apresentação do powerpoint - centrodemidias.am.gov.br · aula: 32 tema: meu planeta, cidade e...
TRANSCRIPT
Aula: 32 Tema: Meu planeta, cidade e bairro
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
2
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
Conteúdo:
- Consciência planetária - Escrita de tabelas - Unidades, centenas e dezenas
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
3
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
4
Habilidades:
- Ler informações e dados apresentados em tabelas - Identificar ações que caracterizem a consciência
planetária - Decompor os numerais na tabela de valor
posicional
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
5
Biodiversidade Refere-se à variedade de vida no planeta Terra, incluindo a variedade genética dentro das populações e espécies, a variedade de espécies da flora, da fauna, de fungos macroscópicos e de microrganismos, a variedade de funções ecológicas desempenhadas pelos organismos nos ecossistemas; e a variedade de comunidades, habitats e ecossistemas formados pelos organismos.
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
6
Biomas brasileiros são: Caatinga, Mata atlântica, Amazônia, Pantanal e Pampa.
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
7
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
8
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
9
Gênero textual: Bilhete Os bilhetes são mensagens simples, escritas de forma clara e rápida, em um pequeno papel. Eles são usados como meio de comunicação entre as pessoas, como se fosse um pequeno aviso ou lembrete. Por serem simples e breves, os bilhetes não têm regras para serem escritos, cada pessoa escreve de acordo com sua ideia.
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
10
O conteúdo dos bilhetes depende da mensagem que a pessoa quer deixar. Pode ser um recadinho carinhoso, uma brincadeira, um aviso ou lembrete, etc. Crianças pequenas deixam bilhetinhos em forma de desenho: um beijo, uma flor ou um coração.
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
11
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
12
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
13
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
14
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
15
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
16
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
17
Relação entre posição e valor do algarismo Vamos observar o valor posicional do símbolo 5 em cada número: 5 vale 5 unidades; 54 vale 4 dezenas ( 5 x 10) ou 50 unidades; 560 vale 4 centenas ( 5 x 100) ou 500 unidades;
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
18
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CENTENA DEZENA UNIDADE
5
5 4
5 6 0
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
19
Contextualização inicial da aula
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
20
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
21
Baseado na imagem o que está errado com o nosso planeta?
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
Oficina do letramento
Escreva o nome dos produtos.
22
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
23
INTERATIVIDADE CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
24
Consciência planetária
Exercer essa consciência e entendimento significa assumir nossa responsabilidade no processo de transformação do nosso estar no mundo e estimular as possibilidades de ação. Assim teremos o individual e o coletivo como instâncias que estão sempre próximas nas questões do meio ambiente.
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
25
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
26
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
27
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
DESTINO PAPEL PLÁSTICO VIDROS METAIS
COLETA SELETIVA
Papéis de escritório, papelão, caixas em
geral, jornais, revistas, livros, cadernos, papel
cartão,cartolinas
Sacos, CD’s, disquetes,
embalagens de produtos de limpeza, PET, canos e tubos, plástico em geral
Garrafas de bebida, frascos em geral,
potes de produtos alimentícios, copos
(retire antes o excesso de sujeira)
Latas de alumínio, latas de produtos
alimentícios, tampas de garrafa,
embalagens metálicas e
congelados, folha-de-flandres
LIXO COMUM
Papel carbono, papel vegetal, termofax,
papéis encerados ou plastificados, papel
higiênico
Plásticos termofixos, embalagens plásticas
metalizadas (como as de salgadinhos)
Espelhos, cristais, vidros de janelas,
vidros de automóveis,
lâmpadas, ampolas de medicamentos,
cerâmicas, porcelanas, tubos
de TV e computadores
Clipes, grampos, esponjas de aço,
tachinhas, pregos e canos
28
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
Vidro Plástico Metal Papel
29
Tudo o que temos feito é muito pouco. Navegamos entre a omissão e a hipocrisia. Veja o que estamos deixando acontecer com a maior riqueza deste país, a Floresta Amazônica, vasto espaço verde de mais de 5 milhões de km quadrados, de extrema importância para a regulação da temperatura do planeta.
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
30
Já permitimos que 17% de sua área fosse arrasada, o equivalente a duas Alemanhas e a três estados de São Paulo. Isso dentro de um país, cuja constituição declara que a Floresta Amazônica é patrimônio nacional. Somos um povo que tem seu nome derivado de uma árvore e deveríamos ver cada árvore como um monumento vivo de nossa cultura e história.
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
31
Nós temos que tomar pra si, agora, esta missão de limpeza e regeneração: respeitar a natureza como parte de nós mesmos, consumir menos, produzir menos lixo, reciclar o lixo, consumir menos eletricidade, menos água, andar mais a pé ou de bicicleta.
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
32
E, numa escala mais ampla, exigir matérias-primas com certificação como a madeira (que deve ser de florestas plantadas e ter selo de origem) e exigir a imediata interrupção do desmatamento na Amazônia, na Mata Atlântica e nos demais ecossistemas.
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
33
Consciência planetária implica numa consciência ecológica, de responsabilidade diante da vida no planeta, mas vai muito além desta, porque no limite ela representa o ser humano como um componente do sistema de vida do planeta.
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
34
O ser humano que vive e se relaciona com o planeta pensa e fala e de diferentes modos expressa sua consciência – que justamente por isso distingue-se dos demais componentes do planeta – mas nem por isso pode arrogar-se no direito de impor sua vontade sobre os demais. Para o ser humano, o meio ambiente deve ser entendido como o espaço físico e biológico.
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
35
É preciso que este princípio universal deixe de ser utopia: "todo homem tem direito à saúde, à educação, à cultura..."
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/sustentabilidade/conteudo_232175.shtml
36
A partir do tema consciência planetário, liste 5 ações que caracterizem um cidadão planetário.
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
37
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
ÁGUAS RUINS OU PÉSSIMAS
Cidade 2014 2015
São Paulo (Tietê)
44,3% 74,9%
Rio de Janeiro (Carioca)
40 % 66,7%
38
A tabela é uma forma prática para organizar e visualizar uma informação, ela é um conjunto de dados dispostos em número infinito de colunas e número ilimitado de linhas.
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
39
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
40
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
41
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
Tamanho Busto Cintura Quadril
P 78~87 cm 59~66 cm 85~92 cm
M 87~92 cm 66~72 cm 93~98 cm
G 92~98 cm 72~78 cm 99~104 cm
GG 98~102 cm 78~83 cm 105~109 cm
42
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
Cesta básica
43
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
Produto Preço
ARROZ 2,00
44
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
Produto Preço
ARROZ 2,00
FEIJÃO 4,00
45
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
Produto Preço
ARROZ 2,00
FEIJÃO 4,00
MACARRÃO 3,00
46
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
Produto Preço
ARROZ 2,00
FEIJÃO 4,00
MACARRÃO 3,00
LEITE 5,00
47
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
Produto Preço
ARROZ 2,00
FEIJÃO 4,00
MACARRÃO 3,00
LEITE 5,00
FARINHA 8,00
48
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
Produto Preço
ARROZ 2,00
FEIJÃO 4,00
MACARRÃO 3,00
LEITE 5,00
FARINHA 8,00
CAFÉ 2,50
49
1º) Analise a tabela e responda.
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
Cidade Distância em km de Fortaleza -CE
Quixadá (CE) 168
Juazeiro do Norte (CE) 528
Sobral (CE) 238
Teresina (PI) 634
Natal (RN) 552
João Pessoa (PB) 699
Recife (PE) 799
Aquirez (CE) 34
50
a) A que distância está a cidade mais próxima de Fortaleza?
b) Sabendo-se que o preço da passagem rodoviária é calculado pela quilometragem rodada, qual das passagens até Fortaleza terá o maior custo?
FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
FAZENDO E APRENDENDO II
APRENDER A APRENDER I
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
51
HOJE EU APRENDI
FAZENDO E APRENDENDO III
Sistema de numeração decimal
O sistema de numeração decimal que utilizamos tem base dez. É o sistema de numeração decimal.
Nesse sistema, temos dez algarismos para representar todos os números. São eles 0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
APRENDER A APRENDER III
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
52
HOJE EU APRENDI
FAZENDO E APRENDENDO III
Isto é possível porque o mesmo algarismo pode assumir valores diferentes, dependendo da posição que ele ocupar para representar um número. Por isso, este sistema é também chamada de Sistema de Numeração Decimal Posicional.
Formamos os números, colocando o grupo que representa as dezenas “a esquerda do grupo que representa as unidades.
APRENDER A APRENDER III
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
53
HOJE EU APRENDI
FAZENDO E APRENDENDO III
Exemplo
APRENDER A APRENDER III
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
C D U
125 1 2 5
26 2 6
40 4 0
3 3
13 1 3
54
Monte uma tabela de valor posicional e decomponha os numerais.
a) 725 =
b) 223 =
c) 52 =
d) 12 =
HOJE EU APRENDI
FAZENDO E APRENDENDO III
APRENDER A APRENDER III
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA
55
HOJE EU APRENDI
FAZENDO E APRENDENDO III
APRENDER A APRENDER III
Hoje eu aprendi...
CIÊNCIAS DA NAT. MATEMÁTICA