slides desenvolvimento humano - profº mário césar

A EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO HUMANO

DO MUNICÍPIO DE ANÁPOLIS

MARIO CESAR GOMES DE CASTRO

As pessoas são a verdadeira riqueza das

nações.(Mahbub ul Haq - Relatório do Desenvol vimento Humano em 1990)

CrescimentoCrescimento - - DesenvolvimentoDesenvolvimento

- Crescimento – variação quantitativa (ou física) do produto (PIB por exemplo);

O PIB 2007 cresceu em média: Goiás - 5,47%

Brasil – 5,7%

CrescimentoCrescimento - - DesenvolvimentoDesenvolvimento

Desenvolvimento – são mudanças qualitativas no modo de vida das pessoas, das instituições e das

estruturas produtivas.

“É um processo de transformação econômica, política e social, através da qual o crescimento do padrão de vida da população tende a tornar-se automático e autônomo.” (PEREIRA, 1983)

Outras Interpretações

A teoria Estruturalista faz considerações sobre as diferenças entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos, sendo que esta distinção é uma conseqüência ou resultante de processos históricos distintos. (No âmbito da Cepal – Prebisch (1949) e Celso Furtado (1961).

Outras Interpretações “Desenvolvimento Econômico é definido pela

existência de crescimento econômico contínuo, em ritmo superior ao crescimento demográfico, envolvendo mudanças de estruturas e melhoria de indicadores econômicos e sociais.” (SOUZA, 1999).

Alguns indicadores: o nível de emprego, renda per capita, saúde, educação, moradia, nutrição, expectativa de vida, mortalidade infantil, etc.

Empregos e Renda

Locais2004

(a)2006(b)

2008(c)

Cresc. % A/C

Anápolis 50.525 59.036 70.145 38,8

Goiás 872.824 992.822 1.135.046 30,0

Tabela – Número de empregos formais (número). Anápolis e Goiás. 2004. 2006 e 2008

Fonte: Sepin/Seplan. 2010.

Produto Interno Bruto

Locais 2005 2006 2007

Anápolis - 5,6 7,2Goiás 4,2 3,1 5,5Brasil 3,2 4,0 5,7

Tabela – Variação percentual do PIB. Anápolis, Goiás e Brasil. 2005. 2006 e 2007

Fonte: Sepin/Seplan. 2010.

Empregos e Renda

Locais 2007

Anápolis 14.380,00Goiás 11.548,00Brasil 14.465,00

Tabela – Produto Interno Bruto (PIB) per capita. Anápolis, Goiás e Brasil. 2007

Fonte: Sepin/Seplan. 2010.

Locais2004

(a)2006(b)

2008(c)

Cresc. % A/C

Anápolis 682,67 864,11 1.030,57 51,0

Goiás 771,26 946,20 1.106,26 43,4

Tabela – Rendimento médio (R$). Anápolis e Goiás. 2004. 2006 e 2008

Fonte: Sepin/Seplan. 2010.

Mortalidade Infantil

Tabela – Taxa de mortalidade infantil (por 1000 nascidos vivos). Anápolis e Goiás. 1991 e 2000

Locais 1991 2000

Anápolis 28,27 20,77

Goiás 33,20 21,30

Fonte: Sepin/Seplan. 2010.

DESENVOLVIMENTO HUMANO”é criar um ambiente favorável em que as pessoas possam gozar vidas longas, saudáveis e criativas.”

(Mahbub ul Haq - Relatório do Desenvol vimento Humano em 1990)

Índice de Desenvolvimento Humano

Locais 1991 2000

GeralAnápolis 0,721 0,788Goiás 0,700 0,776

EducaçãoAnápolis 0,810 0,889Goiás 0,765 0,866

LongevidadeAnápolis 0,670 0,754Goiás 0,668 0,745

RendaAnápolis 0,684 0,721Goiás 0,667 0,717

Tabela – Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). Anápolis e Goiás. 1991 e 2000

Fonte: Sepin/Seplan. 2010.

Classificação segundo IDH:Elevado (0,800 e superior)Médio (0,500 – 0,799)Baixo (abaixo de 0,500 ).

Salas e Matrículas

Locais2004

(a)2006(b)

2008(c)

Cresc. % A/C

Anápolis 1.685 1.809 2.000 18,7Goiás 34.117 34.710 38.355 12,4

Tabela – Numero de salas de aula. Anápolis e Goiás 2004. 2006 e 2008

Locais2004

(a)2006(b)

2008(c)

Cresc. % A/C

Anápolis 89.199 84.924 76.941 -13,7Goiás 1;664.214 1.595.722 1.462.653 -12,1

Tabela – Matrícula total. Anápolis e Goiás. 2004. 2006 e 2008

Fonte: Sepin/Seplan. 2010.

Taxa de Alfabetização

Locais 1991 2000

Anápolis 87,5 92,0

Goiás 82,2 89,2

Tabela – Taxa de Alfabetização (%). Anápolis e Goiás. 1991 e 2000.

Fonte: Sepin/Seplan. 2010.

Educação e Realidade

Notícia publicada:

O Analfabetismo Funcional constitui um problema silencioso e perverso.

sabem ler, escrever e contar, mas não compreendem a palavra escrita.

Segundo a Declaração Mundial sobre Educação para Todos, no Brasil,

75% das pessoas entre 15 e 64 anos não conseguem ler, escrever e

calcular plenamente. Esse número inclui os 68% considerados

analfabetos funcionais e os 7% considerados analfabetos absolutos, sem

qualquer habilidade de leitura ou escrita. Apenas 1 entre 4 brasileiros

consegue ler, escrever e utilizar essas habilidades para continuar

aprendendo.

Educação e Realidade

Noticia publicada:

BRASÍLIA - O alto Índice de Desenvolvimento Humano que o Brasil conquistou há dois anos não chegou à educação.

O relatório Educação para Todos, divulgado hoje pela Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (Unesco) mostra que a baixa qualidade do ensino nas escolas brasileiras ainda deixa milhares de crianças para trás e é diretamente responsável por manter o País na 88ª posição no Índice de Desenvolvimento Educacional (IDE), atrás de países mais pobres como Paraguai, Equador e Bolívia.

O futuro

Educação e Desenvolvimento Humano

“Para haver desenvolvimento, é necessário:1) Que haja um movimento de busca, de criatividade, que tenha no ser mesmo que o faz, o seu ponto de decisão;2) Que esse movimento se dê não só no espaço, mas no tempo próprio do ser, do qual tenha consciência.”

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 1978

“Daí que, se todo desenvolvimento é transformação, nem toda transformação é desenvolvimento.”

OBRIGADO