relatório de estágio

Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do SulCentro de Ciências Humanas e Sociais

Graduação em Pedagogia

Suzane da Silva Falconiery

Relatório de EstágioCentro de Educação Infantil Michelle Regina Locatelli

Campo Grande, 2015

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Suzane da Silva Falconiery

Relatório de EstágioCentro de Educação Infantil Michelle Regina Locatelli

Relatório de estagio de observação no Centro de Educação Infantil Michelle Regina Locatélli, produzido com fins avaliativos pela aluna Suzane da Silva Falconieri para a disciplina Praticas Pedagógicas na Educação Infantil I, Graduação em Pedagogia, sob orientação da Excelentíssima Professora Doutora Ângela Maria Costa.

Campo Grande, 2015

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Resumo

Este relatório contem relatos das experiências vividas durante o estágio obrigatório da

disciplina Prática Pedagógica na Educação Infantil I, realizado nos dias 14,15 e 16 de Abril

de 2015, no CEINF Michelle Regina Locatelli, localizado na rua Engenheiro Lutero Lopes no

bairro Jardim das Hortências em Campo Grande, Mato Grosso do Sul. O estagio teve como

objetivo observar e relatar o comportamento das crianças e dos professores, de como a relação

entre eles funciona, como os professores se comunicam com as crianças, o espaço onde elas

praticam suas atividades infantís, a sua alimentação e o seu dia-a-dia.

Palavras-chave: Relatório, CEINF, estágio, comportamento, crianças.

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Abstract

This report contains accounts of experiences during the compulsory stage of Teaching

Practice discipline in Early Childhood Education I, held on 14,15 and 16 April 2015, in

CEINF Michelle Regina Locatelli, located in Engineer Luther Lopes street in the Jardim das

Hortências in Campo Grande, Mato Grosso do Sul. the stage aimed to observe and report the

behavior of children and teachers, how their relationship works, how teachers communicate

with children, the place where they practice their infantile activities , their food and their day-

to-day.

Keywords: Report, CEINF, stage, behavior, children.

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1. Primeiro dia (14 de abril de 2015)

Conforme orientação, o primeiro dia foi dedicado a observação e análiseda

documentação, assim como análise dos curriculos das professoras e afins.Segundo a diretora

ANALICE MOREIRA DE S. ECHEVERRIA, todas as professoras são graduadas no curso de

Pedagogia (a grande maioria já esta fazendo mestrado ou algum tipo de especialização), e as

recreadoras são acadêmicas de pedagogia, sendo essa formação continuada política interna da

instituição durante sua gestão.

O CEINF Michelle Regina Locatélli foi inaugurado em Fevereiro de 2012, esta com

toda a documentação que regulamenta seu funcionamento em dia, exceto o Projeto

Pedagógico, pois apesar de já estar em funcionamento a pouco mais de três anos, ainda não

possui projeto pedagógico próprio. A instituição conta com 47 funcionários, entre eles: 1

diretora; 2 secretarias; 2 faxineiras; 3 guardas; 1 lactarista; 3 merendeiras; 1 professor de

educação física; 13 professores; 22 recreadoras.

No momento oCEINF Michelle Regina Locatélli esta sem Coordenadora Pedagógica. A

instituição atende 165 crianças, distribuídas nos níveis: berçário I(crianças de 4 meses a 1 ano

e 6 meses), berçário II (de 1 ano e 6 meses 2 anos),creche I( de 2 a 3 anos) e creche II(de 3 a 4

anos). Sendo que no berçário existe o limite de 8 crianças para cada professor, na creche 1

esse limite sobe para 15 crianças para cada professor e para 20 na creche 2.

2. Segundo dia (15 de abril de 2015)

Nesse segundo momento foi observada a estrutura do prédio e a alimentação das

crianças, a instituição possui algumas falhas nestes quesitos: O telhado só cobre

administração, as salas, a cozinha e o refeitório, deixando o pátio e as varandas descobertos,

assim, quando chove, molha as portas das salas, tornando perigoso para as crianças chegarem

até o banheiro, pois o chão fica escorregadio. O sol bate nas varandas e no pátio o dia inteiro,

impossibilitando a saída da professora com as crianças de dentro da sala, ao mesmo tempo em

que torna o ambiente um tanto quanto abafado e insalubre. Os banheiros estavam bastante mal

cheirosos, não aparentavam estar sujos, mas o cheiro era bem ruim (semelhante ao cheiro de

banheiro de rodoviária);

(figura 2.,3.e 4.)

O projeto do CEINF prevê uma parede inteira com janelas grandes para uma boa

ventilação do ambiente, porém devido a falhas na execução as janelas ficaram do lado

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que o sol incide até as 15h00min, por isso as cortinas passam o dia fechadas deixando

a sala escura e abafada;

(figura 5.)

O dormitório possui uma parede de vidro para separá-lo da sala (e isso o deixa com

uma aparência bonita), mas não possui nenhum tipo de ventilação, tem um ventilador

que não foi ligado e uma pequena sequencia de janelinhas (com abertura de 3 a 4 cm),

oqueaumenta consideravelmente a transmissão de todos os tipos de vírus;

(figura 6.)

Existe ainda um parquinho com balanços, escorregadores e rodas, porém as crianças

não vão lá, pois o mato praticamente cobre os brinquedos. Da mesma maneira, o

espaço vazio que seria para as crianças brincarem e correrem está com o mato quase

alcançando um metro de altura;

(figura 7. e 8.)

O lactário é o espaço reservado para uma cozinheira (lactarista) preparar a comida e as

mamadeiras dos berçários, porém esta sendo também um espaço de trabalho

desumano, pois a trabalhadora passa o dia dentro de um quartinho que mede 1,5m por

2m, com fogão, geladeira, pia, armário, sem qualquer ventilação, sobra só o lugar de

ela ficar de pé trabalhando, não tem lugar nem para colocar um banquinho para

almoçar, até isso ela faz em pé;

(figura 9.)

A cozinha me impressionou positivamente, limpa, bem organizada, arejada, de fato

um lugar adequado para a manipulação de alimentos;

(figura 10.)

A respeito da alimentação, quando perguntei para a diretora, fui informada que o

cardápio era balanceado (com verduras, legumes e as vezes frutas), preparado por uma

nutricionista, porém, o que constatei ao observar, foi que a alimentação consiste em:

feijão, arroz ( com carne picadinha, com carne moída, com pedacinhos de salsicha ou

até mesmo ovo picadinho) e as vezes macarrão. Não vi em nenhum momento legumes,

verduras ou frutas, nas refeições e muito menos na cozinha. Até mesmo a bolacha que

as crianças comem quando acordam são as professoras que trazem de casa. Mesmo

com essa imensa deficiência na alimentação, me foi passado um cronograma.

(figura 11.)

Obs.: O café da manha e o lanche consistem em leite e um pedaço de pão.

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3. Terceiro dia (16 de abril de 2015)

O terceiro dia foi dedicado a acompanhar as atividades em sala, a turma escolhida foi

o berçário II (1 ano e 6 meses a 2 anos). Ao entrar no CEINF me deparei com a professora

solicitando material e a diretora dizendo que não tinha.

Em um primeiro momento a sala estava com 10 crianças,1 professora e 1 recreadora,

essa professora tinha total controle do que estava fazendo, tinha um plano de aula, um

cronograma a seguir, ela brincou com as crianças, sem bagunça, fez uma atividade com tinta

para o dia do índio, passeou pelo pátio, enfim, ela tinha total controle sobre suas atividades,

foi firme o tempo todo, mas sempre muito amorosa.

(figura 12.)

Já em um segundo momento a professora mudou, entrou uma substituta (profª Camila)

que não tinha a mínima noção do que estava fazendo naquele espaço, não propôs nenhuma

atividade, brincadeiras de nenhum tipo. Entrou na sala, ligou a televisão no “Patati e Patatá”,

deixou a todos sem qualquer orientação ou cuidado, resultado: as crianças brigaram, gritaram

o tempo todo, uns batiam outros choravam.

4. Conclusão

Apesar da pouca experiência que tenho com a pedagogia, de uma forma geral concluo

que para uma boa aprendizagem é necessário que um tripé de necessidades esteja funcionando

perfeitamente: boas condições físicas de prédio e entidade, boa alimentação e cuidados com a

criança, e, por fim, carinho, essencialmente carinho. Uma boa professora, que ama sua

profissão, seus alunos, suas crianças, é sem duvida capaz de verdadeiros milagres na educação

e na vida das pessoas.

Por fim concluo que no CEINF Michelle Regina Locatélli a presença da infância

depende de quem conduz a criança.

5. Figuras

A-) Imagem frontal do Centro de Educação Infantil Michelle Regina Locatélli.

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2-) Imagem do lavatório de um dos banheiros:

3-) Imagem dos chuveiros de um dos banheiros:

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4-)Imagem dos sanitarios de um dos banheiros:

5-)Imagem das Janelas sendo atingidas diretamente pelo sol:

6-) Imagem das mini janelinhas existentes o dormitório do berçário:

7-) Imagem do parquinho:

8-) Imagem do matagal que rodeia o parquinho:

9-) Imagem do Lactário:

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10-) Imagem dos mantimentos:

11-) Cronograma de horários do ceinf:

Entrada 06h30min às 07h30min

Café da manha 07h30min às 07h45min

Almoço 10h15min às 10h30min

Lanche 13h30min às 13h40min

Jantar 15h00min às 15h30min

Saída 16h30min às 17h00min

12-) Programação de atividades:

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13h30min Após acordar: mamadeira

13h45min Passeio pelo pátio

14h10min Atividade com tintas

14h30min Banho e cuidados em geral com as crianças

15h00min Jantar

A partir de 15h30min Roda de historia, música, brincadeira,

carinhos em geral.