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Recursos Tecnológicos na Educação: Moda ou Necessidade?

Neuza PedroInstituto de Educação - ULisboa

nspedro@ie.ulisboa.pt

4 julho 2016

Qual é (e qual deve ser) relação entre Escola, Sociedade e Mercado

Profissional?

“A escola é um lugar admirável. Gosto que os ruídos exteriores não entrem nela.”

Émile-Auguste Chartier (Alain)

"A escola não é uma preparação para a vida. A escola é vida.”

John Dewey

A

B

Há imensos elementos cuja relevância

precisa ser questionada na escola atual;

a tecnologia não é um deles.

Apesar da crescente relevância social das

tecnologias porque permanece por

acontecer o seu processo de integração

nas práticas escolares ?

#1Problema da

Impermeabilidade

A impemeabilidade descreve a característica dos corpos em admitir a passagem de outros elementos pelas suas

estruturas sem que registe absorção.

Se há esfera social impermeável às modas é a escola.

# 1

#2

Falácia da Transdisciplinaridade

Cometemos o erro de defender em demasia as TIC “como um meio e não como

um fim” e promovemos assim o seu esvaziar do currículo.

Isso aconteceu exatamente no mesmo momento em que a Europa elege as

competências tecnológicas como particularmente relevante.

# 2

1. Comunicação na língua materna2. Comunicação em línguas estrangeiras3. Competência matemática e competências básicas em ciências e tecnologia4. Competência digital5. Aprender a aprender6. Competências sociais e cívicas7. Espírito de iniciativa e espírito empresarial8. Sensibilidade e expressão culturais

Competências-chave Quadro de Referência Europeu

# 2

#3Obesidade curricular

# 3

# 3

Educação Financeira

Sociedade Contemp.

Segurança e Saúde

Pública

IT knowledge IT practices

# 3

Everyday law

Num currículo obeso, onde os tempos letivos não chegam para satisfazer a

totalidade dos conteúdos que o compõem, como é possível pensar que

as TIC se encontram presentes (transversalmente)?

# 3

# 4A falha narcisica da

profissionalidade docente

Os ultimos anos têm sido marcados por processos de desvalorização social da função docente, acompanhados por dinimuição de orgulho no seio do corpo docente e de um

excesso de individualismo no seio das escolas.Isso conduziu a um desinteresse pela inovação a um desinvestimento em projetos educativos relevantes. E estes têm sido, nos ultimos anos, o único veiculo de promoção da modernização

das práticas de ensino-aprendizagem.

# 4

# 5 Desenvolvimento por

reatividade

Os projetos ligados à integração das TIC nas escolas têm surgido por reação a

fatores exógenos: planos tecnológicos de educação, abertura de programas de

financiamento, candidaturas a iniciativas centrais… Nas escolas excasseiam visões

próprias acerca do que se pretende como modernização educativa.

# 5

Os líderes escolares são o eixo em falta na engregagem da modernização

educativa.

# 5

Apesar dos problemas anteriormente identificados,

vivemos hoje o melhor momento da história da Educação em

Portugal.

Aproveite-mo-lo !!!

Recursos Tecnológicos na Educação: Moda ou Necessidade?

Neuza PedroInstituto de Educação - ULisboa

nspedro@ie.ulisboa.pt

4 julho 2016