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Reunião Gerencial, 20/05/2008 Relatório II módulo de formação - Agosto 2009

Programa Algar Lê – Correio Educação

Escola Municipal Cinderela

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Sequência DidáticaGênero Textual(ex.: Conto Policial)

Agosto de 2009

Professor:Turma:Período de aplicação:

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Índice (não alterar esse slide – é comum para todas as apresentações)

• Justificativa sobre o gênero trabalhado

• Produção Inicial

• Habilidades a serem desenvolvidas

• Objetivo(s)

• Módulos, Oficinas e Atividades

• Produção Final

• Resultados Alcançados

• Dificuldades durante o processo

• Anexos

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Justificativa

Relatar o porquê trabalhar o gênero textual escolhido

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Produção Inicial

Descrever o tipo/ formato da primeira produção, que funcionará como um

diagnóstico:

Ex.: Análise dos contos já produzidos pelos alunos/ produção de um conto ou

questionários sobre a estrutura dos contos

Especificar data ou período em que foi aplicada

Ex.: Foi realizada na primeira semana de junho

Especificar a quantidade de produções:

Ex.: 30 contos ou 40 questionários

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Habilidades a serem desenvolvidas

Descrever todas as dificuldades percebidas a partir das produções de textos

e que precisavam ser sanadas

Ex: Os alunos desconhecem estrutura de narração (começo, meio e fim), o que é e

qual a função do antagonista, enredo, suspense e desfecho. Eles também não sabem

distinguir um conto policial de outros contos.

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Objetivo(s)

A partir das dificuldades que precisam ser sanadas traçar o objetivo da

sequência, que deve ser específico, concreto, claro

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Módulos, Oficinas e Atividades

Exemplos

Módulo I - Conhecer o gênero Conto Policial

Oficina I

Encenação de três tipos de conto: de fadas, policial, maravilhoso (Sugestão: a brincadeira Os

três marinheiros)

Oficina II

Criação de uma história para ser vivenciada (como uma brincadeira polícia e ladrão, na qual

tem o mocinho, o vilão, as vítimas, os assassinatos, o suspense): Análise das estruturas do

conto (criação um de conto com personagens vivenciados pelos alunos)

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Módulos, Oficinas e Atividades

Exemplos

Módulo II - Pesquisa e Reescrita de Contos

Oficina I

Leitura em grupo de vários contos policiais (contos curtos como os que foram trabalhados no

II Módulo) sem os finais da história

Oficina II

Brincadeira Detetive: Por meio das pistas das leituras escrever o desfecho do conto

Oficina III

Inversão de papéis: reescrita dos contos. O assassino passa a ser a vítima (sugestão do filme

Deu a louca na Chapeuzinho Vermelho que trabalha com conto de fadas e essa inversão de

papéis)

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Módulos, Oficinas e Atividades

Exemplos

Módulo III - Escrita de Contos por meio da pesquisa em jornais

Oficina I

Pesquisa em jornais de fatos relacionados a assassinatos, sequestros, crimes

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Produção Final

Descrever o tipo/ formato da produção final

Ex.: Reescrita dos contos a partir dos fatos do Jornal

Especificar data ou período em que foi aplicada

Ex.: Foi realizada na última semana de junho

Especificar a quantidade de produções:

Ex.: 30 contos

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Resultados Alcançados

Descrever todas as habilidades que foram desenvolvidas durante a sequência

Exemplo:

Os alunos conseguem distinguir conto policial de outros tipos de conto, como o de

fadas/ escrever um conto com começo, meio e fim/ sabem qual é a função do

antagonista na história/ sabem elaborar pistas/ conferir suspense e dar um desfecho

para a história

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Dificuldades durante o processo

- Relatar todos os problemas que dificultaram a execução da metodologia

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Anexos

- fotos- textos- desenhos- outros

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Anexos

- fotos- textos- desenhos- outros

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Obrigada!