“sábios como camelos ou dromedários?”...sábios como camelos. in estranhões e bizarrocos....

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Com o apoio de: Estudo do Meio e Cidanania 1.º e 2.º anos Aula #3 Página 1 de 5 Documento produzido pela equipa do Colégio Corte Real, a partir da exploração do texto “Sábios como camelos”¹. ¹Agualusa, J. (2017). Sábios como camelos. In Estranhões e Bizarrocos. Alfragide: Publicações Dom Quixote. AULA N.º 3 DISCIPLINA Estudo do Meio e Cidadania ANO(s) 1.º e 2.º ÁREA(S) DE CONHECIMENTO APRENDIZAGENS ESSENCIAIS/PERFIL DOS ALUNOS Estudo do Meio: Reconhecer que os seres vivos têm necessidades básicas, distintas, em diferentes fases do seu desenvolvimento; Relacionar as características dos seres vivos (animais e plantas), com o seu habitat; Categorizar os seres vivos de acordo com semelhanças e diferenças observáveis, plantas: estrutura geral. Cidadania: Relacionar ameaças à biodiversidade dos seres vivos com a necessidade de desenvolvimento de atitudes responsáveis face à Natureza; Educação ambiental. “Sábios como... camelos ou dromedários?” Sábios como camelos, in Estranhões e Bizarrocos 1.º ano 1. Observa os animais e rodeia o camelo.

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Com o apoio de:

Estudo do Meio e Cidanania 1.º e 2.º anos Aula #3 Página 1 de 5

Documento produzido pela equipa do Colégio Corte Real, a partir da exploração do texto “Sábios como camelos”¹.

¹Agualusa, J. (2017). Sábios como camelos. In Estranhões e Bizarrocos. Alfragide: Publicações Dom Quixote.

AULA N.º 3

DISCIPLINA Estudo do Meio e Cidadania ANO(s) 1.º e 2.º

ÁREA(S) DE CONHECIMENTO APRENDIZAGENS ESSENCIAIS/PERFIL DOS ALUNOS

Estudo do Meio:

Reconhecer que os seres vivos têm necessidades básicas, distintas, em

diferentes fases do seu desenvolvimento;

Relacionar as características dos seres vivos (animais e plantas), com o seu

habitat;

Categorizar os seres vivos de acordo com semelhanças e diferenças

observáveis, plantas: estrutura geral.

Cidadania:

Relacionar ameaças à biodiversidade dos seres vivos com a necessidade de

desenvolvimento de atitudes responsáveis face à Natureza;

Educação ambiental.

“Sábios como... camelos ou dromedários?”

Sábios como camelos, in Estranhões e Bizarrocos

1.º ano

1. Observa os animais e rodeia o camelo.

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Estudo do Meio e Cidanania 1.º e 2.º anos Aula #3 Página 2 de 5

Documento produzido pela equipa do Colégio Corte Real, a partir da exploração do texto “Sábios como camelos”¹.

¹Agualusa, J. (2017). Sábios como camelos. In Estranhões e Bizarrocos. Alfragide: Publicações Dom Quixote.

2. Desenha um dromedário.

3. Rodeia o formato correto das patas do camelo e do dromedário.

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Com o apoio de:

Estudo do Meio e Cidanania 1.º e 2.º anos Aula #3 Página 3 de 5

Documento produzido pela equipa do Colégio Corte Real, a partir da exploração do texto “Sábios como camelos”¹.

¹Agualusa, J. (2017). Sábios como camelos. In Estranhões e Bizarrocos. Alfragide: Publicações Dom Quixote.

4. Faz a correspondência entre os cuidados que devemos ter com os

nossos animais e plantas.

Cu

ida

do

s a

te

r

Se

res V

ivo

s

• Animais

• Plantas

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Estudo do Meio e Cidanania 1.º e 2.º anos Aula #3 Página 4 de 5

Documento produzido pela equipa do Colégio Corte Real, a partir da exploração do texto “Sábios como camelos”¹.

¹Agualusa, J. (2017). Sábios como camelos. In Estranhões e Bizarrocos. Alfragide: Publicações Dom Quixote.

2.º ano

1. Escreve o nome dos animais.

2. Lê as frases e assinala-as com V(verdadeiro) ou F (falso).

a) O camelo e o dromedário não têm pestanas.

b) O dromedário é o único que tem patas almofadadas.

c) Os dromedários e os camelos não têm o pelo espesso.

d) As bossas do camelo não têm gordura.

e) O camelo transforma a água salgada em água doce.

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Estudo do Meio e Cidanania 1.º e 2.º anos Aula #3 Página 5 de 5

Documento produzido pela equipa do Colégio Corte Real, a partir da exploração do texto “Sábios como camelos”¹.

¹Agualusa, J. (2017). Sábios como camelos. In Estranhões e Bizarrocos. Alfragide: Publicações Dom Quixote.

3. Legenda as imagens que indicam os cuidados a ter com os nossos

animais.

4. Legenda as imagens que indicam os cuidados a ter com as

plantas.