resumo do filme escola da vida.docx

Referência: Filme Escola da Vida. William Dear. Canadá/ EUA. 2005. 110 minutos (1

hora e 50 minutos). Califórnia Filmes.

Resenhistas: Maria de Jesus Souza, professora das séries iniciais, com o curso de

magistério completo, atualmente cursando Pedagogia, primeiro semestre na

Faculdade do Sertão Baiano- FASB em Monte Santo BA. E Karíssia dos Santos

Pinheiro, também professora formada em magistério e cursando Pedagogia na

mesma instituição.

RESENHA

O filme retrata a situação de cada professor em sala de aula, como cada um

tem sua maneira de passar conhecimentos para seus alunos. No filme Escola da

Vida o professor Senhor D trabalhava com métodos modernos, suas aulas eram

bem dinâmicas o que conseguia fazer com que os alunos participassem e se

sentissem atraídos. Já o professor Senhor Matt tinha seus métodos voltados para o

tradicional, mas mesmo assim queria conquistar a posição que antes seu pai tinha,

de receber o prêmio de melhor professor do ano. Vendo a forma de trabalho do seu

novo colega o Senhor D, Matt se sente muito incomodado e procura descobrir o

segredo vasculhando os documentos e até entrevistando o diretor da escola. Em

seguida Matt procura então mudar suas metodologias. Através dessa mudança os

alunos passam a se interessarem pelas aulas, produzindo bons resultados. No final

do filme Matt descobre que o Senhor D além de ser um ótimo professor, é também

alguém que gosta de ajudar o próximo e enfrenta um problema sério na vida: o

câncer. Três anos depois Matt percebeu como é importante sempre ouvir e aprender

com os outros.

Percebemos que o filme faz um paralelo entre dois professores, um que

apenas transmite conteúdos sem se preocupar com a aprendizagem dos alunos,

sem levar em conta suas culturas e vivências cotidianas, fazendo com que não haja

interesse pelas aulas, os alunos se sentem desmotivados para aprender e isso faz

com que não produza conhecimentos.

Do outro lado um professor moderno que coloca o aluno em primeiro lugar, se

preocupa com a aprendizagem de forma significativa e não apenas com a

transmissão de conteúdos aleatoriamente. Está sempre procurando novas

metodologias que chame atenção de seus alunos para que haja construção de

conhecimento.

Esse professor nos leva a ter mais motivação pela profissão, pois nos faz

refletir que ensinar e aprender não tem distinção. O professor não ensina, produz o

conhecimento juntamente com seus alunos através da troca de experiências. Com

novas metodologias ele abre a porta para que o aluno busque novos horizontes e

assim, seja um produtor do conhecimento e não apenas um receptor de

informações.

Os tradicionalistas defendem a ideia de que o conteúdo é fundamental para a

aprendizagem acontecer, essas pessoas se sentem incomodadas e até resistentes a

qualquer mudança.

Mas como há aprendizagem sem a troca de experiências nem motivação para

que o aluno busque o conhecimento?

Felizmente atualmente os professore têm se preocupado bastante com as

formas de ensinar, pois graças aos estudos de grandes pensadores, como Jean

Piaget, Paulo Freire, e outros, ver- se uma grande possibilidade de inovações em

sala de aula, o que com certeza traz muitas vantagens aos educandos. O educador

deve estimular o aluno a procura do conhecimento e isso só é possível através de

estratégias que despertem o interesse dos mesmos.

FACULDADE DO SERTÃO BAIANO FASB

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

CREUSA DE SOUZA DIAS E LAUDICE

RESENHA DO FILME: ESCOLA DA VIDA

Trabalho solicitado pela professora Adevanucia Nere orientadorada disciplina Metodologia Científica para fins avaliativos do primeiro semestre do curso de Pedagogia 4.

Monte Santo, 2013

FACULDADE DO SERTÃO BAIANO FASB

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

CREUSA DE SOUZA DIAS E LAUDICE

RESENHA DO FILME: ESCOLA DA VIDA

Monte Santo, 2013