unisal piracicaba - 20070523

A Aprendizagem Mediada pela Tecnologia

Eduardo O C Chaves

(E no que ela difere do Ensino a Distância...)

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À Guisa de Introdução

Vendedor de um sofisticado sistema de hardware e software para Educação a Distância em palestra na UNICAMP:

“Este material é tão bom que o aluno, ao final das aulas, não tem perguntas a fazer”

Pressupostos: Educação a Distância nada mais é do que um sinônimo de Ensino a DistânciaO uso da tecnologia na Educação a Distância é um só: difusão / transmissão de informação

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Educação: Duas Visões Básicas

Transmissão da herança cultural de uma geração para outraTransformação de um indivíduo que, ao nascer, é incompetente, dependente e irresponsável em um ser humano adulto competente, autônomo e responsável

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Educação: Duas Visões Básicas

A primeira, focada na herança recebida do passado e na necessidade de reproduzir a sociedade – e, portanto, na sociedade, no processo de ensino, e no professorA segunda, focada na construção do futuro e na necessidade de capacitar indivíduos para a tarefa – e, portanto, no indivíduo, no processo de aprendizagem, e no aluno

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A Capacitação de Indivíduos

Indivíduos se capacitam aprendendoSimplesmente assimilar informações não é aprender Aprender é se tornar capaz de fazer aquilo que antes não se conseguia fazer Aprender é um processo ativo, inter-ativo, colabor-ativo de construção de

CompetênciasAutonomia

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Responsabilidade

Sem competência e autonomia não se pode falar em responsabilidade

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Educação e Vida

A educação é um processo de preparação para a vida Viver, claramente, não é apenas sobreviverViver é fruir a vida: ser capaz de realizar, em sentido pleno, os sonhos que sonhados para si próprio Não existe vida em sentido pleno, portanto, fora de um processo de transformação de projetos de vida em realidade

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Tecnologia

Ferramentas (Tools): nos ajudam a sobreviver, a nos manter vivos (a ganhar a vida)

Brinquedos (Toys):nos ajudam a querer continuar vivos(a fruir a vida)

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Educação a Distância: Evolução - 1

Tecnologia ConvencionalMaterial Impresso Corrrespondência Livros, Apostilas, Revistas, Jornais

RádioTelevisãoFitas e Discos Áudio Vídeo

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Educação a Distância: Evolução - 2

Tecnologias mais RecentesComputadores Locais: CD-ROMs Texto, Áudio, Vídeo Interação só com o material (não com

pessoas)

Computadores em Rede: Internet Texto, Áudio e Vídeo (Difusão de

informação) Interação Interpessoal (Troca de

mensagens) Conversa assíncrona via texto (e-mail, listas,

fóruns) Conversa síncrona com texto, som e vídeo (um-a-

um, um-com-muitos, muitos-com-muitos)

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Educação a Distância - Modalidades

Ensino a Distância (Ensino Não-Presencial, Ensino Mediado pela Tecnologia)Aprendizagem Mediada pela Tecnologia

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Ensino a Distância

Presta-se bem em contextos em que: Conceitos são bem definidosFatos parecem requerer pouca interpretaçãoComponentes valorativos são mínimosConhecimento é bem estruturadoAs possibilidades de divergência são poucasNível de consenso é elevado

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Aprendizagem Mediada pela Tecnologia

Presta-se bem em contextos em que: Conceitos não têm definição precisaFatos podem ser interpretados de várias maneiras (em geral incompatíveis)Componentes valorativos são fundamentaisConhecimento é pouco estruturadoAs possibilidades de divergência são muitasQuase não há consenso

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Ensino a Distância

Matemática e LógicaCiências Naturais Ciências BiológicasTecnologia em Geral

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Aprendizagem Mediada pela Tecnologia

Humanidades e ArtesFilosofiaCiências Humanas (assim chamadas)

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Aprendizagem Mediada pela Tecnologia

A dificuldade do consenso leva à busca permanente por critérios e à ameaça constante do relativismoPor isso, a importância do diálogo, da discussão crítica, do questionamento dos pressupostos teóricos, do cotejo dos paradigmas – mais do que ensino!A aprendizagem, aqui, portanto, é mais do que tudo colaborativa

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A Função do Professor nessa Área

Mais facilitar a aprendizagem criando “ecologias cognitivas” do que ensinar Mais coordenar e animar debates e discussões do que dispensar informações Mais pastorear uma comunidade de aprendizagem do que ser um cientista

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Comunidades de Aprendizagem

Comunidades Presenciais Sala de Aula

Comunidades Virtuais Tradicionais“Ecclesia Invisibilis”“The Community of Scholars”

Comunidades Virtuais AtuaisViabilizadas pela Tecnologia

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Comunidades Virtuais e a Tecnologia

A tecnologia útil para o ensino pode não servir para a aprendizagem colaborativaA tecnologia útil para a aprendizagem colaborativa envolve:

Interação entre pessoas / comunicaçãoAlta densidade informacional (comunicação em banda larga)Ferramentas de comunicação fáceis de usar e flexíveis para os usuários

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Educação

Os problemas mais difíceis da educação:

Não são problemas tecnológicos, e, portanto, não são resolvíveis com mais tecnologia Não são resolvíveis nem mesmo apenas com mais instrução / informaçãoEnvolvem discussão dos nossos valores mais básicos como parte da busca por consensos viáveis

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Exemplos de Valores Básicos

Indivíduo x sociedadeLiberdade x igualdadeEgoísmo x altruísmoSer x terRazão x emoçãoObjetivismo x relativismoVerdade x opiniãoetc

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Tecnologia e Crianças

Crianças e jovens vêem a tecnologia:mais como brinquedo do que como ferramentaou, então, mais como ferramenta de interação e aprendizagem colaborativa do que (como no caso de adultos) como ferramenta de trabalho e de ensino

Aí está a chave para entender porque têm tanta facilidade para lidar com a tecnologia e tanto prazer em usá-la no dia-a-dia

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Educação a Distância e Tecnologia

Talvez aqui também valha a verdade do Evangelho: “Se não vos fizerdes como crianças, não vereis o Reino dos Céus”...

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Eduardo Chaves

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