Escola Municipal...

Apostila de Ciências Naturais

Ano: 1º

Turma: Nome do aluno (a):

1º Bimestre/2015

LIVRO “O DIA A DIA DE DADÁ” - MARCELO XAVIER.

1- APÓS OUVIR A HISTÓRIA CONVERSE COM A PROFESSORA EDEMAIS COLEGAS:

a) DESENHE UMA ATIVIDADE QUE DADÁ REALIZA DE DIA:

b)

c)

d) DESENHE UMA ATIVIDADE QUE DADÁ REALIZA A NOITE:

1º Bimestre/2015

G) DESENHE UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ REALIZA DURANTE:

O DIA e) A NOITE

f) OBSERVANDO AS IMAGENS ABAIXO PODEMOS PERCEBERCOMO ESTÁ O TEMPO. NA PRIMEIRA ESTÁ DE DIA OU DE NOITE?COMO ESTÁ REPRESENTADO ESSE PERÍODO DO DIA NAIMAGEM? NA SEGUNDA IMAGEM ESTÁ REPRESENTADO O DIA,COMO PERCEBEMOS ISSO?

1º Bimestre/2015

g) COMO CONSEGUIMOS VER A DIFERENÇA ENTRE ASIMAGENS?

h) AO OBSERVARMOS O CÉU DURANTE O DIA OU DURANTE ANOITE, PODEMOS VER ALGUNS ASTROS. REPRESENTE COMMODELAGEM O QUE PODEMOS PERCEBER NO CÉU DURANTE:

DIA NOITE

2- VAMOS ASSISTIR AO VÍDEO DA KIKA: DE ONDE VEM O DIA E ANOITE.

A) O QUE ACONTECE COM O SOL?

B) VOCÊS SABIAM QUE A TERRA SE MOVIMENTA?

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3- VAMOS REALIZAR UM EXPERIMENTO USANDO UMA LANTERNA EO GLOBO TERRESTRE. PRESTE ATENÇÃO NA EXPLICAÇÃO QUEA PROFESSORA FARÁ.

4- A PROFESSORA VAI ESCOLHER COM VOCÊS DOIS ALUNOSPARA REPRESENTAREM O SOL E A TERRA. UM ALUNO VAIRECEBER A IMAGEM DO SOL E UMA LANTERNA E O OUTROALUNO A IMAGEM DA TERRA. O ALUNO COM A IMAGEM DATERRA IRÁ GIRAR REPRESENTANDO O MOVIMENTO DOPLANETA AO REDOR DE SI MESMO, DEMONSTRANDO AFORMAÇÃO DO DIA E DA NOITE. DEPOIS DA DRAMATIZAÇÃOVAMOS PRODUZIR UM TEXTO SOBRE O MOVIMENTO DA TERRA.

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5- DE DIA O SOL ILUMINA A TERRA. O QUE MAIS O SOL NOSFORNECE?

6- E A NOITE O QUE UTILIZAMOS PARA ILUMINAR O LOCAL ONDEVIVEMOS. E PARA NOS AQUECER? RECORTE E COLE IMAGENS PARACONFECCIONARMOS UM CARTAZ.

ILUMINAR À NOITE AQUECER À NOITE

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A) O SOL É FONTE DE CALOR E LUZ. ESSA FONTE É NATURAL OUARTIFICIAL?

B) A LUZ DAS ESTRELAS QUE VEMOS À NOITE (ENERGIA LUMINOSA) ÉNATURAL OU ARTIFICIAL?

C) OS INSTUMENTOS QUE UTILIZAMOS A NOITE COMO FONTE DE LUZE CALOR À NOITE SÃO FONTES NATURAL OU ARTIFICIAL?

D) DE ONDE VEM A ENERGIA LUMINOSA PARA A LÂMPADA EM NOSSASCASAS OU NA ESCOLA?

E) VAMOS ASSISTIR AO VÍDEO DA “KIKA DE ONDE VEM A ENERGIAELÉTRICA” PARA DESCOBRIRMOS DE ONDE VEM A ENERGIA QUEILUMINA AS LÂMPADAS.

7- EXISTEM OUTROS TIPOS DE ENERGIA QUE VOCÊS CONHECEM?

NA NATUREZA, A ENERGIA ESTÁ EM TODA PARTE: NA FORÇA DASQUEDAS D'ÁGUA, NAS PLANTAS, NOS ANIMAIS, NA ERUPÇÃO DEUM VULCÃO, NA LUZ DO SOL, NOS VENTOS. SEM ENERGIA NÃOEXISTIRIA VIDA NA TERRA. (ENERGIAS DA NATUREZA)

QUEDAS D’ÁGUA PLANTAS

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ANIMAIS ERUPÇÃO DE VULCÃO

MAS O HOMEM INVENTOU VÁRIAS MANEIRAS DE PRODUZIRENERGIA PARA LEVAR UMA VIDA MAIS CONFORTÁVEL, COM LUZELÉTRICA, AUTOMÓVEIS E OUTROS LUXOS DA VIDA MODERNA...PARA ACENDER A LUZ E FAZER FUNCIONAR O COMPUTADOR, AGELADEIRA, O SOM, A TELEVISÃO E TODOS OS APARELHOSELETRODOMÉSTICOS PRECISARAM DA FAMOSA ENERGIA ELÉTRICA.

ENERGIAS PRODUZIDAS PELO HOMEM

LUZ ELÉTRICA AUTOMÓVEIS

a) LUZ (ENERGIA LUMINOSA): NATURAL (SOL) E ARTIFICIAL(LANTERNA, LÂMPADA, VELAS,...); CALOR

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b) (ENERGIA TÉRMICA): NATURAL (SOL) E ARTIFICIAL (REAÇÕESQUÍMICAS, ATRITO, CHUVEIRO, AQUECEDOR, SECADOR DECABELO, MOTOR DE CARRO, DE MÁQUINAS INDUSTRIAIS,CAL...);

c) SOM (ENERGIA SONORA): SOM DE FENÔMENOS NATURAIS(CHUVA, TROVÃO, VENTO,...); (PESSOAS, OBJETOS, MÚSICA,ANIMAIS, MÁQUINAS, AVIÕES, CARROS,...);

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d) ENERGIA ELÉTRICA NATURAL: ATMOSFÉRICA - RAIOS E/OU RELÂMPAGOS;

ENERGIA ELÉTRICA ARTIFICIAL: USINA HIDRELÉTRICA, GERADORES, PILHAS (QUÍMICA),...

ENERGIA SOLAR

O HOMEM É O ÚNICO ANIMAL DO PLANETA QUE CAUSAPOLUIÇÃO E DANOS AO MEIO AMBIENTE. ISSO ACONTECE, EMPARTE, PORQUE A VIDA NA SOCIEDADE DE HOJE UTILIZA EM

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GRANDES QUANTIDADES FONTES DE ENERGIA POLUENTES,COMO OS COMBUSTÍVEIS FÓSSEIS (PETRÓLEO, GASOLINA,DIESEL), OU QUE CAUSAM TRANSFORMAÇÕES AMBIENTAISQUE PREJUDICAM A NATUREZA, COMO AS USINASHIDRELÉTRICAS. NAS USINAS, A FORÇA DAS ÁGUASREPRESADAS DOS RIOS É UTILIZADA PARA A PRODUÇÃO DEENERGIA ELÉTRICA, QUE MOVE PRATICAMENTE TUDO O QUEVOCÊ VÊ À SUA VOLTA. ESSAS USINAS SÃO A PRINCIPALMANEIRA DE SE OBTER ENERGIA. O ÚNICO PROBLEMA É QUEPARA CONSTRUIR REPRESAS E USINAS É PRECISO ALAGARUMA ÁREA ENORME E MUITAS VEZES MEXER NO CAMINHO QUEO RIO FAZ. ESSA ALTERAÇÃO DO MEIO AMBIENTE ATRAPALHA AVIDA DOS BICHOS E DAS PLANTAS DA REGIÃO, ALÉM DE MUDARRADICALMENTE A PAISAGEM, MUITAS VEZES DESTRUINDOBELEZAS NATURAIS. TAMBÉM SAEM PREJUDICADAS ASPESSOAS QUE MORAM POR PERTO E TÊM QUE SE MUDAR PORCAUSA DA INUNDAÇÃO. UM DAS MANEIRAS DE DAR UMA MÃOZINHA PARA A NATUREZA ÉUSAR FORMAS ALTERNATIVAS DE ENERGIA, AS CHAMADASENERGIAS LIMPAS. A ENERGIA SOLAR E A ENERGIA ÉOLICA (DO VENTO) PODEMSER TRANSFORMADAS EM ENERGIA ELÉTRICA! ALÉM DESEREM FONTES PRATICAMENTE INESGOTÁVEIS, ELAS NÃODEIXAM RESÍDUOS NO MEIO AMBIENTE. AS ENERGIAS LIMPASESTÃO SENDO CADA VEZ MAIS UTILIZADAS PARA CONSTRUIRUM FUTURO DIFERENTE PARA O NOSSO PLANETA.

8- ATIVIDADES AVALIATIVAS (ENERGIA LUMINOSA E TÉRMICA NATURAL E ARTIFICIAL E ENERGIA SONORA)

A) CIRCULE AS FONTES DE LUZ OU CALOR NATURAIS E FAÇA UM X NAS FONTES DE LUZ OU CALOR ARTIFICIAIS.

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B) OUÇA OS SONS E IDENTIFIQUE NAS IMAGENS A ORIGEMDESTE SOM E DIFERENCIE OS QUE SÃO DE FENÔMENOSNATURAIS E OS QUE SÃO PRODUZIDOS PELA DINÂMICA DOSHOMENS.

CHUVA RELÂMPAGO RIO PASSARINHO

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MAR CARRO RELÓGIO CARRO DEPOLÍCIA

AMBULÂNCIA MARTELO SERRA ELÉTRICA CHORO

9- OBSERVEM AS IMAGENS QUE A PROFESSORA TROUXE:

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a) QUAL O PERÍODO DO DIA EM QUE AS MENINAS ESTAVAMBRINCANDO NA PRIMEIRA IMAGEM? COMO PERCEBEMOSISSO?

b) QUANDO O TEMPO ESTÁ ILUMINADO PODEMOS VER ASCOISAS COM MAIS FACILIDADE? POR QUÊ?(EXPLICAR PARAOS ALUNOS QUE A LUMINOSIDADE É IMPORTANTE PARA ANOSSA VISÃO,MAS DEVEMOS TOMAR CERTOS CUIDADOSPARA QUE A LUZ DO SOL NÃO PREJUDIQUE A NOSSA VISÃO.

c) PODEMOS OLHAR DIRETAMENTE PARA O SOL?

d) O QUE PODEMOS UTILIZAR PARA PROTEGER NOSSOSOLHOS DOS RAIOS SOLARES?

e) O QUE MAIS PODE PREJUDICAR A NOSSA VISÃO?

10-VAMOS CONFECCIONAR UM PAINÉL COM IMAGENS DE REVISTAS OU JORNAIS DE PRODUTOS DE HIGIENE PESSOAL ,DE LIMPEZA E PONTIAGUDOS OU CORTANTES QUE DEVEMOS EVITAR O COTATO COM OS OLHOS.

HIGIENE PESSOAL LIMPEZA PONTIAGUDOS OU CORTANTES

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11- OBSERVE AS IMAGENS E OUÇA A EXPLICAÇÃO DAPROFESSORA:

OS OLHOS SÃO MUITO SENSÍVEIS E PRECISAM DE CUIDADOS. ÉPERIGOSO OLHAR DIRETAMENTE PARA O SOL. SUA LUZ É MUITOFORTE PARA NOSSA VISTA, PODE ATÉ CEGAR. É NECESSÁRIA UMALUMINOSIDADE ADEQUADA PARA A LEITURA, PARA NÃO FORÇAR AVISTA. NÃO COLOQUE OS DEDOS SUJOS NOS OLHOS NEM OSESFREGUEM. EVITE QUE CAIA ÁGUA COM SABÃO, XAMPU, OUQUALQUER OUTRO PRODUTO DE LIMPEZA NOS OLHOS. PARA LAVÁ-LOS, BASTA ÁGUA LIMPA E FRESCA. NÃO USE COLÍRIOS QUE NÃOSEJAM RECEITADOS PELO MÉDICO. É PRECISO TER CUIDADO AOMANUSEAR OBJETOS PONTIAGUDOS, EVITANDO FERIMENTOS NOSOLHOS. ALGUMAS PESSOAS PRECISAM USAR ÓCULOS PARAMELHORAR A VISÃO.

12- REPRESENTE COM DESENHOS OS CUIDADOS QUEDEVEMOS TER COM OS OLHOS:

NÃO OLHAR DIRETO PARA O SOL NÃO LER NO ESCURO

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NÃO COLOCAR OS DEDOSSUJOS NOS OLHOS

NÃO COLOCAR XAMPUOU PRODUTOS DELIMPEZA NOS OLHOS

13- VAMOS ESCREVER UM TEXTO COLETIVO SOBRE AIMPORTÂNCIA DA ENERGIA LUMINOSA PARA A VISÃO.

14-OBSERVE A HISTÓRIA, ELA TRAZ ALGUNS SERES MAISATIVOS DE DIA E OUTROS MAIS ATIVOS À NOITE.

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a) VOCÊ CONHECE SERES VIVOS QUE SÃO MAIS ATIVOSDURANTE O DIA? E DURANTE A NOITE?

b) O QUE VOCÊ ACHA QUE OS SERES VIVOS MAIS ATIVOSDURANTE O DIA FAZEM DURANTE A NOITE? E OS SERESVIVOS MAIS ATIVOS DURANTE A NOITE O QUE FAZEMDURANTE O DIA? O MORCEGO DORME DE DIA E SE TORNAATIVO A NOITE. JÁ O CACHORRO É UM ANIMAL DE HÁBITODIURNO.

c) COMO OS ANIMIAS COM HÁBITO NOTURNO CONSEGUEM SERELACIONAR COM O MEIO AMBIENTE?

d) REPRESENTE COM DESENHO O SENTIDO QUE OS ANIMAISNOTURNOS POSSUEM QUE É MAIS DESENVOLVIDO QUE ONOSSO:

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15-OBSERVEM AS IMAGENS QUE A PROFESSORA TROUXE,SEPAREM-NAS DE ACORDO COM O PERÍODO DO DIA EM QUECADA ANIMAL É ATIVO, ESCREVENDO N PARA OS NOTURNOS ED PARA OS DIURNOS.

16-VAMOS FAZER UM CARTAZ COM AS IMAGENS DE ALGUNSANIMAIS, CLASSIFICANDO-OS EM:

ATIVOS DURANTE O DIA ATIVOS DURANTE A NOITE

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17- CIRCULE AS ATIVIDADES DIURNAS E FAÇA UM X NASNOTURNAS

17-A PROFESSORA VAI LEVAR VOCÊS NO PÁTIO E REALIZAR OCONTORNO DA SOMBRA DE UM DOS ALUNOS.

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a) MARCAR A SOMBRA DO ALUNO NO PÁTIO ANTES DORECREIO.

b) MARCAR A SOMBRA DO ALUNO NO PÁTIO DEPOIS DORECREIO.

c) O QUE ACONTECEU COM A SOMBRA?

d) POR QUE A SOMBRA NÃO ESTAVA NO MESMO LUGAR QUEFIZEMOS DA PRIMEIRA VEZ?

E) TEATRO DE SOMBRAS.

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18-OBSERVE A IMAGEM E CONVERSE SOBRE ELA.

20-CONFECCIONAR UM CARTAZ COM AS RESPOSTAS QUE ASCRIANÇAS DERAM.

BENEFÍCIOS DO SOL PARA OSSERES VIVOS

MALEFÍCIOS DO SOL PARAOS SERES VIVOS

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21-VAMOS FAZER UMA CAIXA MISTERIOSA: SERÁ QUE ÉPOSSÍVEL DESCOBRIR O QUE TEM DENTRO DELA, SEMOLHARMOS.

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