recursos didaticos e multimedia

Ana Martins

RECURSOS DIDÁTICOS E MULTIMÉDIA

COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR

Pretende-se que cada formando, após este módulo esteja apto a:

- Selecionar, conceber e adequar os meios pedagógico-didáticos, em suporte

multimédia, em função da estratégia pedagógica adotada;

- Conceber, adequar e utilizar apresentações multimédia;

- Compreender a dinâmica e importância do PowerPoint como modelo de

apresentação;

- Criar apresentações em PowerPoint tendo em conta as respetivas regras de

elaboração.

Sessão 1

ESTRUTURAÇÃO DOS CONTEÚDOS

Funções dos recursos didáticos

-Tipos de recursos didáticos: convencionais, audiovisuais e

multimédia

RECURSOS DIDÁTICOS - DEFINIÇÃO

TODO O MATERIAL UTILIZADO NO PROCESSO ENSINO / APRENDIZAGEM

COM O OBJECTIVO DE O TORNAR MAIS RÁPIDO E EFICAZ 

RECURSOS DIDÁTICOS - TIPOS

CONVENCIONAIS AUDIOVISUAIS

MULTIMÉDIA

RECURSOS DIDÁTICOS - EXEMPLOS

QUADRO ( GIZ, PORCELANA, PAPEL)

RETROPROJECTOR – ACETATOS

TEXTOS, MANUAIS

BANDA DESENHADA, JORNAIS, REVISTAS, CARTAZES

GRAVAÇÕES – MÁQUINA DE FILMAR

FILMES – VÍDEO

TELEVISÃO

SLIDES - PROJECTOR DE SLIDES

FOTOGRAFIA – MÁQUINA FOTOGRÁFICA

COMPUTADOR, DATA SHOW

LEITOR DE CD`s

RECURSOS DIDÁTICOS - FUNÇÕES

• DESPERTAR E PRENDER A ATENÇÃO

• MELHORAR A RETENÇÃO DA IMAGEM VISUAL E DA FORMAÇÃO

• FAVORECER A OBSERVAÇÃO E A EXPERIMENTAÇÃO

• FACILITAR A APREENSÃO DE UM TEMA OU CONCEITO

• DIMINUIR O TEMPO DA FORMAÇÃO

• FACILITAR A TROCA DE IDEIAS

• FACILITAR A ACTIVIDADE DO FORMADOR

Sessão 2

ESTRUTURAÇÃO DOS CONTEÚDOS

Critérios de seleção dos recursos didáticos

-Regras de elaboração de documentos projetáveis

COMO ESCOLHER O RECURSO DIDÁTICO MAIS ADEQUADO?

COMO ESCOLHER O RECURSO DIDÁTICO MAIS ADEQUADO?

•OBJECTIVO DA SESSÃO

•DESTINATÁRIOS

•CONTEÚDO

•CONDICIONANTES MATERIAIS

•CONDICIONANTES DO ESPAÇO DE FORMAÇÃO

•DURAÇÃO DA ACÇÃO DE FORMAÇÃO

•FORMA DE ORGANIZAÇÃO DA FORMAÇÃO

•CUSTOS ENVOLVIDOS

REGRAS DE ELABORAÇÃO DE DOCUMENTOS PROJECTÁVEIS

•DEFINIR A MENSAGEM A TRANSMITIR

•DIVIDIR A IDEIA EM PARTES

•TER INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CONCLUSÃO

•FAZER FRASES CURTAS

•COMEÇAR AS FRASES COM UM VERBO ACTIVO

• SUBSTITUIR AS FRASES POR IMAGENS, GRÁFICOS, VIDEOS SEMPRE QUE POSSÍVEL

NESTE MOMENTO, EM ALGUMA PARTE DO MUNDO, ESTARÃO FORMANDOS ASSIM…

E a culpa é do Formador!

INOVE

Seja Criativo

SURPREENDA

E quando possível…

use uma pitada de humor!

Recu

rsos

Did

ático

s

Retemos mais facilmente o que vemos

do que o que ouvimos…

… por isso...

Use ImagensRe

curs

os D

idáti

cos

Mas não assim!

Recu

rsos

Did

ático

s

Lembre-

se que…

…um

a im

agem

vale mais

que mil

palavras

Em vez de:

“O facto de ter um cão em casa não invalida a aquisição de

um gato. Na verdade, estes dois animais podem conviver

pacificamente.”

Opte por…Re

curs

os D

idáti

cos

Ponha um pouco de si em cada apresentaçãoRe

curs

os D

idáti

cos

Mostre a sua personalidade

Apele à Emoção…

Terá toda a atenção…

E em vez de …

… e conquistará a audiência Re

curs

os D

idáti

cos

Faça apresentações excelentesRe

curs

os D

idáti

cos

Seja um formador de excelência!

RESUMINDO

•OS RECURSOS DIDÁTICOS SÃO SINÓNIMO DA EVOLUÇÃO DOS SISTEMAS DA

FORMAÇÃO, MAS POR SI, SÃO LIMITADOS.

O FORMADOR CONTINUA A SER A PEÇA CHAVE DA FORMAÇÃO