renato cesa

Lincity: Uma Proposta Lincity: Uma Proposta EducacionalEducacional

Educação de Jovens e Adultos

Roges R. V. da Silva

IntroduçãoIntrodução Cidades (Um ecossistema antropogênico)Cidades (Um ecossistema antropogênico) Softwares utilizados em modelagensSoftwares utilizados em modelagens Mente humana barreiras (Forrester, 1991 e 1995)Mente humana barreiras (Forrester, 1991 e 1995) Simuladores dinâmicos Simuladores dinâmicos Frente as questões educacionais e de Frente as questões educacionais e de

aprendizagem jogos como Stela e Sim City aprendizagem jogos como Stela e Sim City demonstram uma alternativa para introduzir em sala demonstram uma alternativa para introduzir em sala de aula um ciberespaço estimulando a criatividade, de aula um ciberespaço estimulando a criatividade, trabalho cooperativo, conhecimento individual e a trabalho cooperativo, conhecimento individual e a auto-construção de conceitos (Seabra, 1994)auto-construção de conceitos (Seabra, 1994)

Jeff Braun e Will Wright (1987). Sim City (estruturas, percepções e dinâmica)Sim City (estruturas, percepções e dinâmica) Computer History Fundation(2004)Computer History Fundation(2004) Jogo que estimula a visão sistêmica e global (Henn, Jogo que estimula a visão sistêmica e global (Henn,

2005)2005) Secretaria de Educação de SP (2002)Secretaria de Educação de SP (2002) Para concluir, reforço a idéia de que o SimCity como

jogo de simulação é “para a Geografia, e as ciências sociais em geral, como as experiências de laboratório para as ciências experimentais. O Geógrafo não consegue reproduzir no laboratório os fatos e fenômenos que estuda, o reproduzem recorrendo à simulação e ao jogo. Isto permite abordar com simplicidade certos temas de caráter complexo, (...) sendo adequadas ao processo de ensino e aprendizagem”. (Jiménez e Gaite, 1995)

Colégio Sinodal Tiradentes da Cidade de Campo Bom Os critérios levados em consideração foram

planejamento, criatividade e organização do espaço ocupado pela cidade virtual, além da verificação da avaliação dos níveis de poluição ferramenta que o próprio software possibilita.

As cidades virtuais produzidas tiveram 85% de menções satisfatórias e 15% de menções muitas boas.

A Informática aplicada à Educação demonstrou-se eficaz no processo de ensino-aprendizagem, pela interação que proporcionou aos alunos e a professora.

AS POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DO JOGO COMPUTACIONAL SIMCITY 4 PARA A APROPRIAÇÃO/MOBILIZAÇÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS (Mendes e Granado, 2005 )

Simcity 4, Gunbound1 e Tíbia2,

15 anos de idade e cursando a 1ª ou 2ª série do Ensino Médio.

A possibilidade de análise de cada situação problema, tendo à disposição diferentes registros de representação (gráficos, tabelas, noticiários, opinião dos secretários), possibilitou o reconhecimento do valor da interpretação de diferentes registros para a compreensão e análise da melhor estratégia a ser adotada. Esse momento propiciou o reconhecimento da importância da interpretação das diferentes representações do objeto matemático para a melhor compreensão dele.

LincityLincity LinCityLinCity é um simulador de cidades semelhante ao é um simulador de cidades semelhante ao

SimCitySimCity. Embora o . Embora o engineengine permaneça inalterado e os permaneça inalterado e os recursos comparáveis ao recursos comparáveis ao SimCitySimCity 1, os gráficos foram 1, os gráficos foram todos remodelados usando o todos remodelados usando o BlenderBlender, de tal forma que , de tal forma que ficam tão bonitos quanto os do ficam tão bonitos quanto os do SimCitySimCity 2000 e 2000 e SimCitySimCity 3000. 3000.

Neste Neste gamegame o objetivo do jogador é construir uma o objetivo do jogador é construir uma cidade e cuidar de todos os aspectos logísticos que cidade e cuidar de todos os aspectos logísticos que isso necessita. É preciso, por exemplo, garantir a isso necessita. É preciso, por exemplo, garantir a qualidade de vida da população para atrair novos qualidade de vida da população para atrair novos moradores e expandir fronteiras. Detalhes como moradores e expandir fronteiras. Detalhes como educação, saúde, pavimentação e diversão são educação, saúde, pavimentação e diversão são constituintes necessários para se obter um bom constituintes necessários para se obter um bom desempenho. desempenho.

ObjetivosObjetivos

Desenvolver habilidades na área sócio-Desenvolver habilidades na área sócio-históricahistórica

Noções de gerenciamento urbanoNoções de gerenciamento urbano Introduzir a compreensão sistêmicaIntroduzir a compreensão sistêmica Software como proposta pedagógicaSoftware como proposta pedagógica Proporcionar uma visão crítica e lógicaProporcionar uma visão crítica e lógica

Materiais e MétodosMateriais e Métodos

Escola M. E. F. Renato João CesaEscola M. E. F. Renato João Cesa Educação de Jovens e AdultosEducação de Jovens e Adultos T6 – 2009T6 – 2009 Duração: Um mêsDuração: Um mês Componente: História e GeografiaComponente: História e Geografia LIE (SO): Suse LIE (SO): Suse Software: LincitySoftware: Lincity

Aluno individualAluno individual Turma efetiva (15)Turma efetiva (15) Turma controle (12)Turma controle (12) Escolha de VariáveisEscolha de Variáveis Acompanhamento durante os encontrosAcompanhamento durante os encontros Tabulação Tabulação Elaboração de questionário Quali-quantitativoElaboração de questionário Quali-quantitativo Análise prévia Análise prévia

ResultadosResultados

ObservaçõesObservações

EntusiasmoEntusiasmo Dificuldades (ferramentas)Dificuldades (ferramentas) Cidades AvançadasCidades Avançadas Cidades SubdesenvolvidasCidades Subdesenvolvidas Questões de gerenciamentoQuestões de gerenciamento

Para o funcionamento adequado de uma cidade, qual o 1º setor a ser implementado?

2

1

2

12

9

1

0

2

4

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8

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14

Turma efetiva Turma controle

Terciário

Secundário

Primário

Quais os fatores que contribuem para diminuir o desemprego?

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6

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3

6

0

2

4

6

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Turma efetiva Turma controle

Instalação deindústrias

Aterro sanitário

Instalação dasescolas

O que favorece o desenvolvimento do nível O que favorece o desenvolvimento do nível tecnológico?tecnológico?

0

2

4

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8

10

Escolas Hospitais Indústrias

Turma efetiva

Turma controle

O que é necessário para o desenvolvimento do comércio interno e externo?

0123456789

10

Aumentoda

produção1º e 2º

Aumentoda

produção3º

Aumentoda

população

Turma efetiva

Turma controle

Para ter acesso a energia elétrica, o que é necessário?

2 2

13

10

0

2

4

6

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14

Turma efetiva Turma controle

Disponibilizar indústrias

Disponibilidade de rios

Disponibilidade demercados

Quais fatores contribuem para diminuir o défcit financeiro?

1 1

3

1

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0

2

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Turma efetiva Turma controle

Construção de escolas

Construção de estradas

Aumento da produçãoagrícola e industrial

2 2

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9

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0

2

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Turma efetiva Turma controle

Aumento daprodução industrial

Aumento daprodução agrícola

Aumento demercados

O que é necessário para a alimentação da população?

2

4

1

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2

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Turma efetiva Turma controle

Agricultura eenergia

Alimento e bens

Mineração eextração

Quais as atividades necessárias para o desenvolvimento das indústrias de transformação?

Para preservar o meio ambiente e utilizar racionalmente os recursos naturais não renováveis é importante...

11

4

1

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Turma efetiva Turma controle

Construir aterrosanitário e usinade reciclagem

Preservar rios emineradoras

Não poluir

Considerando a reciclagem e a geração de recursos para a economia, qual setor deve ser analisado?

3

2

3

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1

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Turma efetiva Turma controle

Produção agrícola

Produção de bens

Produção detecnologia

Qual a influência do zoneamento e gerenciamento Qual a influência do zoneamento e gerenciamento em uma cidade?em uma cidade?

14

1

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Turma efetiva Turma controle

Responderam

Não responderam

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9

Turma efetiva Turma controle

Idéias de organização

Outras

ResultadosResultados

O Jogo despertou o interesse dos alunos.O Jogo despertou o interesse dos alunos. No quantitativo a turma efetiva teve uma maior No quantitativo a turma efetiva teve uma maior

compreensão dos temas do componente.compreensão dos temas do componente. No qualitativo a turma efetiva compreendeu a No qualitativo a turma efetiva compreendeu a

importância do gerenciamentoimportância do gerenciamento O Jogo demonstra ser interessante como O Jogo demonstra ser interessante como

proposta pedagógica no desenvolvimento de proposta pedagógica no desenvolvimento de habilidades. habilidades.

PIRES, Hindenburgo Francisco. Os conceitos de planejamento urbano, gestão urbana e governança. In Cibergeo<www.cibergeo.org/cursos/planejamento/01_02.html> Rio deJaneiro, 2008.

Secretaria de Educação do Estado de São Paulo – www.educacao.sp.gov.br

TAVARES, Rodrigo Barbosa. A História do Pensamento Geográfico no Núcleo de Estudos em História Ambiental e Geografia. In: Anais do I Colóquio Nacional de História do

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CORRÊA, Juliane. Sociedade da informação, globalização e educação à distância. Senac,2007.

PARENTE, André (org.). Imagem-máquina: A era das tecnologias do virtual. Rio de Janeiro: 34, 2001.

ROSA, Maurício. Role Playing Game Eletrônico: uma tecnologia lúdica para aprender e ensinar Matemática. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática), 2004, Instituto de Geociêncicas e Ciências Exatas. Universidade Estadual Paulista de Rio Claro, Rio Claro. Disponível em http://www.biblioteca.unesp.br/bibliotecadigital/document/?did=2472 acesso em 29.abril.2005.