visão e percepção

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

visão e percepçãovisão e percepção

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

É pelos sentidos que nos ligamos ao mundo

visão audição paladar cheiro tacto

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

visão audição paladar cheiro tacto

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

Os seres humanos para comunicarem utilizam diferentes linguagens formadas por…sons gestos imagens

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

Os seres humanos para comunicarem utilizam diferentes linguagens formadas por…sons gestos imagens

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

A visão é o sentido que mais contribui para a percepção daquilo que nos rodeia.

visãopercepção

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

A visão é o sentido que mais contribui para a percepção daquilo que nos rodeia.

visãopercepção

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

objecto

córnea

cristalino

retina

imagem do objecto

nervo óptico

luz do objecto

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

Ao receber estímulos visuais referentes a uma imagem, o nosso cérebro reconhece-a, dando-nos conta de tudo o que sabe sobre ela.

A percepção é a resposta que o cérebro dá aos estímulos dos sentidos.

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

morangomorango

cor vermelhacor vermelha

strawberrystrawberry

maduromaduro

maciomacio

docedoce

vitaminasvitaminas

frutafruta

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

pimentopimento

cor vermelhacor vermelha

maduromaduro

duroduro

picantepicante

vitaminasvitaminasvegetalvegetal

carnudocarnudo

saladasalada

crucru

assadoassado

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

Os olhos vêem a mente interpreta.Os olhos vêem a mente interpreta.

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

Linguagem e gramática visual

forma estrutura organização formal

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

A forma é uma combinação de

elementos visuais que nos permite

diferenciar um elemento de outro.

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica AC

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

As formas naturais são produto da natureza.

As formas artificiais são feitas pelo homem.

Forma > origemForma > origem

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

As formas livres são irregulares.

As formas geométricas são limitadas por rectas e curvas e relacionam-se entre si por uma razão matemática.

Forma > construçãoForma > construção

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

As formas podem ser bidimensionais ou planas e tridimensionais ou volumétricas.

Forma > espaçoForma > espaço

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

Férias 2005

Férias 2005

pêra

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

O tamanho, a cor e a textura são os elementos que se identificam através da visão.

Através do pensamento, da observação e do desenho identifica-se o ponto, a linha, o plano e o volume.

Forma > elementos definidoresForma > elementos definidores

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

+

volume

plano

linha

ponto

cor

textura

tamanho

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

educ

ação

vis

ual e

tecn

ológ

ica

ficha técnica

Sair?

Referências Bibliográficas Beer,Gunter (2003). Web Design Index 4. The Pepin Press/agile Rabbit Editions

Captivo, Helena (2004). EVT 5/6. Areal Editores

Carter, R (1999). Cor e Tipo. Destarte

Carter, R (1999). Tipografia Experimental. Destarte

Costa e Silva, José António (2004). Relatório do Trabalho de Projecto de Inovação Pedagógica.

Faleiro, Armando e outros (2004). Gesto e Imagem. Porto Editora.

Kayser, Alex (1984). Heads. Abbeville Press

Modesto, António e outros (2002). Manual de Educação Visual. Porto Editora

Referências Electrónicas A Publicidade Americana na II Grande Guerra

Banco de Imagens do Centro de Recursos da DREN

Sound FX, Workshop of Sound

www.art-grandeur-nature.com

Centro de Formação de Associação de Escolas Gaia Nascente

Oficina de Formação PowerPoint e Internet na Sala de Aula, Julho 2005

Formadora Helena gomes

Formanda Maria Isabel Rodrigues