Ana RamkrapesAna RamkrapesBruna SantonBruna SantonÉder RamosÉder RamosIngrid AtenienseIngrid AtenienseJúlio PauloJúlio PauloNoelle NunesNoelle NunesRicardo Ricardo NascimentoNascimentoVinicius RoncadaVinicius Roncada

SESC SESC SERVIÇO SOCIAL DO SERVIÇO SOCIAL DO

COMÉRCIOCOMÉRCIO

O QUE É O SESC?O QUE É O SESC?

O SESC – Serviço Social do O SESC – Serviço Social do Comércio é uma instituição de Comércio é uma instituição de caráter privado, de âmbito caráter privado, de âmbito nacional, criada pelo Decreto - Lei nacional, criada pelo Decreto - Lei nº 9.853, de 13 de setembro de nº 9.853, de 13 de setembro de 1946, por iniciativa do 1946, por iniciativa do empresariado do Comércio de empresariado do Comércio de bens ou serviços que a administra bens ou serviços que a administra e mantém,através de contribuição e mantém,através de contribuição obrigatória legalmente obrigatória legalmente disciplinada no seu Art. 3º e pelo disciplinada no seu Art. 3º e pelo Art. 240 da Constituição Federal. Art. 240 da Constituição Federal.

HISTÓRICOHISTÓRICO Contexto histórico da criação do SESC, dec. 40:Contexto histórico da criação do SESC, dec. 40: Mudança do perfil social, econômico, político e cultural, Mudança do perfil social, econômico, político e cultural,

provindo de processo continuo de industrialização, provindo de processo continuo de industrialização, urbanização e redemocratização;urbanização e redemocratização;

Segunda Guerra Mundial;Segunda Guerra Mundial;

Guerra Fria;Guerra Fria;

Fim da ditadura Vargas;Fim da ditadura Vargas;

““O SESC parte de uma perspectiva paternalista O SESC parte de uma perspectiva paternalista e assistencialista (assistência jurídica, e assistencialista (assistência jurídica, maternidade, odontologia...) na qual o maternidade, odontologia...) na qual o trabalhador precisa ser ajudado, por estar em trabalhador precisa ser ajudado, por estar em condição econômica inferior [...].” (MIRANDA, condição econômica inferior [...].” (MIRANDA, s/d), “Art. 1°. [...] com finalidade de planejar s/d), “Art. 1°. [...] com finalidade de planejar e executar direta ou indiretamente, medidas e executar direta ou indiretamente, medidas que contribuam para o bem- estar social e a que contribuam para o bem- estar social e a melhoria do padrão de vida dos comerciários melhoria do padrão de vida dos comerciários e suas famílias [...]” (BRASIL, 1937).e suas famílias [...]” (BRASIL, 1937).

Por iniciativas conjuntas das entidades sindicais Por iniciativas conjuntas das entidades sindicais do comércio e associações comerciais de todo o do comércio e associações comerciais de todo o Brasil e as lideranças empresariais, surge, Brasil e as lideranças empresariais, surge, durante a Primeira Conferência das Classes durante a Primeira Conferência das Classes Produtoras (I Conclap), a ideia de um serviço Produtoras (I Conclap), a ideia de um serviço social que beneficiasse os empregados nos social que beneficiasse os empregados nos comércios e suas respectivas famílias comércios e suas respectivas famílias

Início dos trabalhos no dia 13 de setembro de Início dos trabalhos no dia 13 de setembro de 1946 por meio da Carta da Paz Social.1946 por meio da Carta da Paz Social.

HISTÓRICOHISTÓRICO Contribuição compulsória estabelecida por lei;Contribuição compulsória estabelecida por lei;

Atualmente, tal perspectiva assistencialista foi Atualmente, tal perspectiva assistencialista foi substituída para “uma perspectiva sócio-substituída para “uma perspectiva sócio-desenvolvimentista, que vê no trabalhador [...] desenvolvimentista, que vê no trabalhador [...] portador de direito que necessita, portanto, ter portador de direito que necessita, portanto, ter condições para desempenhar e desenvolver direito, condições para desempenhar e desenvolver direito, que é o direito a acesso, o acesso a um padrão de que é o direito a acesso, o acesso a um padrão de vida melhor, onde todos os padrões desenvolvidos vida melhor, onde todos os padrões desenvolvidos no SESC ajudam a executar este projeto” (MIRANDA, no SESC ajudam a executar este projeto” (MIRANDA, s/d).s/d).

SESC SP - SEDESESC SP - SEDE↓↓

GERÊNCIAS GERÊNCIAS ↓ ↓ ↓↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓GEACGEAC GPSE GPSE GETI GETI GDFE GDFE GEDESGEDES

GEAC- Gerência de Ação CulturalGEAC- Gerência de Ação CulturalGPSE – Gerência de Programa Sócio EducativoGPSE – Gerência de Programa Sócio EducativoGETI – Gerência de Estudos e Programa de 3◦ IdadeGETI – Gerência de Estudos e Programa de 3◦ IdadeGDFE – Gerência de Desenvolvimento Físico DesportivoGDFE – Gerência de Desenvolvimento Físico DesportivoGEDES – Gerência de Estudos e DesenvolvimentoGEDES – Gerência de Estudos e Desenvolvimento

SESC CampinasSESC Campinas↓↓

GERÊNCIAGERÊNCIA ↓ ↓

GERÊNCIA ADJUNTO GERÊNCIA ADJUNTO ↓↓

COORDENADOR DE PROGRAMAÇÃO COORDENADOR DE PROGRAMAÇÃO ↓↓

ANIMADOR CULTURAL/ MONITOR DE ESPORTEANIMADOR CULTURAL/ MONITOR DE ESPORTENúcleo PermanenteNúcleo Permanente Eventos Eventos Ação Social Ação Social

INSTRUTOR DE ESPORTE / CURUMIM INSTRUTOR DE ESPORTE / CURUMIM ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓

Setor de esporte Cultura Terceira IdadeCurumimOdontologia

Outros Setores

-Ação Externa- Alimentação-Infra-estrutura-Comunicação e atendimento

TerceirizadoLimpeza e segurança

ATUAÇÃOATUAÇÃOINICÍO: INICÍO: “ O SESC parte de uma perspectiva paternalista e “ O SESC parte de uma perspectiva paternalista e

assistencialista ( assistência jurídica, maternidade, assistencialista ( assistência jurídica, maternidade, odontologia...) na qual o trabalhador precisa ser ajudado, por odontologia...) na qual o trabalhador precisa ser ajudado, por estar em condição econômica inferior (...)” (Danilo dos Santos estar em condição econômica inferior (...)” (Danilo dos Santos Miranda)Miranda) 

MEIO: “(...) abandona esta perspectiva inicial, e passa para uma perspectiva sócio- desenvolvimentista, vê no trabalhador (...) portador de direito que necessita, por tanto, ter condições para desempenhar e desenvolver direito, que é o direito a acesso, o acesso a um padrão de vida melhor, onde todos padrões desenvolvidos no SESC ajudam a executar este projeto.” (Danilo dos Santos Miranda)HOJE: Art. 1º Fica atribuído à Confederação Nacional do Comércio o encargo de criar o Serviço Social do Comércio (SESC), com a finalidade de planejar e executar direta ou indiretamente, medidas que contribuam para o bem-estar social e a melhoria do padrão de vida dos comerciários e suas famílias, e, bem assim para o aperfeiçoamento moral e cívico da coletividade.

ATUAÇÃOATUAÇÃOProgramas nas mais diversas áreas: Programas nas mais diversas áreas: - Ações Culturais (espetáculos, apresentações, literatura, Ações Culturais (espetáculos, apresentações, literatura,

cinema e internet livre); Ex: VIRADA CULTURALcinema e internet livre); Ex: VIRADA CULTURAL- Desenvolvimentos Físico Desportivo (GMF, Dia Desafio, Desenvolvimentos Físico Desportivo (GMF, Dia Desafio,

SESC Verão);SESC Verão);- Educação para Saúde;Educação para Saúde;- Turismo SocialTurismo Social- Infanto Juvenil (Projeto Curumim e Se Liga);Infanto Juvenil (Projeto Curumim e Se Liga);- Terceira IdadeTerceira Idade- Odontologia;Odontologia;- Alimentação (comedoria, mesa Brasil);Alimentação (comedoria, mesa Brasil);- SESC memórias (museus);SESC memórias (museus);- Encontros Temáticos (palestras, congressos, fórum, Encontros Temáticos (palestras, congressos, fórum,

seminários);seminários);- Comunicação Social;Comunicação Social;

Ingresso no SescIngresso no Sesc

Comerciários: taxa simbólicaComerciários: taxa simbólica Taxa paga pelas empresas de forma Taxa paga pelas empresas de forma

compulsória compulsória

Não-Comercial: Não-Comercial: Plano Individual: R$57,00 por anoPlano Individual: R$57,00 por ano Plano Familiar: R$114,00Plano Familiar: R$114,00

Público AlvoPúblico Alvo Trabalhadores do comércio de bens e Trabalhadores do comércio de bens e

serviços, seus familiares e serviços, seus familiares e dependentesdependentes

Outros usuários não vinculados aos Outros usuários não vinculados aos trabalhadores do comérciotrabalhadores do comércio

EstruturaEstrutura Está presente em todas as capitais Está presente em todas as capitais

dos estados, em cidades de porte dos estados, em cidades de porte médio e em pequenos municípiosmédio e em pequenos municípios

32 unidades – 17 na Capital, 14 no 32 unidades – 17 na Capital, 14 no interior e 1 no litoralinterior e 1 no litoral

Centros de Atividades e de Unidades Centros de Atividades e de Unidades Operacionais especializadasOperacionais especializadas

Corrente IdeológicaCorrente Ideológica DumazedierDumazedier

Conceito de Lazer sustentado por uma concepção Conceito de Lazer sustentado por uma concepção funcionalista, tendo como ponto de partida o que não é funcionalista, tendo como ponto de partida o que não é Lazer, suas funções, teoria dos três “D”s Lazer, suas funções, teoria dos três “D”s (Desenvolvimento, diversão e descanso). (Desenvolvimento, diversão e descanso).

Caráter liberatório, desinteressado, hedonístico Caráter liberatório, desinteressado, hedonístico (satisfação) e pessoal (personalidade).(satisfação) e pessoal (personalidade).

Divisões das atividades de Lazer: artísticos, intelectuais, Divisões das atividades de Lazer: artísticos, intelectuais, manuais, sociais e físicosmanuais, sociais e físicos

Lazer empírico.Lazer empírico.““O Lazer como um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode O Lazer como um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode

entregarentregarse de livre vontade, seja para repousar, divertir-se, recrear-se e se de livre vontade, seja para repousar, divertir-se, recrear-se e

entreter-se, ouentreter-se, ouainda para desenvolver sua formação ou informação desinteressada” ainda para desenvolver sua formação ou informação desinteressada”

(DUMAZEDIER, 1973).(DUMAZEDIER, 1973).

Sesc CampinasSesc Campinas

Data de inauguração: 08/06/72 e reinauguração: Data de inauguração: 08/06/72 e reinauguração: 07/04/200107/04/2001

Área do terreno: 17.240 m²Área do terreno: 17.240 m²

Área construída total: 12.546 m²Área construída total: 12.546 m²

Capacidade de atendimento: 2.500 pessoas/diaCapacidade de atendimento: 2.500 pessoas/dia

central de atendimento, informações e matrícula;central de atendimento, informações e matrícula; área de convivência;área de convivência; teatro com 162 lugares;teatro com 162 lugares; Galpão SESC: espaço para múltiplas intervenções, como teatro, Galpão SESC: espaço para múltiplas intervenções, como teatro,

música, exposições, oficinas, atividades esportivas e grandes shows;música, exposições, oficinas, atividades esportivas e grandes shows; Internet Livre - acesso grátis à Rede;Internet Livre - acesso grátis à Rede; piscina aquecida: teto translúcido e retrátil;piscina aquecida: teto translúcido e retrátil; piscina infantil;piscina infantil; ginásio com quadra poliesportiva;ginásio com quadra poliesportiva; quadra poliesportiva;quadra poliesportiva; Espaço Arena;Espaço Arena; mini-campo com grama sintética;mini-campo com grama sintética; sala aparelhada para ginástica;sala aparelhada para ginástica; salas de expressão corporal;salas de expressão corporal; lanchonete;lanchonete; clínica odontológica;clínica odontológica; salas para cursos;salas para cursos; sala múltiplo uso;sala múltiplo uso; biblioteca para consulta e empréstimo de livros- 7800 biblioteca para consulta e empréstimo de livros- 7800

obras, princiapais jornais e revistas do país disponíveis.;obras, princiapais jornais e revistas do país disponíveis.;

Recursos humanosRecursos humanos 205 funcionários + terceirizados205 funcionários + terceirizados dentistasdentistas CozinheirosCozinheiros nutricionistasnutricionistas salva-vidassalva-vidas educadores físicoeducadores físico Profissionais de manutençãoProfissionais de manutenção entre outros.entre outros.

Recursos programáticosRecursos programáticos TeatroTeatro MúsicaMúsica CircoCirco DançaDança Cultura digitalCultura digital Artes plásticas e Artes plásticas e

visuaisvisuais LiteraturaLiteratura

EsportesEsportes Corpo e expressãoCorpo e expressão Natureza e meio Natureza e meio

ambienteambiente Sociedade e Sociedade e

cidadaniacidadania InfantilInfantil Terceira IdadeTerceira Idade IntergeraçõesIntergerações

Eventos SESC CampinasEventos SESC Campinas Dia do DesafioDia do Desafio Semana OlímpicaSemana Olímpica Dia Mundial da SaúdeDia Mundial da Saúde Dia Mundial da AlimentaçãoDia Mundial da Alimentação Dia Mundial do TurismoDia Mundial do Turismo Dia Nacional do IdosoDia Nacional do Idoso SESC Verão – Férias de SESC Verão – Férias de

Inverno (Planeta Elástico/ Inverno (Planeta Elástico/ Mini mega jogos)Mini mega jogos)

Circuito SESC CorridaCircuito SESC Corrida Yoga é LuzYoga é Luz

VersõesVersões AquaçãoAquação SESC EmpresaSESC Empresa Sorriso é coisa sériaSorriso é coisa séria Semana do Bem EstarSemana do Bem Estar Gerontologia em DebateGerontologia em Debate Inclusão DigitalInclusão Digital Marginália Marginália Cursos/ vivências/ oficinasCursos/ vivências/ oficinas EncontrosEncontros

  Recursos FinanceirosRecursos Financeiros

A informação não pode ser passada A informação não pode ser passada para o grupo pela funcionária do para o grupo pela funcionária do setor de Recursos Humanos.setor de Recursos Humanos.

PropostaProposta É inegável a importância do lazer em todos É inegável a importância do lazer em todos

os ciclos vitais, porém nesta proposta os ciclos vitais, porém nesta proposta destaca-se a infância para apresentação de destaca-se a infância para apresentação de um programa de intervenção. A educação um programa de intervenção. A educação das crianças é um dos elementos das crianças é um dos elementos fundamentais na tentativa de amenizar os fundamentais na tentativa de amenizar os problemas que figuram no campo do lazer. problemas que figuram no campo do lazer. Segundo Marcelino (2000) a criança deve Segundo Marcelino (2000) a criança deve ser considerada como uma consumidora ser considerada como uma consumidora ativa de cultura em não apenas como um ativa de cultura em não apenas como um “futuro adulto”. Ainda tem enfoque nesta “futuro adulto”. Ainda tem enfoque nesta proposta as crianças com algum tipo de proposta as crianças com algum tipo de deficiência.deficiência.

Público alvoPúblico alvo crianças com deficiência física de 5 a 10 anoscrianças com deficiência física de 5 a 10 anos Adota-se o conceito de deficiência física de Dihel (2006, p.92):Adota-se o conceito de deficiência física de Dihel (2006, p.92):De forma aproximada, pode-se dizer que pessoas com De forma aproximada, pode-se dizer que pessoas com

deficiência física são aquelas que apresentam algum tipo de deficiência física são aquelas que apresentam algum tipo de comprometimento para a realização dos padrões motores comprometimento para a realização dos padrões motores esperados. Essa dificuldade em executar os padrões motores esperados. Essa dificuldade em executar os padrões motores pode acarretar comprometimento ou a não realização de pode acarretar comprometimento ou a não realização de alguns movimentos como: caminhar, correr, saltar, manipular alguns movimentos como: caminhar, correr, saltar, manipular coordenadamente objetos e movimentos de estabilização do coordenadamente objetos e movimentos de estabilização do corpo.corpo.

Atualmente no Sesc Campinas não há atividades oferecidas Atualmente no Sesc Campinas não há atividades oferecidas para esse grupo.para esse grupo.

ObjetivosObjetivos oferecimento dos conteúdos do lazer para crianças diversasoferecimento dos conteúdos do lazer para crianças diversas acolher e integrar crianças com múltiplas possibilidades acolher e integrar crianças com múltiplas possibilidades

motoras, transmitindo a estas saberes da cultura corporal motoras, transmitindo a estas saberes da cultura corporal de movimentode movimento

novos conhecimentos, novas intervenções, uma maior novos conhecimentos, novas intervenções, uma maior socialização das crianças em suas diversidades em socialização das crianças em suas diversidades em diferentes contextos. diferentes contextos.

melhora do repertório motormelhora do repertório motor incentivo a práticas corporais e esportivasincentivo a práticas corporais e esportivas CooperaçãoCooperação melhora da auto-estimamelhora da auto-estima

Conteúdos culturais do Conteúdos culturais do lazer lazer

conteúdos culturais do lazer, físicos e conteúdos culturais do lazer, físicos e sociais propostos por Dumazedier sociais propostos por Dumazedier (1980)(1980)

Físicos - prática esportivaFísicos - prática esportiva ...os praticantes devem aprender a ...os praticantes devem aprender a

viver a cultura esportiva (DUMAZEDIER, viver a cultura esportiva (DUMAZEDIER, 1980).1980).

Sociais – relações interpessoaisSociais – relações interpessoais

Atividades oferecidasAtividades oferecidas Educação Física AdaptadaEducação Física Adaptada é é uma área do conhecimento em educação física e esportes uma área do conhecimento em educação física e esportes

que tem por objetivo privilegiar uma população caracterizada que tem por objetivo privilegiar uma população caracterizada como portadora de deficiência ou de necessidades especiais, e como portadora de deficiência ou de necessidades especiais, e desenvolve-se através de atividades psicomotoras, esporte desenvolve-se através de atividades psicomotoras, esporte pedagógico, recreação e lazer especial, e técnicas de pedagógico, recreação e lazer especial, e técnicas de orientação e locomoçãoorientação e locomoção. (Rosadas, 1994).. (Rosadas, 1994).

jogos, brincadeiras e esportes jogos, brincadeiras e esportes organizarem-se em grupos, estabelecer regras de convivência, organizarem-se em grupos, estabelecer regras de convivência,

vínculos sociais e afetivos, contato físico manuseio de vínculos sociais e afetivos, contato físico manuseio de diferentes materiais e o desenvolvimento de habilidades diferentes materiais e o desenvolvimento de habilidades (motoras, de percepção, de atenção e musicalidade). (motoras, de percepção, de atenção e musicalidade).

AcessibilidadeAcessibilidade Rampas em praticamente todo espaço;Rampas em praticamente todo espaço; - Pisos sem desníveis;- Pisos sem desníveis; - Corrimãos;- Corrimãos; - Elevadores;- Elevadores; - - Muitos trabalhadores que podem dar auxílio em Muitos trabalhadores que podem dar auxílio em

subidas. subidas. O clube também está em reforma, e como foi dito em O clube também está em reforma, e como foi dito em

visita feita, nessa estão sendo feitas melhoras que visita feita, nessa estão sendo feitas melhoras que possibilitarão mais acessibilidade ao público alvo.possibilitarão mais acessibilidade ao público alvo.

Não há nenhuma adaptação para pessoas cegas (nada Não há nenhuma adaptação para pessoas cegas (nada escrito em braile) e surdas-mudas.escrito em braile) e surdas-mudas.

MateriaisMateriais Grande demanda e variedades de Grande demanda e variedades de

materiaismateriais Exploração dos materiais nas aulasExploração dos materiais nas aulas

Recursos HumanosRecursos Humanos 30 profissionais de Educação Física30 profissionais de Educação Física

Cerca de 15 formados e 15 não Cerca de 15 formados e 15 não formadosformados

1 com especialidade em Educação 1 com especialidade em Educação Física Adaptada Física Adaptada

PropostaProposta Importância de uma educação para o Importância de uma educação para o

lazer, sendo necessário um lazer, sendo necessário um aprendizado para o uso do tempo aprendizado para o uso do tempo livre (MARCELINO, 2000).livre (MARCELINO, 2000).

O lazer proporciona o prazer, a O lazer proporciona o prazer, a liberdade, a alegria, a autonomia, a liberdade, a alegria, a autonomia, a criatividade e a realização (Werneck, criatividade e a realização (Werneck, 1999).1999).

PropostaProposta Foco em uma subárea da educação física: Foco em uma subárea da educação física:

a EF Adaptada.a EF Adaptada. Objetivo: privilegiar uma população Objetivo: privilegiar uma população

caracterizada como portadora de caracterizada como portadora de deficiência ou de necessidades especiais.deficiência ou de necessidades especiais.

Na atual programação permanente do Na atual programação permanente do Sesc Campinas não há nenhuma Sesc Campinas não há nenhuma atividade oferecida para essas pessoas.atividade oferecida para essas pessoas.

Condições necessáriasCondições necessárias EspaçosEspaços: quadras, piscinas, salões, : quadras, piscinas, salões,

campos.campos. Acessibilidade: rampas, corrimãos, Acessibilidade: rampas, corrimãos,

pisos sem desníveis, elevadores.pisos sem desníveis, elevadores. MateriaisMateriais: materiais esportivos e : materiais esportivos e

lúdicos adaptáveis.lúdicos adaptáveis.

Proposta de intervençãoProposta de intervenção Objetivo:Objetivo: oferecer ao nosso público oferecer ao nosso público

(crianças com deficiência física na faixa (crianças com deficiência física na faixa etária de 5-10 anos) a possibilidade de etária de 5-10 anos) a possibilidade de uma melhora do repertório motor, o uma melhora do repertório motor, o incentivo a práticas corporais e incentivo a práticas corporais e esportivas, a cooperação, a melhora da esportivas, a cooperação, a melhora da auto-estima, dentre outros.auto-estima, dentre outros.

Conteúdo de Lutas, abordando a Capoeira Conteúdo de Lutas, abordando a Capoeira como tema.como tema.

Desenvolvimento Desenvolvimento Primeiro momentoPrimeiro momento: ilustrações, : ilustrações,

vídeos e materiais teóricos próprios à vídeos e materiais teóricos próprios à idade e debate do tema.idade e debate do tema.

Segundo momentoSegundo momento: montar rodas : montar rodas de capoeira, tocar instrumentos, bater de capoeira, tocar instrumentos, bater palmas, visualizar movimentos e palmas, visualizar movimentos e interagir adaptando-os.interagir adaptando-os.

Terceiro momentoTerceiro momento: a prática em si.: a prática em si.

““Tempo livre, bem utilizado, vivenciado, para que possa serTempo livre, bem utilizado, vivenciado, para que possa sertraduzido em beneficio para o trabalhador e o tempo livre do traduzido em beneficio para o trabalhador e o tempo livre do trabalhador deve crescer cada vez mais, pelo avanço trabalhador deve crescer cada vez mais, pelo avanço tecnológico, pela necessidade de que todos trabalhem, e tecnológico, pela necessidade de que todos trabalhem, e considerar o imaginário, a fantasia, as coisas que dizem considerar o imaginário, a fantasia, as coisas que dizem respeito ao espírito muito mais que a matéria, sem nenhuma respeito ao espírito muito mais que a matéria, sem nenhuma perspectiva de caráter religião, mas uma perspectiva de perspectiva de caráter religião, mas uma perspectiva de respeito ao ser humano, se torna cada vez mais importante respeito ao ser humano, se torna cada vez mais importante para que o ser humano valorize sua vida, tenha mais para que o ser humano valorize sua vida, tenha mais conhecimento e com isto possa construir uma sociedade conhecimento e com isto possa construir uma sociedade melhor, e esta contribuição que SESC procura dar para todos”melhor, e esta contribuição que SESC procura dar para todos”

(Danilo dos Santos Miranda)(Danilo dos Santos Miranda)