redacÃo para concursos - diferencialensino.com.br · do desenvolvimento ... texto...
Post on 20-Nov-2018
270 Views
Preview:
TRANSCRIPT
MÓDULO DE REDAÇÃO
1 diferencialensino.com.br
REDACÃO
PARA
CONCURSOS
Prof. ESP. MÁRCIO TADEU
AULA 01. INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA REDAÇÃO.......... 03
AULA 02. COERÊNCIA E COESÃO............................................ 05
AULA 03. DA INTRODUÇÃO ....................................................... 07
AULA 04. DO DESENVOLVIMENTO.......................................... 09
AULA 05. DA CONCLUSÃO........................................................... 12
MÓDULO DE REDAÇÃO
2 diferencialensino.com.br
MÓDULO DE REDAÇÃO
3 diferencialensino.com.br
AULA 01 – INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DE REDAÇÃO
Como estudar ?
✓ Para produzir textos argumentativos convincentes é necessário tempo de reflexão para pensar no assunto
e organizar sua tese e sua defesa;
✓ Pense no tipo de introdução mais adequado à defesa de sua tese, verifique se é possível encontrar
argumentos que deem continuidade à introdução;
✓ Elabore um plano argumentativo. Em seu projeto separe os argumentos por tipo: enumeração, causa e
consequência, exemplificação, citação, etc.;
✓ Faça um rascunho antes de elaborar seu texto definitivo. Observe as relações estabelecidas e se certifique
se em seu rascunho não ocorreram alguns problemas que inviabilizam o processo argumentativo;
✓ Empregue conectivos que garantam a coesão textual.
Texto dissertativo-argumentativo O texto dissertativo-argumentativo tem como objetivo persuadir e convencer, ou seja, levar o leitor a
concordar com a tese defendida. É expressa uma opinião crítica acerca de um assunto, sendo defendida uma tese
sobre esse assunto através de uma argumentação clara e objetiva, fundamentada em fatos verídicos e dados
concretos.
Estrutura do texto dissertativo-argumentativo Como falado anteriormente, a apresentação e defesa da tese desenvolvem-se através da estrutura textual
típica de introdução, desenvolvimento e conclusão.
Gêneros Textuais
Os gêneros textuais são classificações de textos de acordo com o objetivo e o contexto em que são
empregados. Dessa maneira, os gêneros textuais são definidos pelas características dos diversos tipos de textos,
os quais apresentam características comuns em relação à linguagem e ao conteúdo. Conheça todos os tipos de
gêneros textuais.
Lembre-se que existem muitos gêneros textuais, os quais promovem uma interação entre os interlocutores
(emissor e receptor) de determinado discurso, seja uma resenha crítica jornalística, publicidade, receita de bolo,
menu do restaurante, bilhete ou lista de supermercado; porém, faz-se necessário considerar seu contexto, função
e finalidade.
O gênero textual pode conter mais de um tipo textual, ou seja, uma receita de bolo, apresenta a lista de
ingredientes necessários (texto descritivo) e o modo de preparo (texto injuntivo).
Tipos de Gêneros Textuais Cada texto possuiu uma linguagem e estrutura; note que existem inúmeros gêneros textuais dentro das
categorias tipológicas de texto. Em outras palavras, gênero textual são estruturas textuais peculiares que surgem
dos tipos de textos: narrativo, descritivo, dissertativo-argumentativo, expositivo e injuntivo.
Texto Narrativo Os textos narrativos apresentam ações de personagens no tempo e no espaço. Sua estrutura é dividida em:
apresentação, desenvolvimento, clímax e desfecho. Alguns exemplos de gêneros textuais narrativos:
✓ Romance
✓ Novela
MÓDULO DE REDAÇÃO
4 diferencialensino.com.br
✓ Crônica
✓ Contos de Fada
✓ Fábula
✓ Lendas
Texto Descritivo Os textos descritivos se ocupam de relatar e expor determinada pessoa, objeto, lugar, acontecimento.
Dessa forma, são textos repletos de adjetivos os quais descrevem ou apresentam imagens a partir das percepções
sensoriais do locutor (emissor). São exemplos de gêneros textuais descritivos:
✓ Diário
✓ Relatos (viagens, históricos, etc.)
✓ Biografia e autobiografia
✓ Notícia
✓ Currículo
✓ Lista de compras
✓ Cardápio
✓ Anúncios de classificados
Texto Dissertativo-Argumentativo Os textos dissertativos são aqueles encarregados de expor um tema ou assunto por meio de
argumentações; são marcados pela defesa de um ponto de vista, ao mesmo tempo que tenta persuadir o leitor.
Sua estrutura textual é dividida em três partes: tese (apresentação), antítese (desenvolvimento), nova tese
(conclusão). Exemplos de gêneros textuais dissertativos:
✓ Dissertação de Concurso Público
✓ Editorial Jornalístico
✓ Carta de opinião
✓ Resenha
✓ Artigo
✓ Ensaio
✓ Monografia, dissertação de mestrado e tese de doutorado
Estrutura Básica do Texto Dissertativo Argumentativo para Concursos Públicos
Primeiro Parágrafo
Introdução
Visão Geral do tema.
Segundo, Terceiro e Quarto Parágrafos
Desenvolvimento
Respostas as perguntas propostas e/ou argumentação sobre o tema.
Quinto Parágrafo
Conclusão
MÓDULO DE REDAÇÃO
5 diferencialensino.com.br
Ponto de vista do autor e finalização do texto
Obs:
1 – Observar o espaçamento do parágrafo com a margem esquerda (cerca de um centimentro) e o alinhamento
do texto a margem esquerda.
2 - Os pararágrafos devem ser de tamanho uniforme, de cinco a seis linhas.
3 - Principais erros detectados na correção de redações:
ARGUMENTAÇÃO INCONSISTENTE 69%
ACETUAÇÃO GRÁFICA 64%
FALTA DE COERÊNCIA/COESÃO 53%
ORTOGRAFIA 30%
MAIÚSCULA E MINÚSCULA (DIFERENCIAÇÃO) 25%
PARÁGRAFOS DESIGUAIS 19%
CONCLUSÃO ERRADA 16%
CALIGRAFIA 15%
TAMANHO DA LETRA 9%
AULA 02 – COERÊNCIA E COESÃO O que é Coerência: Coerência é a característica daquilo que tem lógica e coesão, quando um conjunto de ideias apresenta
nexo e uniformidade. Para que algo tenha coerência, este objeto precisa apresentar uma sequência que dê um
sentido geral e lógico ao receptor, de forma que não haja contradições ou dúvidas acerca do assunto.
A origem da palavra “coerência” está no latim cohaerentia, que significa “conexão” ou “coesão”.
Ver também o significado de nexo.
Coerência textual Na gramática, a coerência textual é responsável por dar um sentido lógico ao texto.
Para que um texto seja compreensível e faça sentido para quem está lendo, este precisa apresentar uma
continuação lógica das ideias que são apresentadas ao longo da narrativa.
Cada palavra tem um significado individual, porém quando estão juntas em uma frase ou texto, formam
um significado diferente. Se a construção das palavras não forem feitas de modo correto, o sentido geral da
oração fica incompreensível.
A coerência textual consiste justamente no modo como aplicar cada palavra em um texto para que este
tenha a intencionalidade pretendida.
Quando um texto apresenta erros na sua coerência textual, o sentido da frase não tem lógica.
Exemplo: “Estava muito calor que até começou a nevar” / “A parede estava sentada” / “Eu odeio comer
carne, por isso vou pedir um bife mal passado”.
A coerência textual é a não contradição das ideias das palavras de um texto, sendo a coesão parte
essencial para esta função. A coesão textual se limita ao uso correto dos conectivos e articulação gramaticais,
que permitem um sequenciamento harmonioso das frases e dos parágrafos de um texto.
Tipos de coerências Para que uma redação tenha coerência textual, o cumprimento de algumas regras são necessárias, como
a coerência sintática, temática, semântica, pragmática, genérica e estilística.
Coerência textual
MÓDULO DE REDAÇÃO
6 diferencialensino.com.br
Importante elemento para a compreensão de um texto, a coerência textual é construída através dos
conhecimentos sociocognitivos de cada leitor. Quando você se propõe a escrever um texto, certamente se lembra
de quem vai ler, não é verdade? Provavelmente, você também se lembra de que alguns cuidados devem ser
tomados para que o leitor compreenda o texto. Nessa tentativa de fazer-se compreendido, você estabelece alguns
padrões mentais que diferem o que é coerente daquilo que não faz o menor sentido, certo?
Pois bem, intuitivamente, você está seguindo um princípio básico para uma boa redação, chamado de
coerência textual. Você pode até não conhecer a exata definição desse elemento da linguística textual, mas
possivelmente evita construções ininteligíveis em sua redação e recorre aos seus conhecimentos sociocognitivos.
A coerência é uma conformidade entre fatos ou ideias, próprio daquilo que tem nexo, conexão, portanto,
podemos associá-la ao processo de construção de sentidos do texto e à articulação das ideias. Por serem os
sentidos elementos subjetivos, podemos dizer que a coerência não pode ser delimitada, pois o leitor é o
responsável pela constituição dos significados do texto.
A coerência é imaterial e não está na superfície textual. Compreender aquilo que está escrito dependerá
dos níveis de interação entre o leitor, o autor e o texto. Por esse motivo, um mesmo texto pode apresentar
múltiplas interpretações. Quando lemos um texto, estamos ao mesmo tempo construindo sua interpretação, e
fazer isso de maneira eficiente está relacionado com os conhecimentos que já possuímos. Como vamos entender
um texto que trate de química nuclear se não soubermos o que são os elementos da tabela periódica? Como
entender um texto que fale sobre coerência se não soubermos o básico sobre a interpretação de textos?
Três princípios básicos são necessários para compreendermos melhor o que é coerência textual:
1) Princípio da Não Contradição: Um texto deve apresentar situações ou ideias lógicas que em
momento algum se contradigam;
2) Princípio da Não Tautologia: A tautologia nada mais é do que um vício de linguagem que repete
ideias com palavras diferentes ao longo do texto, o que compromete a transmissão da informação;
3) Princípio da Relevância: Um texto com informações fragmentadas torna as ideias incoerentes,
ainda que cada fragmento apresente certa coerência individual. Se as ideias não dialogam entre si, então elas são
irrelevantes.
Na maioria das vezes, sentimo-nos despreparados quando estamos diante de uma folha de papel em
branco no propósito de fazer uma redação, não é mesmo? As ideias não fluem, o tempo passa muito rapidamente,
e quando percebemos. Lá se foi o tempo e não atingimos o objetivo almejado. Então, é possível se familiarizar
mais com a escrita lembrando-se da palavra texto. Ela, assim como muitas outras, origina-se do latim “textum”,
que significa tecer, entrelaçar ideias, opiniões e pensamentos.
Mas existe uma fórmula mágica para se construir um bom texto?
A resposta é simples. Basta lembrarmos que toda escrita requer praticidade, conhecimento prévio do
assunto abordado, e, sobretudo, técnicas, que constituem a performance de todo texto bem elaborado. Para que
um texto fique claro, objetivo e interessante, ele precisa realçar beleza, para que sua estética seja vista de maneira
plausível. Fazendo parte dessa estética estão os elementos que participam da construção textual; entre eles, a
coesão e a coerência.
A coesão nada mais é que a ligação harmoniosa entre os parágrafos, fazendo com que fiquem ajustados
entre si, mantendo uma relação de significância. Para melhor entender como isso se processa, imagine um texto
sobrecarregado de palavras que se repetem do início ao fim. Então, para evitar que isso aconteça, existem termos
que substituem a ideia apresentada, evitando, assim, a repetição. Falamos das conjunções, dos pronomes, dos
advérbios e outros. Como exemplo, verifique:
A magia das palavras é enorme, pois elas expressam a força do pensamento. As mesmas têm o poder de
transformar e de conscientizar. Podemos perceber que as expressões: elas e as mesmas referem-se ao termo -
“palavras”. Quando falamos sobre coerência, nos referimos à lógica interna de um texto, isto é, o assunto
abordado tem que se manter intacto, sem que haja distorções, facilitando, assim, o entendimento da mensagem.
Estes são apenas alguns dos requisitos para a elaboração de um texto, e estas técnicas vão sendo
apreendidas à medida que nos tornamos escritores assíduos.
MÓDULO DE REDAÇÃO
7 diferencialensino.com.br
A coesão é responsável pelos sentidos encontrados na superfície do texto. Através dela é estabelecida a
relação semântica (relações de sentido entre as palavras) entre os elementos do discurso através do uso adequado
de conectivos, que servirão para encadear de maneira lógica as ideias do texto. Para escrever um texto coeso,
conheça agora os cinco tipos de coesão textual:
⇒ Coesão por referência: é um dos tipos mais utilizados em um texto. Graças a ela, evitamos
repetições de termos, descuido que pode tornar desagradável a leitura de um texto:
Os alunos do terceiro ano foram visitar o Museu da Língua Portuguesa. Eles foram acompanhados
pelos professores da escola.
Em vez de:
Os alunos do terceiro ano foram visitar o Museu da Língua Portuguesa. Os alunos do terceiro ano
foram acompanhados pelos professores da escola.
⇒ Coesão por substituição: são empregadas palavras e expressões que retomam termos já enunciados
através da anáfora. Observe o exemplo:
Os alunos foram advertidos pelo mau comportamento. Caso isso volte a acontecer, eles serão
suspensos.
Em vez de:
Os alunos foram advertidos pelo mau comportamento. Caso o mau comportamento volte a acontecer,
os alunos serão suspensos.
⇒ Coesão por elipse: Ocorre por meio da omissão de uma ou mais palavras sem que isso comprometa
a clareza de ideias da oração:
Maria faz o almoço e ao mesmo tempo conversa ao telefone com a amiga.
Em vez de:
Maria faz o almoço e ao mesmo tempo Maria conversa ao telefone com a amiga.
⇒ Coesão por conjunção: Esse tipo de coesão possibilita relações entre os termos do texto através do
emprego adequado de conjunções:
Como não consegui ingressos, não fui ao show, contudo, assisti ao espetáculo pela televisão.
⇒ Coesão lexical: ocorre por meio do emprego de sinônimos, pronomes, hipônimos ou heterônimos.
Observe o exemplo:
Machado de Assis é considerado o maior escritor brasileiro. O carioca nasceu no dia 21 de junho de
1839 e faleceu no Rio de Janeiro no dia 29 de setembro de 1908. Gênio maior de nossas letras, foi um dos
fundadores da Academia Brasileira de Letras.
AULA 03 – DA INTRODUÇÃO
Na introdução ocorre a apresentação de um assunto e de uma tese que será defendida sobre esse assunto.
Assim, após a identificação de um problema num determinado assunto, é apresentada a tese de forma clara e
objetiva, sendo essencial que esta esteja bem definida e delimitada. A reflexão crítica sobre a tese e sua
argumentação serão feitas no desenvolvimento do texto.
A introdução da dissertação traz ao leitor o tema a ser discutido além de, muitas vezes, trazer sob
qual ângulo a questão será discutida. Dessa forma, é ela quem provoca no leitor o primeiro impacto, é ela a
apresentação de seu texto e, portanto deve ser muito bem trabalhada, o que não é tão difícil, pois há várias boas
maneiras de começar uma dissertação. As formas abaixo são algumas possíveis, mas, certamente, não são as
únicas.
Vale ainda salientar que a introdução só deve ser feita após estar concluído o "Projeto de Texto".
1 – Introdução Por Roteiro Como em toda introdução, o tema deve estar presente.
Além disso, neste tipo é apresentado ao leitor o roteiro de discussão que será seguido durante o
desenvolvimento. Para exemplificação, suponhamos o tema:
A questão do menor no Brasil
MÓDULO DE REDAÇÃO
8 diferencialensino.com.br
Uma possível introdução seria:
Para se analisar a questão da violência contra o menor no Brasil é essencial que se discutam suas causas e
suas consequências.
O principal defeito em uma redação que utiliza este tipo de introdução é seguir outro roteiro que não seja o
nela citado.
1- Introdução por Hipótese Este tipo de introdução traz o ponto de vista a ser defendido, ou seja, a tese que se pretende provar durante
o desenvolvimento. Evidentemente a tese será retomada – e não copiada - na conclusão.
Vejamos um exemplo para o mesmo tema:
A questão da violência contra o menor tem origem na miséria - a principal responsável pela desagregação
familiar.
O principal risco desse tipo de introdução é não comprovar a tese apresentada.
2- Introdução por Perguntas Esta introdução constitui-se de uma pergunta sobre o tema.
Exemplo:
É possível imaginar o Brasil como um país desenvolvido e com justiça social enquanto existir tanta violência
contra o menor?
O principal problema neste tipo de introdução é não responder, ou responder de forma ineficaz, a pergunta
feita. Além disso, por ser uma forma bastante simples de começar um texto, às vezes não consegue atrair
suficientemente a atenção do leitor.
4 – Introdução Histórica Esta introdução traça um rápido panorama histórico da questão, servindo muitas vezes de contraponto ao
presente.
Às crianças nunca foi dada a importância devida. Em Canudos e em Palmares não foram poupadas. Na
Candelária ou na Praça da Sé continuam não sendo.
Deve-se tomar o cuidado de se escolher fatos históricos conhecidos e significativos para o desenvolvimento
que se pretende dar ao texto.
5 - Introdução por Comparação, Semelhança ou Oposição Procura-se neste tipo de introdução mostrar como o tema, ou aspectos dele, se assemelham - ou se opõem -
a outros.
É comum encontrar crianças de dez anos de idade vendendo balas nas esquinas brasileiras. Na França, nos
EUA ou na Inglaterra, nessa idade as crianças estão na escola e não submetidas à violência das ruas.
É bastante importante que a comparação seja adequada e sirva a algum propósito bem claro - no caso, mostrar
o subdesenvolvimento brasileiro na questão do menor.
6 - Introdução por Narração Trata-se de contar um pequeno fato de relevância como ponto de partida para a análise do tema.
Sentar numa frigideira com óleo quente foi o castigo imposto ao pequeno D., de um ano e meio, pelo pai,
alcoólatra. Temendo ser preso, ele levou a criança a um hospital uma semana depois. A mulher, também vítima
de espancamentos, o denunciou à polícia. O agressor fugiu.
Cuidado, ao fazer este tipo de introdução, para não cometer o erro de contar um fato sem relevância, ou
transformar toda sua dissertação em uma narrativa ou notícia. Lembre-se de que se desviar do gênero pedido na
proposta é um erro muito grave.
7 – Introdução Mista Procura fundir várias formas de introdução.
Crianças mortas em frente à Igreja da Candelária. Denúncias de meninas se prostituindo nas cidades e nos
campos. Garotos vendendo balas nas esquinas. Não é possível imaginar o Brasil como um país desenvolvido e
com justiça social enquanto perdurar tão triste quadro.
AULA 04 – DO DESENVOLVIMENTO
MÓDULO DE REDAÇÃO
9 diferencialensino.com.br
No desenvolvimento ocorre a apresentação e a exploração dos diversos argumentos que suportam a tese.
Podem ser apresentados através do reconhecimento das causas e consequências do problema, da identificação
de seus aspectos positivos e negativos ou da contra-argumentação de uma tese contrária. Pode haver um foco no
argumento justificando a tese ou um foco na tese que ocorre por um determinado argumento. O que importa é
que se utilize uma linguagem coerente, objetiva e precisa.
A apresentação dos argumentos deve seguir uma sequência lógica. Pode haver um argumento principal
e argumentos auxiliares ou vários argumentos fortes. O mais importante é que estes sejam objetivos e detalhados
e que haja conexão entre eles.
Os diversos argumentos deverão ser sustentados com exemplos e provas que os validem, tornando-os
indiscutíveis, como:
✓ fatos comprovados;
✓ conhecimentos consensuais;
✓ dados estatísticos;
✓ pesquisas e estudos;
✓ citações de autores renomados;
✓ depoimentos de personalidades renomadas;
✓ alusões históricas;
✓ fatores sociais, culturais e econômicos.
Estas estratégias argumentativas validam os argumentos, dotando-os de autoridade, consenso, lógica,
competência e veridicidade. Assim, os leitores não só refletem sobre estes, como ficam obrigados a concordar
com os argumentos, sem hipótese de os rebater.
Além disso, diversos recursos de linguagem podem ser usados para captar a atenção do leitor e
convencê-lo da correção da tese, como a utilização de uma linguagem formal, de perguntas retóricas, de
repetições, de ironia, de exclamações,…
Argumentação – Peça fundamental do desenvolvimento do texto argumentativo
Argumentar é defender racionalmente uma ideia ou opinião a fim de levar um interlocutor a aceitar
como válida essa ideia ou opinião. A eficácia da argumentação depende da consistência e da força persuasiva
dos argumentos.Normalmente utilizamos mais a argumentação na fase de desenvolvimento do texo.
A argumentação e suas dimensões Argumentar é defender uma ideia ou opinião alegando uma série de razões que as apoiem. O propósito
de quem argumenta é convencer seus interlocutores da validade de uma posição ou persuadi-los a adotar um
determinado comportamento.
Na argumentação, é possível distinguir duas dimensões: uma lógica, na medida em que se apontam
razões, e outra prática, visto que o principal objetivo é conseguir a adesão do receptor. A argumentação tem uma
grande importância na vida social, porque é a ela que se recorre para justificar certos comportamentos ou para
influenciar o comportamento de outras pessoas. Eis um exemplo de argumentação:
A violência é uma conduta aprendida, e nossa cultura é uma eficiente professora. Um dado aterrador em
mais de 15% dos vídeos musicais dirigidos a crianças e adolescentes aparecem imagens de crianças armadas.
As cenas violentas que a criança vê na televisão “legitimam” a violência do entorno.
Elementos comunicativos da argumentação A argumentação ocorre em uma situação de comunicação peculiar, na qual se devem levar em conta três
elementos: o emissor, o destinatário e o modo de comunicação.
✓ Emissor é a pessoa que faz a argumentação. Em algumas ocasiões, ele permanece no
anonimato, como ocorre, por exemplo, na maioria dos anúncios publicitários. A
MÓDULO DE REDAÇÃO
10 diferencialensino.com.br
natureza do emissor, isto é, seu prestígio ou seu descrédito, é um fator que aumenta
ou reduz a força da argumentação. O emissor deve expressar-se de maneira simples,
ordenada e adaptada às circunstâncias em que se encontra. Ele tem de expor seus
argumentos com base em sua experiência pessoal e na opinião de especialistas,
tentando ser sempre objetivo.
✓ Destinatário é a pessoa ou o grupo de pessoas a quem se dirige a argumentação. O
destinatário pode ser individual ou coletivo, concreto (uma pessoa conhecida pelo
emissor) ou genérico (um conjunto potencial de receptores que o emissor não
conhece).
✓ O modo de comunicação diz respeito a questões como o caráter público ou privado
da argumentação, a presença ou ausência física do destinatário, a possibilidade de
réplica por parte dele, assim por diante.
A argumentação será eficaz na medida em que o emissor consegue que o destinatário adote o ponto de
vista defendido ou modifique seu comportamento no sentido desejado. Para isso, o emissor deverá levar em
conta tanto as características do destinatário como os fatores relacionados com o modo de comunicação.
Os argumentos A opinião que se sustenta recebe o nome de tese, e as razões que se alegam em sua defesa denominam-
se argumentos.Para que a argumentação seja eficaz, o emissor deve considerar as características e as crenças das
pessoas a quem se dirige, pois somente assim poderá saber a quais argumentos elas são mais sensíveis. Além
disso, esses fatores devem estar relacionados com a tese de tal modo que a aceitação dos argumentos conduza à
aceitação da tese. Nas argumentações, é frequente haver marcas que revelam a presença do emissor (como o uso
da primeira pessoa, por exemplo) e que o emissor se dirija diretamente ao destinatário, com o objetivo de incluí-
lo no discurso.
No entanto, às vezes o emissor prefere dar à argumentação uma aparência de objetividade e elabora seu
texto em terceira pessoa.Os argumentos apoiam-se em valores, crenças ou premissas que se supõem aceitos pela
maior parte dos membros da comunidade. Tais premissas compartilhadas recebem o nome de tópicos e permitem
classificar os argumentos ajustados ao seu conteúdo.
Entre os argumentos baseados em tópicos, empregam-se frequentemente os seguintes:
✓ O argumento da maioria baseia-se no tópico da quantidade (“O maior ou mais
numeroso é preferível ao menor ou menos numeroso”). Exemplo:O filme teve mais de 2
milhões de espectadores, portanto deve ser muito bom.
✓ O argumento de utilidade baseia-se no tópico do útil (“O útil é preferível ao que não
é”). Exemplo: Ajudar globalmente as populações em condições de pobreza beneficiará a
todos.
✓ O argumento ético baseia-se no tópico da moralidade (“O moral é preferível ao
imoral”). Exemplo: Senhores membros do Congresso, é à sua responsabilidade e ao seu
senso de dever que recorremos para propor soluções aos problemas que assolam o país.
✓ O argumento hedonista baseia-se no tópico do prazer (“O prazeroso é preferível ao
desagradável”). Exemplo: Praia da Pipa: o paraíso na Terra.
A força dos argumentos Nem todos os argumentos têm o mesmo poder de persuasão. A força persuasiva de um argumento
depende de sua consistência interna e do grau de aceitação da premissa na qual se apoia. Um argumento é
consistente quando está bem construído e serve para defender a tese proposta no texto. No enunciado a seguir,
por exemplo, emprega-se um argumento consistente:
Fumar é prejudicial à saúde porque o cigarro contém substâncias que originam doenças.
Não seria consistente, entretanto, o argumento que é usado neste outro enunciado:
MÓDULO DE REDAÇÃO
11 diferencialensino.com.br
Fumar é prejudicial à saúde porque meu primo sofreu um acidente quando estava fumando.
3- Argumentação por citação Sempre que queremos defender uma ideia, procuramos pessoas ‘consagradas’, que pensam como nós
acerca do tema em evidência. Apresentamos no corpo de nosso texto a menção de uma informação extraída de
outra fonte. A citação pode ser apresentada assim:
Assim parece ser porque, para Piaget, “toda moral consiste num sistema de regras e a essência de toda
moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire por essas regras” (Piaget, 1994, p.11). A
essência da moral é o respeito às regras. A capacidade intelectual de compreender que a regra expressa uma
racionalidade em si mesma equilibrada.
O trecho citado deve estar de acordo com as ideias do texto, assim, tal estratégia poderá funcionar bem.
2 - Argumentação por comprovação A sustentação da argumentação se dará a partir das informações apresentadas (dados, estatísticas,
percentuais) que a acompanham. Esse recurso é explorado quando o objetivo é contestar um ponto de vista
equivocado. Veja:
O ministro da Educação, Cristovam Buarque, lança hoje o Mapa da Exclusão Educacional. O estudo do
Inep, feito a partir de dados do IBGE e do Censo Educacional do Ministério da Educação, mostra o número de
crianças de sete a catorze anos que estão fora das escolas em cada estado.
Segundo o mapa, no Brasil, 1,4 milhão de crianças, ou 5,5 % da população nessa faixa etária (sete a
catorze anos), para a qual o ensino é obrigatório, não frequentam as salas de aula.
O pior índice é do Amazonas: 16,8% das crianças do estado, ou 92,8 mil, estão fora da escola. O melhor,
o Distrito Federal, com apenas 2,3% (7 200) de crianças excluídas, seguido por Rio Grande do Sul, com 2,7%
(39 mil) e São Paulo, com 3,2% (168,7 mil). (Mônica Bergamo. Folha de S. Paulo, 3.12.2003)
Nesse tipo de citação o autor precisa de dados que demonstrem sua tese.
3 - Argumentação por raciocínio lógico A criação de relações de causa e efeito é um recurso utilizado para demonstrar que uma conclusão
(afirmada no texto) é necessária, e não fruto de uma interpretação pessoal que pode ser contestada. Veja:
O fumo é o mais grave problema de saúde pública no Brasil. Assim como não admitimos que os
comerciantes de maconha, crack ou heroína façam propaganda para os nossos filhos na TV, todas as formas de
publicidade do cigarro deveriam ser proibidas terminantemente. Para os desobedientes, cadeia.”
VARELLA, Drauzio. In: Folha de S. Paulo, 20 de maio de 2000.
Para a construção de um bom texto argumentativo faz-se necessário o conhecimento sobre
a questão proposta, fundamentação para que seja realizado com sucesso.
Texto argumentativo – Dicas e Exemplos Todo texto argumentativo tem por natureza o emprego da persuasão, uma vez que seu principal objetivo
é convencer, induzir, aconselhar e modificar um determinado comportamento. Predominam fundamentalmente
na argumentação a defesa de uma tese e a tentativa de validar a ideia defendida e refutar posicionamento
contrários.
Há, na tradição escolar ligeira confusão entre os conceitos de texto argumentativo e texto dissertativo.
A dissertação é um texto de cunho explicativo, cuja intenção é abordar e analisar um determinado tema ou
assunto. Nela não há, necessariamente, a intenção de modificar o ponto de vista do interlocutor. Ainda que os
exames vestibulares apresentem, na maioria das vezes, suas propostas como dissertativas, espera-se do
vestibulando, nestas provas, posicionamento crítico e defesa de um determinado ponto de vista em relação a
uma situação-problema apresentada. Pode-se dizer que as redações solicitadas nesses concursos são dissertações
argumentativas, pois exigem o emprego da persuasão.
No entanto, a argumentação não está restritas às ‘ dissertações escolares ‘, uma vez que em quase todo
o processo de comunicação há o desejo implícito de convencer o interlocutor daquilo que se diz. Propagandas,
discursos amorosos, editoriais e resenhas são alguns exemplos de textos argumentativos e, cada um à sua
maneira, empregam a persuasão como eixo básico do processo discursivo.
O roteiro da persuasão para o texto argumentativo:
MÓDULO DE REDAÇÃO
12 diferencialensino.com.br
Na introdução, no desenvolvimento e na conclusão do texto argumentativo espera-se que o redator o
leitor de seu ponto de vista. Alguns recursos podem contribuir para que a defesa da tese seja concluída com
sucesso. Abaixo veremos algumas formas de introduzir um paragrafo argumentativo:
Declaração inicial: É uma forma de apresentar com assertividade e segurança a tese.
A aprovação da lei das Cotas para negros vem reparar uma divida moral e um dano social. Oferecer
oportunidade igual de ingresso no Ensino Superior ao negro por meio de politicas afirmativas é uma forma de
admitir a diferença social marcante na sociedade e de igualar o acesso ao mercado de trabalho.’
Interrogação: Cria-se com a interrogação uma relação próxima com o leitor que, curioso, busca no texto
resposta as perguntas feitas na introdução. ‘ Por que nos orgulhamos da nossa falta de consciência coletiva? Por
que ainda insistimos em agir como ‘espertos’ individualistas?’
Citação ou alusão: Esse recurso garante à defesa da tese caráter de autoridade e confere credibilidade
ao discurso argumentativo, pois se apoia nas palavras e pensamentos de outrem que goza de prestigio. ‘ As
pessoas chegam ao ponto de uma criança morrer e os pais não chorarem mais, trazerem a criança, jogarem num
bolo de mortos, virarem as costas e irem embora’. O comentário do fotógrafo Sebastião Salgado sobre o que
presenciou na Ruanda é um chamado à consciência pública.’’
Exemplificação: O processo narrativo ou descritivo da exemplificação pode conferir à argumentação
leveza a cumplicidade. Porém, deve-se tomar cuidado para que esse recurso seja breve e não interfira no processo
persuasivo. ‘ Noite de quarta-feira nos Jardins, bairro paulistano de classe média. Restaurante da moda,
frequentado por jovens bem-nascidos, sofre o segundo ‘arrastão’ do mês. Clientes e funcionários são assaltados
e ameaçados de morte. O cotidiano violento de São Paulo se faz presente.’’
Roteiro: A antecipação do que se pretende dizer pode funcionar como encaminhamento de leitura da tese.
‘ Busca-se com essa exposição analisar o descaso da sociedade em relação às coletas seletivas de lixo e a
incompetência das prefeituras.’’
Enumeração: Contribui para que o redator analise os dados e exponha seus pontos de vista com mais
exatidão.
‘ Pesquisa realizada pela Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo aponta que as maiores vítimas do
abuso sexual são as crianças menores de 12 anos. Elas representam 43% dos 1.926 casos de violência sexual
atendidos pelo Programa Bem-Me-Quer, do Hospital Pérola Byington.’’
Causa e consequência: Garantem a coesão e a concatenação das ideias ao longo do parágrafo, além de
conferir caráter lógico ao processo argumentativo.‘ No final de março, o Estado divulgou índices vergonhosos
do Idesp – indicador desenvolvido pela Secretaria Estadual de Educação para avaliar a qualidade do ensino (…).
O péssimo resultado é apenas consequência de como está baixa a qualidade do ensino público. As causas são
várias, mas certamente entre elas está a falta de respeito do Estado que, próximo do fim do 1º bimestre, ainda
não enviou apostilas para algumas escolas estaduais de Rio Preto.
Síntese: Reforça a tese defendida, uma vez que fecha o texto com a retomada de tudo o que foi exposto
ao longo da argumentação. Recurso seguro e convincente para arrematar o processo discursivo. ‘ Quanto a Lei
Geral da Copa, aprovou-se um texto que não é o ideal, mas sustenta os requisitos da Fifa para o evento. O aspecto
mais polêmico era a venda de bebidas alcoólicas nos estádios. A lei eliminou o veto federal, mas não exclui que
os organizadores precisem negociar a permissão em alguns Estados, como São Paulo.’’
Proposta: Revela autonomia critica do produtor do texto e garante mais credibilidade ao processo
argumentativo. ‘ Recolher de forma digna e justa os usuários de crack que buscam ajuda, oferecer tratamento
humano é dever do Estado. Não faz sentido isolar para fora dos olhos da sociedade uma chaga que pertence a
todos.’’
AULA 05 – DA CONCLUSÃO Na conclusão há a retoma e reafirmação da tese inicial, já defendida pelos diversos argumentos
apresentados no desenvolvimento. Pode ocorrer a apresentação de soluções viáveis ou de propostas de
intervenção. A conclusão aparece como um desfecho natural e inevitável visto o pensamento do leitor já ter sido
direcionado para a mesma durante a apresentação dos argumentos.
1 – Conclusão Dedução ou Retomada da Tese
MÓDULO DE REDAÇÃO
13 diferencialensino.com.br
A conclusão por dedução é uma decorrência de todo o raciocínio desenvolvido ao longo da redação.
Essa forma de encerramento, em geral, utiliza conjunções conclusivas, como por exemplo: logo,
portanto, pois (posposto ao verbo), então, assim, por isso, por conseguinte, de
modo que, em vista disso, entre outras. No caso da conjunção “portanto”, vale lembrar que, nas
conclusões de sentido amplo (aquelas que funcionam apenas como desfecho do texto), a sua utilização não é
recomendada. Isso porque a relação entre o parágrafo final do texto com os anteriores é apenas de acréscimo,
ou seja, não é uma decorrência de tudo o que foi escrito anteriormente.
2 – Conclusão por Síntese Essa técnica consiste em sintetizar as ideias que foram abordadas ao longo da dissertação, confirmando
a tese que normalmente aparece na introdução do texto. Essa forma de conclusão é a mais adequada para garantir
a coerência do texto. É uma espécie de fechamento em que se parece dizer de acordo com os
exemplos/argumentos/tópicos que foram apresentados no desenvolvimento,
pode-se concluir que realmente a introdução é verdadeira.
3 – Conclusão Intervenção ou por Perspectiva Trata-se de elaborar uma sugestão para solucionar o problema posto em debate
na proposta de redação. Certamente, não é possível propor uma solução “milagrosa” para determinada situação
em pouco mais de cinco linhas. Por essa razão, esse tipo de conclusão é denominado intervenção, e não apenas
“solução”. Por exemplo: É imprescindível que, diante dos argumentos expostos, todos se conscientizem de que
…
Exemplos de frases para o início da conclusão: Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar a conclusão. Não tomem estas frases
como receita infalível. Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje incansavelmente o desenvolvimento, use
sua inteligência, para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas frases:
✓ Em virtude dos fatos mencionados …
✓ Por isso tudo …
✓ Levando-se em consideração esses aspectos …
✓ Dessa forma …
✓ Em vista dos argumentos apresentados …
✓ Dado o exposto …
✓ Tendo em vista os aspectos observados …
✓ Levando-se em conta o que foi observado …
✓ Em virtude do que foi mencionado …
✓ Por todos esses aspectos …
✓ Pela observação dos aspectos analisados …
✓ Portanto … / logo … / então …
Após a frase inicial, pode-se continuar a conclusão com as seguintes frases:
✓ … é-se levado a acreditar que …
✓ … entende-se que …
✓ … conclui-se que …
✓ … percebe-se que …
✓ … resta aos homens …
✓ … é imprescindível que todos se conscientizem de que …
✓ … é preciso que …
✓ … é necessário que …
✓ … faz-se necessário que …
Exemplo de texto dissertativo-argumentativo:
“Não é de hoje que a sociedade brasileira sofre com os tormentos ocasionados pela
disseminação da violência. Esse fato estarrecedor gera debates e mais debates, na tentativa de
MÓDULO DE REDAÇÃO
14 diferencialensino.com.br
sanar, ou ao menos coibir, os sérios impactos sociais que as ações violentas representam para a
coletividade. Para esse fim, seria a redução da maioridade penal um componente de primeira
grandeza?
Constata-se que o envolvimento de jovens infratores em graves delitos pode não ser uma
exclusividade dos tempos modernos; no entanto, é inegável o aumento de casos envolvendo
crianças e adolescentes em situações deploráveis, como furtos, roubos e, em muitos contextos,
homicídios.
Com esse cenário, parece irrefutável a tese que defende o declínio de dois anos nas contas
da maioridade penal. Para os mais inconformados com a realidade, aqueles tomados pelo afã do
“justiceiro implacável”, não parecem existir outras saídas. Todavia, nem sempre o que se revela
aparentemente óbvio o é. Há fatores envolvidos nas estatísticas da criminalidade covardemente
camuflados por alguns setores governamentais, bem como por áreas específicas da sociedade
civil.
Se reduzir a idade mínima penal tivesse consequências positivas imediatas para a
diminuição dos índices criminais, essa certamente já seria uma medida adotada por todas as
nações. Fatores bem mais importantes como priorização efetiva dos investimentos em educação
e cultura, bem como distribuição de emprego e renda, inserindo o jovem no universo acadêmico
ou técnico, indubitavelmente aplacariam com mais rapidez e eficácia os deploráveis números.
A participação de menores infratores em crimes hediondos não deve ser ignorada, é
inegável; diminuir a idade base para a criminalização de seus atos pode ser uma saída, mas
necessita, ainda, de discussões e argumentos mais convincentes. De concreto, fica a certeza de
que só um programa capaz de incluir crianças, adolescentes e jovens nos interesses mais
prioritários do país terá a força suficiente para contornar quadro tão desfavorável.” (Prof.
Eduardo Sampaio)
Temas de Redação
MÓDULO DE REDAÇÃO
15 diferencialensino.com.br
TEMA 01 - DIREITO PENAL E LEG. EXTRAVAGANTE Em Foz do Iguaçu, a equipe da Polícia Rodoviária Federal abordou um veículo de passeio vindo do Paraguai,
ocupado somente pelo condutor, cidadão brasileiro, maior de idade. Durante a abordagem policial, o indivíduo
se mostrou muito nervoso, levantando suspeita nos policiais de que ele estivesse trazendo consigo algum ilícito
do outro país. Após realizada a fiscalização minuciosa no interior do veículo, foi encontrada a quantia de 120
kg de pasta base de cocaína. Na sequência, foi dada voz de prisão ao condutor do veículo, momento em que este
ofereceu R$ 50.000 reais como propina para que os PRF’s o liberassem.
Considerando a situação narrada acima, redija um texto dissertativo que atenda, necessariamente, ao que se pede
a seguir:
✓ Relate e justifique em qual(is) crime(s) a conduta do cidadão abordado se enquadra.
✓ Caso os policiais aceitassem o valor oferecido, teriam incorrido em conduta típica? Qual(ais)? Justifique.
✓ Após efetuada a prisão em flagrante do indivíduo, o registro da ocorrência deverá ser realizado em qual
polícia judiciária? Qual será a competência para julgar este(s) delito(s)?
✓ Fale sobre os problemas do tráfico de drogas para a sociedade brasileira e sugira medidas para sua
prevenção e combate.
TEMA 02 - DIREITO CONSTITUCIONAL
Cobrar ingressos mais baratos de mulheres é uma forma de justiça social, já que trabalhadoras do sexo
feminino têm salários mais baixos? Ou a prática é uma forma de depreciação de gênero, visto que muitos
produtores usam a diferença de ingresso como isca para atrair mais homens? Se a livre iniciativa é um
fundamento constitucional, o Estado pode interferir na formação de preços e impor os valores a serem cobrados?
A diferenciação do custo de entradas para homens e mulheres em shows e eventos é prática antiga no cenário
cultural de Brasília, mas a discrepância entrou no centro de um debate que envolve produtores, feministas e até
integrantes do Ministério Público e do Poder Judiciário.
Diante da recente controvérsia, a Promotoria de Justiça de Defesa do Consumidor do Ministério Público
do DF (PRODECON) abriu um inquérito civil público para investigar a prática. A ideia é analisar todas as
questões envolvidas e discutir a legalidade da diferenciação de valores por gênero. O promotor de Justiça Paulo
Roberto Binicheski ainda não tem uma resposta para as questões suscitadas e reconhece que o tema é polêmico.
Mas ele acredita que o debate é indispensável. “Tem a questão da livre iniciativa, da liberdade empresarial, os
donos dos estabelecimentos têm o direito de definir sua política de preços”, lembra.
“Mas quando a propriedade privada é mal utilizada, cabe ao Estado intervir e fazer cessar condutas
perniciosas, como a discriminação com base apenas no gênero, fato que pode contribuir para fazer da mulher
um mero objeto. É razoável igualar os preços em razão do gênero? Essa ação é benéfica ou maléfica às
mulheres?”, questiona Binicheski.
O Código de Defesa do Consumidor não é conclusivo com relação à polêmica. O Artigo 6º, por exemplo,
assegura como direito básico aos consumidores a igualdade nas contratações. “Mas em algumas circunstâncias,
eventuais políticas de diferenciação são aceitáveis, desde que exista uma causa justificadora. O nosso país é
exemplo de várias políticas de ações afirmativas, em que a desigualdade é amparada pela lei, mas com o sentido
de equilibrar a balança”, diz o promotor de Justiça. Segundo ele, no DF não há nenhuma lei que proíba a cobrança
de valores distintos e o inquérito deve apontar se há ou não justificativa para eventuais diferenciações.
O debate jurídico começou depois que um homem recorreu à Justiça para reclamar do valor mais caro
imposto pela R2 Produções em um evento. A juíza Caroline Santos Lima, do Juizado Especial Cível, não viu
urgência na discussão e negou a concessão de uma liminar mas, em sua decisão, do último dia 6, ela apontou a
ilegalidade da diferenciação. “É incontestável que, independentemente de ser homem ou mulher, o consumidor
deve receber tratamento isonômico. A partir do momento em que o fornecedor faz a oferta de um produto ou de
MÓDULO DE REDAÇÃO
16 diferencialensino.com.br
um serviço, deve oferecê-lo a homens e mulheres de maneira igualitária, nas mesmas condições, salvo a
existência de justa causa a lastrear a cobrança diferenciada com base no gênero”, argumentou a magistrada.
Ela citou ainda o debate sobre a dignidade das mulheres. “Não pode o empresário usar a mulher como
‘insumo’ para a atividade econômica, servindo como ‘isca’ para atrair clientes do sexo masculino para seu
estabelecimento. Admitir-se tal prática afronta a dignidade das mulheres, ainda que de forma sutil, velada”,
acrescentou Caroline, na decisão. Ela encaminhou o caso ao MP que, com base nessa ação, abriu o inquérito
civil público para apurar a suposta prática abusiva.
Considerando a situação narrada acima, redija um texto dissertativo que atenda, necessariamente, ao que se pede
a seguir:
1 - Cobrar ingressos mais baratos de mulheres é constitucional ?
2 – Qual fundamento da República Federativa do Brasil esta situação contradiz?
3 – O Procon situa-se em qual dos poderes de estado?
4- Qual a justificativa social para cobrar ingressos mais baratos para mulheres do que para homens? Qual
sua opinião?
TEMA 03 - DIREITO CONSTITUCIONAL
A suprema Corte dos EUA autorizou, nesta segunda-feira (26/06/17), que o decreto que proíbe a entrada
de cidadãos de seis países de maioria muçulmana no país entre parcialmente em vigor. A decisão reduz o alcance
de sentenças judiciais emitidas por instâncias inferiores e que bloqueavam completamente a ordem executiva.
Na maior controvérsia legal da sua administração, a decisão desta segunda marca uma vitória
significativa para o republicano já que a justiça aceita escutar os argumentos da administração Trump. No
entanto, a batalha legal continua. Apesar das críticas, Trump defende o veto, sob o argumento de que a medida
é necessária para a segurança nacional.
O decreto proíbe a entrada de refugiados e cidadãos de seis países de maioria muçulmana. Estão na lista
Síria, Somália, Irã, Líbia, Sudão e Iêmen. O Iraque inicialmente constava na relação, mas foi retirado por Trump
posteriormente do decreto.
A decisão da justiça também permite que a ordem, emitida em março, seja colocada em vigor
imediatamente, com algumas restrições. A regra, porém, não afeta aqueles que já têm ligação comprovada com
pessoas ou empresas nos Estados Unidos.
Considerando a situação narrada acima, redija um texto dissertativo que atenda, necessariamente, ao que
se pede a seguir:
1 - Qual tribunal no Brasil Corresponde a Suprema Corte?
2 – Qual a sua principal função no Direito Constitucional Brasileiro?
3 – Se no Brasil, situação semelhante acontecesse seria constitucional?
4 – Se considerarmos que houve violação de Direitos Humanos, qual ou quais deles estariam sendo
violados?
TEMA 04 - DIREITO ADMINISTRATIVO
MÓDULO DE REDAÇÃO
17 diferencialensino.com.br
"Estou falando de um governo de um ano e um mês que tem sido vítima, muitas vezes, das mais
variadas contestações – naturais no sistema democrático. Mas o que é importante é que enquanto alguns
protestam, a caravana passa. E a caravana está passando", declarou o presidente Temer em um evento.
Com base nas delações de executivos do grupo J&F, que controla a JBS, Temer foi denunciado pelo
procurador-geral, Rodrigo Janot, ao Supremo Tribunal Federal pelo crime de corrupção passiva. Considerando
a situação narrada acima, redija um texto dissertativo que atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:
1 – Segundo Hely Lopes Meirelles, o cargo de Presidente da República se encontra classificado em qual
categoria de Agentes Públicos.
2 – Por ser o chefe do executivo, qual tipo de ato administrativo mais comum em sua rotina de trabalho?
3 – Caso as denúncias em questão sejam comprovadas, quais princípios da Administração Pública foram
violados? Explique.
TEMA 05 - TEMA POLICIAL Em geral, quem defende a presença da polícia nas escolas argumenta que é a única saída para conter a
violência que existe no entorno (e às vezes dentro) delas. No entanto, há quem considere que a questão pode
ser resolvida por meio de outras ações de longo praz, que envolvam toda a comunidade e estejam voltadas à
criação de um ambiente melhor.
Nessa perspectiva, propõe-se pensar em como rondas escolares podem ajudar a proteger a população,
sem a necessidade de trazer os policiais para dentro das salas de aula.
Segundo Adriana Ramos, pesquisadora da Universidade estadual de Campinas(Unicamp), a presença
militar só deve ocorrer em casos extremos. Para ela, conflitos como uma briga ou um furto em sala de aula
devem ser tratados apenas por educadores. (Elisa Meirelles e Wiellington Soares, Nova Escola, HTTP://zip.net.bymPhW. Adaptado)
A partir das informações dos textos e de seus próprios conhecimentos, escreva um texto dissertativo-
argumentativo, empregando a norma- padrão da língua portuguesa, sobre o tema:
Tema: No combate à violência, até que ponto o policial deve interferir no cotidiano escolar?
TEMA 06 - LEGISLAÇÃO DE TRÂNSITO
Ao abordarem um caminhão, os policiais suspeitaram da atitude do motorista, que se mostrou
preocupado e já foi logo descendo do caminhão, demonstrando muito nervosismo. Ao subirem na cabine do
veículo, embaixo da cama do motorista, foram localizados 15 tabletes de maconha, de origem paraguaia. Além
disso, foi localizada uma cartela de anfetamina (nobésio forte), tendo o motorista afirmado que teria utilizado
um comprimido para se manter acordado. O condutor foi apresentado à Polícia Federal.
Considerando a situação hipotética acima apresentada, redija um texto dissertativo. Ao elaborar seu
texto, aborde, fundamentadamente, os seguintes tópicos.
1. Fale sobre a relação entre o uso de anfetaminas e os acidentes de trânsito
2. Além do crime de tráfico de drogas, houve algum outro delito cometido pelo motorista? Justifique.
3. Qual será o prazo para a conclusão do inquérito policial? Justifique.
4. Para as leis de trânsito, quais serão as consequências pelo fato do condutor dirigir sob o efeito de
nobésio forte?
MÓDULO DE REDAÇÃO
18 diferencialensino.com.br
TEMA 07 - DIREITO PENAL
O jogo da Baleia Azul propõe 50 desafios, tendo como etapa final o suicídio, entre os desafios estão à
automutilação desenhando baleias no corpo, assistir filmes de terror e ficar doente. Os jovens vão trocando mensagens em um grupo em redes sociais e os curadores ficam responsáveis por propor desafios.
O que tem sido considerado jogo para alguns, é motivo de preocupação para outros, o que é chamado de jogo,
começou em 2015 com uma notícia falsa na internet, sendo divulgado por um veículo estatal da Rússia: “Era um ‘fake news’, mas existe um efeito que, sendo verdadeira ou não, a notícia gera um contágio, principalmente entre os
jovens. O jogo não existia, mas com a grande repercussão da notícia, pode ter passado a existir.”
Considerando a situação acima apresentada, redija um texto dissertativo. Ao elaborar seu texto, aborde,
fundamentadamente, os seguintes tópicos.
1 - Quais crimes comete quem gerencia diretamente o jogo “Baleia Azul” ?
2 – Caso um jovem maior de 18 anos, que participa do jogo, tente o suicídio e não tem êxito, reponde
por qual crime?
3 – O que justificaria o jogo “Baleia Azul” ser tão disseminado e ter tantos seguidores, principalmente
adolescentes?
TEMA 08 - DIREITO PROCESSUAL PENAL (CESPE/PC-GO/2016)
No curso de uma investigação policial, atendendo a representação da autoridade policial, foi autorizada
judicialmente medida de busca e apreensão de bens e documentos, a ser realizada em endereço determinado,
conforme descrito no competente mandado. De posse do mandado, os agentes de polícia, acompanhados da
autoridade policial, chegaram ao sobredito imóvel somente no período noturno, devido a vários contratempos
havidos no decorrer das diligências. Confirmado o endereço, constatou-se a presença de várias pessoas no
interior do imóvel, entre elas, o proprietário da casa, indiciado no inquérito policial que originou o mandado de
busca e apreensão. Adicionalmente, constatou-se a existência de três veículos na garagem do imóvel.
Considerando a situação hipotética acima apresentada, redija um texto dissertativo acerca do instituto
da busca e apreensão no processo penal. Ao elaborar seu texto, aborde, fundamentadamente, os seguintes
tópicos.
1. Natureza jurídica da busca e apreensão, seus objetivos e suas características e normas gerais.
2. Requisitos para o cumprimento da busca e apreensão em suas modalidades domiciliar e pessoal.
3. Relativamente à situação hipotética apresentada: possibilidade jurídica de realização da diligência no
horário noturno.
4. Relativamente à situação hipotética apresentada: possibilidade jurídica de realização de busca pessoal
nas pessoas encontradas no interior do imóvel, bem como no interior dos veículos estacionados na garagem.
TEMA 09 - DIREITO PROCESSUAL PENAL
Mévio celebrou transação penal em razão de desacato contra um Policial Rodoviário Federal. Referida
transação foi homologada pelo juiz competente com as devidas cláusulas obrigacionais. Com base na situação
MÓDULO DE REDAÇÃO
19 diferencialensino.com.br
hipotética apresentada acima, redija, de forma fundamentada, um texto dissertativo, que atenda,
necessariamente, ao que se pede a seguir.
1 -O que são os Juizados Especiais Criminais e quais delitos julgam? O que são crimes de menor
potencial ofensivo? Em que consiste o instituto da transação penal?
2- Caso Mévio descumpra as cláusulas obrigacionais é possível sofrer alguma sanção?
3 - Fale sobre a importância de se preservar a imagem da PRF, assim como a respeitabilidade de seus
agentes quando do exercício da sua função.
TEMA 10 - DIREITO ADMINISTRATIVO
Um Policial Rodoviário Federal, em razão de conduta irregular consistente na omissão em autuar e reter
veículo por infração de trânsito (por ausência de pagamento do licenciamento anual), teve aberto contra si um
procedimento administrativo disciplinar (PAD). No PAD não se verificou reiterada atuação ilícita, tampouco
obtenção de vantagem pecuniária ou de qualquer outra espécie por parte do Policial. Após regular trâmite, o
processo foi encaminhado ao Ministro de Estado da Justiça para decisão.
Acerca da situação acima, redija um texto dissertativo que atenda, necessariamente, ao que se pede a
seguir:
1 - Qual a diferença entre crimes e transgressão disciplinar?
2 – Cite e explique 02 princípios que regem o PAD.
3 - Após a decisão do PAD, poderá o Judiciário examinar a legalidade de eventual pena imposta ao
Policial Rodoviário Federal? Justifique.
TEMA 11 - DIREITO PENAL
Considere que Antônio tenha mantido conjunção carnal consensual com Maria, de treze anos de idade, sem
qualquer violência ou ameaça. Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que
atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:
1 - Nessa situação, a conduta de Antônio, mesmo com o consenso da vítima, caracteriza o crime de estupro.
2 - Qual modalidade de estupro se enquadra na conduta de Antonio?
3 – Qual seria a modalidade de ação penal no caso em questão?
TEMA 12 - DIREITO PENAL
Considere que Silas, maior, capaz, motorista de caminhão, tenha praticado conjunção carnal com Lúcia, de
dezessete anos de idade, após tê-la conhecido em uma boate às margens da rodovia, conhecido ponto de
prostituição. Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda,
necessariamente, ao que se pede a seguir:
1 - Nessa situação hipotética, o erro em relação à menoridade da vítima elide o dolo e afasta a tipicidade ?
2 - Caso Silas tenha atuado na dúvida, resta caracterizado o delito de exploração sexual de vulnerável?
3 – Em que situações este crime seria na modalidade qualificado?
MÓDULO DE REDAÇÃO
20 diferencialensino.com.br
TEMA 13 - DIREITO PENAL
Determinado cidadão, penalmente responsável, estabeleceu em determinada cidade, e com evidente intuito
lucrativo, uma casa destinada a encontros libidinosos e outras formas de exploração sexual, facilitando, com
isso, a prostituição. Na data de inauguração da casa, a polícia, em ação conjunta com fiscais do município,
interditaram o estabelecimento, impedindo, de pronto, o seu funcionamento. Com base no descrito acima, redija
um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:
1 - Nessa situação hipotética, a conduta do cidadão caracteriza a figura tentada do crime anteriormente definido
como casa de prostituição, nos moldes do atual art. 229 do Código Penal?
2 – Ou poderia ser o crime de Rufianismo?
TEMA 14 - DIREITO PENAL
José e Cláudio, penalmente imputáveis, adentraram uma loja de produtos eletrônicos, mediante arrombamento
da porta dos fundos dessa loja, e, de lá, subtraíram diversas mercadorias. Após deixarem o local, um vigilante
acionou a polícia e, em diligências nas proximidades, logrou-se a prisão de José, o qual, além de encontrar-se
com a arma utilizada no crime, trazia consigo parte das mercadorias furtadas. Cláudio conseguiu fugir e, apesar
de ter sido identificado pelo comparsa, só foi encontrado meses depois, quando já havia vendido, por preço
abaixo do mercado, as mercadorias para Antônio, responsável penalmente. Com base no descrito acima, redija
um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:
1 - José cometeu o crime de tentativa de furto consumado, qualificado pelo rompimento de obstáculo à subtração
da coisa.
2 – José cometeu furto simples?
3 – Qual a modalidade de Ação Penal do caso em tela?
TEMA 15 - DIREITO PENAL
Considere-se que Manoel, responsável penalmente, encontrou, em via pública, um talonário de cheques com
quatro cártulas. Retirou uma cártula e rasgou as restantes, inutilizando-as. Posteriormente, dirigiu-se a um
estabelecimento comercial e, mediante falsificação da assinatura do verdadeiro emitente, fez compras no valor
de R$ 2.000,00. O cheque foi devolvido por contraordem do emitente, tendo o dono do estabelecimento
comercial suportado o prejuízo. Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que
atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:
1 -A conduta de Manoel caracteriza o crime de furto mediante fraude?
2 - A conduta de Manoel caracteriza o crime de estelionato?
3 – O que na prática acontece como o estelionatário, no Brasil, logo após sua prisão em flagrante?
TEMA 16 - DIREITO ADMINISTRATIVO
Considere a seguinte situação hipotética. Roberto tinha a intenção de praticar a subtração patrimonial não-
violenta do automóvel de Geraldo. No entanto, durante a execução do crime, estando Roberto já dentro do
MÓDULO DE REDAÇÃO
21 diferencialensino.com.br
veículo, Geraldo apareceu e foi correndo em direção ao veículo. Roberto, para assegurar a detenção do
automóvel, ameaçou Geraldo gravemente, conseguindo, assim, cessar a ação da vítima e se evadir do local. Com
base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda, necessariamente, ao que se
pede a seguir: 1 - Nessa situação, Roberto responderá pelos crimes de ameaça e furto, em concurso material?
2 – Qual o tipo de ação penal do caso em tela?
TEMA 17 - DIREITO PROCESSUAL PENAL
Considere a seguinte situação hipotética. Foi instaurado inquérito policial contra Sérgio, visando apurar
a prática de crime contra as relações de trabalho. O inquérito foi encaminhado ao promotor de justiça, que
promoveu o arquivamento do feito, considerando que o fato em apuração não era típico, argumentação que foi
acolhida pelo juiz. Posteriormente, o fato foi levado a conhecimento do procurador da República, que entendeu
ter-se configurado crime, sendo a competência da justiça federal, uma vez que teria havido ofensa a direitos
coletivos do trabalho. Assim sendo, ofereceu denúncia contra Sérgio. Com base no descrito acima, redija um texto
dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:
1 - Nessa situação, a denúncia deverá ser recebida, uma vez que o arquivamento foi determinado por juiz
absolutamente incompetente?
2 - Segundo o Código de Processo penal, qual o prazo para o oferecimento da denúncia?
TEMA 18 - DIREITO PROCESSUAL PENAL
Considere a seguinte situação hipotética. Um indivíduo, deliberadamente, feriu um desafeto, produzindo-
lhe lesões corporais de natureza leve. A autoridade policial, ao tomar conhecimento do fato, instaurou o
competente procedimento, cuidando, porém, de colher previamente a manifestação da vítima no sentido de
ver processado o autor do delito. Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30
linhas que atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:
1 - Nessa situação, atuou corretamente a autoridade policial, pois a representação do ofendido em casos como
esse é condição de procedibilidade para a persecução penal?
2 – Qual órgão é competente para julgar o caso?
3 - è necessária e instauração de Inquérito policial neste caso?
TEMA 19 - DIREITO PROCESSUAL PENAL
Um promotor de justiça requereu o arquivamento de um inquérito policial fundamentado na prescrição da
pretensão punitiva. Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda,
necessariamente, ao que se pede a seguir:
1 - Nessa situação, caso o juiz discorde, considerando improcedentes as razões invocadas, deverá encaminhar
os autos a outro promotor para que este ofereça a denúncia?
MÓDULO DE REDAÇÃO
22 diferencialensino.com.br
2 - O promotor pode requerer o carquivamento do inquérito neste caso?
3 - Considerando que o inquérito é da Polícia Civil, qual o seu prazo de conclusão?
TEMA 20 - DIREITO PROCESSUAL PENAL
Considere que uma autoridade policial, no decorrer das investigações de um crime de furto e sem o competente
mandado judicial, ordenou aos seus agentes que arrombassem a porta de uma residência e vistoriassem o local,
onde provavelmente estariam os objetos furtados. No interior da residência foi encontrada a maior parte dos
bens subtraídos. Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda,
necessariamente, ao que se pede a seguir: 1- Nessa situação, a autoridade policial e seus agentes agiram dentro da legalidade, pois a conduta policial
oportunizou a recuperação dos objetos.
2- Ocorreu violação de domicílio?
3- Ocorreu abuso de autoridade?
TEMA 21 - DIREITO PENAL (PCGO/2008/AGENTE)
Texto 1
O presidente da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), Cezar Britto, classificou como "decisão histórica para
a cidadania e que honra o Estado Democrático de Direito" o resultado do julgamento. A decisão foi um claro
aceno de que é necessário respeitar os princípios fundamentais estabelecidos na Constituição Cidadã – afirmou
Britto, destacando o fato de o STF ter se fundamentado, para tomá-la, nos princípios da presunção da inocência,
da proporcionalidade e da dignidade humana e de que ninguém pode ser condenado sem sentença com trânsito
em julgado. FRANCO, Bernardo Mello . Supremo restringe o uso de algemas. O Globo; O Globo Online. Disponível em:
<http://oglobo.globo.com/pais/mat/2008/08/07/supremo_restringe_uso_de_algemas-547620236.asp>. Acesso em: 13 out. 2008.
Texto 2
Recentemente, o Supremo Tribunal Federal quase proibiu o uso das algemas. É estranho, uma vez que todas as
polícias do mundo algemam presos, desde que ofereçam algum perigo. Exigir, como fez o STF, que o policial
peça autorização por escrito para algemar alguém, sob pena de ser punido e o preso, libertado, parece demais.
Como antever a reação de um marginal ou uma pessoa qualquer? Outro dia, um preso livrou-se das algemas de
plástico, tomou o revólver do policial e o matou. Há quem associe a democratização do STF à “democratização”
das algemas, que passaram a ser usadas em banqueiros e empresários. Para não descriminar,
quase abolira o uso delas, mesmo sabendo que punha em risco a vida de outras pessoas. O argumento é que as
algemas humilham o preso. GULLAR, FERREIRA. Os fora-da-lei. Folha de S. Paulo, São Paulo, 31 ago. 2008, p. E8. (Adaptado).
Texto 3
O cidadão comum pensa ser absolutamente necessário o uso de algemas e o emprego do aparato bélico utilizado
nas prisões dos suspeitos. Na realidade, esse aparato é simbólico, pois quer passar a ideia da eficiência
policial e da pseudoculpabilidade do suspeito. No entanto, este é detido em sua residência, logo ao amanhecer,
na presença de sua família, sem oferecer nenhum risco ao êxito das operações e à incolumidade física dos
policiais. O povo precisa saber que existe um sistema penal com direitos e garantias que, se forem desrespeitados
em um caso, poderão sê-lo em qualquer outro, atingindo qualquer um. Essas violações aos direitos individuais
precisam ser denunciadas, para que não sejam louvadas por uma sociedade que as ignora e que desconhece os
riscos que elas representam. OLIVEIRA, Antonio C. Mariz de. A sociedade precisa ser alertada. Folha de S. Paulo, São Paulo, 23 set. 2008, p. A3.
(Adaptado).
MÓDULO DE REDAÇÃO
23 diferencialensino.com.br
Texto 4
É cômico que no país da impunidade as algemas se tornem assunto nacional. Mas é praxe. Sempre que um
tubarão aparece de argola no pulso, o coro de indignados se levanta. Por isso mesmo, está faltando outra
providência, para não deixar a impressão de que a revolta das algemas só faz sentido quando cai tubarão na rede.
É recorrente a cena do policial que pega no queixo de preso para levantar seu rosto, facilitando o trabalho
dos cinegrafistas. Isso pode? Não é espetáculo, humilhação? Com frequência, os suspeitos anônimos cobrem a
cabeça na hora da prisão. Assim, tentam fugir do tratamento degradante de ser expostos à execração pública.
Tubarões não fazem isso. Ou acham humilhante se esconder ou sabem que o público os conhece, com ou sem
toalha na cabeça. Mas também nunca se viu policial levantando a cabeça de banqueiro para encarar a câmera.
Se o que degrada a ralé é permitido, e só se proíbe o que degrada a fidalguia, vamos de volta ao início: é cômico
o país da impunidade. PETRY, André. A revolta das algemas. Veja, São Paulo, 13 ago. 2008, p. 67. (Adaptado).
Como se pode notar, os textos da coletânea apresentam opiniões diversas sobre o uso de algemas no Brasil.
Certamente, você também tem uma opinião sobre essa polêmica. Assim, com base na leitura da coletânea e em
outras informações de que você dispõe sobre o assunto, escreva um texto, no qual exponha suas ideias sobre o
seguinte tema:
O uso de algemas no Brasil: legítimo procedimento penal ou violação aos direitos individuais?
TEMA 22 - DIREITO CONSTITUCIONAL (INSS/2012)
Cinco amigos, moradores de uma favela, decidem criar uma associação para lutar por melhorias nas condições
de saneamento básico do local. Um político da região, sabendo da iniciativa, informa-lhes que, para tanto, será
necessário obter, junto à Prefeitura, uma autorização para sua criação e funcionamento. Com base no descrito
acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:
1) os cinco amigos não conseguirão criar a associação, pois a Constituição Federal exige um número mínimo
de dez integrantes para essa iniciativa?
2) após a criação da associação, os moradores da favela serão obrigados a se associarem?
3) o estatuto da associação poderá prever atividades paramilitares?
TEMA 23 - DIREITO ADMINISTRATIVO (INSS/2012)
Expedida certidão falsa por uma repartição pública federal, não foi possível esclarecer qual servidor cometeu o
ato ilícito, mas graves prejuízos sofreram algumas pessoas, em razão dele. Com base no descrito acima, redija
um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:
1) Neste caso, a União responde objetivamente pelos prejuízos causados, desde que demonstrado o nexo
causal entre esse ato e os danos sofridos?
2) responde subjetivamente? Como?
3) não responde pelos prejuízos causados, porque a hipótese configura conduta dolosa de servidor público?
MÓDULO DE REDAÇÃO
24 diferencialensino.com.br
TEMA 24 - DIREITO ADMINISTRATIVO/CONSTITUCIONAL Elabore uma dissertação argumentativa sobre o tema:
“A influência da Operação Lavajato no combate a corrupção no Brasil.”
TEMA 25 - DIREITO ADMINISTRATIVO Elabore uma dissertação argumentativa sobre o tema:
“O que mudou na Administração Pública Brasileira nos últimos três anos e qual é a perspectiva
dos próximos cinco anos, no que diz respeito as finanças públicas.”
TEMA 26 - DIREITO CONSTITUCIONAL/PMMG/2017
1. Leia os fragmentos abaixo para desenvolver a proposta de redação.
“Para que essa repartição se faça com justiça, é preciso que todos procurem conhecer seus direitos e exijam que
eles sejam respeitados, como também devem conhecer e cumprir seus deveres e suas responsabilidades sociais.” Dalmo de Abreu Dallari
“A Polícia Comunitária é o final de um movimento contínuo de reformas operacionais que começaram nos anos
60 .... A premissa é que a polícia não pode lidar sozinha com o problema do crime ... A polícia deve trabalhar
em parceria com a comunidade, com o governo, outras agências de serviço e com o sistema de justiça criminal.
A palavra de ordem deve ser: „Como podemos trabalhar juntos para resolver este problema? ‟ Portanto, as
lideranças da comunidade devem estar envolvidas em todas as fases do planejamento do policiamento
comunitário. ” Diretriz Para a Produção de Serviços de Segurança Pública Nº 3.01.06/2011-CG – Regula a aplicação da filosofia da Polícia
Comunitária pela Polícia Militar de Minas Gerais
2. Tendo em vista os fragmentos apresentados e suas informações, produza um texto dissertativo-
argumentativo sobre o tema em destaque: “Parceria e conscientização comunitária na solução de
problemas de segurança pública.”
TEMA 27 - LEGISLAÇÃO PENAL EXTRAVAGANTE (PF/2012)
O Departamento de Polícia Civil do Estado de São Paulo vem investigando os crimes cometidos por três pessoas,
maiores e capazes, que atuam no roubo de cargas transportadas em operações interestaduais nos estados de São
Paulo, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. As empresas transportadoras afetadas pelas ações dos criminosos
são totalmente privadas, ou seja, não possuem participação financeira de nenhum ente da Federação, não
havendo, portanto, em decorrência desses delitos, prejuízo patrimonial direto à União. Em operação destinada a
prender em flagrante os criminosos, apenas um deles foi preso. No momento da prisão, ele ofereceu, ao chefe
da equipe policial, cem mil reais para que fosse informalmente libertado. A proposta não foi aceita, e a prisão
do criminoso foi efetuada, de acordo com as formalidades legais. Com base na situação hipotética apresentada
MÓDULO DE REDAÇÃO
25 diferencialensino.com.br
acima, redija um texto dissertativo que responda, necessariamente e de maneira fundamentada, aos seguintes
questionamentos.
1 - Havendo necessidade de repressão uniforme dos crimes acima mencionados, poderá o Departamento de
Polícia Federal investigar os delitos contra o patrimônio (roubos)?
2 - Na situação considerada, a proposta feita pelo criminoso ao chefe da equipe policial configurou crime contra
a administração pública? Em caso afirmativo, especifique o delito.
TEMA 28 - DIREITO CONSTITUCIONAL
Novo Entendimento do STF:
Ao negar o Habeas Corpus (HC) 126292 na sessão de 17/02/16, por maioria de votos, o Plenário
do Supremo Tribunal Federal (STF) entendeu que a possibilidade de início da execução da pena
condenatória após a confirmação da sentença em segundo grau não ofende o princípio constitucional
da presunção da inocência. Para o relator do caso, ministro Teori Zavascki, a manutenção da sentença
penal pela segunda instância encerra a análise de fatos e provas que assentaram a culpa do condenado,
o que autoriza o início da execução da pena.
A decisão indica mudança no entendimento da Corte, que desde 2009, no julgamento da HC
84078, condicionava a execução da pena ao trânsito em julgado da condenação, mas ressalvava a
possibilidade de prisão preventiva. Até 2009, o STF entendia que a presunção da inocência não
impedia a execução de pena confirmada em segunda instância.
O habeas corpus foi impetrado contra decisão do Superior Tribunal de Justiça (STJ) que indeferiu o
pedido de liminar em HC lá apresentado. A defesa buscava afastar mandado de prisão expedido pelo
Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo (TJ-SP).
O caso envolve um ajudante-geral condenado à pena de 5 anos e 4 meses de reclusão pelo crime
de roubo qualificado. Depois da condenação em primeiro grau, a defesa recorreu ao TJ-SP, que negou
provimento ao recurso e determinou a expedição de mandado de prisão.
Para a defesa, a determinação da expedição de mandado de prisão sem o trânsito em julgado da
decisão condenatória representaria afronta à jurisprudência do Supremo e ao princípio da presunção
da inocência (artigo 5º, inciso LVII, da Constituição Federal).
Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda, necessariamente, ao
que se pede a seguir:
1 - Esta decisão é contrária ao Princípio da Presunção da Inocência? Explique.
2 – Na sua opinião a Operação Lavajato tem influência neste novo entendimento. Explique
TEMA 29 - DIREITO ADMINISTRATIVO (PCCE/2015)
Considere a charge.
MÓDULO DE REDAÇÃO
26 diferencialensino.com.br
Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda, necessariamente,
ao que se pede a seguir:
1 – Defina o que é nepotismo?
2 - A prática de nepotismo, além de ser uma atitude antiética, fere qual dos princípios explícitos da
Administração Pública?
3 - E qual é a restrição imposta por esse princípio?
TEMA 30 - DIREITO ADMINISTRATIVO
Situação hipotética: Antônio, servidor que ingressou no serviço público mediante um ato nulo, emitiu uma
certidão negativa de tributos para João. Na semana seguinte, Antônio foi exonerado em função da nulidade do
ato que o vinculou à administração. Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas
que atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir: 1 - Nessa situação, a certidão emitida por Antônio continuará válida?
2 - Qual a diferença entre servidor de fato e servidor de direito?
3 - A Certidão é classificado como que tipo de ato administrativo?
top related