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Ano Letivo 2012/2013

janeiro de 2013

relatóriodeautoavaliação da Escola Secundária de Lousada

2º RELATÓRIO INFORMATIVO

2.º Relatório Informativo de Avaliação Interna 2012 2013

Escola Secundária de Lousada 2012/2013 2

Constituição da Equipa

A Equipa da Avaliação Interna da Escola Secundária de Lousada, formada em Novembro de 2012, é constituída pelos seguintes elementos:

1. Isabel Pinto - Docente (Coordenadora da Avaliação Interna de Escola)

2. Alice Teixeira - Docente

3. Alexandre Ribeiro – Docente

4. Graça Coelho - Prof. Bibliotecária

5. Graça Solha - Docente

6. Joaquina Dias - Docente

7. Teresa Cardoso – Ex-Docente/Amigo Crítico

8. Isabel Batista - Representante dos Funcionários

9. Por designar - Representante dos Enc. de Educação

10. José Alberto Machado - Representante dos alunos



Índice

Quadro de referência para a AI das Escolas...........................................................................pág.2

1. Análise dos resultados Internos dos alunos da ESL, no ano letivo 2012|2013

1.1 Ensino Básico…………………………………………………………………………………………………..……………………..pág.5

1.1.1 Média das classificações por ano e disciplina……………………………………………….…………………pág.5

1.1.2 Dados globais por Ano/ turma e disciplina…………………………………………..………………..….……pág.7

1.2 Ensino Secundário………………………………………………………………………………………………………………...pág.29

1.2.1 Média das classificações por ano e disciplina…………………………………………………………..…...pág.29

1.2.2 Dados globais por Ano/ turma e disciplina……………………………………………………………….……pág.31

2. Observatório da disciplina – 2º período………………………………………………………………………… pág. 45

3. Apreciações sobre o funcionamento da escola……………….......................................................pág. 46

4. Conclusão……………………………………………………………………………………………………………………………………pág.47



QUADRO DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO EXTERNA DAS ESCOLAS Objetivos • Promover o progresso das aprendizagens e dos resultados dos alunos, identificando pontos fortes e áreas prioritárias para a melhoria do trabalho das escolas; • Incrementar a responsabilização a todos os níveis, validando as práticas de autoavaliação das escolas; • Fomentar a participação na escola da comunidade educativa e da sociedade local, oferecendo um melhor conhecimento público da qualidade do trabalho das escolas; • Contribuir para a regulação da educação, dotando os responsáveis pelas políticas educativas e pela administração das escolas de informação pertinente. Tendo em conta os objetivos da AEE o quadro de referência do novo ciclo de avaliação estrutura-se em três domínios – Resultados, Prestação do serviço educativo e Liderança e gestão – abrangendo um total de nove campos de análise. Os campos de análise são explicitados por um conjunto de referentes, que constituem elementos de harmonização das matérias a analisar pelas equipas de avaliação.

PRESTAÇÃO DO SERVIÇO EDUCATIVO Planeamento e articulação • Gestão articulada do currículo

• Contextualização do currículo e abertura ao meio

• Utilização da informação sobre o percurso escolar dos alunos

• Coerência entre ensino e avaliação

• Trabalho cooperativo entre docentes Práticas de ensino • Adequação do ensino às capacidades e aos ritmos de aprendizagem dos alunos

• Adequação dos apoios aos alunos com necessidades educativas especiais

• Exigência e incentivo à melhoria de desempenhos

• Metodologias ativas e experimentais no ensino e nas aprendizagens

• Valorização da dimensão artística

• Rendibilização dos recursos educativos e do tempo dedicado às aprendizagens.

• Acompanhamento e supervisão da prática letiva Monitorização e avaliação das aprendizagens • Diversificação das formas de avaliação

• Aferição dos critérios e dos instrumentos de avaliação

• Monitorização interna do desenvolvimento do currículo

• Eficácia das medidas de apoio educativo

• Prevenção da desistência e do abandono

LIDERANÇA E GESTÃO Liderança • Visão estratégica e fomento do sentido de pertença e de identificação com a escola

• Valorização das lideranças intermédias

• Desenvolvimento de projetos, parcerias e soluções inovadoras

• Motivação das pessoas e gestão de conflitos

• Mobilização dos recursos da comunidade educativa Gestão • Critérios e práticas de organização e afetação dos recursos

• Critérios de constituição dos grupos e das turmas, de elaboração de horários e de distribuição de serviço

• Avaliação do desempenho e gestão das competências dos trabalhadores

• Promoção do desenvolvimento profissional

• Eficácia dos circuitos de informação e comunicação interna e externa

Autoavaliação e melhoria • Coerência entre a autoavaliação e a ação para a melhoria

• Utilização dos resultados da avaliação externa na elaboração dos planos de melhoria

• Envolvimento e participação da comunidade educativa na autoavaliação

• Continuidade e abrangência da autoavaliação

• Impacto da autoavaliação no planeamento, na organização e nas práticas profissionais.

RREELLAATTÓÓRRIIOO IINNFFOORRMMAATTIIVVOO DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO IINNTTEERRNNAA



((rreellaattiivvoo aaoo 22..ºº ppeerrííooddoo))

1. Resultados Internos dos alunos da ESL, no ano letivo 2012|2013, relativos ao 2.º período

Foram analisados os resultados obtidos pelo total dos alunos avaliados do Ensino Básico e Secundário,

discriminados da seguinte forma:

1.1 Ensino Básico

1.1.1 Média das classificações por ano e disciplina

As tabelas seguintes mostram as médias dos níveis obtidos, por disciplina e ano, ao longo dos dois

períodos.

Média por disciplina - 7º Ano

Metas Disciplinas

Médias dos níveis

Média 1.ºP 2012|2013

Média 2.ºP 2012|2013

Português 3,04 3,07

Inglês 3,14 3,07*

Francês 3,65 3,81

Espanhol 3,51 3,51

História 3,33 3,34

Geografia 3,13 3,12

Ciências Naturais 3,10 3,11

Matemática 3,06 3,22

CFQ 3,06 3,13

Ed. Visual 3,49 3,53

Ed. Física 3,54 3,84

Ed. Tecnológica 3,42 3,47

EMRC 3,77 4,25

TIC 3,13 3,27

CES 3,56 3,51*



ANÁLISE DOS RESULTADOS DO 7ºAno

As disciplinas de Inglês, Geografia, C.N. e CES são as que mais desceram relativamente ao período

anterior. A maior descida foi a Inglês.

Todas as outras disciplinas, mantiveram ou subiram. É de salientar a subida acentuada a Francês,

Matemática, CFQ, Ed. Física e EMRC.

Média por disciplina – 8º Ano

Metas Disciplinas

Médias dos níveis

Média 1.ºP

2012|2013

Média 2.ºP

2012|2013

Português 2,94 2,86*

Inglês 3,08 3,18

Francês 3,19 3,43

Espanhol 3,74 3,41*

História 3,21 3,35

Geografia 3,48 3,43*


Matemática 3,06 2,91*

CFQ 2,90 2,83*

Ed. Visual 3,41 3,39*


EMRC 4,04 4,35

E.Tecnológica 3,30 3,43

TIC 2,89 3,34

CES 3,62 3,73

ANÁLISE DOS RESULTADOS DO 8º Ano

As disciplinas que mais baixaram foram Português, Espanhol, Geografia, Matemática, Ciências F.Q. e Ed.

Visual. As que mais subiram foram Inglês, Francês, História, Ed. Física, EMRC, TIC e CES. Regista-se a

acentuada subida de TIC.



Média por disciplina – 9º Ano

Metas Disciplinas

Médias dos níveis

Média 1.ºP

2012|2013

Média 2.ºP

2012|2013

Português 2,72 2,68*

Inglês 3,17 3,19

Francês 3,12 3,08*

Espanhol 3,34 3,45

História 3,09 3,13

Geografia 3,17 3,19


Matemática 2,75 2,71*

CFQ 2,84 2,87

Ed. Visual 3,30 3,30


TIC 3,07 3,13

EMRC 3,73 4,43

CES 3,53 3,52

ANÁLISE DOS RESULTADOS DO 9º Ano

As disciplinas que mais desceram e merecem alguma análise foram, Português, Francês e Matemática. As

outras disciplinas mantiveram ou subiram.

1.1.2 Dados globais por Ano/ turma e disciplina

Nas tabelas seguintes apresenta-se, número de negativas e positivas relativas ao 2.º período, a percenta-gem de classificações positivas (1.º e 2.º período), percentagem de classificações negativas em relação ao 2.ºperíodo, as médias por Ano/turma e disciplina e o nº de negativas por aluno.

7º Ano

Língua Portuguesa



Turma Positivas_2P Negativas_2P % Positivas_2P % Negativas_2P % Positivas_1P

A 22 1 95,65 4,35 82,61

B 17 4 80,95 19,05 80,95

C 21 5 80,77 19,23 61,54

D 15 7 68,18 31,82 63,64

E 19 6 76 24 76

F 16 11 59,26 40,74 66,67

G 23 4 85,19 14,81 85,19

H 16 12 57,14 42,86 64,29

I 14 8 63,64 36,36 77,27

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,3 3,57

B 3,2 3,14

C 2,77 3,19

D 2,91 2,91

E 3,24 3,16

F 2,85 2,78

G 3,22 3,26

H 2,89 2,82

I 3 2,86

Inglês


A 17 6 73,91 26,09 73,91

B 18 3 85,71 14,29 85,71

C 16 10 61,54 38,46 73,08

D 16 6 72,73 27,27 77,27

E 18 7 72 28 68

F 18 9 66,67 33,33 70,37

G 16 11 59,26 40,74 66,67

H 16 12 57,14 42,86 60,71

I 13 9 59,09 40,91 68,18

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,39 3,43

B 3,38 3,38

C 3,04 2,85

D 3,18 3,05

E 3,16 3,24

F 2,96 2,93

G 3,04 2,96

H 3,14 3,07

I 3,05 2,77



Francês


A 21 2 91,3 8,7 95,65

C 26 0 100 0 96,15

D 21 1 95,45 4,55 95,45

E 24 1 96 4 96

I 21 1 95,45 4,55 90,91

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,96 4,04

C 3,62 3,85

D 3,45 3,73

E 3,56 3,68

I 3,68 3,77

Espanhol


B 21 0 100 0 100

F 24 3 88,89 11,11 81,48

G 27 0 100 0 92,59

H 24 4 85,71 14,29 96,43

Turmas 1.ºP 2.ºP

B 3,71 3,57

F 3,26 3,3

G 3,67 3,78

H 3,46 3,43

Matemática


A 20 3 86,96 13,04 91,3

B 19 2 90,48 9,52 90,48

C 21 5 80,77 19,23 73,08

D 16 6 72,73 27,27 68,18

E 19 6 76 24 52

F 14 13 51,85 48,15 48,15

G 23 4 85,19 14,81 66,67

H 15 13 53,57 46,43 46,43

I 15 7 68,18 31,82 63,64



Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,57 3,52

B 3,76 3,81

C 2,96 3,15

D 3,05 3,14

E 2,8 3,28

F 2,59 2,74

G 3,07 3,52

H 2,86 2,82

I 3,09 3,14

Físico-Química


A 20 3 86,96 13,04 65,22

B 18 3 85,71 14,29 76,19

C 23 3 88,46 11,54 73,08

D 14 8 63,64 36,36 54,55

E 18 7 72 28 68

F 20 7 74,07 25,93 81,48

G 21 6 77,78 22,22 85,19

H 18 10 64,29 35,71 71,43

I 13 9 59,09 40,91 63,64

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,08 3,43

B 3,29 3,52

C 3,08 3,27

D 2,68 2,82

E 3,04 3,12

F 3,3 3,19

G 3,15 3,11

H 3,04 2,96

I 2,86 2,77

Ciências Naturais


A 20 3 86,96 13,04 86,96

B 18 3 85,71 14,29 90,48

C 24 2 92,31 7,69 88,46

D 17 5 77,27 22,73 9,09

E 17 8 68 32 64



F 13 14 48,15 51,85 55,56

G 20 7 74,07 25,93 77,78

H 18 10 64,29 35,71 53,57

I 16 6 72,73 27,27 77,27

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,57 3,52

B 3,43 3,62

C 3,19 3,31

D 2,72 2,86

E 3,04 3,2

F 2,81 2,7

G 3 2,89

H 2,89 3,04

I 3 2,95

Geografia


A 19 4 82,61 17,39 91,3

B 19 2 90,48 9,52 90,48

C 17 9 65,38 34,62 80,77

D 21 1 95,45 4,55 95,45

E 17 8 68 32 64

F 15 12 55,56 44,44 59,26

G 22 5 81,48 18,52 85,19

H 18 10 64,29 35,71 53,57

I 15 7 68,18 31,82 81,82

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,39 3,48

B 3,48 3,48

C 3,15 2,92

D 3,64 3,55

E 2,96 2,96

F 2,81 2,93

G 3,07 3,07

H 2,82 2,93

I 3 2,91

História


A 22 1 95,65 4,35 95,65



B 19 2 90,48 9,52 100

C 21 5 80,77 19,23 76,92

D 19 3 86,36 13,64 77,27

E 20 5 80 20 80

F 20 7 74,07 25,93 70,37

G 23 4 85,19 14,81 96,3

H 23 5 82,14 17,86 75

I 20 2 90,91 9,09 86,36

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,74 3,7

B 4,05 3,76

C 3,15 3,27

D 3 3,27

E 3,2 3,28

F 3,15 3,22

G 3,48 3,26

H 3,21 3,21

I 3,09 3,18

Ed. Física


A 23 0 100 0 100

B 21 0 100 0 100

C 25 1 96,15 3,85 100

D 21 1 95,45 4,55 100

E 25 0 100 0 100

F 24 3 88,89 11,11 92,59

G 26 1 96,3 3,7 96,3

H 28 0 100 0 100

I 22 0 100 0 100

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 4,04 4,17

B 3,76 4,33

C 3,73 4,08

D 3,36 3,86

E 3,44 3,96

F 3,63 3,78

G 3,44 3,52

H 3,25 3,5

I 3,27 3,45



Ed. Visual


A 23 0 100 0 91,3

B 21 0 100 0 100

C 26 0 100 0 100

D 22 0 100 0 100

E 25 0 100 0 100

F 23 4 85,19 14,81 92,59

G 26 1 96,3 3,7 96,3

H 25 3 89,29 10,71 67,86

I 20 2 90,91 9,09 100

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,43 3,74

B 3,81 3,81

C 3,5 3,5

D 3,77 3,82

E 3,44 3,6

F 3,31 3,3

G 3,7 3,48

H 3 3,21

I 3,64 3,5

T.I.C.


C 26 0 100 0 84,62

D 22 0 100 0 72,73

E 23 2 92 8 88

F 20 7 74,07 25,93 92,59

G 26 1 96,3 3,7 100

H 22 6 78,57 21,43 75

I 18 4 81,82 18,18 81,82

Turmas 1.ºP 2.ºP

C 3,23 3,69

D 2,77 3,45

E 3,12 3,2

F 3,19 3,04

G 3,44 3,3

H 3,11 3,07

I 2,91 3,14



Ed. Tecnológica


C 26 0 100 0 100

D 21 1 95,45 4,55 81,82

E 25 0 100 0 100

F 24 3 88,89 11,11 100

G 27 0 100 0 100

H 27 1 96,43 3,57 100

I 22 0 100 0 100

Turmas 1.ºP 2.ºP

C 3,23 3,65

D 3,18 3,32

E 3,48 3,48

F 3,41 3,11

G 3,81 3,63

H 3,36 3,46

I 3,41 3,64

E.M.R.C


A 22 0 100 0 100

B 20 0 100 0 100

C 23 0 100 0 100

D 21 0 100 0 100

E 22 0 100 0 100

F 24 0 100 0 100

G 21 0 100 0 100

H 27 0 100 0 100

I 14 0 100 0 100

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 4,09 4,5

B 3,85 4,4

C 3,57 4,35

D 4 4,48

E 3,99 4,14

F 3,67 3,96

G 3,67 4,33

H 3,41 4

I 3,71 4,21



C.E.S.


A 23 0 100 0 100

B 21 0 100 0 100

C 26 0 100 0 100

D 20 2 90,91 9,09 83,36

E 25 0 100 0 100

F 24 3 88,89 11,11 100

G 27 0 100 0 100

H 27 1 96,43 3,57 100

I 22 0 100 0 100

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 4 3,96

B 3,76 3,76

C 3,5 3,46

D 3,27 3,09

E 3,5 3,48

F 3,3 3,19

G 3,52 3,59

H 3,64 3,5

I 3,45 3,59

Algumas constatações:

As piores turmas são o 7ºF, o 7ºG e o 7.ºI, pois obtiveram uma percentagem elevada de negativas às

disciplinas de Língua Portuguesa, Inglês, Matemática. A turma do 7.ºF ainda obteve uma elevada

percentagem de negativas às disciplinas de C.N. e Geografia.

7º Ano

ANO TURMA nº alunos 0 1 2 3 *3 4 5 6 7 8 9 11 13

7º A 23 15 2 3 1 1 1

7º B 21 16 1 1 1 1 1

7º C 26 12 3 3 1 4 1 2

7º D 22 13 2 1 1 1 1 1 1 1

7º E 25 14 3 1 2 3 1 1

7º F 27 10 1 2 4 2 1 2 1 2 2

7º G 27 14 4 2 3 1 2 1

7º H 28 12 3 1 1 2 1 2 2 2 1 1

7º I 22 10 1 3 2 1 2 1 2

Total 221 2 13 8 12 9 7 5 1 2

* com Português e Matemática

Dos 221 alunos inscritos, 59 têm mais de três níveis inferiores a três (26,7%), não transitariam de ano.

número de negativas

Nº de Negativas por aluno



8º Ano

Língua Portuguesa


A 25 3 89,29 10,71 78,57

B 22 4 84,62 15,38 84,62

C 17 7 70,83 29,17 83,33

D 10 19 34,48 65,52 57,14

E 23 7 76,67 23,33 83,33

F 10 17 37,04 62,96 50

G 20 10 66,67 33,33 83,33

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,11 3,25

B 3,12 3,19

C 2,96 2,83

D 2,71 2,45

E 3,2 3,23

F 2,5 2,37

G 3 2,7

Inglês


A 25 3 89,29 10,71 85,71

B 22 4 84,62 15,38 80,77

C 21 3 87,5 12,5 100

D 19 10 65,52 34,48 64,29

E 23 7 76,67 23,33 73,33

F 20 7 74,07 25,93 57,14

G 20 10 66,67 33,33 50

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,61 3,64

B 3,23 3,31

C 3,42 3,38

D 2,86 2,9

E 3,23 3,27

F 2,68 2,96

G 2,63 2,87

Francês




B 25 1 96,15 3,85 92,31

C 23 1 95,83 4,17 83,33

D 19 10 65,52 34,48 53,57

E 28 2 93,33 6,67 86,67

Turmas 1.ºP 2.ºP

B 3,42 3,73

C 3,29 3,54

D 2,82 2,86

E 3,23 3,63

Espanhol


A 28 0 100 0 100

F 26 1 96,3 3,7 96,43

G 26 4 86,67 13,33 96,67

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 4 3,64

F 3,71 3,26

G 3,53 3,33

Matemática


A 19 9 67,86 32,14 75

B 23 3 88,46 11,54 73,08

C 12 12 50 50 66,67

D 10 19 34,48 65,52 46,43

E 18 12 60 40 73,33

F 13 14 48,15 51,85 39,29

G 20 10 66,67 33,33 70

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,29 3,07

B 3,31 3,5

C 3,13 2,96

D 2,71 2,34

E 3,47 3,1

F 2,46 2,56

G 3,03 2,87



Ciências Físico-químicas


A 25 3 89,29 10,71 75

B 20 6 76,92 23,08 65,38

C 15 9 62,5 37,5 62,5

D 12 17 41,38 58,62 46,43

E 14 16 46,67 53,33 70

F 19 8 70,37 29,63 78,57

G 13 17 43,33 56,67 56,67

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 2,93 3,14

B 2,85 3,12

C 3 2,92

D 2,71 2,55

E 3,1 2,73

F 3,11 2,96

G 2,6 2,47

Ciências Naturais


A 25 3 89,29 10,71 89,29

B 20 6 76,92 23,08 69,23

C 24 0 100 0 91,67

D 20 9 68,97 31,03 78,57

E 27 3 90 10 86,67

F 26 1 96,3 3,7 92,86

G 30 0 100 0 100

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3 3,07

B 2,96 2,96

C 3,17 3,33

D 3 3

E 3,4 3,6

F 3,11 3,3

G 3,37 3,3

Geografia




A 27 1 96,43 3,57 96,43

B 25 1 96,15 3,85 96,15

C 24 0 100 0 83,33

D 25 4 86,21 13,79 75

E 26 4 86,67 13,33 100

F 23 4 85,19 14,81 78,57

G 28 2 93,33 6,67 96,67

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,75 3,71

B 3,69 3,5

C 3,46 3,5

D 3,25 3,31

E 3,67 3,5

F 3,07 3,19

G 3,47 3,3

História


A 26 2 92,86 7,14 92,86

B 26 0 100 0 88,46

C 22 2 91,67 8,33 62,5

D 18 11 62,07 37,93 57,14

E 27 3 90 10 86,67

F 18 9 66,67 33,33 57,14

G 26 4 86,67 13,33 83,33

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,61 3,64

B 3,62 3,69

C 3 3,33

D 2,75 2,93

E 3,47 3,63

F 2,86 2,96

G 3,17 3,27

Ed. Física


A 28 0 100 0 100

B 26 0 100 0 100

C 24 0 100 0 100

D 27 2 93,1 6,9 92,86



E 30 0 100 0 100

F 27 0 100 0 92,86

G 29 1 96,67 3,33 96,67

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,82 4,04

B 4,27 4,35

C 3,92 4,04

D 3,29 3,28

E 3,77 4,03

F 3,5 4,07

G 3,47 3,73

Ed. Visual


A 27 1 96,43 3,57 89,29

B 25 1 96,15 3,85 100

C 24 0 100 0 95,83

D 19 10 65,52 34,48 85,71

E 25 5 83,33 16,67 96,67

F 22 5 81,48 18,52 78,57

G 28 2 93,33 6,67 86,67

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,64 3,64

B 3,77 3,65

C 3,67 3,75

D 3,18 2,86

E 3,6 3,33

F 3 3,07

G 3,07 3,5

TIC


D 26 3 89,66 10,34 50

E 29 1 96,67 3,33 86,67

F 24 3 88,89 11,11 78,57

G 28 2 93,33 6,67 74,19

Turmas 1.ºP 2.ºP

D 2,68 3,41

E 3,2 3,8



F 2,93 3,15

G 2,73 2,97

Ed. Tecnológica


D 26 3 89,66 10,34 92,86

E 30 0 100 0 96,67

F 27 0 100 0 78,57

G 29 1 96,67 3,33 90,32

Turmas 1.ºP 2.ºP

D 3,29 3,28

E 3,7 3,83

F 3,14 3,37

G 3,07 3,23

E.M.R.C


A 25 0 100 0 100

B 23 0 100 0 100

C 22 0 100 0 100

D 21 0 100 0 100

E 25 0 100 0 100

F 22 0 100 0 100

G 27 0 100 0 100

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 4,64 4,68

B 4,7 5

C 4 4,32

D 3,76 4,33

E 4,24 4,52

F 3,26 3,45

G 3,62 4,07

CES


A 28 0 100 0 100

B 26 0 100 0 100

C 24 0 100 0 100



D 25 4 86,21 13,79 85,71

E 30 0 100 0 100

F 27 0 100 0 96,43

G 30 0 100 0 96,67

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,93 4,04

B 4,27 4,15

C 3,54 3,5

D 3,25 3,52

E 3,63 4

F 3,25 3,78

G 3,5 3,13


As piores turmas são o 8ºD e o 8ºF, pois obtiveram uma percentagem elevada de negativas às disciplinas

de Língua Portuguesa e Matemática.

As turmas 8.ºD, E e G obtiveram uma grande percentagem de negativas a Ciências Físico-químicas.

8º Ano

ANO TURMA nº alunos 0 1 2 3 *3 4 5 6 7 8 9 11 13

8º A 28 17 5 4 2

8º B 26 17 3 1 2 1 2

8º C 24 11 2 3 4 3 1

8º D 29 5 4 3 2 1 2 3 1 2 2 2 1 1

8º E 30 12 6 2 1 3 2 3 1

8º F 27 8 3 5 4 2 2 2 1

8º G 30 12 4 4 1 1 4 2 1 1

Total 194 9 12 12 6 4 4 3 2 1


Dos 194 alunos inscritos, 53 têm mais de três niveis inferiores a três (27,3%), não transitariam de ano.


Nº de Negativas por aluno

9º Ano

Língua Portuguesa


A 15 4 78,95 21,05 78,95

B 17 11 60,71 39,29 64,29

C 10 19 34,48 65,52 31,03

D 15 15 50 50 50

E 8 20 28,57 71,43 31,03



F 20 9 68,97 31,03 75

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,11 3,05

B 3,11 3

C 2,34 2,38

D 2,67 2,67

E 2,31 2,29

F 2,93 2,83

Inglês


A 18 1 94,74 5,26 94,74

B 21 7 75 25 92,86

C 21 8 72,41 27,59 55,17

D 26 4 86,67 13,33 80

E 18 10 64,29 35,71 55,17

F 21 8 72,41 27,59 60,71

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 4 3,63

B 4 3,61

C 2,69 2,93

D 2,97 3,23

E 2,76 2,82

F 2,93 3,07

Francês


A 16 3 84,21 15,79 84,21

B 19 9 67,86 32,14 67,86

C 17 12 58,62 41,38 65,52

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,58 3,47

B 3,11 3

C 2,83 2,9

Espanhol




D 30 0 100 0 100

E 28 0 100 0 100

F 27 2 93,1 6,9 96,43

Turmas 1.ºP 2.ºP

D 3,23 3,47

E 3,14 3,14

F 3,68 3,72

Matemática


A 17 2 89,47 10,53 84,21

B 18 10 64,29 35,71 67,68

C 7 22 24,14 75,86 24,14

D 13 17 43,33 56,67 43,33

E 8 20 28,57 71,43 20,69

F 13 16 44,83 55,17 50

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,53 3,58

B 3,36 3,21

C 2,17 2,28

D 2,8 2,73

E 2,14 2,04

F 2,82 2,69

Físico-Química


A 17 2 89,47 10,53 89,47

B 18 10 64,29 35,71 53,57

C 13 16 44,83 55,17 44,83

D 16 14 53,33 46,67 53,33

E 8 20 28,57 71,43 48,28

F 19 10 65,52 34,48 64,29

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,53 3,53

B 3 3,18

C 2,59 2,55

D 2,77 2,77

E 2,59 2,39

F 2,82 3



Ciências Naturais


A 19 0 100 0 94,74

B 23 5 82,14 17,86 96,43

C 26 3 89,66 10,34 93,1

D 28 2 93,33 6,67 90

E 24 4 85,71 14,29 82,76

F 27 2 93,1 6,9 82,14

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,79 3,84

B 3,64 3,46

C 3,14 3,1

D 3,13 3,23

E 2,86 2,89

F 3,11 3,45

Geografia


A 18 1 94,74 5,26 100

B 19 9 67,86 32,14 78,57

C 24 5 82,76 17,24 86,21

D 21 9 70 30 60

E 26 2 92,86 7,14 89,66

F 21 8 72,41 27,59 71,43

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 4,16 3,95

B 3,36 3,29

C 3,07 3,17

D 2,8 2,9

E 3 3,14

F 2,96 2,97

História


A 18 1 94,74 5,26 78,95

B 22 6 78,57 21,43 85,71

C 19 10 65,52 34,48 55,17



D 26 4 86,67 13,33 76,67

E 21 7 75 25 65,52

F 24 5 82,76 17,24 75

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,47 3,68

B 3,36 3,36

C 2,66 2,83

D 2,97 3,13

E 2,76 2,79

F 3,07 3,17

Ed.Física


A 19 0 100 0 100

B 28 0 100 0 100

C 29 0 100 0 100

D 30 0 100 0 100

E 28 0 100 0 100

F 29 0 100 0 100

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 4,11 4,21

B 3,93 4,14

C 3,69 3,59

D 4,2 3,8

E 3,59 3,68

F 3,68 3,83

Ed. Visual


A 15 4 78,95 21,05 94,74

B 28 0 100 0 100

C 19 10 65,52 34,48 89,66

D 24 6 80 20 86,67

E 20 8 71,43 28,57 62,07

F 28 1 96,55 3,45 100

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,42 3,26

B 3,79 3,93

C 3,1 2,97

D 3,27 3,43

E 2,72 2,71



F 3,57 3,48

TIC


B 28 0 100 0 100

C 26 3 89,66 10,34 86,21

D 26 4 86,67 13,33 86,67

E 20 8 71,43 28,57 51,72

F 27 2 93,1 6,9 64,29

Turmas 1.ºP 2.ºP

A

B 3,57 3,75

C 3,1 3,03

D 3,2 2,9

E 2,55 2,82

F 2,93 3,14

E.M.R.C.


A 17 0 100 0 100

B 16 0 100 0 100

C 18 0 100 0 100

D 9 0 100 0 100

E 18 0 100 0 100

F 17 0 100 0 100

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 4,35 5

B 4,13 4,44

C 3,78 4,28

D 3,75 4,33

E 3,11 4,11

F 4 4,41

CES


A 19 0 100 0 100

B 28 0 100 0 100



C 29 0 100 0 100

D 30 0 100 0 96,67

E 28 0 100 0 100

F 29 0 100 0 100

Turmas 1.ºP 2.ºP

A 3,74 3,68

B 3,75 3,75

C 3,24 3,28

D 3,6 3,47

E 3,17 3,14

F 3,79 3,86


As piores turmas são o 9.ºC, D e E, com uma elevada percentagem de negativas às disciplinas de Língua

Portuguesa, Matemática e Ciências Físico-químicas.

ANO TURMA nº alunos 0 1 2 *2 3 4 5 6 7 8 9

9º A 19 13 2 1 1 1 1

9º B 28 14 3 2 1 5 1 2

9º C 29 6 3 1 3 6 2 2 2 2 2

9º D 30 11 1 3 5 3 4 2 1

9º E 28 3 2 4 3 8 4 2 1 1

9º F 29 13 3 3 1 1 3 2 2 1Total 163 2 15 21 12 13 4 7 4


Dos 163 alunos inscritos, 78 têm mais de dois níveis inferiores a três (47,9%), não concluíriam o terceiro ciclo.


Nº de Negativas por aluno 9º ano



1.2 Ensino Secundário

1.2.1 Média das classificações por ano e disciplina

As tabelas seguintes mostram as médias das classificações obtidas, por disciplina e ano, ao longo do ano.

Média por disciplina e comparação com o 1º período – 10º Ano

Metas Disciplinas

Médias das classifica-ções

Média 1.ºP

2012|2013

Média 2.ºP

2012|2013


Filosofia 11,51 11,49

Inglês 12,71 12,17

Ed. Física 14,38 14,74

Mat. A 11,30 11,03

FQ A 11,90 11,51

Biol. e Geol. 12,95 12,84

Geog. A 12,32 11,85

Hist. A 11,00 10,98

MACS 13,01 12,24

Des. A 13,95 13,90

GDA 12,10 10,71

EMRC 18,90 19,00

HCA 11,65 11,46

Economia A 14,39 13,62

ANÁLISE DOS RESULTADOS DO 10º ano

As disciplinas que mais baixaram foram: Português, Matemática A, Geografia A, MACS, GDA e Economia

A.



Média por disciplina e comparação com o período anterior – 11º Ano

Metas Disciplinas


Média 1.ºP

2012|2013

Média 2.ºP

2012|2013


Filosofia 12,40 11,92

Inglês 12,95 12,99

Ed. Física 15,38 15,72

Mat. A 10,66 10,77

FQ A 10,83 10,93

Biol. e Geol. 13,22 13,03

Geog. A 11,92 12,07

Hist. A 12,97 13,00

MACS 12,57 12,14

Literatura 11,36 11,18

Des. A 12,90 12,20

GDA 9,14 11,33

HCA 11,71 11,82

EMRC 15,00 15,00

Economia 12,27 12,93

Matemática B 9,63 11,00


As disciplinas que mais baixaram foram: Português, Filosofia, Literatura.

Por outro lado, GDA e Matemática B, subiram.

Média por disciplina e comparação com o 1º Período – 12º Ano

Metas Disciplinas


Média 1.ºP

2012|2013

Média 2.ºP

2012|2013


Ed. Física 16,50 16,73



Mat. A 13,14 12,23

Biologia 14,90 14,35

Geologia 14,48 14,96

Geografia C 14,47 14,29

Des. A 12,86 13,90

Sociologia 12,52 13,66

História A 13,24 13,42

O. A. 14,68 16,14

Psicologia B 15,35 16,07

Antropologia 15,27 16,5

Física 15,94 15,72

Economia C 15,95 15,81


As disciplinas que mais baixaram foram: Matemática A, Biologia e Física.

Por outro lado, Português, Geologia, Desenho A, Sociologia, O. A., Psicologia B e Antropologia, subiram.

1.2.2 Dados globais por Ano/ turma e disciplina

Nas tabelas seguintes, apresenta-se o número de positivas e negativas, a percentagem de classificações positivas e negativas em relação ao 2.ºperíodo e a percentagem de positivas relativas ao 1º período.

10.º Ano

Português


A 23 3 88,46 11,54 96,15

B 20 9 68,97 31,03 72,41

C 24 2 92,31 7,69 96,15

D 18 8 69,23 30,77 65,38

E 15 6 71,43 28,57 71,43

F 24 6 80 20 66,67

G 16 11 59,26 40,74 48,15

H 15 11 57,69 42,31 69,23

I 15 11 57,69 42,31 59,26



J 17 6 73,91 26,09 41,67

Turma 1.ºP 2.ºP

A 14,1 12,81

B 11,2 10,93

C 12,8 10,08

D 11,4 11,38

E 10,5 10,62

F 10,5 11,23

G 9,9 10,37

H 10,5 10,04

I 9,9 9,69

J 9,7 10,43

Filosofia


A 22 4 84,62 15,38 92,31

B 20 9 68,97 31,03 62,07

C 25 1 96,15 3,85 100

D 20 6 76,92 23,08 76,92

E 13 7 65 35 85

F 23 6 79,31 20,69 82,75

G 27 0 100 0 96,3

H 16 9 64 36 68

I 12 13 48 52 32

J 13 12 52 48 40

Turma 1.ºP 2.ºP

A 13,4 12,96

B 11 11,45

C 13,1 12,15

D 12,7 12,5

E 11,4 10,2

F 11,7 11,72

G 13,1 13

H 10,8 10,72

I 9,1 10,12

J 8,6 9,56

Inglês


A 22 4 84,62 15,38 80,77

B 21 8 72,41 27,59 75,86



C 25 2 92,59 7,41 92,31

D 24 2 92,31 7,69 92,31

E 19 1 95 5 100

F 21 9 70 30 90

G 14 12 53,85 46,15 73,08

H 17 10 62,96 37,04 59,25

I 8 14 36,36 63,64 65,22

J 16 9 64 36 68

Turma 1.ºP 2.ºP

A 14,6 14,77

B 14,5 11,48

C 14,7 14,41

D 14,5 14

E 15,1 14,75

F 12,6 11,3

G 12,6 10,77

H 10,2 10,3

I 10,8 9,73

J 11 10,52

Ed.Física


A 26 0 100 0 100

B 27 0 100 0 100

C 26 0 100 0 100

D 26 0 100 0 96,15

E 20 0 100 0 100

F 28 1 96,55 3,45 100

G 24 2 92,31 7,69 96,15

H 24 0 100 0 100

I 18 0 100 0 100

J 22 2 91,67 8,33 91,67

Turma 1.ºP 2.ºP

A 15,8 16,5

B 15 15,67

C 15,5 16,15

D 14,3 14,73

E 14,9 15,05

F 14 14,07

G 14,1 13,35

H 14 14,33

I 13,1 14,17

J 12,8 13,17



Matemática A


A 19 7 73,08 26,92 80,77

B 14 15 48,28 51,72 44,83

C 23 3 88,46 11,54 88,46

D 13 13 50 50 61,54

E 14 7 66,67 33,33 66,7

F 15 15 50 50 56,67

Turma 1.ºP 2.ºP

A 12,1 11,81

B 10 10

C 12,6 12,5

D 11,3 10,62

E 11,3 11,24

F 10,7 10,27

Física-Química


A 23 3 88,46 11,54 92,31

B 15 14 51,72 48,28 58,62

C 25 1 96,15 3,85 96,15

D 13 13 50 50 61,54

E 18 3 85,71 14,29 71,43

Turma 1.ºP 2.ºP

A 12,7 12,23

B 11 10,34

C 13,1 12,15

D 11,3 10,42

E 11,4 12,76

Biologia e Geologia


A 25 1 96,15 3,85 88,46

B 24 5 82,76 17,24 75,86

C 24 2 92,31 7,69 100

D 20 6 76,92 23,08 84,62

E 21 0 100 0 85,71



Turma 1.ºP 2.ºP

A 12,8 13,85

B 12,4 11,93

C 13,8 13,27

D 12,7 12,23

E 13,2 13,05

Geografia A


F 21 9 70 30 82,76

H 27 0 100 0 96,3

I 21 6 77,78 22,22 74,07

J 25 1 96,15 3,85 100

Turma 1.ºP 2.ºP

F 11,4 10,8

H 13,5 13,07

I 11 11,26

J 13,5 12,38

História A


H 23 4 85,19 14,81 77,78

I 19 8 70,37 29,63 48,15

J 21 6 77,78 22,22 85,19

Turma 1.ºP 2.ºP

H 11,2 11,19

I 10 10,44

J 11,9 11,3

MACS


H 24 2 92,31 7,69 96,15

I 25 2 92,59 7,41 92,59

J 24 3 88,89 11,11 85,19

Turma 1.ºP 2.ºP

H 14,4 12,92

I 12,4 11,96

J 12,2 11,89



E.M.R.C.


A 10 0 100 0 100

B 6 0 100 0 100

D 1 0 100 0 100

F 5 0 100 0 100

H 1 0 100 0 100

I 4 0 100 0 100

J 12 0 100 0 100


As turmas G e I apresentam uma percentagem alta de negativas a Português e a Inglês; a turma H

apresenta uma percentagem grande de negativas a Português e a turma B, o mesmo a Matemática.

Na disciplina de EMRC todas as turmas apresentam 100% de positivas.

11.º Ano

Português


A 18 1 94,74 5,26 100

B 20 2 90,91 9,09 86,36

C 23 2 92 8 96

D 15 7 68,18 31,82 73,91

E 15 10 60 40 60

F 14 14 50 50 41,38

G 20 2 90,91 9,09 82,61

H 15 8 65,22 34,78 65,22

I 12 8 60 40 70

J 9 6 60 40 66,67

K 22 5 81,48 18,52 85,19

Turma 1.ºP 2.ºP

A 13,4 12,95

B 12 12,91

C 13,6 13,56

D 11 11,09

E 10,7 10,8



F 9,2 9,54

G 11,3 11,59

H 10,2 11,22

I 10,7 9,9

J 10,2 10,47

K 11,1 10,89

Filosofia


A 19 0 100 0 100

B 22 0 100 0 100

C 22 2 91,67 8,33 95,83

D 13 7 65 35 70

E 19 4 82,61 17,39 56,52

F 21 3 87,5 12,5 92

G 16 6 72,73 27,27 77,27

H 15 7 68,18 31,82 82,61

I 11 9 55 45 75

J 9 6 60 40 86,67

K 13 13 50 50 65,38

Turma 1.ºP 2.ºP

A 15,7 14,68

B 16,4 16,05

C 13,5 13,07

D 11 10,45

E 10,6 11,43

F 12,5 11,75

G 11,5 11,27

H 11,8 11,55

I 11,2 10,7

J 12,3 10,67

K 10,4 9,46

Inglês


A 19 1 95 5 95

B 20 1 95,24 4,76 90,48

C 23 0 100 0 100

D 14 5 73,68 26,32 73,68

E 20 2 90,91 9,09 81,82

F 20 4 83,33 16,67 80

G 15 5 75 25 71,43

H 23 0 100 0 95,65



I 15 4 78,95 21,05 78,95

J 14 2 87,5 12,5 87,5

K 26 1 96,3 3,7 92,59

Turma 1.ºP 2.ºP

A 14,4 14,1

B 14,7 14,62

C 14,3 14,13

D 11,1 11,11

E 11,9 12,59

F 12,3 12,58

G 12,3 11,8

H 14,3 14,61

I 10,8 10,84

J 13,7 13,44

K 12,3 12,67

Ed.Física


A 19 0 100 0 100

B 21 0 100 0 100

C 23 0 100 0 100

D 22 0 100 0 100

E 25 0 100 0 100

F 24 0 100 0 100

G 21 0 100 0 100

H 22 0 100 0 100

I 19 0 100 0 100

J 17 0 100 0 100

K 25 0 100 0 100

Turma 1.ºP 2.ºP

A 16,5 17,11

B 17 16,76

C 16,3 16,74

D 15,3 15,82

E 15,3 16

F 15 15,54

G 14,6 15

H 15,8 16,05

I 14,5 14,26

J 14,9 14,88

K 14,4 14,64



Matemática A


A 16 3 84,21 15,79 68,42

B 18 4 81,82 18,18 90,91

C 13 12 52 48 52

D 11 12 47,83 52,17 33,33

E 12 14 46,15 53,85 46,15

J 10 5 66,67 33,33 66,67

Turma 1.ºP 2.ºP

A 11,6 12,37

B 12,7 12,91

C 10,4 10,36

D 9,3 9,52

E 9,8 9,46

Física-Química


A 17 10 62,96 37,04 70,37

B 21 4 84 16 84

C 20 8 71,43 28,57 67,86

D 16 11 59,26 40,74 64,29

E 11 16 40,74 59,26 59,26

Turma 1.ºP 2.ºP

A 11,6 11,44

B 12,8 13,08

C 10,6 11,18

D 9,7 9,74

E 9,7 9,33

Biologia e Geologia


A 19 0 100 0 100

B 21 1 95,45 4,55 95,45

C 24 1 96 4 96

D 17 6 73,91 26,09 87,5

E 23 3 88,46 11,54 84,62



Turma 1.ºP 2.ºP

A 15 15

B 14,3 14,27

C 13,8 13,32

D 11,9 11

E 11,6 12,08

Geografia A


F 24 1 96 4 81,48

G 16 5 76,19 23,81 85,71

H 20 4 83,33 16,67 75

I 12 7 63,16 36,84 68,42

J 14 1 93,33 6,67 100

Turma 1.ºP 2.ºP

F 12,1 12,92

G 12,3 12,05

H 12 12,29

I 10,7 10,47

J 12,6 12,33

História A


F 25 1 96,15 3,85 96,3

G 20 2 90,91 9,09 86,96

H 22 2 91,67 8,33 87,5

I 19 1 95 5 90

Turma 1.ºP 2.ºP

F 13,4 12,42

G 12,7 13,32

H 13,2 13,42

I 12,5 12,9

MACS


F 16 10 61,54 38,46 74,07

G 16 1 94,12 5,88 80

H 14 0 100 0 100

I 12 7 63,16 36,84 68,42



Turma 1.ºP 2.ºP

F 12,7 12,11

G 12,2 12,47

H 13,8 13,86

I 12 10,63

Disciplina Ano/Turma Positivas_2P Negativas_2P %positivas_2P %Negativas_2P %Positivas_1P

H.C.A 11.ºK 5 2 88,24 11,76 82,35

Literatura Portuguesa 11.ºH 7 4 63,64 36,36 63,64

Desenho A 11.ºG 17 4 80,95 19,05 90,48

G.D.A 11.ºK 10 8 55,56 44,44 38,1

Economia A 11.ºJ 14 1 93,33 6,67 80

Matemática B 11.ºK 6 2 75 25 37,5

EMRC 11ºJ 2 0 100 0 100


As turmas I e K apresentam uma percentagem alta de negativas a Filosofia; a turma E apresenta uma

percentagem grande de negativas a Física e Química. As turmas C, D e E apresentam percentagem alta de

negativas a Matemática.

Na disciplina de Ed. Física e EMRC todas as turmas apresentam 100% de positivas.

12.ºAno

Português


A 24 3 88,89 11,11 81,48

B 30 0 100 0 100

C 23 1 95,83 4,17 95,83

D 19 4 82,61 17,39 54,55

E 19 0 100 0 94,74

F 20 2 90,91 9,09 81,82

G 12 8 60 40 19,05

H 25 2 92,59 7,41 96,3

I 21 7 75 25 64,29

J 13 7 65 35 57,14



Turma 1.ºP 2.ºP

A 11,7 12

B 15,5 15,7

C 12,8 13,5

D 10,2 12,3

E 14,4 15

F 12,4 12,9

G 8 10,1

H 11,9 12,2

I 10,1 10,6

J 10,4 11,4

Ed.Física


A 25 0 100 0 100

B 30 0 100 0 100

C 24 0 100 0 100

D 25 0 100 0 100

E 18 0 100 0 100

F 21 0 100 0 100

G 21 0 100 0 100

H 25 0 100 0 100

I 27 0 100 0 100

J 21 0 100 0 100

Turma 1.ºP 2.ºP

A 17,6 17,4

B 17,4 17,5

C 15,8 16,3

D 16,9 16,9

E 17,9 18

F 16,7 17,2

G 15,5 15,9

H 16 16,1

I 15 15,7

J 16,2 16,4

Matemática A


A 19 7 73,08 26,92 61,54

B 22 4 84,62 15,38 88,46

C 14 7 66,67 33,33 80,95

D 16 6 72,73 27,27 85,71

E 20 0 100 0 100

F 16 9 64 36 84



Turma 1.ºP 2.ºP

A 11,2 11,2

B 14,1 13,4

C 12,1 11,6

D 13,5 12,4

E 15,6 14,7

F 12,5 10,6

Biologia


A 26 0 100 0 100

B 30 0 100 0 100

C 22 1 95,65 4,35 91,3

Turma 1.ºP 2.ºP

A 14,9 14,7

B 15,4 15,3

C 14,3 12,7

Geografia C


F 20 0 100 0 100

G 17 4 80,95 19,05 100

H 25 0 100 0 100

I 29 0 100 0 100

Turma 1.ºP 2.ºP

F 16,9 16,5

G 14,2 14,1

H 13,6 14

I 13,8 13,1

História A


G 21 0 100 0 90,48

H 27 0 100 0 100

I 26 4 86,67 13,33 100

Turma 1.ºP 2.ºP

G 13,3 13,8

H 14 14,5

I 12,5 12,2



Psicologia B


A 25 0 100 0 100

B 30 0 100 0 100

C 23 0 100 0 100

D 23 0 100 0 100

E 18 0 100 0 100

G 21 0 100 0 95,24

H 25 0 100 0 100

J 1 0 100 0 100

Turma 1.ºP 2.ºP

A 16,1 16,3

B 16,1 16,3

C 15,5 15,7

D 15,4 15,5

E 17,1 18,2

G 13,9 15

H 13,4 15,7

Disciplina Ano/Turma Positivas_2P Negativas_2P %positivas_2P %Negativas_2P %positivas_1P

Antropologia 12.ºJ 20 0 100 0 100

O.A. 12.ºJ 21 0 100 0 100

Desenho A 12.ºJ 21 0 100 0 90,91

Geologia 12.ºD 23 0 100 0 100

Sociologia 12.ºI 29 0 100 0 96,55

Economia C 12.ºF 21 0 100 0 95,24

Física 12.ºE 18 0 100 0 100


As turmas G e J apresentam uma percentagem alta de negativas a Português e a turma F apresenta uma

percentagem alta de negativas a Matemática.

Na disciplina de Psicologia B e Ed. Física todas as turmas apresentam 100% de positivas.



3. Observatório da disciplina – 2º período

Medidas corretivas e medidas disciplinares sancionatórias (Comparação com o ano letivo anterior 2011/2012)

Anos Escol.

2º Período

Medidas correctivas Medidas disciplinares

sancionatórias

2012/2013 2011/2012 2012/2013 2011/2012

Nº alunos

7º 3 2 1

8º 2 1 1

9º 1 2 1

10º 3

11º

12º

CEF 1 6

PROF 2 5 13

TOTAL 7 6 15 16

( 17 procedimentos disciplinares que envolveram 22 alunos )

Medidas aplicadas 2º Período

2012/13 2011/2012

Nº horas

Execução de tarefas de integração escolar

17 16

Trabalhos escritos a apre-sentar à turma

2

Condicionamento de acesso aos computadores da

Biblioteca

N.º Repreensão registada 15 9

Dias Suspensão da escola 0 7 a)

a) 3 dias de pena suspensa

(Dados fornecidos em 22 de Março de 2013 pela CAP)



3. APRECIAÇÕES SOBRE O FUNCIONAMENTO DA ESCOLA

3.1. REPRESENTANTE DOS ALUNOS

Faço esta análise ao Relatório de Avaliação Interna da Escola Secundária de Lousada, representado todo o universo de alunos da escola, com o propósito de ajudar a manter a eficiência, rigor e bom funcio-namento que primam na nossa escola e ser parte da solução para os problemas que a nossa escola enfrenta.

Constatei que no 1º Relatório de Avaliação Interna, em todos os anos do Ensino Secundário, o Portu-guês é uma das disciplinas com indicadores mais claros de resultados. Tanto no 10º, como no 12º ano, o valor percentual máximo de negativas por disciplina numa turma é a Português (No 10º ano esse valor é de 58,33% na turma J, no 12º é de 80,95% na turma G). Além disto Português é a única disciplina no Secundário em que, em todos os anos, há turmas com mais de 50% negativas. No 2º Relatório de Avalia-ção Interna estes resultados são atenuados, ou seja, não há turmas com mais de 50% negativas a portu-guês; ainda assim creio que é uma situação que merece alguma atenção.

Considero que a existência de alguns episódios de indisciplina ao longo dos períodos são inevitá-veis, mas tanto no primeiro como no segundo relatório de Avaliação Interna da escola, encontrei alguns indicadores positivos relativamente a este ponto.

Creio que o funcionamento dos serviços na escola tem sido algo que merece uma palavra de agradecimento da minha parte, enquanto aluno. Por todo o esclarecimento e condições que me são pro-porcionadas, a avaliação tem de ser por demais positivas, ao longo dos anos que já levo enquanto mem-bro desta instituição a competência tem sido um predicado constante. Estas características não se per-dem com o tempo e este ano, a este nível, não têm sido excepção.

José Alberto Machado, 12.ºE

3.2.REPRESENTANTE DOS FUNCIONÁRIOS Transferências

Relativamente ao considerável número de alunos a serem transferidos no ensino secundário para

os externatos, deve-se ao facto da escola não ter obtido autorização de abertura para a oferta de cursos

Científico Humanístico de Ensino Recorrente, julgo que seria uma mais-valia termos essa oferta em

funcionamento, pois não abriu aqui, nem em nenhuma escola nos concelhos limítrofes, acho que

poderíamos propor à DGEstE unir todos os alunos interessados numa só escola, para obter o número

necessário de alunos para a abertura da turma, pois assim todos ficavam a beneficiar, tanto os alunos

como a escola.

Anulações

No corrente ano letivo muitos alunos anularam a disciplina de EMRC, no ensino secundário, pois

foi possível essa anulação, mas na minha opinião se o horário em que a disciplina é lecionada fosse mais

enquadrado no horário das turmas, julgo que não haveria tantas anulações. Relativamente às outras

disciplinas, como é possível os alunos frequentarem até ao final do 3º período e ainda terem a

possibilidade de irem a exame na 1ª fase, são poucos alunos a anularem, na minha opinião.

Isabel Batista



4. Conclusão .

“O sentido não é a escola que somos, mas aquilo que fazemos.” em, Projecto Educativo da Escola Secundária de Lousada, 11 de Março de 2010

Os elementos da equipa de Avaliação Interna pretendem deixar registado que o tempo disponibi-

lizado para esta apresentação, resultado de uma análise cuidada, e sobretudo, para a tarefa de coordena-ção da equipa, é muito pouco. Muitas das tarefas são executadas por carolice e até fora do horário sema-nal. Apesar disso, a mesma equipa procurou colocar, a nível do trabalho coletivo, o mesmo empenho e a mesma transparência com que se dedicou desde o início, por questões que se prendem com o brio profis-sional.

Assim, manteve sempre presente a conceção da avaliação dos resultados e aprendizagens dos alunos como o documento fundamental do seu trabalho, transformando-o num instrumento de análise e de autonomia na procura da melhoria da qualidade do ensino na nossa escola.

Para isso, este relatório parcial apresentado agora e relativo, exclusivamente ao 2.º período, con-sistirá em estabelecer uma comparação entre aquilo que foi alcançado e aquilo que se pretende atingir. Cientes de que só estaremos avaliando enquanto estivermos apurando o que queremos, o que estamos construindo e o que conseguimos.

Lousada e Escola Secundária, 13 de Abril de 2013

P’la Equipa de Avaliação Interna,

Isabel Maria Menezes Pinto

(Coordenadora da Avaliação Interna da Escola)

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