sessoes de desconstrucao

Agrupamento de EscolasDr. Francisco Fernandes LopesOlhão | cqep@aeffl.pt | aefflopes@cqep.gov.pt

Natureza instrumental e operatória

Dimensões

Sistema de conhecimentos que são obtidos de leis

gerais, testadas através de métodos científicos

Conjunto de pessoas que partilham propósitos, gostos,

preocupações e que interagem entre si constituindo uma

comunidade

Conjunto de ideias, instrumentos, métodos

e processos específicos

Natureza instrumental e operatória

Dimensões

Sistema de conhecimentos que são obtidos de leis

gerais, testadas através de métodos científicos

Conjunto de pessoas que partilham propósitos, gostos,

preocupações e que interagem entre si constituindo uma

comunidade

Conjunto de ideias, instrumentos, métodos

e processos específicos

Núcleos geradores

UC 1 – Equipamentos e Sistemas Técnicos

Utilizar equipamentos e sistemas técnicos, compreendendo os seus princípios e normas de boa utilização

Identificar e explorar as funcionalidades dos equipamentos e sistemas técnicos, que suportam e potenciam a comunicação entre os indivíduos. Domínio da linguagem técnica associada ao equipamento ou sistema técnico

UC 2 – Ambiente e Sustentabilidade

Consciência ambiental e de sustentabilidade, ter uma posição relativa a segurança, preservação e exploração de recursos, melhoria da qualidade ambiental e influência no futuro do planeta

Intervir em questões relacionadas com o ambiente e sustentabilidade, descodificando símbolos, produzindo indicações claras a favor de práticas de defesa dos recursos naturais e argumentando em debate, tendo em conta o papel dos mass media na opinião pública

UC 3 – Saúde

Capacidade para, em prol da saúde, acionar intervenções e mudanças bio comportamentais, identificando fatores de risco e de proteção

Intervir em situações relacionadas com a saúde, aplicando capacidades de expressão, descodificação e comunicação no desenvolvimento da prevenção, no cumprimento de regras e meios de segurança

UC 4 – Gestão e Economia

Intervir em situações de gestão e economia, desde o orçamento familiar até um nível mais geral, tendo em conta princípios das ciências económicas

Conhecimentos de gestão e economia descodificando terminologias, sabendo exprimir-se sobre diversos temas financeiros, aplicando-o em vários contextos, contribuindo para uma agilização da organização do trabalho e gestão do tempo

UC 5 – Tecnologias de Informação e Comunicação

Intervir com as TIC no apoio à gestão do quotidiano, à facilidade de transmissão e difusão de informação socialmente controlada, reconhecendo o impacto das TIC na globalização das relações

Intervir face às TIC em contextos diversificados, mobilizando competências linguísticas e culturais, percebendo o seu impacto cultural e desenvolvendo atitudes críticas acerca da informação disponibilizada

UC 6 – Urbanismo e Mobilidade

Relacionar habitação, meios de subsistência, relacionamento social e mobilidade em ambiente rural ou urbano, na perspectiva da contribuição para a harmonização e melhoria da qualidade de vida

Intervir em questões relacionadas com mobilidade e urbanismo. Reconhecer as funcionalidades dos diversos sistemas de ordenamento, e planeamento urbano.

Consciência das oportunidades de trabalho em contextos rurais e urbanos e do enriquecimento cultural que os fluxos migratórios geram, interpretando-os como factores que reforçam a qualidade de vida

UC 7 – Saberes Fundamentais

Agir criticamente em diversas questões com uma visão científica do individuo, da sociedade e do universo (conhecimento teórico que suporta a prática)

Agir em contextos diversificados conseguindo identificar os principais factores que afectam quer a mudança social quer a evolução dos percursos individuais, sendo capaz de mobilizar saberes de modo a formular opiniões críticas perante variadas questões

Contexto macro-estruturalContexto macro-estrutural

Contexto institucionalContexto institucional

Contexto profissionalContexto profissional

Contexto privadoContexto privado

DR4

DR3

DR2

DR1

Domínios de referência para a acção

Núcleos geradores

Níveis de complexidade

Domínio de referência para a acção(DR)

Sociedade

Cultura

Sociedade

Cultura

Tecnologia

Lingua

Tecnologia

Lingua

CiênciaComunicaçã

o

CiênciaComunicaçã

o

Indício Indício Indício

Reflexão

• O que fiz?

• Que significado tem para mim?

• Por que fiz o que fiz?

• Como poderia ser de modo diferente?

DR1 – Equipamentos domésticosDR1 – Equipamentos domésticos

O que são?

Quem os utiliza?

Para que servem?

Como evoluíram?

Como funcionam?

Como devem ser utilizados de forma

eficiente?

NG1 – Equipamentos e sistemas técnicos

NG1 – Equipamentos e sistemas técnicos

NG1 - EQUIPAMENTOS E SISTEMAS TÉCNICOS (EST)

Identificar e explorar as diversas funcionalidades dos equipamentos e sistemas

técnicos utilizados.

DR1 – Equipamentos domésticos– Refletir sobre a utilização de

electrodomésticos/equipamentos - televisor, aspirador, rádio, computador, torradeira, câmara de vídeo… e o seu impacto na vida do indivíduo.

O que são?

Quais são as qualificações necessárias para

manusear o equipamento profissional?

Como funcionam?

Costuma repara-los?

Quais os cuidados a ter?

DR2 – Equipamentos profissionaisDR2 – Equipamentos profissionais

NG1 – Equipamentos e sistemas técnicos

NG1 – Equipamentos e sistemas técnicos

NG1 - EQUIPAMENTOS E SISTEMAS TÉCNICOS (EST)

DR2 – Equipamentos profissionais

•Refletir sobre a utilização de um equipamento profissional explicando o seu funcionamento e as suas vantagens para a organização e rentabilização do trabalho.

DR3 – Utilizadores, Consumidores e ReclamaçõesDR3 – Utilizadores, Consumidores e Reclamações

NG1 – Equipamentos e sistemas técnicos

NG1 – Equipamentos e sistemas técnicos

Já teve que reclamar?

A quem?

Como fez?

Porquê?

Quais as decisões que toma na aquisição de um

equipamento?

NG1 - EQUIPAMENTOS E SISTEMAS TÉCNICOS (EST)

DR3 – Utilizadores, Consumidores e Reclamações

• Evidenciar uma situação de reclamação recorrendo à técnica argumentativa.

DR4 – Transformações e evoluçõesDR4 – Transformações e evoluções

NG1 – Equipamentos e sistemas técnicos

NG1 – Equipamentos e sistemas técnicos

Quais foram as consequências das

transformações tecnológicas na sociedade ?

Conhece as melhorias tecnológicas

introduzidas?

Como evoluíram os equipamentos?

NG1 - EQUIPAMENTOS E SISTEMAS TÉCNICOS (EST)

DR4 – Transformações e evoluções

• Explicar a evolução técnica de um equipamento cultural – cinema/teatro – e a sua influência na sociedade.

DR1 – Consumo e eficiência energéticaDR1 – Consumo e eficiência energética

NG2 – Ambiente e SustentabilidadeNG2 – Ambiente e Sustentabilidade

Quem consome mais energia?

Porquê? Para quê?

Como poupar para evitar os desperdícios?

Quais as energias que temos à nossa disposição?

NG2- AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE( AS)

Intervir em situações relacionadas com o ambiente e sustentabilidade

DR1 – Consumo e eficiência energética• Refletir sobre as práticas quotidianas com vista

à poupança de energia e garantir a sustentabilidade do ambiente.

DR2 – Resíduos e ReciclagensDR2 – Resíduos e Reciclagens

NG2 – Ambiente e SustentabilidadeNG2 – Ambiente e Sustentabilidade

Quem são os profissionais que tratam dos

resíduos?

Como é realizada a recuperação dos resíduos no

local de trabalho?

O que significa a reciclagem?

NG2- AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE( AS)

DR2 – Resíduos e Reciclagens

. Relacionar a prática da reciclagem com as mensagens emitidas pelos media..

. Produzir um folheto sobre a sua prática da reciclagem no seu local de trabalho.

DR3 – Recursos NaturaisDR3 – Recursos Naturais

NG2 – Ambiente e SustentabilidadeNG2 – Ambiente e Sustentabilidade

O que são recursos naturais?

Quais são as instituições responsáveis pela

protecção do ambiente?

Como são geridos os recursos naturais?

Quais as consequências no ambiente de uma má

gestão?

NG2- AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE( AS)

DR3 – Recursos Naturais

. Em muitas cidades, o lixo é um problema. Como é que na sua cidade o problema é resolvido e qual a sua participação no processo?

. Refletir sobre a gestão dos recursos naturais

DR4 – ClimaDR4 – Clima

NG2 – Ambiente e SustentabilidadeNG2 – Ambiente e Sustentabilidade

O clima está a mudar, porquê?

Quem são os responsáveis?

O que são as alterações climáticas?

O clima estará relacionado com a tecnologia?

NG2- AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE( AS)

DR4 – Clima

• Nos últimos anos, o Verão tem-se prolongado. Já refletiu sobre este assunto? Como é que interpreta esta alteração climática? Os mass media influenciaram a sua opinião?

DR1 – Cuidados BásicosDR1 – Cuidados Básicos

NG3 – SaúdeNG3 – Saúde

O que entende por saúde?

O que é a qualidade de vida?

Como faz para ter uma vida saudável?

Quais são os nutrientes necessários ao organismo?

NG3 - SAÚDE

Intervir em situações relacionadas com a saúde

DR1 – Cuidados Básicos

. As suas atividades estão orientadas para a melhoria da sua qualidade de vida?

. Dê exemplos de atividades de lazer que podem ser diferentes de acordo com a idade, o sexo, a ocupação profissional ou classe social e reflita sobre a importância da prática do exercício físico.

DR2 – Riscos comportamentaisDR2 – Riscos comportamentais

NG3 – SaúdeNG3 – Saúde

Possui alguns seguro específico na profissão?

Quais são as doenças e os acidentes profissionais

mais frequentes?

Toma algumas precauções?

Quais são as regras de higiene, saúde e segurança

no trabalho?

NG3 - SAÚDE

DR2 – Riscos comportamentais

. Refletir sobre as doenças relacionadas com a profissão que exerce.

- De que forma é feita a sensibilização, por parte da sua empresa, com vista à prevenção de situações de risco?

Quais as instituições responsáveis pela saúde?

Quem fabrica e distribui os medicamentos?

Quais os sistemas de saúde que conhece? Como

funcionam?

Costuma auto-medicar-se?

Que tipo de medicamentos conhece? Como os utiliza?

O que significa princípio ativo?

DR3 – Medicinas e MedicamentosDR3 – Medicinas e Medicamentos

NG3 – SaúdeNG3 – Saúde

NG3 - SAÚDE

DR3 – Medicinas e Medicamentos

. Já recorreu às medicinas alternativas para o tratamento de algum problema de saúde?

. Reflita sobre a eficácia das mesmas face à medicina tradicional.

DR4– Patologias e PrevençãoDR4– Patologias e Prevenção

NG3 – SaúdeNG3 – Saúde

Quem se preocupa mais com saúde? E

antigamente?

Quais são as doenças do século?

Como evitar? Que medidas adoptar?

Que tipo de doenças estão a surgir?

De que modo têm evoluído?

NG3 - SAÚDE

DR4– Patologias e Prevenção . Como é encarado o envelhecimento na

sociedade atual? . Refletir sobre a influência dos meios de

comunicação na forma de encarar o envelhecimento.

. Formas de prevenir doenças e aumentar a qaulidade de vida

O que é um orçamento?

Como é constituído?

Como gere o orçamento?

Quais são as suas prioridades?

O que são os impostos?

Os impostos têm algum peso no orçamento?

De que forma pode rentabilizar as poupanças?

DR1 – Orçamentos e ImpostosDR1 – Orçamentos e Impostos

NG4 – Gestão e EconomiaNG4 – Gestão e Economia

NG4 -Gestão e Economia

Intervir em situações relacionadas com a gestão e economia, aplicando em diversos contextos competências culturais e procedimentos que

contribuam para agilizar a organização do trabalho e gestão do tempo

DR1 – Orçamentos e Impostos. Tem por hábito fazer o seu orçamento familiar?

Que peso têm as rubricas culturais e de lazer, na gestão desse seu orçamento?

. Costuma fazer a sua declaração de IRS informaticamente? Quais os passos que dá?

DR2 – Empresas, Organizações e Modelos de GestãoDR2 – Empresas, Organizações e Modelos de Gestão

NG4 – Gestão e EconomiaNG4 – Gestão e Economia

De que forma é organizada a empresa?

Quem lidera? De que forma?

Quais as técnicas que utiliza para melhorar o

serviço?

NG4 -Gestão e Economia

DR2 – Empresas, Organizações e Modelos de Gestão

. Reflita sobre a organização do trabalho da sua empresa, explicando a função que cada um desempenha e como é gerido o trabalho em equipa.

. Questione a eficácia do seu funcionamento , apresentando sugestões que melhorem a comunicação.

. Que meios informáticos utiliza no seu local de trabalho de modo a melhorar a comunicação organizacional na sua empresa (e-mail, Intranet…)?

O que é o sistema monetário europeu?

Como são realizadas as transferências financeiras

entre bancos europeus?

O que significa inflação?

DR3 – Sistemas Monetários e FinanceirosDR3 – Sistemas Monetários e Financeiros

NG4 – Gestão e EconomiaNG4 – Gestão e Economia

NG4 -Gestão e Economia

DR3 – Sistemas Monetários e Financeiros

. A entrada do Euro trouxe alterações a vários níveis.Reflita sobre essas alterações salientando o que considera ser positivo e negativo.

. Refletir sobre o investimento na cultura, língua, e comunicação.

DR4 – Usos e Gestão do tempoDR4 – Usos e Gestão do tempo

NG4 – Gestão e EconomiaNG4 – Gestão e Economia

Como é gerido o tempo conforme a actividade

económica?

Como o fator tempo interfere na nossa vida?

Quais os instrumentos para medir o tempo?

Tem a tecnologia alguma influência na sociedade?

Quais são os custos que estão relacionados com o

tempo?

NG4 -Gestão e Economia

DR4 – Usos e Gestão do tempo

. Reflita sobre o impacto das novas tecnologias (internet; videoconferência; telemóvel) na gestão do tempo.

DR1 – Comunicações rádioDR1 – Comunicações rádio

NG5 – Tecnologias de Informação e Comunicação

NG5 – Tecnologias de Informação e Comunicação

O que entende por Tecnologias de Informação e Comunicação

Como utiliza e para quê?

Conhece os princípios científicos em que assenta o funcionamento das TIC

NG5 – Tecnologias da Informação e Comunicação

Intervir face às tecnologias de informação e comunicação em contextos diversificados

DR1 – Comunicações rádio/DR2 – Micro e macro electrónica

– Reflita sobre o uso das tecnologias no seu quotidiano e na vida profissional, como meio facilitador da comunicação.

- Distinga as diferentes formas de utilização da língua, respetivos símbolos e códigos face às tecnologias emergentes.

DR2 – Micro e macro electrónicaDR2 – Micro e macro electrónica

NG5 – Tecnologias de Informação e Comunicação

NG5 – Tecnologias de Informação e Comunicação

Como adquire competências face às TIC?

Teve que se adaptar às novas exigências face às TIC?

Que tipo de equipamento informático utiliza associado ao computador?

Que tipo de software utiliza na actividade profissional?

DR3 – Media e InformaçãoDR3 – Media e Informação

NG5 – Tecnologias de Informação e Comunicação

NG5 – Tecnologias de Informação e Comunicação

Como funcionam os meios de comunicação?

Quem são os actores e os seus interesses na difusão das informações?

Conhece o poder da informação na opinião pública?

Qual é a tecnologia de suporte à divulgação e disseminação da informação?

Como os meios de comunicação têm evoluído?

Quais os procedimentos técnicos na produção da informação?

NG5 – Tecnologias da Informação e Comunicação

DR3 – Media e Informação – Refletir sobre a importância dos media no seu

dia-a-dia e sobre o seu poder mediático, na construção da opinião pública.

- Qual a sua opinião sobre a necessidade de existirem agentes reguladores dos mass media?

DR4 – Redes e TecnologiasDR4 – Redes e Tecnologias

NG5 – Tecnologias de Informação e Comunicação

NG5 – Tecnologias de Informação e Comunicação

Considera que as TIC proporcionam novas oportunidades de participação e desigualdades? Como?

Como evoluiu a transmissão das informações ao longo dos tempos?

Explique a proliferação das redes sociais e suas consequências?

Como funciona uma rede?

NG5 – Tecnologias da Informação e Comunicação

DR4 – Redes e Tecnologias

. Avalie criticamente a informação veiculada pela internet, nos seus aspetos positivos ou negativos, principalmente para as camadas mais jovens.

DR1 – Construção e ArquitecturaDR1 – Construção e Arquitectura

NG6 – Urbanidade e MobilidadeNG6 – Urbanidade e Mobilidade

Já fez obras em casa? O que fez? Como fez?

Que tipo de alojamento possui?

Quais as divisões da casa que privilegiou?

Quais os conhecimentos de construção e arquitectura que possui?

Conhece algumas tecnologias inovadoras de construção?

Conhece os materiais e as suas propriedades?

NG6 – Urbanismo e Mobilidade

Intervir em questões relacionadas com mobilidade e urbanismo

DR1 – Construção e Arquitetura . Planeou a construção da sua casa? Qual a

preocupação que esteve subjacente à distribuição dos espaços? Espaços de trabalho, de lazer, de descanso?

. Acompanhou a construção e dialogou com os técnicos usando terminologias próprias?

DR2 – Ruralidade e UrbanidadeDR2 – Ruralidade e Urbanidade

NG6 – Urbanidade e MobilidadeNG6 – Urbanidade e Mobilidade

O que entende por harmonização territorial?

Como é foi realizado o desenvolvimento local e regional

Como são explorado os recursos naturais e/ou locais de grande comercialização e consumo?

Como podemos salvaguardar o património rural e urbano?

Como preservar e manter o equilíbrio no ambiente e no bem-estar das diferentes comunidades?

NG6 – Urbanismo e Mobilidade

DR2 – Ruralidade e Urbanidade. Reflita sobre a sua vivência no

campo/cidade, comparando as medidas tomadas pela autarquia, nos últimos anos, tendo em vista a fixação da população à terra e a melhoria da qualidade de vida dos habitantes.

DR3 – Administração, segurança e territórioDR3 – Administração, segurança e território

NG6 – Urbanismo e MobilidadeNG6 – Urbanismo e Mobilidade

Quais as instituições reguladoras da administração e segurança do território?

Qual o papel das diferentes instituições?

Como actuam?

Conhece regras e códigos reguladores de segurança e administração do território?

NG6 – Urbanismo e Mobilidade

DR3 – Administração, segurança e território .De que forma as instituições responsáveis pelo

planeamento e ordenamento do território se articulam para :

– Melhorar e salvaguardar os espaços físicos;– Melhorar acessibilidades para portadores

de deficiência;– Divulgar e promover atividades culturais.

DR4 – Mobilidades locais e globaisDR4 – Mobilidades locais e globais

NG6 – Urbanismo e MobilidadeNG6 – Urbanismo e Mobilidade

O que entende por contexto intercultural?

Quais os factores de migração?

Como a evolução tecnológica condicionou a

mobilidade?

Como os diferentes fluxos migratórios (animal ou

humano) foram influenciados por diferentes

condicionalismos ao longo da história (estatística)?

NG6 – Urbanismo e Mobilidade

DR4 – Mobilidades locais e globais

– De que forma os fluxos migratórios promovem a diversidade linguística e cultural?

- Conhece / tem contacto com algumas comunidades imigrantes em Portugal?

- Explique a relação entre as diferentes comunidades e as suas expressões culturais.

DR1 – O elementoDR1 – O elemento

NG7 – Saberes fundamentaisNG7 – Saberes fundamentais

O que entende por integração social?

O que significa coesão social?

Ser diferente na sociedade?

Como interfere a tecnologia no estudo de um

elemento?

Qual é a base científica das estruturas elementares?

NG7 – Saberes fundamentais

Agir em contextos diversificados conseguindo identificar os principais

fatores que afetam as mudanças sociais e a evolução dos percursos individuais

DR1 – O elemento / DR2 – Processos e métodos científicos

– Explorar, a partir da História de Vida, as alterações do percurso do indivíduo, compreendendo que as trajetórias são afetadas pelas vivências em contextos diversos.

DR2 – Processos e métodos científicosDR2 – Processos e métodos científicos

NG7– Saberes fundamentaisNG7– Saberes fundamentais

Como é realizada a recolha de informações?

Quais os processos que utilizou para desenvolver e

melhorar a sua atividade profissional?

O que entende por método científico?

DR2 – Processos e métodos científicosDR2 – Processos e métodos científicos

NG7– Saberes fundamentaisNG7– Saberes fundamentais

DR3 – Ciências e controvérsias públicasDR3 – Ciências e controvérsias públicas

NG7 – Saberes fundamentaisNG7 – Saberes fundamentais

O que pensa sobre a co-incineração, o aborto ,a

clonagem, a utilização das células estaminais, os

alimentos geneticamente alterados, etc

Quais as vantagens e os inconvenientes

NG7 – Saberes fundamentais

DR3 – Ciências e controvérsias públicas

. Já participou em debates públicos com instituições várias? (aborto, clonagem, manipulação genética, etc..)

. Defendeu alguma opinião em que precisou mobilizar competências culturais e linguísticas?

. Reconhece os elementos linguísticos e não linguísticos que que servem para influenciar a opinião pública?

DR4 – Leis e modelos científicosDR4 – Leis e modelos científicos

NG7 – Saberes fundamentaisNG7 – Saberes fundamentais

Como evoluiu a sociedade? Como evoluiu o universo?

Como surgem os comportamentos?

Como surge a ciência?

O que entendo pela coexistência de estabilidade e

mudança? "Na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma“.Lavoisier

NG7 – Saberes fundamentais

DR4 – Leis e modelos científicos . Na zona onde vive certamente que se

verificaram mudanças. - Recue até à sua infância e analise as alterações

sociais, culturais e políticas, identificando os fatores de mudança.(invenção da escrita, da roda, Descobrimentos, aparecimento da luz elétrica, internet, telemóvel…)

- Demonstre a evolução do pensamento científico e tecnológico.