest/iegm/manuais

apresentação do powerpoint - tce.rj.gov.br - template_iegm_2018v2... · sim, aderiu ao programa...

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