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1
REVISÃO DA LITERATURA
PATRICI A DE SÁ FRE IRE , DRA
Patricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 22
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 3
Definição da Pesquisa
Levantamento da Literatura
Análise da Literatura
Por que realizar uma Revisão?
Mais importante do que saber a
resposta, é saber elaborar a
pergunta correta.
CONTEXTO E PROBLEMA
Organizar, resumir e
analisar as principais obras
encontradas. Identificar as
lacunas sobre o tema.
LACUNA DO CONHECIMENTO
Criar visão histórica do
tema.Identificar a existência de
resposta consensadapelos pares.
ESTADO DA ARTE
O que é literatura
Todos os materiais relevantes, publicados sobre o tema em estudo.
Referências Bibliográficas – livros, artigos em periódicos científicos, artigos apresentados em congressos, teses, dissertações, etc.
Referências Documentais -registros históricos, documentos legais e organizacionais, relatórios governamentais, artigos de jornais e disponíveis na web, etc.
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 4
O que é Revisão da Literatura
Processo de busca, análise e descrição de um corpo do conhecimento, na literatura, em busca de resposta a uma pergunta específica.
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 5Fonte: UNESP, 2015
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 6
revisão integrativa
revisão tradicional
revisão narrativarevisão sistemática
metanálise
metassíntese
metassumarizaçãoentre outros
muitos outros
tantos outros
síntese de evidências qualitativas
metassíntese qualitativa
síntese criteriosa
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 7
Estudos de Revisãoavaliação e sínteses
• revisão sistemática (DEPAEPE; VERSCHAFFEL; KELCHTERMANS,
2013),
• revisão integrativa (SOBRAL; CAMPOS, 2012),
• síntese de evidências qualitativas (TONDEUR et al.,
2011),
• metassíntese qualitativa (MATHEUS, 2009),
• metanálise (KYRIAKIDES; CHRISTOFOROU; CHARALAMBOUS, 2013)
• metassumarização (SANDELOWSKI; BARROSO; VOILS, 2007).
Fonte: http://www2.pucpr.br/reol/pb/index.php/dialogo?dd1=12623&dd99=view&dd98=pb Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 14, n. 41, p. 165-189, jan./abr. 2014.
UNESP, 2015
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 8
os fundamentos que as diferenciam são: tipo de
questão, fonte, seleção e avaliação dos dados,
síntese do conhecimento produzido e os efeitos que
produzem na prática. ANIMA, 2014
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 9
LITERATURA
DISPERSACOMPREENSÃO
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC
10
SU
PO
RT
E T
EÓ
RIC
O
Adaptado de Pinto,R (2006)
Construção da Base teórica
Leitura
Sintese
Analise
Classificação
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 11
REVIS
ÃO
DA L
ITERATU
RA
NARRATIVA
SISTEMÁTICA
Ca
teg
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za
da
s p
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tod
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e e
lab
ora
çã
o
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC
12
Narrativa x Sistemática
CONTEXTO E PROBLEMA
LACUNA DO CONHECIMENTO
ESTADO DA ARTE
Levantamento Bibliográfico
Revisão Bibliográfica
Estado da ARTE
Categorizadas pelo método de elaboração
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 13
Fonte: UNIFESP, 2015
A Revisão Sistemática surgiu em oposição à Revisão Narrativa
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 14
NARRATIV
ACARACTERÍSTICAS
1. Temática aberto;
2. Intuitiva e sujeita à subjetividade dos autores;
3. Não exige protocolo rígido para execução;
4. Dificilmente parte de uma questão específica bem definida;
5. Não há um planejamento prévio da busca;
6. Não há uma seleção de bancos de dados específicos;
7. A busca é livre em diversas e não planejadas bases de dados;
8. A busca não precisa esgotar as fontes de informação;
9. Seleção dos artigos é arbitrária;
10.Não utiliza critérios explícitos e sistemáticos para análise crítica da literatura.
11. Promove discussões multidisciplinares.
UTILIZADA PARA: descrever a história de desenvolvimento do tema; discutir o tema pela visão teórica ou contextual.
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 15SIS
TEM
ÁTIC
ACARACTERÍSTICAS
1. Análise RETROSPECTIVA;
2. É uma revisão PLANEJADA, EXPLICITA E SISTEMÁTICA.
3. Metódicas e passíveis de REPRODUÇÃO,
4. Tem o foco na recuperação, seleção e ANÁLISE CRÍTICA da literatura existente sobre um tema;
5. Tem o objetivos de:
• Levantar, reunir, avaliar criticamente a metodologia da pesquisa dos estudos;
• Sintetizar os resultados de diversos estudos PRIMÁRIOS (unidades de análise);
• Responder a uma pergunta claramente formulada.
UTILIZADA PARA: elaboração do Estado da Arte do tema estudado.
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 16
Fonte: Mafra, Barcelos, Travassos, 2006
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 17
Foco na construção do ESTADO DA ARTE
• As pesquisas que resultam no “estado da arte” temcomo finalidade central a compreensão daevolução das discussões sobre o tema em estudo.
• Para tal, faz-se necessário construir um diálogosubjetivo/objetivo entre os autores/resultadosselecionados,
• servindo ao pesquisador como uma referência para ajustificativa da lacuna que a investigação que sepretende realizar poderá preencher.
Costa (2010), Pinheiro (2012), Milani (2013), UNESP (2015)
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 18
REVISÃO SISTEMÁTICAObjetivos de Pesquisa
• acompanhar o curso científico de um período específico, chegando ao seu ápice na descoberta de lacunas e direcionamentos viáveis para a elucidação de temas pertinentes.
• "identificar os estudos sobre um tema em questão, aplicando métodos explícitos e sistematizados de busca; avaliar a qualidade e validade desses estudos, assim como sua aplicabilidade“
De-La-Torre-Ugarte-Guanilo, Takahashi e Bertolozzi (2011, p. 1261) .
UNESP, 2015
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 19
SIS
TEM
ÁTIC
A
Descritiva
Integrativa
Bibliométrica
Metanálise
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 20SIS
TEM
ÁTIC
A Os resultados de um estudo único não são conclusivos.
RS é “a aplicação das estratégias científicas que limitam o viés de seleção e
avaliam com espírito científico os artigos e sintetizam todos os estudos relevantes em tópicos
específicos “ Perissé ARS, Gomes MM (2001. p.131)
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 21
REVISÃO SISTEMÁTICA
Método• Requerimento de uma pergunta clara, • Definição de uma estratégia de busca, • Estabelecimento de critérios de inclusão e exclusão,• Análise criteriosa da qualidade da literatura selecionada.
Processo de Desenvolvimento• Caracterizar cada estudo selecionado, • Avaliar a qualidade deles, • Identificar conceitos importantes, • Comparar as análises apresentadas e • Concluir sobre o que a literatura informa em relação a
determinada intervenção, apontando ainda problemas/questões que necessitam de novos estudos.
Fonte: http://www.scielo.br/pdf/rbfis/v11n1/12.pdf Revista Brasileira de Fisioterapia, São Carlos, v. 11, n. 1, p. 83-89, jan./fev. 2007
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 22
SIS
TEM
ÁTIC
A
Descritiva
Integrativa
Bibliométrica
Metanálise
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 23
DESCRIT
IVA
CARACTERÍSTICAS
• Revisão Sistemática Qualitativa;
• Combinação qualitativa dos dados;
• Não se trata os dados quantitativamente;
• Descrição dos resultados;
• Apresentação em forma de narrativa;• Estabelece relações contextuais com um conjunto
de variáveis;
• Fornece o estado da arte sobre um tópico específico, evidenciando novas ideias, métodos, subtemas que têm recebido maior ou menor ênfase” (NORONHA; FERREIRA, 2000, p. 191);
• Permite estabelecer relações com produções anteriores, identificando temáticas recorrentes, apontando novas perspectivas, consolidando uma área de conhecimento e constituindo-se orientações de práticas para a definição dos parâmetros, etc... . (ELIAS et al. 2012)
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 24
SIS
TEM
ÁTIC
A
Descritiva
Integrativa
Bibliométrica
Metanálise
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 25INTEG
RATIV
ACARACTERÍSTICAS
• Dentre os métodos de RS, a revisão integrativa é o mais amplo,
• Proporciona uma compreensão mais completa do tema de interesse,
• Permite a inclusão simultânea de pesquisa experimental e quase-experimental,
• Também permite a combinação de dados de literatura teórica e empírica,
• Permite integrar resultados de pesquisa qualitativa e quantitativa,
• Surgiu como alternativa à metanálise, mas mantém o rigor metodológico.
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 26
PESQUISA INTEGRATIVA
Permite a combinação de pesquisa empírica e teórica que podem ser
direcionadas à:
• definição de conceitos, • Identificação de lacunas de
conhecimento,• revisão de teorias, • análise metodológica dos
estudos de um tópico particular.
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 27
UNESP, 2015
VARIEDADE COMPOSIÇÃO DA AMOSTRA
DIFERENTES DELINEAMENTOS
PESQUISAS
QUADRO COMPLETO
CONCEITOS, TEORIAS E LACUNAS.
MULTIPLICIDADE
FINALIDADES
MULTIPLICIDADE COMO RISCO PARA ANÁLISE
Fig
ura
: Ris
co, R
esulta
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Fonte
: Fre
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.S., 2
018 -
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SP, 2
015
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 28
ETAPAS DA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 29
SIS
TEM
ÁTIC
A
Descritiva
Integrativa
Bibliométrica
Metanálise
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 30
BIB
LIO
MÉTRIC
ACARACTERÍSTICAS
• Técnica de investigação para a análise dotamanho, crescimento e distribuição dabibliografia num determinado campo doconhecimento.
• Utiliza ferramenta estatística para AVALIAR E MEDIR,
• Percebe padrões de escrita, publicações e de literatura pela aplicação de análises estatísticas
• Mapeia e gera indicadores de tratamento e gestão da informação e do conhecimento.
BIBLIOMETRIAhistória
• Termo usado pela primeira vez, Paul Otlet ( 1934)
• Em 1948, Ranganathan aponta que deveria ser realizada a gestão das informações disponíveis em uma biblioteca;
• 1969, Alan Pritchard formatou o termo BIBLIOMETRIA substituindo os termos “bibliografia estatística” ou a “bibliotecometria” por “bibliometria”
• E segue até hoje...
www.cin.ufpe.br/.../bibliometrics_alexluna&bmiranda_v1.10.ppt
Patricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC 31
OBJETIVOS
• Analisar o Impacto da Produção Científica em diversas áreas do Conhecimento;
• Estudar Indicadores de Produção Científica sobre um tema para apontar originalidade ou ineditismo;
• Apontar o desenvolvimento de um campo em uma área do conhecimento;
• Analisar as Tendências de Pesquisas – identificar as ondas de interesse e as àreas emergentes
• Mapear ONDE e com que FREQUÊNCIA temas ou artigos específicos são publicados e/ou citados.
Patricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC 32
LEIS DA BIBLIOMETRIA
Disponível em: http://www.google.com/search?q=bibliometrics+alex+luna+b+miranda+site:www.cin.ufpe.brPatricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC 33
POSSÍVEIS MÉTRICAS/INDICADORES
1. Total de Publicações,
2. Total de Citações (relevância),
3. Média do número de citações por periódico,
4. Média do número de citações por autor,
5. Média de publicações por autor ,
6. Total de abordagem de um tema/termo específico em duas oumais publicações,
7. Total da utilização de uma determinada metodologia naspublicações em duas ou mais publicações,
8. Análise do número de autores por publicação,
• .....
Patricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC 34
Patricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC 35
SIS
TEM
ÁTI
CA
Descritiva
Integrativa
Bibliométrica
Metanálise
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 36
Meta
nálise
CARACTERÍSTICAS
• Termo criado por Glass (1976) publicado no periódico Educational Research;
• Análise das análises dos autores;
• Combinação estatística de pelo menos dois estudos empíricos, para produzir uma estimativa única;
• DEFINIÇÃO "a análise estatística de uma coleção de resultados de estudos individuais, com o objetivo de integrar os resultados“ (Glass, 1976);
• “Uma síntese quantitativa que inclui um método estatístico”. (Cook, 1997)
• Os resultados da metanálise são apresentados de forma quantitativa, com análises estatísticas e intervalos de confiança.
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 37
SIS
TEM
ÁTIC
A
Descritiva
Integrativa
Bibliométrica
Metanálise
PARA A CIÊNCIA, A SUA PESQUISA
SERVE PARA EVOLUIR O CONHECIMENTO
EXISTENTE!
Então, você deve buscar estudos anteriores ao seu.
O que eles buscaram?
Como eles buscaram?
Quais resultados
encontraram?
Para conquistar confiança sobre seus resultados deve:
PLANEJAREXPLICITAR
SISTEMATIZAR
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 3838
COLETA SISTEMÁTICAColeta sistemática de dados importantes
para embasar teoricamente o artigo.
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 39
Revisão Sistemática da LiteraturaReferência na área da saúde
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 40
como fazer?
◦ Passos determinados por duas publicações:
Cochrane Handbook,5 (Colaboração Cochrane);
CDR Report6 4 (NHS Centre for Reviewsand Dissemination, University of York)
41
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC
quais as possíveis conclusões?
Se nossas questões procedem ou não.
E no que nos basear para continuar investigando.
42
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC
Cochrane HandbookCURSO Cochrane do Brasil (http://www.epm.br/cochrane)
1. formulação da pergunta
2. localização e seleção das bases de dados para pesquisa
3. avaliação crítica dos estudos
4. coleta de dados
5. análise e apresentação dos dados
6. interpretação dos dados
7. aprimoramento e atualização da revisão
43
7 passos
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC
NHS/Yorkhttp://www.york.ac.uk/inst/cdr/report4.htm
Estágio I PLANEJAMENTO
Fase 0 Identificação da necessidade da revisão
Fase 1 Preparação de uma proposta para a revisão sistemática
Fase 2 Desenvolvimento de um projeto da revisão
Estágio II EXECUÇÃO
Fase 3 Identificação da literatura
Fase 4 Seleção dos estudos
Fase 5 Avaliação da qualidade dos estudos
Fase 6 Extração dos dados e monitorização do progresso
Fase 7 Síntese dos dados
Estágio III APRESENTAÇÃO
Fase 8 Relatório e recomendações
Fase 9 Transferindo evidências para a prática
44
9 passos em 3 estágios
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC
Patricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC 45
PLANEJAMENTO DA COLETA SISTEMÁTICA
SABER AONDE QUER CHEGAR E COMO CHEGAR
COMO PLANEJAR
• a construção do protocolo (PLANEJAMENTO)
• a pergunta da revisão,
• os critérios de inclusão,
• as estratégias para busca – principalmente os locais
• Critérios para avaliação critica dos dados, para a
coleta e para a síntese dos dados.
Patricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC 46
ESTRATÉGIA DE BUSCA
• Quanto mais elaborada e ampla for a estratégia da
busca menor a margem de se excluir estudos
significativos para seus estudos;
• INCLUA:
• bases eletrônicas de dados;
• Periódicos;
• anais de congresso;
• referências listadas nos estudos identificados,
• indicações de colegas, pesquisadores e professores;
• E, inclusive material não publicado (CUIDADO COM A
PROCEDÊNCIA)
Patricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC 47
CRITÉRIOS EXCLUSÃO E INCLUSÃO
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 48
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 49
SU
PO
RT
E T
EÓ
RIC
O
Adaptado de Pinto,R (2006)
Construção da Base teórica
Definição de critérios de inclusão , exclusão e análise50
Patricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC
Quais são os estudos válidos que serão utilizados?
•Determinação dos CRITÉRIOS para aceitar, ou não, os
estudos que serão selecionados
•Podem ser períodos de tempo, fase de avanços tecnológicos,
por espaço, por países, por metodologia, por acesso ao texto
completo ...
•Qual a probabilidade das conclusões desses estudos
serem:
• baseadas em dados viciados?
• não se relacionarem com o seu foco de estudo? não utilizarem
uma metodologia reconhecida?
Patricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC
51
COLETA DE DADOS
Coleta de Dados 52
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC
•ATENÇÃO CRÍTICA!!!
•As variáveis de seleção dos dados são aplicadas
•ATENÇÃO AO REGISTRO!!!
•Escreva cada passo de sua pesquisa,
•Monte quadros sobre os resultados obtidos em cada
etapa,
•Se for pesquisa em fonte de dados eletrônica, copie
e cole a figura da página com os resultados para não
perder nenhum passo do processo.
Patricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC 53
EXECUÇÃO DA COLETA SISTEMÁTICA
EXECUTE , OBSERVE, REGISTRE , ESPECIF IQUE
Questão
Palavras Chaves / descritores
Hierarquização
Localização de artigos
BASES ELETRÔNICAS
CRÍTICA DOS DADOS
Seleção(n) por critérios
específicos
Busca dirigida (complementação
da pesquisa)
Sintese dos Dados
Classificação
Agrupamento
Organização do referencial teórico
Leituras
Analise dos Dados – Analise
Descritiva, Integrativa
Bibliométrica ou Meta analise
Resumo
Estado da Arte
Patricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC 54
Avaliação da Coleta Sistemática
auto analise
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 55
Questões Norteadoras para Avaliação
Foi definida uma boa Pergunta para a Coleta Sistemática?
Os esforços empregados para a busca foram substanciais?
Foram explicitados os critérios de exclusão e inclusão?
Esses critérios foram discutidos com outro pesquisador?
São descritos como avaliaram os estudos incluidos?
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC 56Dickson R. Systematic reviews In: Hamer S, Collinson G. Achieving evidence-based practice: a handbook for practitioners
London: Baillière Tindall; 1999. p.41-60.
Dickson R (1999)
TRABALHOS DE APOIO
Patricia de Sá Freire, Dra. EGC.UFSC 57
https://www.editoracrv.com.br/produtos/detalhes/4037-detalhes
58
patriciadesafreire@gmail.com
Patricia de Sá Freire, Dra.
EGC.UFSC
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