APRENDIZAGEM BASEADA NA INVESTIGAÇÃO

V Seminário do Curso de “Formação Continuada AbINV”UCA-UNICAMP no Estado de São Paulo(Campinas, Pedreira, Sud Mennucci)

05 de Dezembro de 2013

AGENDAFoco do evento: Síntese do Trabalho, Reflexão e Confraternização

Horário Atividade

8:30 Recepção dos participantes. Armazenamento/testes de slides no laptop do evento. Abertura do Evento

9:00 às 10:30

Apresentações dos Professores “O Abinv na Sala de aula” (parte 3 do livro) – síntese da Reflexão do capítulo Sud Mennucci: Juliana/Gislene, Campinas: Gisele-Valéria, Lucia

Pedreira: Sylmara, Sandra, Maria Luisa.  

Coffee Break

11:00 às 11:45 Apresentações dos Supervisores “O movimento do Abinv na Escola” (parte 2 do livro) – síntese da Reflexão do capítuloFlávia, Gislene, Lena 

11:45 às 12:30 Meta-reflexão13:00 Almoço e Confraternização!!!!!

HISTÓRICO DO ABINV

Iº Seminário 16/Março/2012

1. Trocando ideias: Plano de Ação UCA 2012 (atividade em grupo), 2. Plano de Ação 2012 (UCA na escola + Formação Continuada)- 4 escolas (Campinas,

Pedreira, São Paulo, Sud Mennucci) apresentam o planejamento 3. “Tá acontecendo na minha escola!!” - Professores dos 4 municípios apresentam

“Cenários UCA” (em andamento) nas escolas

IIº Seminário 11/Maio/2012

1. Atividade1 “MÃO NA MASSA”: Concepções Espontâneas de Fenômenos Naturais; 2. Atividade 2 "Lição de Casa: Propor uma investigação em seu contexto escolar

para coletar e analisar as Concepções Espontâneas dos Alunos para Ciência, Método Científico e Pesquisa;

3. Vídeo-animação: Método Científico (em português)  4. Constituição da Equipe do Projeto UCA/CNPQ em SP. 

IIIº Seminário

10/Agosto/2012

1. Relato sobre Web-conferência em 14/06/2012. 2. Retomada a "lição de casa" lançada no II Seminário (maio/2012). Cada Escola

apresenta dados colhidos com os alunos, análise e reflexão sobre os resultados. 3. Equipe UCA-UNICAMP apresenta resultados do II Seminário: a) concepções

espontâneas de ciência, pesquisa e método científico; b) Resultados da atividade "mão na massa": Desenvolvimento de Cenários para trabalhar concepções espontâneas de fenômenos naturais com alunos na escola,

4. Atividade "lição de casa“: Plano e Execução de uma atividade completa de investigação a ser conduzida na Escola

IVº Seminário

26/Outubro/2012

1. Relato sobre Web-conferência em 13/09/2012 2. Retomada a “lição de casa” lançada no III Seminário 3. Atividade “Mão na Massa”: Refletir sobre “cenários de aprendizagem baseados na

investigação” e como eles se alinham ao currículo e à prática dos professores.

Mostra Trabalho Escolas

Atividade “Lição de casa” Especificar Evento para Mostra de Trabalhos na Escola - exposição dos alunos sobre as investigações por eles realizadas.

2012

Iº Seminário FCAbINV

28/Junho/2013

I Seminário do curso Formação Continuada "Aprendizagem baseada na Investigação", ação UCA-UNICAMP e do projeto de pesquisa UCA-UNICAMP CNPq de 2013.

1. Retomada de Conceitos – AbInv, Reflexões sobre a prática. 2. Relatos de atividades das escolas no primeiro semestre de 2013 3. Atividade 1: “Mão na Massa”: Cenários “mão na massa”, discussão das respostas da

atividade realizada nas Escolas. 4. Atividade 2: “Lição de Casa” Preparação de experimento a ser encaminhado nas escolas.

2º Seminário FCAbINV

09/Agosto/2013

II Seminário do curso Formação Continuada "Aprendizagem baseada na Investigação", ação UCA-UNICAMP e do projeto de pesquisa UCA-UNICAMP CNPq de 2013.

1. Apresentações das Escolas sobre a “Lição de Casa”: plano do experimento a ser realizado em setembro nas Escolas (inclui pergunta, hipótese, variáveis e plano de execução do experimento).

2. Revisão dos Planos/Experimentos das escolas3. Lição de Casa: Execução do experimento de investigação planejado na Escola.

3º Seminário FCAbINV

20/Setembro/2013

III Seminário do curso Formação Continuada "Aprendizagem baseada na Investigação", ação UCA-UNICAMP e do projeto de pesquisa UCA-UNICAMP CNPq de 2013. 1. Atividade 1: Apresentações das Escolas : resultados parciais com descrição do plano do experimento reelaborado - inclui levantamento junto aos alunos de perguntas de pesquisa científica e seleção de perguntas testáveis e escolha de uma; Levantamento junto aos alunos de hipóteses relativas à pergunta selecionada e seleção de hipóteses que possam ser verificadas em experimento - com explicitação das variáveis dependentes e independentes; e plano de execução do experimento (métodos e materiais, coleta e registro de dados, análise e conclusões sobre como os resultados respondem ou não a pergunta inicial). 2. Atividade 2: “Escravo de Jó”: em grupos, participantes realizam análise de respostas dos pares para o experimento. Para fazer esta análise consultam plano da investigação preenchido no googledocs e respondem: "Eu entendi que a pergunta é...", "Eu entendi que a hipótese é... (variável dependente e variável independente)","Eu entendi que o experimento é... (quem faz: o que usa)" 3. Atividade 3: Supervisores apresentam síntese das ações de formação relacionadas ao Abinv encaminhadas na escola no período (agosto a setembro): destaque a estratégias, atividades, resultados, reflexões . 4. Atividade 4: Dinâmica para Organização livro Abinv: Pensando sobre os formatos – prós e contras.

2013

4º Seminário FCAbINV

18/Outubro/2013

IV Seminário do curso Formação Continuada "Aprendizagem baseada na Investigação", ação UCA-UNICAMP e do projeto de pesquisa UCA-UNICAMP CNPq de 2013.

1. Apresentações dos Professores sobre Investigação realizada pelos alunos na escola – Registros e Análises de dados (pelos alunos e pelos professores), Resultados do experimento.

2. Apresentação: O movimento do Abinv na Escola (contado pelos supervisores)

3. Validação dos resultados da atividade “Escravos de Jó” (III Seminário) 4. Dinâmica para construção dos capítulos da parte 3 do Livro Abinv – O

movimento AbINV na Sala de Aula (contado pelos professores e pesquisadores)

Apresentação e Discussão dos Resultados (dinâmica para o livro)

FOTOGRAFIAS SEMINÁRIOS ABINV 2013 (I, II, III, IV, V) UCA-UNICAMP NO ESTADO DE SÃO PAULO (SÃO PAULO, CAMPINAS, PEDREIRA, SUD MENNUCCI)

UCA/UNICAMP – FCAbINV – Seminários de formação 2013

  Seminário I Seminário II Seminário III Seminário IVCampinas NTE 3 2 2 3Campinas Escola Elza P. Aguiar 3 3 5 5Campinas Unicamp 7 8 8 9São Paulo - Escola Jamil 4 3 0 0Pedreira - Escola Airton Policarpo 4 8 8 5Sud Mennucci 6 5 6 5Visitantes 2 0 3 4

GRÁFICO DE PARTICIPAÇÃO NOS SEMINÁRIOS DE 2012.

GRÁFICO DE PARTICIPAÇÃO – SEMINÁRIOS 2013

I Seminário FCAbINV - 2013

II Seminário FCAbINV - 2013

III Seminário FCAbINV - 2013

IV Seminário FCAbINV - 2013

Campinas Unicamp - NIED 9 10 9 10Pedreira - EMEF Airton Policarpo 4 4 2 4Sud Mennucci - EMEF José B. Gomes 8 7 5 4Campinas EMEF Elza P. Aguiar 8 7 4 4Campinas NTE 1 1 1  São Paulo - EE Jamil P. Sawaya 3 2 1  Total 33 31 22 22

Núm

ero

de P

artic

ipan

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EQUIPE ABINV, DADOS ESCOLAS, PORTAL DO PROJETO

EQUIPE FCAbINV 2013 Formação Continuada Aprendizagem Baseada na Investigação

NIED – UNICAMPJosé Armando ValenteMaria Cecília Calani

BaranauskasMaria Cecília MartinsFernanda M. P. Freire

João Vilhete V. d’AbreuManoel Lourenço Filho

Ann Berger ValenteLarissa de Souza Oliveira

CAMPINASSupervisor BolsistaFlávia Martins Guimarães Fung

Professoras Bolsistas Gisele Flávia Alves de OliveiraValéria Alves dos Santos SalgadoLúcia Helena Caldas

PEDREIRASupervisor Bolsista Maria Helena Nogueira de Sá

Professor Bolsista Ellys Sylmara Ferrari CartarozziSandra Santa Tosa Ramos CozoliMaria Luisa Gasparini

SUD MENNUCCISupervisor Bolsista Gislene Basso de Paula

Professor Bolsista Juliana Aparecida dos Santos Souza

Portal AbINV - Compartilhamento materiais da escola e Seminários realizados no projeto de pesquisa.

www.nied.unicamp.br/abinv

LIVRO ABINV

PARTE 1 – O PROJETO ABINV,

Cenários hipotéticos de Investigação

METODOLOGIA E DINÂMICAS DE FORMAÇÃO

PARTE 2 – O MOVIMENTO ABINV NA ESCOLA

Pedreira: Título - Maria Helena Nogueira de Sá

Sud Mennucci: Formação de professores e impactos do Projeto AbIinv na comunidade da EMEF José Benigo Gomes - Gislene Basso de Paula e Fernanda Maria Pereira Freire

Campinas:Já fazemos pesquisa. Que novidade tem esta tal investigação? Flávia Martins Guimarães Fung

PARTE 3 – O MOVIMENTO ABINV NA SALA DE AULA Pedreira:Título - Maria Luisa Gasparini e Maria Helena N. SáTítulo - Sandra Santa Tosa Ramos Cozoli e Maria Helena N. SáAlimentação e Saúde - Ellys Sylmara Ferrari Cartarozzi e Maria Helena N. Sá

Sud Mennucci:Crianças e borboletas: aprendizados e transformações - Juliana Conde e Fernanda Maria Pereira Freire

Campinas:Investigando a Química da Digestão - Lucia Helena Caldas e Ann Berger ValenteCenário de aprendizagem baseada na investigação: Alimentação e Saúde - Gisele Flávia Alves de Oliveira, Valéria Alves dos Santos Salgado e João Vilhete Viegas d’Abreu

Pergunta: É possível, através de tingimento, fazer com que uma pena branca fique igual a uma pena naturalmente colorida?

Pergunta: É possível com apenas R$10,00 comprar produtos alimentares que possam suprir minhas necessidades nutricionais/calóricas de 1 dia? Pergunta: Por que tem solos tão

diferentes no espaço da escola? Por que tem locais com erosão?

Perguntas: Lagartas só comem folhas?

Pergunta: É o ácido que digere os alimentos?

Pergunta: Por que o suco gástrico é necessário?

MÃO NA MASSA – CONSTRUÇÃO DOS CAPÍTULOS DO LIVRO

CRONOGRAMA LIVRO ABINV

Dezembro: Conclusão dos Capítulos.

Janeiro: Formatação, Revisão Gramatical e Editoração.

Fevereiro: Finalização Parte 4 (Considerações Finais)

Março/Abril: Lançamento do livro no Portal AbINV e envio ao CNPq (conclusão do Projeto)

Comunicação/email com autores

ATIVIDADE 1:

ESCOLAS - APRESENTAÇÕES DOS PROFESSORES “O ABINV NA SALA DE AULA” (PARTE 3 DO LIVRO) – SÍNTESE DA REFLEXÃO DO CAPÍTULO

ATIVIDADE 2:

SUPERVISORES “O MOVIMENTO DO ABINV NA ESCOLA” - SÍNTESE DA REFLEXÃO DO CAPÍTULO

ATIVIDADE 3:

META-REFLEXÃO ABINV

II-Sem 11/Maio/2012

Livro26

III-Sem 10/Agosto/2012

IV-Sem 26/Outubro/2012

Web-Conf13/09/2012

I-Sem 28/Junho/2013

Mostra Trab EscolasDezembro/2012

Web-Conf14/06/2012

V-Sem 05/Dez/2013

II-Sem 09/Agosto/2013

III-Sem 20/Setembro/2013

IV-Sem 18/Outubro/2013

2º 3º

4º

1º

2º

3º

4º 5º

Planos de Investigaçã

o nas Escolas

Concepções

espontâneas

Concepções

espontâneas

nas Escolas

Web-Questionário

Refinamento

Livro(relatos

reflexões)

Aprofundamento

na prática

PerguntaHipótese Variáveis

Experimento

RegistrosAnálise

de dadosResultado

“Escravos de Jó”

Como encontrar uma pergunta científica interessante?Como escrever uma boa hipótese? Como planejar o experimento (procedimento)? O que são variáveis em um experimento? Como mostrar o resultado? Como escrever a conclusão?

Livro - Formato

Livro - Conteúdo

GDOCS

27

EscolaAlunos

Conhecimento

Aprendizagens

Experimentos

Professores

Conteúdos

O que é Método Científico?

O que é Pesquisa?

O que é Ciência?

Problemas?

Perguntas?Hipóteses?

Variáveis dependentes? Variáveis

independentes?

Experimentos?

28

O que é Pesquisa?

EMEF Profa ELZA M. P. de Aguiar

5º ano Prof.ª Gisele - 27 respostas

O que é Ciência?

O que é Método Científico?

EMEF Dr. AIRTON POLICARPO

5º ano Prof.ª Sylmara – 25 respostas

EMEF JOSE BENIGO GOMES

5º Ano – Profa Jane – 20 respostas

Cenários de Investigação Científica AbINV 2013

META-REFLEXÃO ABINVTODOS

APRENDIZAGEM BASEADA NA INVESTIGAÇÃO

V Seminário do Curso de “Formação Continuada AbINV”UCA-UNICAMP no Estado de São Paulo(São Paulo, Campinas, Pedreira, Sud Mennucci)

05 de Dezembro de 2013

Obrigada!