sistemÁtica de acompanhamento e avaliaÇÃo do tutor e cursista

SISTEMÁTICA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO

DO TUTOR E CURSISTA

Acompanhar é:

• Ir em companhia de;

• Seguir a mesma direção de;

• Observar o desenvolvimento de;

• Ter a mesma posição ou sentimento de;

• Tocar a música que outro vai cantando.(Minidicionário da Língua Portuguesa – Ediouro)

Focar a aprendizagem relacionada a capacidade de aplicação de conceitos, estratégias e instrumentos à sua prática como gestor.

No PROGESTÃO a avaliação deve:

Avaliação do encontro presencial

Auto-avaliação do estudo a distância

Avaliação da apresentação da

equipe

Freqüência e pontualidade

Portfólio da escola

Memorial

Avaliação diagnóstica

Acompanhamento e avaliação: CURSISTA

Preenchidos pelo cursista: Pag.

Auto-avaliação diagnóstica 06

Auto-avaliação do estudo à distância 09

Avaliação do encontro presencial 08

Plano de estudos 10

Instrumentos utilizados

Relatório final

Acompanhamento e avaliação: TUTOR

Agenda de contato

Plano de estudos

Plantão de atendimento

Relatório do Encontro Presencial

Controle de entrega de instrumentos

Sistematização do resultado da avaliação

do cursista

Avaliação final dos cursistas

Avaliação da apresentação da

equipe

Instrumentos utilizados

Preenchidos pelo tutor: Pag.

Avaliação da apresentação da equipe escolar 12

Sistematização do resultado da avaliação do cursista

13

Relatório do Encontro Presencial (Modular) 14

Relatório final do programa 16

Instrumentos utilizados

Preenchidos pelo multiplicador: Pag.

Instrumento de registro do acompanhamento aos encontros presenciais PROGESTÃO

Critérios de avaliação final – multiplicadores/tutores

20

23

• Apoio

• Fortalecimento

• Reorientação

SEMINÁRIO DE INTERNALIZAÇÃO

CAFÉ GESTOR

CINE GESTOR

REUNIÕES COM A EQUIPE ESCOLAR

Estratégias de:

•Retorno sobre a mediação conduzida pelo tutor;

•Consecução do objetivo do encontro;

•Significação do encontro;

•Conscientização do papel e desempenho do cursista colaborando para formação de rede de gestores;

•Contribuições para a melhoria da gestão escolar;

•Organização, administração do tempo e disciplina para o estudo a distância.

INFORMAÇÕES OBTIDAS a partir das avaliações:

• Insuficiência de estudos.

• Acesso tecnológico;

• Localização do cursista;

• Retorno das solicitações;

• Criar sistemática de estudos.

• Aprender e diversificar os meios de comunicação;

• Insistir no contato e oficializar a comunicação;

• Sistematizar, apresentar e pontuar (junto com o Caderno de Atividades) as solicitações.

Entraves Superação

INSTRUMENTO PONTUAÇÃO

Seminário de experiências: apresentação da equipe escolar pautada nas atividades dos Cadernos de Estudo e Atividade.

50 pontos

Portfólio da escola: evidências das atividades realizadas pela equipe gestora (programação, relatórios, fotos, auto avaliação diagnóstica, atas). Memorial reflexivo individual.

50 pontos

TOTAL 100 pontos

PONTUAÇÃO dos instrumentos:

Organização e Normalização

Coerência do texto

Conteúdos trabalhados e socializados

Parecer Conclusivo

Instrumento para análise do Portfólio

Enfim, na opinião dos cursistas

“Você percebe que da equipe gestora quem fez o PROGESTÃO tem uma fala diferente dos demais. Quem faz uma formação continuada nessa dimensão, modifica sua forma de pensar e de agir”

Depoimento de Diretora de Escola Avaliação Externa do Programa de Capacitação

a Distancia para Gestores Escolares. 2008, p. 103