PLANO DE AULA - 9º ANO EQUAÇÃO DE 2º GRAU

 

É importante que o professor tenha em mente o que é necessário que o aluno aprenda, por isso é muito importante o mapa de percurso, ou seja,  o que meu aluno precisa para aprender um determinado conteúdo.

Na figura é o exemplo de um mapa de percurso de Equação de 2º Grau.

OBJETIVO

Resolver situações-problema que envolva equações de 2º grau. 

HABILIDADES

H01, H02, H03, H10, H15 e H16

Compreender a linguagem algébrica na representação de situações que envolvam equações de 2º grau; resolver equações de 2º grau em problemas contextualizados.

Reconhecer as diferentes representações de um número racional. Identificar fração como representação que pode estar associada a

diferentes significados. Efetuar os cálculos e resolver os problemas que envolvam operações com

números racionais como: adição, multiplicação, divisão, potenciação (expoentes inteiros) e radiciação.

Resolver os problemas que envolvam porcentagem.

COMPETÊNCIAS: GI, GII e GIII

 

TEMPO: 12 aulas 

RECURSO

Caderno do professor; Caderno do aluno; Livros didáticos; Utilizar o site para conciliar o conhecimento da aula com jogos online,

acesso através do link: http://www.somatematica.com.br/. 

CONTEÚDOS Equações de 2º grau: resolução e problemas  METODOLOGIA

Apresentação de uma coleção de exercícios exemplares que exploram diferentes contextos;

enfrentamento de situações-problema envolvendo equações.

AVALIAÇÃO

Avaliação formativa com as habilidades desenvolvidas Situações-problema Pesquisas Jogos – participação e envolvimento Enfim, ter uma escala é uma competência, pois é decisivo na finalidade do

seu objetivo. O mapa que tem tudo não serve pra nada porque é muito complexo e não

facilita para a sua compreensão, e o mapa que não tem nada é insignificante devido não ter o que consultar.

O mapa tem que ter as informações necessárias e a dimensão tempo, pois a projeção dele pode ser elaborada de várias maneiras.