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Post on 31-Jul-2015
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O ENSINO NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO:EDUCAÇÃO NA ERA DA INSEGURANÇAAndy Hargreaves
HARGREAVES, Andy. O ensino na sociedade do conhecimento: educação na era da insegurança. Porto Alegre: Artmed, 2003.
“Ensinar é uma profissão paradoxal ...se espera que gere as habilidades e as capacidades humanas que possibilitarão a indivíduos e organizações sobreviver e ter êxito na sociedade do conhecimento
dos dias de hoje ... espera-se que construam comunidades de aprendizagem, criem a sociedade do conhecimento e desenvolvam
capacidades para a inovação, a flexibilidade e o compromisso com a transformação...”
Síntese• Palavra-chave: sociedade do conhecimento /
sociedade da aprendizagem
• Contexto da obra: reformas educacionais
• Capitalismo: força de destruição criativa
• Crítica o capitalismo do passado e do presente
• Consumismo desenfreado
• Influência da mídia e da telemática
• Lucro, produtividade, competitividade e interesses particulares
• Ensinar: profissão paradoxal: economia X social
• Educação: de solução a problema
• Desprofissionalização
• Padronização (é contra): professor repetidor
• Baixo investimento X metas de desempenho
• Criatividade e inventividade: norteadores do ensino-aprendizagem
• Inteligência coletiva
• Identidade cosmopolita
• Ensinar: tarefa de intelectuais
• Conhecimento sobre o conhecimento
• Auto-estima do professor
• Seitas de treinamento (é contra)
• Apartheid no desenvolvimento profissional (é contra)
• Escola como comunidade de aprendizagem
• Papel da Escola: tentar amenizar os danos da economia do conhecimento
• Ensinar valores não naturais desse modelo: “a compaixão, a comunidade (vida coletiva) e a identidade cosmopolita”.
• Sociedade do conhecimento = sociedade de aprendizagem e depende da inteligência coletiva bem como da individual. ◦ 1) esfera científica, técnica e educacional ampliada; ◦ 2) complexidade de processamento e circulação de
conhecimento e informações em uma economia baseada em serviços;
◦ 3) inovação contínua das organizações: produtos, serviços, sistemas , equipes e culturas
◦ 4) aprendizagem mútua e espontânea.◦ 5) sociedade do entretenimento: “divertir até
morrer”.
• Ensinar na sociedade do conhecimento está relacionado com aprendizagem cognitiva sofisticada, com um repertório crescente e inconstante, pesquisa, trabalho coletivo, parceria com os pais
• Ensinar para a sociedade do conhecimento não é incompatível para ensinar “além” dela
• Educação – diminuir a distância entre os que criam e os que servem
(sobre)viver
Créditos imagem: kastico.blogspot.com
ser um cidadão que consiga manter sua integridade
pessoal
na sociedadedo conhecimento
em uma sociedade fragmentada
PREPARA OINDIVÍDUO
PARA
GESTORES/PROFESSORES GESTORES/PROFESSORES COMO CATALISADORES DA COMO CATALISADORES DA SOCIEDADE DO SOCIEDADE DO CONHECIMENTOCONHECIMENTO• Promover a aprendizagem cognitiva profunda.
• Aprender a ensinar por meio de maneiras pelas quais não foram ensinados.
• Comprometer-se com a aprendizagem profissional contínua.
• Trabalhar e aprender em equipes de colegas.
• Tratar os pais como parceiros na aprendizagem.
• Desenvolver e elaborar a partir da inteligência coletiva.
• Construir uma capacidade para a mudança e o risco.
• Estimular a confiança nos processos.
Proposta central
•“sistema educacional de alto investimento e alta capacidade, no qual professores extremamente qualificados sejam capazes de gerar criatividade e inventividade entre seus alunos”
Repensar o aprimoramento,eliminar o empobrecimento• busca da melhoria e o fim da pobreza
deveriam ser missões sociais e profissionais fundamentais da reforma educacional no século XXI, em um dos seus grandes projetos de inventividade social.
Tarefa dos educadores
•ajudar a construir um movimento social dinâmico e includente de educação pública na sociedade do conhecimento
•A inventividade, o investimento e a integridade, assim como a identidade cosmopolita, são exigidas de todos nós. De outra maneira, a insegurança e o pior serão tudo o que teremos, e não menos do que merecemos.
•Prof. Fernando Franzoi da Silva▫ Bacharel em Ciências Sociais (UEL, 1990)▫ Mestre em Ciências Sociais (UFSCar, 1994)▫ Doutorando em Demografia (UNICAMP, cred. concluídos)
▫ Assessor Político-Sindical▫ Consultor de Projetos▫ Consultor da Secretaria de Estado da Educação-PR, Departamento de
Educação e Diversidade -DEDI (2008-2010)
▫ Contato: fefranzoi@yahoo.com.br
▫ Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8081679030233224
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