secretaria municipal de educaÇÃo dot educaÇÃo infantil quem sÃo nossas cps: o quebra-cabeÇa...

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DOT EDUCAÇÃO INFANTIL

QUEM SÃO NOSSAS CPs:

O QUEBRA-CABEÇA ESTÁ SE MONTANDO

A REDE EM REDE:A FORMAÇÃO CONTINUADA

NA EDUCAÇÃO INFANTIL

PERFIL DOS CPsTABULAÇÃO DE DADOS

junho de 2006versão preliminar

Número de Unidades (CEIs e EMEIs): 805 CPs inscritas: 744 Fichas coletadas: 671, ou seja, 90,1% das inscritas

O questionário/ ficha para coleta dos dados foi dividido em duas partes:

1. IDENTIFICAÇÃODados pessoais: nome, idade...Dados da formação: graduação, especialização...Currículo profissional: tempo de magistério,na

RME...

2. FORMAÇÃO CONTINUADADesafiosDúvidasVontade de investir

PARTE 1

IDENTIFICAÇÃO

DADO 1FAIXAS ETÁRIAS

DAS CPs DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

33,8 % das CPs tem de 41 a 45 anos de idade24 % tem de 46 a 52 anos18,1 % tem de 35 a 40 anos14,7 % tem de 53 a 60 anos

INFORMAÇÃO FINAL DESTE QUESITO:

57,8% DO TOTAL DAS CPs SITUAM-SE NA FAIXA ETÁRIA ENTRE 41 A 52 ANOS

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50

100

150

200

250

CPS

MENOS 29 29 A 34 35 A 40 41 A 45 46 A 52 53 A 60 MAIS 60 SEM INFO

FAIXAS ETÁRIAS

FAIXAS ETÁRIAS DAS CPS DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

DADO 2ESTADO CIVIL

DAS CPs DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

58,8 % das CPs são casadas22,5% são solteiras18,7%. demais estados civis

INFORMAÇÃO FINAL DESTE QUESITO:

58,8% DO TOTAL DAS CPs SÃO CASADAS E

22,5% SÃO SOLTEIRAS

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50

100

150

200

250

300

350

400

CPS

CASADA SOLTEIRA VIUVA SEPARADA DIVORCIADA OUTROS SEM INFO

ESTADO CIVIL

ESTADO CIVIL DAS CPS DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL

DADO 3NÚMERO DE FILHOS

DAS CPs DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

36,9% possuem 2 filhos 25,7 % sem filhos22,6% com 1 filho

INFORMAÇÃO FINAL DESTE QUESITO:

48,5% DO TOTAL DAS CPs TEM ENTRE 2 E 3 FILHOS

0

50

100

150

200

250

CPS

1 2 3 4 0 Sem info

Nº FILHOS

NUMERO DE FILHOS DAS CPS DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

DADO 4TEMPO NO MAGISTÉRIO

DAS CPs DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

54,9% das CPs tem mais de 21 anos de magistério28,1% das CPs tem entre 16 a 20 anos de magistério, as demais faixas de tempo tabuladas não são particularmente expressivas

INFORMAÇÃO FINAL DESTE QUESITO:

54% TEM MAIS DE 21 ANOS NO MAGISTÉRIO E

83% DAS CPs POSSUEM MAIS DE 16 ANOS

0

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200

250

300

350

400

CPS

0 a 5 anos 6 a 10 anos 11 a 15 anos 16 a 20 anos mais de 20anos

nenhum SEM INFO

TEMPO NO MAGISTÉRIO

TEMPO NO MAGISTÉRIO DAS CPS DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

DADO 5TEMPO DE REDE

DAS CPs DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

25% possui entre 16 e 20 anos45% possui 21 anos ou mais na rede municipal.30% restante tem entre 0 a 5, 6 a 10 e 11 a 15 anos.

INFORMAÇÃO FINAL DESTE QUESITO:

70% DO TOTAL DAS CPs TEM 16 ANOS OU MAIS NA REDE

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50

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200

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300

350

CPS

0 a 5 anos 6 a 10 anos 11 a 15 anos 16 a 20 anos mais de 20anos

SEM INFO

TEMPO

TEMPO NA REDE DAS CPS DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DADO 6TEMPO DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

DAS CPs DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

53% das CPs nunca passaram por esta modalidade de ensino12% das CPs possuem menos de 1 ano nesta modalidade de ensino 21% das CPs tem entre 2 a 5 anos

INFORMAÇÃO FINAL DESTE QUESITO:

65% DO TOTAL DAS CPs NUNCA PASSARAM PELO ENSINO

FUNDAMENTAL E MÉDIO OU PASSARAM MENOS DE 1 ANO NESTA

MODALIDADE

0

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100

150

200

250

300

350

400

CPS

1 ano oumenos

2 a 5 6 a 11 12 a 16 17 a 20 MAIS DE 20 NENHUM SEM INFO

TEMPO

TEMPO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DAS CPS DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

DADO 7TEMPO DE EMEI

DAS CPs DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

44% das CPs possuem menos de um ano de exercício na EMEI ou mesmo nunca estiveram nela, 23% das CPs possui entre 2 a 5 anos de exercício 17% possui de 6 a 11 anos10% entre 16 e 20 anos

INFORMAÇÃO FINAL DESTE QUESITO:

44% DAS CPs NUNCA PASSARAM PELA EMEI E

CERCA DE 33% DAS CPs TEM MAIS DE 6 ANOS

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20

40

60

80

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160

180

200

CPS

0 a 1 ano 2 a 5 anos 6 a 11 anos 12 A 15 16 a 20anos

NENHUM MAIS DE 20 SEM INFO

TEMPO

TEMPO EM EMEI DAS CPS DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DADO 8TEMPO DE CEI

DAS CPs DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

55% das CPs nunca estiveram em exercício em CEI16% possui menos de 1 ano de experiência em CEI24% do total das CPs tem entre 2 e 5 anos

INFORMAÇÃO FINAL DESTE QUESITO:

71% DAS CPs NUNCA PASSARAM PELO CEI E

24% DELAS TEM ENTRE 2 A 5 ANOS

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350

400

CPS

0 a 1 ano 2 a 5 anos 6 a 11 anos 12 a 16 anos 17 a 20 anos NENHUM SEM INFO

TEMPO

TEMPO EM CEI DAS CPS DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

DADO 9 E 10FORMAÇÃO INICIAL E ANO DA CONCLUSÃO

DAS CPs DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

55% formação em pedagogia 13% das CPs formaram-se em Letras28% formaram-se em outras: Psicologia, Exatas e Biológicas (Matemática, Química, Física e Biologia), Ciências Sociais e Humanas (História, Geografia, Estudos Sociais, Sociologia e Filosofia), Jornalismo, Ed. Física, Biblioteconomia, Direito etc.

49% concluíram a primeira formação entre 1983 e 1988 34% nos períodos imediatamente anteriores ou posteriores a estes

INFORMAÇÃO FINAL DESTE QUESITO:

55% CURSOU FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM PEDAGOGIA

0

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350

400

CPS

PEDAGOGIA Mat/quim/fis/biol Letras outros Psicologia c.sociais sem info

FORMAÇÃO

FORMAÇÃO INICIAL DAS CPS DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

0

50

100

150

200

250

CPS

Antes de 70 71 A 78 79 A 82 83 A 88 89 A 93 94 A 2000 após 2000 sem info

ANO

ANO DE CONCLUSÃO DA PRIMEIRA FORMAÇÃO INICIAL DAS CPS DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

DADO 11 E 12SEGUNDA FORMAÇÃO INICIAL

DAS CPs DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

39% das CPs tem como segunda formação a pedagogia ou sua “complementação” a maioria entre 1983 e 2000

INFORMAÇÃO FINAL DESTE QUESITO:

52% DAS CPs POSSUEM UMA SEGUNDA FORMAÇÃO SUPERIOR SENDO QUE

39% REALIZARAM UMA SEGUNDA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA.

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100

150

200

250

300

CPS

C. SOCIAIS PED/COMPLEM OUTROS SEM INFO

FORMAÇÃO

SEGUNDA FORMAÇÃO INICIAL DAS CPS DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

CPS

ANTES DE 79 79 A 82 83 A 88 89 A 93 94 A 2000 APÓS 2000 SEM INFO

ANO

ANO DE CONCLUSÃO DA SEGUNDA FORMAÇÃO INICIAL DAS CPS DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

DADO 13CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO

DAS CPs DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

12,6 % das CPs com especialização em psicopedagogia 4 %com cursos na área de educação infantil 11 % na área educacional, tais como: gestão escolar, educação superior, didática etc...

INFORMAÇÃO FINAL DESTE QUESITO: 41% DAS CPs POSSUEM

CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO

0

50

100

150

200

250

CPS

ÁREA PEDAGÓGICA PSICOPEDAGOGIA ED. INFANTIL AREA EDUCACIONAL OUTROS

ESPECIALIZAÇÃO

CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO DAS CPS DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

DADO 14PÓS GRADUAÇÃO

DAS CPs DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

3 % das CPs POSSUEM MESTRADO

INFORMAÇÃO FINAL DESTE QUESITO:

3,1% DAS CPs REALIZARAM MESTRADO

PARTE 2

FORMAÇÃO CONTINUADA

ÍTEM 1DESAFIOS

INTERPRETAÇÃO DOS DADOS REFERENTES AOS DESAFIOS 31% das CPs apontam a formação do professor dentro dos espaços e tempos existentes na unidade como seu principal desafio29% das CPS apontam que seu desafio maior é aprofundar com o grupo conteúdos específicos da EI, trabalhar com projetos, registro, observação e avaliação de resultados.25% das CPS encaram como desfio o resgate de seu próprio papel como CP: qual é seu espaço, identidade frente as diferentes demandas, quais seus domínios e competências.12% entre os desafios se referem as demandas impostas ao CP, ou seja, a conciliação de diferentes demandas na unidade tem sido um problema.

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50

100

150

200

250

INC

IDÊ

NC

IA

9-FORMAÇÃO 12-SEM INFO 4-MELHORQUALIDADE

ATEND.

11-FORMAÇÃOCOLETIVO U.E

1-PAPEL DO CP 2-APROFUNDAR-SE TEORIAS E

METODOL.

9-FORMAÇÃ0 PROFESSOR

DESAFIOS

DESAFIOS APONTADOS PELOS CPS DA ED. INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

ÍTEM 2DÚVIDAS

INTERPRETAÇÃO DOS DADOS REFERENTES ÀS DÚVIDAS

20% de dúvidas estão relacionadas aos conteúdos e práticas específicas da EI, como aprofundar-se em concepções e currículos específicos da EI

20% tem dúvidas em como realizar a formação continuada de suas equipes e professores nos horários coletivos, particularmente frente a dificuldade de administrar os tempos e os espaços para que esta formação ocorra

Quase 30% das CPs não manifestam dúvidas

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40

60

80

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120

140

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180

200

INCI

DÊNC

IA

6-Lidar diferentesdemandas

15-Papel do CP edo professor

1-Conteúdos epraticas EI

4- Tempos eespaços para

formação

12-sem info

DÚVIDAS

DÚVIDAS APONTADAS PELAS CPS DE ED. INFANTIL DAREDE MUNICIPAL DE ENSINO

ÍTEM 3VONTADE DE INVESTIR

INTERPRETAÇÃO DOS DADOS REFERENTES À VONTADE DE INVESTIR

40% de CPS que apontam o desejo de investir na sua própria formação inicial ou continuada

39% dos CPS gostariam de investir na formação dos professores em temáticas afetas a educação infantil.

13% aponta como vontade de investimento o trabalho envolvendo todo o coletivo da unidade, suas práticas, formação e projetos

14% das CPs não manifestam sua vontade de investir

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300

INC

IDÊ

NC

IA

1-Formação unidadeem ed. Infantil

3-Trabalho coletivo naunidade

4-Na própria formaçãodo CP

9-sem info

INVESTIMENTO

VONTADE DEINVESTIR DAS CPS DE ED. INFANTIL DA REDE MUNICPAL DE ENSINO