rcpb 2009-10 6janeiro - ubi.pt · quadro nº1 – oferta formativa da faculdade de ciências quadro...
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Elaboração:
Colaboração:
Qgab
Gabinete de Qualidade
gabdu
Gabinete de Desenvolvimento e Apoio Educativo
ÍNDICE
Nota Introdutória ....................................................................... 11
1 – Oferta Formativa da UBI - 2009/2010 ......................................... 13
2 – Caracterização do Corpo Docente .............................................. 19
3 – Caracterização dos Estudantes .................................................. 23
3.1 – Novos Estudantes ........................................................................................................ 23
3.1.1 – Análise dos Dados do Questionário ................................................................... 23
3.1.2 – Vagas Disponibilizadas e Colocações no 1º Ciclo ........................................... 49
3.1.3. – Estudantes Maiores de 23 ................................................................................. 53
3.2. Caracterização de Estudantes por Ciclos de Estudos............................................. 55
3.2.1 – Sucesso Escolar .................................................................................................... 76
4 – Questionário aos Estudantes ..................................................... 85
5 – Diplomados pela UBI e Inserção na Vida Activa .............................. 95
5.1 - Diplomados ................................................................................................................... 95
5.2 – Inserção na Vida Activa ............................................................................................ 113
5.3 - Estatísticas de Emprego ........................................................................................... 117
6 – Internacionalização .............................................................. 125
7 - Aprofundamento de Bolonha .................................................. 139
8 – Garantia da Qualidade .......................................................... 149
Nota Conclusiva ....................................................................... 155
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INDICE DE GRÁFICOS
Gráfico nº1 – Distribuição dos estudantes por sexo e ciclos de estudo
Gráfico nº2 – Distribuição geográfica dos estudantes de 1ºciclo
Gráfico nº3 – Distribuição geográfica dos estudantes de Mestrado Integrado
Gráfico nº4 – Distribuição geográfica dos estudantes de 2ºciclo
Gráfico nº5 – Distribuição geográfica dos estudantes de 3ºciclo
Gráfico nº6 – Estudantes com actividade remunerada por ciclo de estudos
Gráfico nº7 – Estudantes deslocados por ciclo de estudos
Gráfico nº8 – Número de candidaturas até a obtenção de entrada no 1ºciclo
Gráfico nº9 – Número de candidaturas até a obtenção de entrada no Mest. Int.
Gráfico nº10 – Número de candidaturas até a obtenção de entrada no 2ºciclo
Gráfico nº11 – Número de candidaturas até a obtenção de entrada no 3ºciclo
Gráfico nº12 – Colocações dos estudantes por opção, 1ºciclo
Gráfico nº13 – Colocações dos estudantes por opção, 2ºciclo
Gráfico nº14 – Colocações dos estudantes por opção, Mestrado Integrado
Gráfico nº15 – Factores de escolha da UBI, dos estudantes de 1ºciclo
Gráfico nº16 – Factores de escolha da UBI, dos estudantes de 2ºciclo
Gráfico nº17 – Factores de escolha da UBI, dos estudantes de Mest. Int.
Gráfico nº18 – Factores de escolha da UBI, dos estudantes de 3ºciclo
Gráfico nº19 – Respostas dos estudantes à questão A3
Gráfico nº20 – Respostas dos estudantes à questão A6
Gráfico nº21 – Respostas dos estudantes à questão A8
Gráfico nº22 – Respostas dos estudantes à questão A12
Gráfico nº23 – Respostas dos estudantes à questão A13
Gráfico nº24 – Respostas dos estudantes à questão A15
Gráfico nº25 – Respostas dos estudantes à questão B5
Gráfico nº26 – Respostas dos estudantes à questão B6
Gráfico nº27 – Respostas dos estudantes à questão B7
3
Gráfico nº28 – Respostas dos estudantes à questão B8
Gráfico nº29 – Respostas dos estudantes à questão C5
Gráfico nº30 – Respostas dos estudantes à questão C7
Gráfico nº31 – Evolução do número de estudantes inscritos no GSP
Gráfico nº32 – Evolução das ofertas de estágio do GSP
Gráfico nº33 – Evolução do nº de empresas/organizações com acordos no GSP
Gráfico nº34 – Evolução do nº de bolsas de investigação divulgadas pelo GSP
Gráfico nº35 – Estudantes no programa ERASMUS por origem e destino mais procurados
Gráfico nº36 – Número de docentes inscritos nas sessões de formação
Gráfico nº37 – Número de formandos por D epartamento
Gráfico nº38 – Número de docentes em formação por Faculdade
Gráfico nº39 – Taxa de satisfação dos formandos
Gráfico nº40 – Taxa de satisfação dos formandos em relação ao e-learning
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INDICE DE QUADROS
Quadro nº1 – Oferta formativa da Faculdade de Ciências
Quadro nº2 – Oferta formativa da Faculdade de Engenharia
Quadro nº3 – Oferta formativa da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
Quadro nº4 – Oferta formativa da Faculdade de Artes e Letras
Quadro nº5 – Oferta formativa da Faculdade de Ciências da Saúde
Quadronº6 – Distribuição do corpo docente por Faculdade e Categoria
Quadro nº7 – Antiguidade do corpo docente na categoria
Quadro nº8 – Tipo de vínculo contratual do corpo docente
Quadro nº9 – Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Ciências
Quadro nº10 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Engenharia
Quadro nº11 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Engenharia (cont.)
Quadro nº12 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Engenharia (cont.)
Quadro nº13 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Ciências Sociais e Humanas
Quadro nº14 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Ciências Sociais e Humanas (cont.)
Quadro nº15 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Ciências Sociais e Humanas (cont.)
Quadro nº16 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Artes e Letras
Quadro nº17 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade de Artes Letras (cont.)
Quadro nº18 - Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade de Artes Letras (cont.)
Quadro nº19 – Factor de escolha do curso/respostas da Faculdade Ciências da Saúde
Quadro nº20 – Dados de respostas ao factor de escolha da UBI, por ciclo de estudo
Quadro nº21 – Vagas, colocados, matriculados e matriculados em 1ªopção na UBI, 1ºciclo
Quadro nº22 - Vagas, colocados e matriculados na Faculdade Ciências, 1ºciclo
Quadro nº23 - Vagas, colocados e matriculados na Faculdade Engenharia, 1ºciclo
5
Quadro nº24 - Vagas, colocados e matriculados na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, 1ºciclo
Quadro nº25 - Vagas, colocados e matriculados na Faculdade Artes e Letras, 1ºciclo
Quadro nº26 - Vagas, colocados e matriculados na Faculdade de Ciências da Saúde, 1ºciclo
Quadro nº27 – Número de candidatos à UBI, em 1ªopção para o 1ºciclo
Quadro nº28 – Distribuição das vagas, candidatos, colocações e matriculados dos estudantes maiores de 23
Quadro nº29 – Origem geográfica dos estudantes maiores de 23
Quadro nº30 – Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na UBI, para o ano 2008/09
Quadro nº31 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Ciências, para o ano 2008/09, pré-Bolonha
Quadro nº32 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Ciências, para o ano 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº33 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Engenharia, para o ano 2008/09, pré-Bolonha
Quadro nº34 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Ciências, para o ano 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº35 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, para o ano 2008/09, pré-Bolonha
Quadro nº36 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, para o ano 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº37 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Artes e Letras, para o ano 2008/09, pré-Bolonha
Quadro nº37- A e B - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Artes e Letras, para o ano 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº38 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Ciências da Saúde, para o ano 2008/09, pré-Bolonha
Quadro nº39 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Ciências, para o ano 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº40 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na UBI, para o ano 2009/10
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Quadro nº41 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade de Ciências, para o ano 2009/10, pré-Bolonha
Quadro nº42 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade Ciências, para o ano 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº43 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade Engenharia, para o ano 2009/10, pré-Bolonha
Quadro nº43-A e B - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade Engenharia, para o ano 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº44 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade C. S. e Humanas, para o ano 2009/10, pré-Bolonha
Quadro nº44-A e B - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade C. S. e Humanas, para o ano 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº45 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade Artes e Letras, para o ano 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº45- A e B- Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade Artes e Letras, para o ano 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº46 - Estudantes por ciclo de estudos/ano curricular/sexo na Faculdade Ciências da Saúde, para o ano 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº47 – Taxas de estudantes inscritos, avaliados e aprovados por grau
Quadro nº48 – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Ciências, pré-Bolonha
Quadro nº49 – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Ciências, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº50 – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Engenharia, pré-Bolonha
Quadro nº50-A – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Engenharia, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº50-B – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Engenharia, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº51 – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, pré-Bolonha
Quadro nº51-A – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, cursos adequados ao Processo de Bolonha
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Quadro nº51-B – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº52 – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Artes e Letras, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº53 – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Ciências da Saúde, pré-Bolonha
Quadro nº54 – Taxas de estudantes inscritos avaliados e aprovados, por curso e ano curricular, na Faculdade de Ciências da Saúde, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº55 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, UBI 2008/09
Quadro nº56 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Ciências 2008/09, pré-Bolonha
Quadro nº57 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Ciências 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº58 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Engenharia 2008/09, pré-Bolonha
Quadro nº59 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Engenharia 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº60 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Ciências Sociais e Humanas 2008/09, pré-Bolonha
Quadro nº61 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Ciências Sociais e Humanas 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº62 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Artes e Letras 2008/09, pré-Bolonha
Quadro nº63 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Artes e Letras 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº64 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Ciências da Saúde 2008/09, pré-Bolonha
Quadro nº65 – Diplomados por sexo e duração da conclusão do curso, Faculdade Ciências da Saúde 2008/09, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº66 – Número de diplomados pela UBI, em 2009/10
Quadro nº67 – Diplomados pela Faculdade Ciências em 2009/10, pré-Bolonha
Quadro nº68 – Diplomados na Faculdade Ciências em 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha
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Quadro nº69 – Diplomados na Faculdade Engenharia em 2009/10, pré-Bolonha
Quadro nº70 – Diplomados na Faculdade Engenharia em 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº71 – Diplomados na Faculdade C. S. e Humanas em 2009/10, pré-Bolonha
Quadro nº72 – Diplomados na Faculdade C. S. e Humanas em 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº73 – Diplomados na Faculdade Artes e Letras em 2009/10, pré-Bolonha
Quadro nº74 – Diplomados na Faculdade Artes e Letras em 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº75 – Diplomados na Faculdade C. da Saúde em 2009/10, pré-Bolonha
Quadro nº76 – Diplomados na Faculdade C. da Saúde em 2009/10, cursos adequados ao Processo de Bolonha
Quadro nº77 – Número de parcerias e protocolos realizados pelo GSP
Quadro nº78 – Número de divulgações e apresentações do GSP
Quadro nº79 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Ciências, pré-Bolonha.
Quadro nº80 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Ciências, cursos adequados ao Processo de Bolonha.
Quadro nº81 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Engenharia, pré-Bolonha.
Quadro nº82 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Engenharia, cursos adequados ao Processo de Bolonha.
Quadro nº83 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, pré-Bolonha.
Quadro nº84 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, cursos adequados ao Processo de Bolonha.
Quadro nº85 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Artes e Letras, pré-Bolonha.
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Quadro nº86 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Artes e Letras, cursos adequados ao Processo de Bolonha.
Quadro nº87 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Ciências da Saúde, pré-Bolonha.
Quadro nº88 – Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08. Faculdade de Ciências da Saúde, cursos adequados ao Processo de Bolonha.
Quadro nº89 – Docentes estrangeiros na Faculdade Ciências
Quadro nº90 – Docentes estrangeiros na Faculdade Engenharia
Quadro nº91 – Docentes estrangeiros na Faculdade Ciências Sociais e Humanas
Quadro nº92 – Docentes estrangeiros na Faculdade de Artes e Letras
Quadro nº93 – Docentes estrangeiros na Faculdade Ciências da Saúde
Quadro nº94 – Mobilidade de estudantes ERASMUS
Quadro nº95 – Mobilidade de estudos ERASMUS, por destino de país e curso, 2009/10
Quadro nº96 –Mobilidade de estudos ERASMUS, por origem de país e curso,2009/10
Quadro nº97 – Estudantes ERASMUS, por destino de país e estágio
Quadro nº98 – Estudantes ERASMUS, por origem de país e estágio
Quadro nº99 – Mobilidade ERASMUS de docentes, país de destino e cursos, 200910
Quadro nº100 – Mobilidade ERASMUS de docentes, país de origem e cursos, 2009/10
Quadro nº101 – Visitas preparatórias países de origem, ERASMUS, 200/10
Quadro nº102 – Mobilidade de formação ERASMUS (destino de países)
Quadro nº103 - Mobilidade de formação ERASMUS (origem do país)
Quadro nº104 – Cursos intensivos de língua ERASMUS, Verão 2009
Quadro nº105 – Cursos intensivos de língua ERASMUS, Inverno 2009
Quadro nº106 – Estudantes estrangeiros na UBI
Quadro nº107 – Estudantes provenientes da CPLP
Quadro nº108 – Países de destino de estagiários da UBI
Quadro nº109 – Países de origem de estagiários na UBI
Quadro nº110 – Docentes bolseiros Fulbright
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Quadro nº111 – Estudantes ao abrigo do programa de bolsas Luso-Brasileiras, Santander Universidades
Quadro nº112 – Cursos-piloto para o aprofundamento de Bolonha
11
Nota Introdutória
O presente relatório pretende, de acordo com o Decreto-Lei nº 107/2008, de
25 de Junho, dar conta do estado de implementação das mudanças
preconizadas pelo Processo de Bolonha, tendo como ano objecto de análise o
de 2009/10.
O relatório foi realizado pelo Gabinete da Qualidade, em colaboração com o
Gabinete de Apoio e Desenvolvimento Educativo, gabinetes directamente
implicados no acompanhamento e monitorização do aprofundamento de
Bolonha, e a quem cabe reflectir sobre uma boa parte dos aspectos que são
contemplados neste relatório.
A estrutura procura dar resposta aos pontos enunciados no Decreto-Lei
anteriormente referido, e contempla 8 capítulos, nos quais se procura
fornecer informações e análises relativas a vários aspectos, nomeadamente os
que dizem respeito à oferta formativa, à caracterização dos docentes, dos
novos estudantes em 2009/10, dos estudantes já anteriormente a frequentar a
UBI, dos nossos diplomados, do processo de internacionalização, dos passos
dados no sentido do aprofundamento de Bolonha e do estabelecimento de um
sistema interno de garantia de qualidade, entre outros.
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1 – Oferta Formativa da UBI - 2009/2010
Neste item são apresentados os ciclos de estudo que a UBI oferece, de acordo com a Faculdade em que são leccionados, o grau que conferem, a sua duração em semestres e o número de ECTS necessários para a obtenção do respectivo diploma.
Faculdade de Ciências Quadro nº1
Denominação Grau DuraçãoNº de ECTS
Bioquímica L-1 6 180 Biotecnologia L-1 6 180 Ciências Físicas e Tecnológicas * L-1 6 180 Engenharia Química * L-1 6 180 Matemática L-1 6 180 Matemática Aplicada * L-1 6 180 Química Industrial L-1 6 180 Aplicações da Estatística às Ciências da Saúde, da Vida e do Ambiente M-2 4 120
Bioquímica M-2 4 120 Ciências da Computação M-2 4 120 Engenharia do Papel M-2 4 120 Ensino de Física e Química no 3ºciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário M-2 4 120
Ensino de Matemática no 3ºciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário
M-2 4 120
Física das Altas Energias e Gravitação M-2 4 120 Matemática M-2 4 120 Óptica e Instrumentação M-2 4 120 Química Industrial M-2 4 120 Bioquímica D-3 6 180 Didáctica da Matemática D-3 6 180 Engenharia do Papel D-3 6 180 Física D-3 6 180 Matemática D-3 6 180 Matemática Aplicada D-3 6 180 Química D-3 6 180 *Sem vagas atribuídas
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Faculdade de Engenharia Quadro nº2
Denominação Grau DuraçãoNº de ECTS
Arquitectura MI 10 300 Bioengenharia (NOVO) L-1 6 180 Engenharia Aeronáutica L-1 6 180 Engenharia Civil L-1 6 180 Engenharia e Gestão Industrial L-1 6 180 Engenharia Electromecânica L-1 6 180 Engenharia Electrotécnica e de Computadores L-1 6 180 Engenharia Informática L-1 6 180 Engenharia Mecânica L-1 6 180 Engenharia Têxtil L-1 6 180 Tecnologia e Sistemas da Informação L-1 6 180 Design de Moda M-2 4 120 Design Industrial Tecnológico M-2 4 120
Engenharia Aeronáutica M-2 4 120
Engenharia Civil M-2 4 120 Engenharia e Gestão Industrial M-2 4 120 Engenharia Electromecânica M-2 4 120 Engenharia Electrónica e de Computadores M-2 4 120 Engenharia Informática M-2 4 120 Engenharia Mecânica M-2 4 120 Engenharia Têxtil M-2 4 120 Geotecnia Aplicada M-2 4 120 Materiais e Tecnologia da Construção M-2 4 120 Sistemas de Informação Geográfica M-2 4 120 Tecnologias e Sistemas da Informação M-2 4 120 Arquitectura D-3 6 180 Engenharia Aeronáutica D-3 6 180 Engenharia Civil D-3 6 180 Engenharia e Gestão Industrial D-3 6 180 Engenharia Electrotécnica e de Computadores D-3 6 180 Engenharia Informática D-3 6 180 Engenharia Mecânica D-3 6 180 Engenharia Têxtil D-3 6 180 Informática D-3 6 180
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Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Quadro nº3
Denominação Grau DuraçãoNº de ECTS
Ciência Política e Relações Internacionais L-1 6 180 Ciências do Desporto L-1 6 180 Economia L-1 6 180 Gestão L-1 6 180 Marketing L-1 6 180 Psicologia L-1 6 180 Sociologia L-1 6 180 Ciência Política M-2 4 120 Ciências do Desporto M-2 4 120 Economia M-2 4 120 Educação Social e Comunitária M-2 4 120 Empreendedorismo e Criação de Empresas M-2 4 120 Empreendedorismo e Serviço Social M-2 4 120 Ensino da Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico
M-24 120
Ensino de Educação Física nos Ensinos Básicos e Secundário
M-24 120
Gestão M-2 4 120 Gestão de Unidades de Saúde M-2 3 90 Gestão dos Produtos Farmacêuticos M-2 3 90 Marketing M-2 3 90 Psicologia M-2 4 120 Sociologia: Desenvolvimento Territorial, Cidadania e Inovação
M-24 120
Sociologia: Exclusões e Politicas Sociais M-2 4 120 Supervisão Pedagógica M-2 4 120 Ciências do Desporto D-3 6 180 Economia D-3 6 180 Educação D-3 6 180 Gestão D-3 6 180 Marketing e Estratégia* D-3 6 180 Psicologia D-3 6 180 Sociologia D-3 6 180 * Este curso é oferecido em consórcio com a Universidade de Aveiro e Universidade do Minho
16
Faculdade de Artes e Letras Quadro nº4
Denominação Grau DuraçãoNº de ECTS
Ciências da Comunicação L-1 6 180 Cinema L-1 6 180 Design de Moda L-1 6 180 Design Industrial L-1 6 180 Design Multimédia L-1 6 180 Estudos Ingleses L-1 6 180 Estudos Portugueses L-1 6 180 Estudos Portugueses e Espanhóis L-1 6 180 Filosofia (Pós-laboral) L-1 6 180 Ciências Documentais M-2 4 120 Cinema M-2 4 120 Cinema: Estudos Fílmicos M-2 4 120 Comunicação Estratégica: Publicidade e Relações Públicas
M-24 120
Comunicação: Audiovisual e Multimédia M-2 4 120 Design Multimédia M-2 4 120 Ensino de Artes Visuais no 3ºciclo do Ensino Básico e no Ensino Superior
M-24 120
Ensino de Filosofia no Ensino Secundário M-2 4 120 Ensino do Português no 3ºciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário
M-24 120
Estudos Didácticos, Culturais, Linguísticos e Literários
M-24 120
Estudos Ibéricos M-2 4 120 Filosofia – Ética e Política M-2 4 120 Jornalismo M-2 4 120 Ciências da Comunicação D-3 6 180 Filosofia D-3 6 180 Letras D-3 6 180
Faculdade de Ciências da Saúde Quadro nº5
Denominação Grau DuraçãoNº de ECTS
Ciências Biomédicas L-1 6 180 Ciências Farmacêuticas MI 10 300 Medicina MI 12 360 Optometria – Ciências da Visão L-1 6 180 Ciências Biomédicas M-2 4 120 Gerontologia M-2 4 120 Optometria em Ciências da Visão M-2 4 120 Biomedicina D-3 6 180 Medicina D-3 6 180
17
A oferta formativa da UBI mantém uma homogeneidade de cursos em relação
aos anos anteriores, de destacar o surgimento de um novo ciclo de estudos em
Bioengenharia, pertencente à oferta do 1º Ciclo. Deverá ser ainda registada
uma alteração em relação ao 1º ciclo de Filosofia, na medida em que se muda
o seu regime de funcionamento, passando de diurno para pós-laboral.
Acrescentar, ainda, o facto do 1º ciclo de Matemática retomar a oferta de
vagas, o que não se tinha verificado no ano transacto.
19
2 – Caracterização do Corpo Docente
Neste ponto, pretende-se caracterizar o corpo docente da UBI, para o que se
terá em conta a sua distribuição por unidades orgânicas, pela sua pertença às
diferentes categorias da carreira, pelo tempo de serviço nesta universidade,
bem como pelo tipo de vínculo contratual que possuem com a mesma.
Distribuição do corpo docente por Faculdade e Categoria
Quadro nº6
CATEGORIAS Faculdades
Ciências Engenharia CiênciasSociais e Humanas
Artes e Letras
Ciências da
Saúde
Totais 09/10
Prof. Cat. Nom. Def. 5 4 4 2 3 18Prof. Cat. --- 2 --- --- --- 2Prof. Cat. Conv. --- --- --- --- --- ---Prof. Cat. Vis. --- --- --- --- --- ---Prof. Assoc. c/Agreg. Nom. Definitiva 2 5 2 2 --- 11
Prof. Assoc. c/Agreg --- --- --- 1 --- 1Prof. Assoc. Nom. Def. 8 7 3 --- --- 18Prof. Associado --- 2 --- --- 3 5Prof. Assoc. c/Agreg. Conv. --- 2 --- --- --- 2
Prof. Associado Conv. --- 2 --- --- 50 52Prof. Associado Vis. --- --- --- --- --- ---Prof. Auxiliar c/Agreg. 2 --- --- 3 --- 5Pr of. Auxiliar Nom. Def. 32 26 20 4 6 88Prof. Auxiliar 37 35 29 20 22 143Prof. Auxiliar Conv. --- 3 4 4 9 20Prof. Auxiliar Vis. --- --- --- --- --- ---Assistente 15 14 13 6 4 52Assistente Convidado --- 8 10 12 201 231Assistente Estagiário --- 1 --- --- --- 1Leitor --- --- --- 5 --- 5
Nº Total 101 111 85 59 298 654Fonte: INDEZ
Este quadro ilustra a distribuição do corpo docente por categoria e faculdade.
Quando comparado com os mesmos valores apresentados no relatório
anterior, referente aos anos lectivos de 2007/08 e 2008/09, podemos verificar
o aumento da qualificação do corpo docente, dado que no ano de 2007/08 a
percentagem de doutorados era de 46,2%, no ano de 2008/09 o rácio situou-se
nos 50,8%, atingindo este ano objecto do relatório a marca de 55,8%. Esta
20
situação reflecte a progressão da qualificação do corpo docente que compõe o
quadro da UBI. Ainda referente a este quadro, é importante salientar que dos
289 Assistentes registados, existem 201 Assistentes Convidados pertencentes à
Faculdade de Ciências da Saúde, com um peso de 30,7% do total dos
docentes. Esta situação deve-se ao facto do ensino do médico necessitar do
apoio de médicos especialistas, pertencentes ao Serviço Nacional de Saúde.
O quadro seguinte refere-se à distribuição de docentes por categoria e
antiguidade na categoria, podendo daqui aferir-se que a progressão na mesma
tem ainda uma boa margem de desenvolvimento. Esta progressão deve-se, em
grande medida, ao facto de esta Instituição ser ainda recente, vindo a
cumprir 25 anos de existência no próximo ano de 2011.
Antiguidade do corpo docente na Categoria
Quadro nº7
Categoria Antiguidade (anos)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14Assistente 205 24 16 8 8 6 1 Assistente Estagiário 1 Leitor-Ensino Superior 2 2 1 Professor Associado 41 13 1 2 2 4 2 3 1 2 2Professor Associado c/Agreg. 7 1 1 3 1 1 Professor Auxiliar 66 46 51 29 34 9 7 5 1 1 1 1Professor Auxiliar c/Agreg. 2 3 Professor Catedrático 2 1 1 2 4 1 2 1 1 1Reitor 1 Vice-Reitor 3
Totais por Antiguidade 329 90 70 40 49 24 10 8 1 4 3 1 3 1 4Fonte: INDEZ
No quadro que se expõe a seguir, é descrita a forma de como se distribuem os
docentes por Unidade Orgânica, por categoria e por tipo de contrato que
possuem com a Universidade.
21
Tipo de vínculo contratual do corpo docente
Quadro nº8
Unidade Orgânica Percentagem de Contratação 5 10 20 30 40 50 60 100
Universidade da Beira Interior
Reitor 1
Vice-Reitor 3
Faculdade de Ciências
Assistente 14
Professor Associado 8
Professor Associado c/Agregação 2
Professor Auxiliar 70
Professor Auxiliar c/Agregação 2
Professor Catedrático 3
Faculdade de Engenharia
Assistente 1 2 19
Assistente Estagiário 1
Professor Associado 1 10
Professor Associado c/Agregação 7
Professor Auxiliar 1 64
Professor Catedrático 5
Faculdade de Ciências Sociais Humanas
Assistente 2 1 2 18
Professor Associado 3
Professor Associado c/Agregação 2
Professor Auxiliar 1 52
Professor Catedrático 4
Faculdade de Artes e Letras
Assistente 3 1 14
Leitor – Ensino Superior 5
Professor Associado c/Agregação 3
Professor Auxiliar 1 27
Professor Auxiliar c/Agregação 3
Professor Catedrático 2
Faculdade de Ciências da Saúde
Assistente 1 16 105 65 4
Professor Associado 1 11 34 5
Professor Auxiliar 2 5 28
Professor Catedrático 2
Totais 1 17 119 111 1 6 1 381
Fonte: INDEZ
23
3 – Caracterização dos Estudantes
Este ponto pretende efectuar uma descrição dos estudantes que frequentam a
UBI. Nesse sentido, será feita uma análise do inquérito que é distribuído a
todos os novos estudantes quando efectuam pela primeira vez a matrícula em
qualquer ciclo de estudos. Num segundo campo, serão apresentadas as vagas
disponibilizadas para os três ciclos de estudo, nas várias fases existentes, são
também expostas as entradas por opção e respectivas médias, mostra-se
ainda o nível de procura dos estudantes para o 1º e 2º ciclo. Os estudantes
que concorreram à Universidade através do programa Maiores de 23 estão
caracterizados no terceiro ponto. Para o quarto ponto é elaborado uma
exposição onde consta o número de estudantes por ciclo faculdade, ciclo de
estudo, ano curricular e sexo. Também os dados obtidos em relação ao
sucesso/insucesso escolar são exibidos por faculdade, ciclo de estudos e ano
curricular. Termina-se este ponto com a caracterização dos diplomados da
UBI, em cada um dos seus ciclos de estudo.
3.1 – Novos Estudantes
3.1.1 – Análise dos Dados do Questionário
Esta caracterização é feita mediante o preenchimento de um questionário de
índole obrigatória, sendo este realizado antes do acto da matrícula através da
plataforma dos Serviços Académicos, de forma on-line. Este questionário,
apresentando em anexo, é aplicado aos novos estudantes, com vista à sua
caracterização nos mais diversos aspectos. Serão aqui realçados apenas
aqueles que se consideraram mais pertinentes. Este questionário será
apresentado no Anexo1.
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35
Factores de escolha do curso
Faculdade de Ciências Quadro nº9
Ciclos de Estudos
Bioquímica 1ºciclo
Biotecnologia 1ºciclo
Química Industrial
1ºciclo
Matemática (Ensino) 1ºciclo
Ensino Fis-Qui 3ºc Ens Bás e Sec
2ºciclo
Ensino de Matemática 3ºc Ens
Bás e Sec 2ºciclo
Química Industrial
2ºciclo
Bioquímica 2ºciclo
Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI Vocação, gosto pelas matérias do curso
1 1 17 16 2 0 19 15 2 1 3 3 0 0 2 0 1 0 6 8 0 0 5 11 0 0 9 8 1 1 16 12
Médias de entrada 3 7 17 8 4 5 17 10 0 1 7 1 0 0 2 0 3 6 3 3 4 3 6 3 5 7 5 0 3 7 20 0 Saídas profissionais / colocações no mercado de trabalho
0 1 18 16 2 3 8 23 1 0 3 5 0 0 2 0 2 3 4 6 1 0 5 10 0 3 8 6 1 5 13 11
O curso tem uma boa componente teórica
2 5 24 4 2 3 28 3 1 1 6 1 0 0 2 0 1 4 6 4 1 3 7 5 0 4 11 2 1 5 18 6
O curso tem uma boa componente prática
1 6 21 7 2 3 24 7 1 1 5 2 0 0 2 0 2 2 5 6 1 2 7 6 0 1 13 3 1 3 20 6
Flexibilidade do plano curricular
1 7 24 3 6 8 19 3 2 2 5 0 0 0 2 0 1 3 7 4 1 2 5 8 1 3 11 2 2 4 18 6
Opinião de familiares 5 14 15 1 7 14 12 3 2 3 3 1 0 1 0 1 4 2 4 5 3 1 9 3 5 4 7 1 6 8 16 0 Opinião de amigos 5 19 11 0 11 17 5 3 3 3 2 1 0 1 1 0 4 3 4 4 3 2 7 4 5 4 7 1 7 8 15 0 Opinião de outros estudantes
4 19 11 1 9 11 14 2 3 3 3 0 0 2 0 0 5 4 3 3 3 3 6 4 4 6 7 0 7 7 14 2
Divulgação (folhetos informativos, publicidade, internet, etc.)
4 13 15 3 9 17 8 2 2 3 4 0 0 1 1 0 5 3 6 1 4 3 8 1 5 8 4 0 6 7 15 2
(Legenda: SI- Sem Importância; PI-Pouco Importante; I-Importante; MI-Muito Importante)
36
Factores de escolha do curso
Faculdade de Engenharia Quadro nº10
Ciclo de estudos
Arquitectura Mestrado Int.
Bioengenharia 1ºciclo
Engenharia Aeronáutica
1ºciclo
Engenharia Civil
1ºciclo
Engenharia Electromecânica
1ºciclo
Engenharia Informática
1ºciclo
Tecnologias e Sistemas de Informação
1ºciclo
Engenharia Aeronáutica
2ºciclo
Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI Vocação, gosto pelas matérias do curso
0 1 20 56 0 4 18 12 0 0 22 28 2 4 43 21 1 2 27 23 1 0 35 32 2 0 18 17 0 2 6 15
Médias de entrada 4 14 44 15 6 6 14 8 2 23 23 2 7 13 38 12 8 12 21 12 14 16 28 10 3 7 17 10 5 12 5 1 Saídas profissionais / colocações no mercado de trabalho
1 6 48 22 0 30 16 15 1 3 21 25 1 3 33 33 1 1 17 34 0 4 25 39 0 5 16 16 0 2 11 10
O curso tem uma boa componente teórica
2 10 49 16 2 9 19 4 2 7 29 12 3 19 37 11 2 12 36 3 0 11 45 12 1 10 20 6 0 6 13 4
O curso tem uma boa componente prática
2 3 37 35 2 6 19 7 0 5 28 17 2 18 35 15 2 5 35 11 0 6 41 21 2 6 20 9 0 8 11 4
Flexibilidade do plano curricular
3 17 39 18 4 8 16 6 5 13 29 3 6 17 40 7 2 11 34 6 2 15 45 6 2 8 20 7 0 9 12 2
Opinião de familiares 8 28 27 14 4 8 17 5 11 15 21 3 14 25 23 8 10 18 20 5 15 24 19 10 6 16 12 3 5 11 5 2 Opinião de amigos 11 33 21 12 6 12 15 1 13 21 15 1 16 28 24 2 14 14 23 2 14 25 19 10 7 12 15 3 4 10 7 2 Opinião de outros estudantes
12 33 22 10 8 13 11 2 11 23 14 2 21 27 20 2 11 20 21 1 20 25 16 7 7 14 12 4 3 11 7 2
Divulgação (folhetos informativos, publicidade, internet, etc.)
10 27 30 10 10 13 8 3 8 14 27 1 20 19 28 3 10 20 19 4 12 28 21 7 8 13 14 2 3 10 9 1
(Legenda: SI- Sem Importância; PI-Pouco Importante; I-Importante; MI-Muito Importante)
37
Factores de escolha do curso
Faculdade de Engenharia (cont.) Quadro nº11
Ciclo de estudos
Engenharia
Civil 2ºciclo
Engenharia Electromecânica
2ºciclo
Engenharia Electrotécnica e de Computadores
2ºciclo
Engenharia Informática
2ºciclo
Engenharia Mecânica 2ºciclo
Geotecnia Aplicada 2ºciclo
Materiais e Tecnologia da
Construção 2ºCiclo
Engª e Gestão
Industrial 2ºciclo
Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI Vocação, gosto pelas matérias do curso
2 1 20 25 1 1 6 11 1 0 3 4 1 0 9 14 0 0 2 1 0 0 2 1 0 0 0 1 0 0 8 12
Médias de entrada 11 13 20 4 8 7 7 0 0 1 7 0 7 4 13 0 1 0 2 0 0 0 3 0 0 0 0 1 8 6 5 1 Saídas profissionais / colocações no mercado de trabalho
3 3 25 17 2 1 4 12 1 0 5 2 1 0 14 9 0 0 3 0 0 0 3 0 0 0 0 1 2 3 10 5
O curso tem uma boa componente teórica
4 3 32 9 1 2 11 5 1 1 6 0 2 0 18 4 0 0 3 0 0 0 2 1 0 0 0 1 0 5 12 3
O curso tem uma boa componente prática
3 3 31 11 1 2 10 6 1 1 5 1 1 0 19 4 0 0 3 0 0 0 2 1 0 0 0 1 0 4 13 3
Flexibilidade do plano curricular
5 13 26 4 2 4 9 4 0 1 7 0 2 4 14 4 0 1 2 0 0 0 2 1 0 0 0 1 2 3 12 3
Opinião de familiares 9 13 24 2 5 6 6 2 0 1 7 0 6 9 8 1 0 1 2 0 0 1 2 0 0 0 1 0 5 5 10 0 Opinião de amigos 10 15 20 3 4 7 7 1 0 2 6 0 4 10 9 1 1 0 2 0 0 1 2 0 0 0 1 0 6 7 7 0 Opinião de outros estudantes
9 14 20 5 6 5 7 1 0 2 6 0 3 9 10 20 0 1 2 0 1 0 2 0 0 0 1 0 5 6 9 0
Divulgação (folhetos informativos, publicidade, internet, etc.)
13 17 15 3 8 7 2 2 0 3 5 0 6 8 9 1 0 1 2 0 0 0 3 0 0 0 1 0 6 7 7 0
(Legenda: SI- Sem Importância; PI-Pouco Importante; I-Importante; MI-Muito Importante)
38
Factores de escolha do curso
Faculdade de Engenharia (cont.) Quadro nº12
Ciclo de estudos
Engenharia Têxtil 2ºciclo
Tecnologias e Sistemas de Informação
2ºciclo
Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MIVocação, gosto pelas matérias do curso
0 0 2 1 2 1 2 4
Médias de entrada 0 2 1 0 6 2 1 0Saídas profissionais / colocações no mercado de trabalho
0 0 0 3 2 2 2 3
O curso tem uma boa componente teórica
0 1 2 0 2 3 3 1
O curso tem uma boa componente prática
0 0 2 1 2 2 3 2
Flexibilidade do plano curricular
0 0 1 2 3 3 1 2
Opinião de familiares 1 0 1 1 7 1 0 1Opinião de amigos 1 0 1 1 6 2 0 1Opinião de outros estudantes
2 0 0 1 5 2 1 1
Divulgação (folhetos informativos, publicidade, internet, etc.)
1 0 0 2 6 2 1 0
(Legenda: SI- Sem Importância; PI-Pouco Importante; I-Importante; MI-Muito Importante)
39
Factores de escolha do curso
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Quadro nº13
Ciclo de estudos
Ciência Política e Relações
Internacionais 1ºciclo
Ciências do Desporto 1ºciclo
Economia 1ºciclo
Gestão 1ºciclo
Marketing 1ºciclo
Psicologia 1ºciclo
Sociologia 1ºciclo
Economia
2ºciclo
Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI Vocação, gosto pelas matérias do curso
1 2 17 25 0 1 25 43 2 3 26 22 1 2 41 29 0 3 21 22 3 0 13 30 1 3 24 21 0 0 15 10
Médias de entrada 4 12 25 4 12 20 33 4 3 13 33 4 7 22 38 6 3 16 22 5 7 8 30 1 7 8 23 11 2 9 13 1 Saídas profissionais / colocações no mercado de trabalho
0 4 25 16 2 14 38 15 1 1 23 28 2 2 43 26 1 5 20 20 6 18 17 5 0 9 25 15 2 1 15 7
O curso tem uma boa componente teórica
1 6 26 12 1 15 35 18 0 12 33 8 4 15 44 10 1 8 25 12 4 7 29 6 2 6 36 5 0 1 23 1
O curso tem uma boa componente prática
2 12 24 7 1 12 36 20 1 10 34 8 4 13 46 10 0 8 27 11 4 11 24 7 2 10 29 8 0 5 18 2
Flexibilidade do plano curricular
1 15 23 6 2 20 43 4 1 17 29 6 7 14 48 4 1 9 30 6 4 18 20 4 3 15 26 5 0 5 17 3
Opinião de familiares 13 15 15 2 17 14 26 12 9 13 25 6 8 23 32 10 11 12 21 2 13 18 13 2 15 13 13 8 4 7 10 4 Opinião de amigos 18 12 10 5 21 15 25 8 9 19 23 2 15 24 30 4 12 13 18 3 13 19 12 2 14 18 12 5 4 6 12 3 Opinião de outros estudantes
19 13 11 2 20 15 29 5 10 21 21 1 16 28 25 4 9 12 21 4 12 21 13 0 16 20 11 2 4 4 16 1
Divulgação (folhetos informativos, publicidade, internet, etc.)
13 14 15 3 18 26 21 4 11 22 17 3 15 27 26 5 10 11 23 2 14 20 10 2 10 18 18 3 6 7 12 0
(Legenda: SI- Sem Importância; PI-Pouco Importante; I-Importante; MI-Muito Importante)
40
Factores de escolha do curso
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas (cont.) Quadro nº14
Ciclo de estudos Ciências do Desporto 2ºciclo
Educação Social e Comunitária
2ºciclo
Gestão 2ºciclo
Gestão de Produtos
Farmacêuticos 2ºciclo
Gestão de Unidades de
Saúde 2ºciclo
Marketing 2ºciclo
Psicologia 2ºciclo
Soc.: Exclusões e Políticas Sociais
2ºciclo
Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI Vocação, gosto pelas matérias do curso
0 1 15 26 0 0 2 4 1 3 17 17 0 0 1 0 0 2 14 18 1 1 7 10 2 3 11 42 0 0 3 12
Médias de entrada 7 13 22 0 1 3 2 0 9 11 15 3 0 0 1 0 8 14 8 4 2 6 11 0 12 22 20 4 4 6 5 0 Saídas profissionais / colocações no mercado de trabalho
2 6 22 12 0 0 4 2 2 3 18 15 0 0 1 0 0 7 11 16 2 1 7 9 4 21 23 10 0 3 10 2
O curso tem uma boa componente teórica
2 5 28 7 0 2 3 1 3 4 25 6 0 0 1 0 0 2 19 13 1 5 12 1 2 6 35 15 0 0 6 9
O curso tem uma boa componente prática
3 4 27 8 0 2 3 1 3 6 22 7 0 0 1 0 1 5 19 9 2 2 14 1 3 10 23 22 0 2 9 4
Flexibilidade do plano curricular
3 7 18 14 1 0 3 2 3 10 12 13 0 0 1 0 1 4 18 11 3 4 10 2 4 15 30 9 0 4 8 3
Opinião de familiares 10 9 20 3 2 0 2 2 9 10 16 3 0 0 1 0 4 10 16 4 7 5 7 0 11 26 16 5 4 6 4 1 Opinião de amigos 9 12 16 5 2 1 3 0 9 10 15 4 0 0 1 0 6 12 11 5 7 4 8 0 13 25 17 3 5 7 2 1 Opinião de outros estudantes
7 12 22 1 2 2 2 0 9 15 11 3 0 0 1 0 9 11 11 3 6 4 8 1 15 22 19 2 3 8 3 1
Divulgação (folhetos informativos, publicidade, internet, etc.)
16 11 13 2 1 0 3 2 11 14 10 3 0 0 1 0 6 11 13 4 6 5 8 0 11 19 24 4 4 6 5 0
(Legenda: SI- Sem Importância; PI-Pouco Importante; I-Importante; MI-Muito Importante)
41
Factores de escolha do curso
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas (cont.) Quadro nº15
Ciclo de estudos Supervisão Pedagógica
2ºciclo
Empreendedorismo e serviço Social
2ºciclo
Ensino de Educação Física nos Ensinos
Bás. e Sec. 2ºciclo
Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MIVocação, gosto pelas matérias do curso
0 0 6 8 0 0 3 2 0 1 15 14
Médias de entrada 3 5 5 1 0 4 0 1 4 7 16 3Saídas profissionais / colocações no mercado de trabalho
0 1 11 2 0 1 1 3 1 3 9 17
O curso tem uma boa componente teórica
0 0 11 3 0 1 4 0 1 2 23 4
O curso tem uma boa componente prática
0 0 12 2 0 1 4 0 1 9 18 2
Flexibilidade do plano curricular
0 1 9 4 0 1 4 0 0 4 20 6
Opinião de familiares 2 3 7 2 2 1 2 0 6 9 14 1Opinião de amigos 2 4 7 1 2 2 1 0 5 9 13 3Opinião de outros estudantes
4 4 5 1 4 0 1 0 4 9 13 4
Divulgação (folhetos informativos, publicidade, internet, etc.)
3 5 6 0 1 1 3 0 4 9 15 2
(Legenda: SI- Sem Importância; PI-Pouco Importante; I-Importante; MI-Muito Importante)
42
Factores de escolha do curso
Faculdade de Artes e Letras Quadro nº16
Ciclo de estudos Ciências da
Comunicação 1ºciclo
Cinema 1ºciclo
Design Industrial
1ºciclo
Design Moda 1ºciclo
Design Multimédia
1ºciclo
Filosofia 1ºciclo
Estudos Portugueses e
Espanhóis 1ºciclo
Ciências Documentais
2ºciclo
Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI Vocação, gosto pelas matérias do curso
0 1 22 36 0 0 13 34 0 0 16 16 2 1 10 32 0 3 19 26 0 1 2 5 2 4 24 10 0 0 7 9
Médias de entrada 9 12 34 4 11 23 11 2 2 7 17 6 4 9 28 4 0 9 33 6 3 1 4 0 7 5 17 11 8 1 6 1 Saídas profissionais / colocações no mercado de trabalho
2 4 35 18 1 18 23 5 1 3 15 13 3 8 23 11 1 5 22 20 1 4 3 0 2 3 14 21 2 1 4 9
O curso tem uma boa componente teórica
1 9 38 11 0 9 31 7 1 1 24 6 3 14 17 11 0 8 35 5 1 1 5 1 4 5 26 5 1 1 11 3
O curso tem uma boa componente prática
2 6 31 20 0 3 28 16 0 1 22 9 3 6 16 20 0 2 32 14 2 1 4 1 4 7 24 5 1 0 12 3
Flexibilidade do plano curricular
2 17 29 11 7 15 21 4 1 5 20 6 5 9 20 11 2 11 31 4 1 1 5 1 5 12 17 6 0 0 12 4
Opinião de familiares 14 22 21 2 21 18 7 1 5 11 7 9 13 16 12 4 6 20 18 4 4 3 1 0 8 10 17 5 3 4 8 1 Opinião de amigos 9 26 19 5 18 17 11 1 3 13 11 5 12 16 15 2 6 20 14 8 4 3 1 0 9 14 13 4 4 4 7 1 Opinião de outros estudantes
11 24 22 2 15 18 12 2 5 9 15 3 16 16 11 2 8 13 22 5 5 2 1 0 11 13 15 1 3 4 8 1
Divulgação (folhetos informativos, publicidade, internet, etc.)
16 15 23 5 16 17 13 1 1 8 18 5 16 13 12 4 6 12 23 7 4 3 1 0 7 12 15 6 3 2 9 2
(Legenda: SI- Sem Importância; PI-Pouco Importante; I-Importante; MI-Muito Importante)
43
Factores de escolha do curso
Faculdade de Artes e Letras (cont.) Quadro nº17
Ciclo de estudos Cinema 2ºciclo
Com. Estratégica: Pub. e Rel.
Públicas 2ºciclo
Design de Moda 2ºciclo
Design Industrial e Tecnológico
2ºciclo
Design Multimédia
2ºciclo
Ensino de Artes Visuais No 3º Ciclo do Ens. Básico e No
Ens. Secundário 2ºciclo
Ensino de Filosofia no Ens. Sec. 2ºciclo
Ens. do Português no 3ºciclo do Ens. Bás. e Ens. e Ens. Sec. e de Espanhol nos Ens. Bás. e Sec
2º ciclo
Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI Vocação, gosto pelas matérias do curso
0 2 3 8 0 0 2 17 1 0 1 7 0 0 1 1 0 0 7 3 0 0 3 11 0 0 0 5 0 0 2 13
Médias de entrada 1 9 2 1 4 10 5 0 2 3 2 2 0 1 1 0 1 5 4 0 2 2 8 2 0 1 3 1 3 3 8 1 Saídas profissionais / colocações no mercado de trabalho
1 5 3 4 0 1 12 6 0 1 3 5 0 0 1 1 0 1 8 1 0 0 5 9 0 1 2 2 0 1 5 9
O curso tem uma boa componente teórica
2 4 6 1 0 3 13 3 0 1 6 2 0 0 2 0 0 0 10 0 0 1 12 1 0 0 1 4 0 3 10 2
O curso tem uma boa componente prática
0 5 3 5 0 0 12 7 0 0 4 5 0 0 2 0 0 1 8 1 0 2 8 4 0 1 2 2 0 2 10 3
Flexibilidade do plano curricular
2 4 5 2 1 4 10 4 1 4 2 2 0 0 2 0 0 4 5 1 0 3 8 3 0 2 2 1 0 3 8 4
Opinião de familiares 4 5 3 1 3 5 8 3 2 3 1 3 0 0 2 0 3 3 3 1 3 3 5 3 1 1 3 0 2 6 5 2 Opinião de amigos 3 5 4 1 3 6 8 2 2 4 0 3 0 0 2 0 2 4 3 1 3 3 7 1 1 2 2 0 5 4 5 1 Opinião de outros estudantes
2 3 7 1 3 5 10 1 2 5 0 2 0 1 1 0 0 6 3 1 5 3 5 1 0 2 3 0 5 4 5 1
Divulgação (folhetos informativos, publicidade, internet, etc.)
3 6 3 1 2 5 8 4 1 2 3 3 0 0 2 0 4 1 5 0 3 1 6 4 1 1 3 0 5 3 5 2
(Legenda: SI- Sem Importância; PI-Pouco Importante; I-Importante; MI-Muito Importante)
44
Factores de escolha do curso
Faculdade de Artes e Letras (cont.) Quadro nº18
Ciclo de estudos
Estudos Didácticos, Culturais,
Linguísticos e Literários
2ºciclo
Estudos Ibéricos 2ºciclo
Filosofia Ética e
Política 2ºciclo
Jornalismo
2ºciclo
Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI Vocação, gosto pelas matérias do curso
0 0 17 28 1 0 9 10 0 0 0 2 0 0 3 11
Médias de entrada 16 10 15 4 4 3 10 3 1 1 0 0 3 3 8 0 Saídas profissionais / colocações no mercado de trabalho
9 11 19 6 3 4 11 2 1 1 0 0 1 2 9 2
O curso tem uma boa componente teórica
3 4 28 10 0 2 16 2 0 0 2 0 0 4 8 2
O curso tem uma boa componente prática
1 2 30 12 0 2 11 7 1 0 1 0 1 0 3 10
Flexibilidade do plano curricular
5 5 14 21 0 3 9 8 0 0 0 2 1 3 7 3
Opinião de familiares 11 14 16 4 1 5 11 3 1 1 0 0 7 2 5 0 Opinião de amigos 8 12 15 10 2 5 8 5 2 0 0 0 7 2 5 0 Opinião de outros estudantes
8 10 23 4 2 5 8 5 2 0 0 0 4 4 6 0
Divulgação (folhetos informativos, publicidade, internet, etc.)
11 10 20 4 0 7 9 4 1 0 1 0 8 3 3 0
(Legenda: SI- Sem Importância; PI-Pouco Importante; I-Importante; MI-Muito Importante)
45
Factores de escolha do curso
Faculdade de Ciências da Saúde Quadro nº19
Ciclo de estudos Ciências
Biomédicas 1ºciclo
Ciências Farmacêuticas Mest. Integrado
Medicina Mest. Integrado
Optometria Ciências da Visão
1ºciclo
Ciências Biomédicas
2ºciclo
Optometria em Ciências da Visão
2ºciclo
Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI Vocação, gosto pelas matérias do curso
1 0 24 27 0 0 26 49 0 0 18 107 0 0 35 18 1 0 4 4 0 0 7 6
Médias de entrada 3 5 35 9 6 9 47 13 26 28 51 20 5 6 37 5 3 4 1 1 1 3 8 1 Saídas profissionais / colocações no mercado de trabalho
1 3 18 30 0 0 21 54 0 3 38 84 0 0 17 36 1 0 5 3 0 1 3 9
O curso tem uma boa componente teórica
2 7 36 7 2 9 46 18 5 18 73 29 0 6 40 7 1 0 7 1 0 1 9 3
O curso tem uma boa componente prática
1 4 36 11 0 5 46 24 3 2 57 63 0 4 41 8 1 1 6 1 0 3 6 4
Flexibilidade do plano curricular
4 14 31 3 5 16 44 10 15 36 51 23 0 12 37 4 1 5 2 1 0 2 10 1
Opinião de familiares 8 14 25 5 8 18 43 6 18 40 49 18 7 18 21 7 1 2 6 0 0 2 9 2 Opinião de amigos 11 18 21 2 11 26 35 3 26 47 43 9 11 20 19 3 0 6 3 0 1 3 7 2 Opinião de outros estudantes
9 22 18 3 12 29 30 4 32 46 37 10 12 19 20 2 0 2 7 0 3 4 4 2
Divulgação (folhetos informativos, publicidade, internet, etc.)
8 19 18 7 15 12 44 4 38 35 42 10 8 12 28 5 2 4 2 1 1 6 5 1
(Legenda: SI- Sem Importância; PI-Pouco Importante; I-Importante; MI-Muito Importante)
46
O quadro que se segue sistematiza os motivos que estiveram subjacentes à escolha de cursos da UBI por parte dos novos estudantes, por ciclo de estudos, permitindo fazer uma leitura comparada entre os mesmos. Os gráficos que se apresentam a seguir ilustram esses mesmos motivos, mas desta feita em cada um dos três ciclos de estudos e Mestrados Integrados.
Factores de Escolha da UBI por ciclo de estudo Quadro nº20
Ciclo de estudos 1º Ciclo 2º Ciclo
Mestrado Integrado
3º Ciclo
Motivos para a escolha SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI SI PI I MI
Prestígio 51 189 728 192 38 135 438 121 12 51 176 38 5 18 71 39 Corpo docente 106 367 586 101 36 108 415 173 26 78 138 35 5 5 65 58 Qualidade do curso 27 91 679 363 26 54 438 214 5 19 119 134 3 4 72 54 Sucesso escolar na instituição
39 180 696 245 38 118 438 138 8 48 136 85 8 14 76 35
Colocação no mercado de trabalho
42 144 596 378 44 105 399 184 3 31 122 121 14 25 64 30
Médias de entrada 84 260 600 216 86 240 344 62 13 34 156 74 35 35 51 12 Valor das propinas 133 368 493 166 78 170 349 135 43 81 122 31 21 29 60 23 Regime pós-laboral 384 317 375 84 144 149 248 191 98 82 77 20 29 22 43 39 Localização 158 262 403 337 79 97 308 248 50 81 84 62 11 20 44 58 Boas infra-estruturas e apoio didáctico (salas, biblioteca, meios)
47 134 722 257 45 105 439 143 11 24 148 94 4 16 61 52
Qualidade da vida académica e convívio
43 129 668 320 79 144 395 114 8 31 161 77 34 25 53 21
Opinião de familiares 168 342 501 149 116 207 327 82 26 86 126 39 36 36 48 13 Opinião de amigos 190 367 495 108 116 233 308 75 33 95 122 27 35 40 43 15 Opinião de outros estudantes
221 390 459 90 125 233 303 71 47 87 115 28 35 43 43 12
Divulgação (folhetos informativos, publicidade, internet, etc.)
212 381 475 92 143 211 315 63 49 75 123 30 36 32 49 16
(Legenda: SI- Sem Importância; PI-Pouco Importante; I-Importante; MI-Muito Importante)
Fact
Fact
10
20
30
40
50
60
70
80
5
10
15
20
25
30
35
40
45
tor de Esco
tor de Esco
0
00
00
00
00
00
00
00
00
51106
189
367
728
586
192
10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
38 36
135108
438415
121
17
olha da UB
olha da UB
27 39 4291
18014
6
679 696
5
01
363
245
26 38 4454
118 10
5438 438
3
73
214
138
BI para o 1
BI para o 2
284
133
3
44
260
368
596 600
493
378
216166
4
86 78
105
240
170
399
344 349
184
62
13
1ºCiclo
2ºCiclo
384
158
47
317262
134
375 403
72
6
84
337
2
144
7945
149
97 10
9
248
308
4
5
191
248
43
168 194 129
342 3
22668
501
257320
149
79116 105
144
207
439
395
327
143114
82
90221 212
367 390 381
495459 475
108 90 92
116 125143
233 23321
308 303 31
75 71
Gráfico nº
Gráfico nº
5
2 Sem
Pouco
Impo
Muito
3
1
15
63Sem
Pou
Imp
Mui
47
º15
º16
Importância
o Importante
rtante
o Importante
m Importância
co Importante
portante
to Importante
Fact
Fact
2
4
6
8
10
12
14
16
18
0
10
20
30
40
50
60
70
80
tor de Esco
tor de Esco
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1226
51
78
176
138
38 3
5 5
18
4
6863
39
58
olha da UB
olha da UB
5 8 3
19
48
3
8
119
1361
5
134
85
38
14
4
14
24
6973
6
54
35
BI para o M
BI para o 3
13
4331 34
81
122
156
122121
74
31
35
214
3227
62
51
59
30
12
23
Mestrado I
3ºCiclo
98
50
11
82 81
2
2
7784
1
120
62
29
11
4
21 191
42 42
5
3
38
58
Integrado
1 8
262431
86
148161
126
94
77
39
33 35
6
23
34
5953
4851
21
13
3347 49
9587
7
6 122115
1
927 28
35 35 3437
40
3
43 434
3 1512
Gráfico nº
Gráfico nº
9
75
123
30 Sem
Pou
Imp
Mu
431
49
16 Sem
Pou
Imp
Mu
48
º17
º18
m Importância
uco Importante
portante
ito Importante
m Importância
uco Importante
portante
ito Importante
49
3.1.2 – Vagas disponibilizadas e Colocações no 1º Ciclo
Vagas, colocados, matriculados e matriculados em1ªopção para o ano 2009/10 1ºCiclo Quadro nº21
1ª FASE 2ªFASE 3ªFASE TOTAL
Curso Grau Vag. Col. Mat. Mat.
1ºopção Vag. Transf. Col. Mat. Mat.
1ºopção Vag. Col. Mat. Mat.
1ºopção Vag. Col. Mat. Mat.
1ºopção Arquitectura MI 75 65 40 11 26 2 28 18 6 13 13 11 11 75 106 69 28 Bioengenharia L 30 30 24 11 9 4 13 12 10 1 1 1 1 30 44 37 22 Bioquímica L 35 35 25 8 14 3 13 10 6 8 3 3 1 35 51 38 15 Biotecnologia L 30 30 26 11 6 3 9 7 4 3 2 1 1 30 41 34 16 Ciência Política e Relações Internacionais
L 35 35 28 7 7 3 10 10 5 1 1 1 1 35 46 39 13
Ciências Biomédicas L 50 50 42 14 9 4 13 10 4 6 5 3 2 50 68 55 20 Ciências da Comunicação L 50 50 46 21 4 5 9 8 7 1 1 1 1 50 60 55 29 Ciências do Desporto L 60 60 49 20 11 3 14 13 4 2 2 1 0 60 76 63 24 Ciências Farmacêuticas MI 50 51 47 7 4 2 6 6 1 2 2 0 0 50 59 53 8 Cinema L 40 40 29 20 12 2 14 10 4 5 5 4 3 40 59 43 27 Design de Moda L 40 40 28 10 16 2 18 12 4 9 8 7 6 40 66 47 20 Design Industrial L 30 30 27 8 3 4 7 6 3 3 1 0 0 30 38 33 11 Design Multimédia L 40 41 35 11 5 0 5 4 2 1 1 1 1 40 47 40 14 Economia L 50 50 45 16 7 3 10 5 3 10 5 4 2 50 65 54 21 Engenharia Aeronáutica L 40 40 35 21 7 0 7 7 6 1 2 1 1 40 49 43 28 Engenharia Civil L 60 43 36 8 27 4 31 28 7 6 5 4 1 60 79 68 16 Engenharia Electromecânica L 40 40 35 18 5 1 6 6 4 0 0 0 0 40 46 41 22 Engenharia Informática L 55 55 54 26 4 3 7 6 4 3 3 3 0 55 65 63 30 Estudos Portugueses e Espanhóis L 35 28 24 17 11 0 11 10 4 1 0 0 0 35 39 34 21 Filosofia (Regime Pós-Laboral) L 20 2 2 0 18 0 5 4 1 16 0 0 0 20 7 6 1 Gestão L 60 60 55 35 5 4 9 7 4 4 4 2 0 60 73 64 39 Marketing L 35 35 29 18 6 0 6 6 3 0 0 0 0 35 41 35 21 Matemática L 20 2 2 0 19 2 3 1 0 20 0 0 0 20 5 3 0 Medicina MI 115 118 115 17 0 1 1 1 0 1 1 0 0 115 120 116 17 Optometria-Ciências da Visão L 45 45 36 16 12 1 13 8 7 9 4 3 3 45 62 47 26 Psicologia L 40 40 34 15 6 2 8 4 1 5 5 4 1 40 53 42 18 Química Industrial L 30 6 5 0 28 2 5 5 1 26 1 1 1 30 12 11 2 Sociologia L 40 40 35 8 5 0 5 5 0 2 1 1 0 40 46 41 8 Tecnologias e Sistemas de Informação L 30 27 24 11 6 4 10 8 6 2 2 2 1 30 39 34 18
TOTAIS 1280 118893%
101285%
38538%
292 64 296 83%
23780%
11147% 161
7848%
5976%
3966% 1280
1562122%
1308 84%
535 41% 356
50
Faculdade de Ciências – 1ºCiclo
Vagas, colocados, matriculados e matriculados em1ªopção para o ano 2009/10 Quadro nº22
1ª FASE 2ªFASE 3ªFASE TOTAL
Curso Grau Vag. Col. Mat. Mat. 1ºopção Vag. Transf. Col. Mat. Mat.
1ºopção Vag. Col. Mat. Mat. 1ºopção Vag. Col. Mat. Mat.
1ºopção Bioquímica L 35 35 25 8 14 3 13 10 6 8 3 3 1 35 51 38 15 Biotecnologia L 30 30 26 11 6 3 9 7 4 3 2 1 1 30 41 34 16 Matemática L 20 2 2 0 19 2 3 1 0 20 0 0 0 20 5 3 0 Química Industrial L 30 6 5 0 28 2 5 5 1 26 1 1 1 30 12 11 2
TOTAIS 115 73
63% 58
79% 19
33% 67 10 30
39% 23
77% 11
48% 57 6
11% 5
83% 3
60% 115 10995%
86 79%
33 38% 77
Faculdade de Engenharia – 1ºCiclo e MI
Vagas, colocados, matriculados e matriculados em1ªopção para o ano 2009/10 Quadro nº23
1ª FASE 2ªFASE 3ªFASE TOTAL
Curso Grau Vag. Col. Mat. Mat. 1ºopção
Vag. Transf. Col. Mat. Mat. 1ºopção
Vag. Col. Mat. Mat. 1ºopção
Vag. Col. Mat. Mat. 1ºopção
Arquitectura MI 75 65 40 11 26 2 28 18 6 13 13 11 11 75 106 69 28 Bioengenharia L 30 30 24 11 9 4 13 12 10 1 1 1 1 30 44 37 22 Engenharia Aeronáutica L 40 40 35 21 7 0 7 7 6 1 2 1 1 40 49 43 28 Engenharia Civil L 60 43 36 8 27 4 31 28 7 6 5 4 1 60 79 68 16 Engenharia Electromecânica L 40 40 35 18 5 1 6 6 4 0 0 0 0 40 46 41 22 Engenharia Informática L 55 55 54 26 4 3 7 6 4 3 3 3 0 55 65 63 30 Tecnologias e Sistemas de Informação L 30 27 24 11 6 4 10 8 6 2 2 2 1 30 39 34 18
TOTAIS 330 300 91%
248 83%
106 43%
84 18 102 100%
8583%
4342% 26
26100%
2285%
1568% 330
428130%
335 83%
164 49% 102
51
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas – 1ºCiclo
Vagas, colocados, matriculados e matriculados em1ªopção para o ano 2009/10 Quadro nº24 1ª FASE 2ªFASE 3ªFASE TOTAL
Curso Grau Vag. Col. Mat. Mat. 1ºopção Vag. Tran
sf. Col. Mat. Mat. 1ºopção Vag. Col. Mat. Mat.
1ºopção Vag. Col. Mat Mat. 1ºopção
Ciência Política e Relações Internacionais L 35 35 28 7 7 3 10 10 5 1 1 1 1 35 46 39 13
Economia L 50 50 45 16 7 3 10 5 3 10 5 4 2 50 65 54 21 Gestão L 60 60 55 35 5 4 9 7 4 4 4 2 0 60 73 64 39 Marketing L 35 35 29 18 6 0 6 6 3 0 0 0 0 35 41 35 21 Psicologia L 40 40 34 15 6 2 8 4 1 5 5 4 1 40 53 42 18 Sociologia L 40 40 35 8 5 0 5 5 0 2 1 1 0 40 46 41 8
TOTAIS 260 260
100% 226 87%
98 43%
36 12 48 100%
3777%
2157% 22
1673%
1275%
433% 260
324125%
275 85%
120 44% 48
Faculdade de Artes e Letras – 1ºCiclo
Vagas, colocados, matriculados e matriculados em1ªopção para o ano 2009/10 Quadro nº25 1ª FASE 2ªFASE 3ªFASE TOTAL
Curso Grau Vag. Col. Mat. Mat. 1ºopção
Vag. Transf.
Col. Mat. Mat. 1ºopção
Vag. Col. Mat. Mat. 1ºopção
Vag. Col. Mat Mat. 1ºopção
Ciências da Comunicação L 50 50 46 21 4 5 9 8 7 1 1 1 1 50 60 55 29 Cinema L 40 40 29 20 12 2 14 10 4 5 5 4 3 40 59 43 27 Design de Moda L 40 40 28 10 16 2 18 12 4 9 8 7 6 40 66 47 20 Design Industrial L 30 30 27 8 3 4 7 6 3 3 1 0 0 30 38 33 11 Design Multimédia L 40 41 35 11 5 0 5 4 2 1 1 1 1 40 47 40 14 Estudos Portugueses e Espanhóis L 35 28 24 17 11 0 11 10 4 1 0 0 0 35 39 34 21 Filosofia (Regime Pós-Laboral) L 20 2 2 0 18 0 5 4 1 16 0 0 0 20 7 6 1
TOTAIS 255 231 191 83%
87 46%
69 13 69 84%
5478%
2546% 36
1644%
1381%
1185% 255
316124%
258 82%
123 48% 82
Faculdade de Ciências da Saúde – 1ºCiclo e MI
Vagas, colocados, matriculados e matriculados em1ªopção para o ano 2009/10 Quadro nº26 1ª FASE 2ªFASE 3ªFASE TOTAL
Curso Grau Vag. Col. Mat. Mat.
1ºopção Vag. Transf. Col. Mat.
Mat. 1ºopção Vag. Col. Mat.
Mat. 1ºopção Vag. Col. Mat
Mat. 1ºopção
Ciências Biomédicas L 50 50 42 14 9 4 13 10 4 6 5 3 2 50 68 55 20 Medicina MI 115 118 115 17 0 1 1 1 0 1 1 0 0 115 120 116 17 Optometria-Ciências da Visão L 45 45 36 16 12 1 13 8 7 9 4 3 3 45 62 47 26
TOTAIS 210 213 193 91%
47 24%
19 6 27 108%
1970%
1158% 16
1062%
660%
583% 210
250119%
218 87%
63 29% 25
52
Número de candidatos à UB, em 1ª opçãoI (1ºCiclo ) Quadro nº27
Curso 1ªFase 1ªOp 2ºFase 1ªOp 3ªFase 1ªOpFilosofia (regime pós-laboral) 11 --- 9 1 1 ---Bioquímica 250 17 44 6 10 1Biotecnologia 182 18 55 9 9 1Ciência Política e Relações Internacionais 172 20 36 11 4 3
Ciências da Comunicação 242 37 51 12 10 3Cinema 205 40 65 13 10 3Design de Moda 131 22 55 16 10 6Design Industrial 150 38 49 7 4 ---Design Multimédia 157 21 60 11 7 3Economia 229 18 53 5 9 2Engenharia Civil 169 8 113 14 6 2Engenharia Electromecânica 136 21 25 8 3 1Engenharia Informática 201 28 50 9 9 ---Gestão 280 46 62 11 12 1Marketing 113 20 37 8 1 ---Matemática 13 --- 15 1 1 ---Optometria - Ciências da Visão 244 41 60 15 11 3Psicologia 360 52 81 18 16 7Química Industrial 39 --- 29 1 5 1Sociologia 132 10 45 6 4 ---Tecnologias e Sistemas de Informação 89 11 65 15 10 4Arquitectura 382 65 116 45 21 17Ciências Biomédicas 252 34 34 4 8 3Ciências Farmacêuticas 522 79 120 29 34 6Bioengenharia 158 19 47 10 5 1Ciências do Desporto 277 39 96 26 22 7Engenharia Aeronáutica 195 57 24 13 2 2Medicina 2133 17 423 54 123 13Estudos Portugueses e Espanhóis 52 19 26 4 2 ---
TOTAIS 7484 1121 1945 382 369 90
Verificou-se uma procura substancialmente superior ao número de vagas
disponibilizadas durante as três fases, para as 1280 vagas oferecidas na 1ª
fase, registaram-se 7484 candidatos, o que equivale a um índice de procura
5,8 vezes maior que a oferta. Também o número de procura em 1ª opção se
cifra em 87,6%, facto de realce para o total de vagas disponíveis. No que se
refere à 2ªfase, o índice de procura situa-se nos 5,5, sendo que a procura em
1ª opção é de 107%, facto que revela ter sido superada a procura em relação à
oferta. Quanto aos números da 3ª fase, constata-se que a procura desceu
ligeiramente para um índice de 4,7, registando a procura em 1ª opção um
aumento para 115% face às vagas disponibilizadas.
53
No cômputo geral, pode afirmar-se que a procura dos cursos oferecidos pela
UBI regista um número adequado ao preenchimento das suas vagas, na maioria
dos casos até superior. Este facto não está alheio ao caso da UBI oferecer 15
dos cursos com maior preferência a nível nacional, de acordo com um estudo
elaborado pela DGES1. No mesmo estudo são ainda referenciados os dez cursos
com mais preferência em 2009. Destes 10 cursos, a UBI oferece 8, esta
situação demonstra que a aposta na formação da UBI prossegue os interesses
da procura. Tendo ainda em conta a referida publicação da DGES, verifica-se
que dos 30 cursos com mais colocados, a UBI oferece 16 deles.
3.1.3. – Estudantes Maiores de 23 Neste ano lectivo objecto do relatório, foram disponibilizadas 65 vagas para o
acesso ao ensino superior para Maiores de 23, tendo havido 92 candidatos dos
quais resultaram 65 colocados e 64 matriculados. No quadro n.º 28, a seguir
exposto, é mais perceptível a distribuição de vagas, candidatos e colocados
por curso.
1 “Acesso ao Ensino Superior Dez anos de concurso nacional:2000-2009”.
54
Estudantes Maiores de 23
1ºCiclo Quadro nº28
Curso Vagas Candidatos Colocados Matriculados Média idade
Bioengenharia 2 0 0 0 ---Bioquímica 2 0 0 0 ---Biotecnologia 2 0 0 0 ---Ciência Política e Relações Internacionais
2 8 3 3 29
Ciências Biomédicas 3 2 2 0 ---Ciências da Comunicação 3 5 5 5 33Ciências do Desporto 3 5 5 5 30Cinema 2 3 3 3 29Design de Moda 2 0 0 0 ---Design Industrial 2 1 1 1 45Design Multimédia 2 2 2 2 32Economia 3 3 3 3 31Engenharia Aeronáutica 2 2 2 2 43Engenharia Civil 3 2 1 1 33Engenharia Electromecânica 2 5 2 2 40Engenharia Electrotécnica e de Computadores
0 0 0 0 ---
Engenharia Informática 3 1 1 1 ---Engenharia Têxtil 0 1 0 0 ---Estudos Portugueses e Espanhóis
2 4 4 4 38
Filosofia (Pós-laboral) 2 3 2 2 27Gestão 3 8 6 6 36Marketing 2 3 3 2 51Matemática 1 0 0 0 ---Optometria-Ciências da Visão 3 1 1 1 30Psicologia 2 12 3 3 44Química Industrial 2 0 0 0 ---Sociologia 2 10 8 8 39Tecnologias e Sistemas de Informação 2 2 2 2 25
Mestrado Integrado
Curso Vagas Candidatos Colocados Matriculados Média idade
Arquitectura 3 6 3 3 29Ciências Farmacêuticas 3 3 3 3 31Medicina --- --- --- --- ---
TOTAL 65 92 65 64 39
55
O quadro que se segue dá conta da origem geográfica dos colocados.
Origem geográfica dos estudantes maiores de 23 Quadro nº29
Distrito ConcelhoAveiro 2 Águeda 1 Murtosa 1Beja 2 Odemira 2Castelo Branco 47 Covilhã 34 Fundão 11 Idanha-a-Nova 1 Penamacor 1Coimbra 3 Arganil 1 Cantanhede 1 Montemor-o-Novo 1Guarda 2 Figueira de Castelo Rodrigo 1 Seia 1Lisboa 1 Lisboa 1Madeira 1 Funchal 1Porto 1 Paredes 1Santarém 1 Abrantes 1Vila Real 2 Vila Real 1 Valpaços 1
Deverá ser ampliada a aposta na divulgação da UBI junto dos concelhos
limítrofes ou de proximidade à Covilhã, não obstante ser aqui que,
obviamente, se registam mais candidatos. Esta divulgação deverá ser
reforçada nos distritos de Castelo Branco, Guarda, Viseu e Portalegre. Uma
das apostas a ter em consideração poderá passar por providenciar aos
candidatos a informação de que é possível realizarem a sua matrícula em
regime parcial. Este facto permite que estes reconsiderem a inscrição a
metade das unidades curriculares, pagando metade da propina e dispondo de
tempo para a realização do ciclo de estudos, dado que a maioria destes
candidatos são trabalhadores no activo.
3.2. Caracterização de Estudantes por Ciclos de Estudos
Os quadros a seguir apresentados (números 30 a 46) reflectem a distribuição
dos estudantes pelos cursos e ciclos de estudos, respeitante aos anos lectivos
2008/2009 e 2009/2010. A inclusão dos quadros relativos 2008/2009, o qual
constituiu o ano objecto do relatório anterior, serve de referência para a
analisar a evolução registada em 2009/2010.
56
Assim, no quadro nº 30, verifica-se a existência, em todas as faculdades, de
estudantes a frequentar cursos de licenciatura (L), mestrado (M) e
doutoramento (D) anteriores à adequação ao processo de Bolonha, excepto na
Faculdade de Ciências da Saúde onde apenas há estudantes de cursos de
doutoramento. Na Faculdade de Engenharia existem ainda estudantes de um
Curso de Especialização Tecnológica (CET). Importa, todavia, registar que, em
nenhuma faculdade, os estudantes de cursos anteriores à adequação ao
processo de Bolonha representam um número significativo do total de
estudantes respectivo. No conjunto da UBI, estes estudantes correspondem a
6,5% do total. Outra constatação relevante é a de que, do universo de cursos
anteriores à adequação, são os doutoramentos que registam maior número de
estudantes no primeiro ano, pela primeira vez, o que se explica pelo facto de
grande parte dos doutoramentos terem sido dos últimos cursos a serem
objecto de adequação ao processo de Bolonha.
No que se refere aos cursos adequados ao processo de Bolonha, em todas as
faculdades há estudantes no 1º ciclo (L-1), 2º ciclo (M-2) e 3º ciclo (D-3),
excepto na Faculdade de Ciências da Saúde, na qual não existe nenhum
terceiro ciclo em funcionamento no ano 2008/2009.
Em termos globais, a Faculdade de Engenharia e a Faculdade de Ciências
Sociais e Humanas são as que registam maior número de estudantes. Ainda
que bastante mais recente que a Faculdade de Artes e Letras, a Faculdade de
Ciências da Saúde tem praticamente o mesmo número de estudantes que
aquela. No extremo oposto, situa-se a Faculdade de Ciências. Relativamente à
distribuição por sexo, é na Faculdade de Engenharia que se verifica a maior
percentagem de estudantes do sexo masculino (73%), sendo a Faculdade de
Ciências da Saúde e a Faculdade de Ciências as que têm menores
percentagens: 27% e 32%, respectivamente. Mais próximas do equilíbrio
encontram-se a Faculdade de Ciências Sociais e Humanas e a Faculdade de
Artes e Letras, a primeira com 46% e a segunda com 40% de estudantes do
sexo masculino. A igualdade é praticamente atingida na globalidade da UBI,
em que os homens representam 48% do total de estudantes.
57
Os quadros números 31 a 39 permitem uma leitura mais detalhada dos estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo, em cada faculdade, para o ano lectivo 2008/2009.
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo UBI 2008/20092 Quadro nº30
Faculdade Grau 1º ano 1º ano/
1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
Ciências
L 9 4 14 7 23 11M 16 1 16 1D 20 11 3 1 20 11Total (1) 20 11 3 1 16 1 9 4 14 7 59 23L-1 184 67 111 39 65 23 64 19 313 109M-2 62 13 55 11 54 10 116 23D-3 14 8 6 3 14 8Total (2) 260 88 172 53 119 33 64 19 443 140
Total (1)+(2) 280 99 175 54 135 34 64 19 9 4 14 7 502 163
Engenharia
CET 2 2 2 2L 2 0 13 6 104 74 119 80M 2 2 2 2D 48 38 21 16 48 38Total (1) 50 38 21 16 4 4 13 6 104 74 171 122L-1 e MI 699 528 388 289 201 156 203 145 60 26 54 28 1217 883M-2 183 144 166 133 125 83 308 227D-3 13 11 7 5 13 11Total (2) 895 683 561 427 326 239 203 145 60 26 54 28 1538 1121
Total 945 721 582 443 330 243 203 145 73 32 158 102 1709 1243
Ciências Sociais e Humanas
L 2 2 35 22 38 5 75 29M 15 14 15 14D 38 17 11 4 38 17Total (1) 40 19 11 4 15 14 35 22 38 5 128 60L-1 710 381 390 189 328 169 201 65 1239 615M-2 249 90 243 89 146 40 395 130D-3 42 24 25 16 42 24Total (2) 1001 495 658 294 474 209 201 65 1676 769
Total 1041 514 669 298 489 223 201 65 35 22 38 5 1804 829
Artes e Letras
L 1 1 1 0 2 1M 2 2 2 2D 6 2 6 2Total (1) 6 2 2 2 1 1 1 0 10 5L-1 447 197 286 125 232 109 158 64 837 370M-2 160 53 146 51 109 22 269 75D-3 43 17 22 7 43 17Total (2) 650 267 454 183 341 131 158 64 1149 462
Total 656 269 454 183 343 133 158 64 1 1 1 0 1159 467
Ciências da Saúde
L M D 42 21 28 14 42 21Total (1) 42 21 28 14 42 21L-1 e MI 430 120 315 89 242 70 181 44 69 14 80 21 58 12 1060 281M-2 15 4 15 4 15 4D-3 Total (2) 445 124 330 93 242 70 181 44 69 14 80 21 58 12 1075
Total 487 145 358 107 242 70 181 44 69 14 80 21 58 12 1117 306
UBI Pré-
adequação 158 91 63 35 37 21 58 33 157 86 410 231
adequação 3251 1657 2175 1050 1502 682 807 337 129 40 134 49 58 12 5881 2777Total 3409 1748 2238 1085 1539 703 807 337 187 73 291 135 58 12 6291 3008
2 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de
Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
58
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo
Faculdade de Ciências 2008/20093
Cursos pré-Bolonha
Quadro nº31
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano
1º ano/ 1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
0063 Bioquímica Tronco Comum 5 anos L 2 1 2 1
0383 Física e Química (Ensino de) Tronco Comum 5 anos L 4 2 4 2
0560 Matemática (Ensino de) Tronco Comum 5 anos L 7 4 3 1 10 5
0574 Matemática/Informática Tronco Comum 5 anos L 5 3 5 3
0714 Química Industrial Tronco Comum 4 anos L 2 0 2 0
Licenciatura 23 11
4277 Ensino da Matemática Tronco Comum 1 ano M 12 0 12 0
4399 Física e Química para o Ensino Tronco Comum 1 ano M 1 0 1 0
6610 Estatística para as Ciências da Saúde, da Vida e do Ambiente
Tronco Comum 1 ano M 3 1 3 1
Mestrado 16 1
5360 Física Tronco Comum D 5 3 3 1 5 3
5550 Matemática Tronco Comum D 15 8 0 0 15 8
Doutoramento 20 11
Total 59 23
3 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
59
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo
Faculdade de Ciências em 2008/20094
Cursos adequados ao processo de Bolonha
Quadro nº32
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano 1º ano/
1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
9015 Bioquímica Tronco Comum 3 anos L-1 80 27 44 12 43 15 45 11 168 53
9016 Biotecnologia Tronco Comum 3 anos L-1 39 11 39 11 39 11
9209 Matemática Tronco Comum 3 anos L-1 7 3 0 0 6 2 4 3 17 8
9225 Química Industrial Tronco Comum 3 anos L-1 58 26 28 16 16 6 15 5 89 37
1º Ciclo 313 109
6010 Aplicações da Estatística às Ciências da Saúde, da Vida e do Ambiente
Tronco Comum 1 ano M-2 3 0 3 0
6764 Física das Altas Energias e Gravitação Tronco Comum 1 ano M-2 1 0 0 0 1 0
9315 Matemática Tronco Comum 1 ano M-2 2 1 0 0 2 1
9396 Bioquímica Tronco Comum 1 ano M-2 23 6 20 5 31 7 54 13
9443 Química Industrial Tronco Comum 2 anos M-2 18 3 17 3 2 0 20 3
9529 Óptica e Instrumentação Tronco Comum 1 ano M-2 18 3 18 3 18 3 36 6
2º Ciclo 116 23
5109 Bioquímica Tronco Comum D-3 2 1 1 1 2 1
5229 Química Tronco Comum D-3 2 1 1 0 2 1
5559 Matemática Aplicada Tronco Comum D-3 4 2 4 2 4 2
9342 Matemática Tronco Comum D-3 6 4 0 0 6 4
3º Ciclo 14 8
Total 443 140
4 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
60
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Engenharia 2008/20095
Cursos pré-Bolonha Quadro nº33
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano 1º ano/
1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
7118 Desenvolvimento de Software e Administração de Sistemas
Tronco Comum CET 2 2 2 2
Curso de Especialização Tecnológica 2 2 0200 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum 5 anos L 1 1 4 3 5 4
0233 Engenharia Civil
Planeamento e Urbanismo 2 anos L 2 1 22 11 24 12 Estruturas e Construção 2 anos L 4 1 49 42 53 43 Geotecnia 2 anos L 1 0 7 6 8 6
0241 Engenharia Electromecânica Tronco Comum 5 anos L 2 2 2 2 0248 Engenharia Electrotécnica Tronco Comum 5 anos L 1 1 1 1
0292 Engenharia Informática Sistemas de Informação 2 anos L 1 0 1 0
0327 Engenharia da Produção e Gestão Industrial Tronco Comum 5 anos L 2 0 0 0 0 0 0 0 2 1 6 6 10 7
0331 Engenharia Química Celulose e Papel 2 anos L 1 0 1 0 Ciências do Ambiente 2 anos L 4 1 4 1
0480 Informática (Ensino de) Tronco Comum 5 anos L 3 2 7 2 10 4 Licenciatura 119 80
4208 Engenharia Informática Tronco Comum 1 ano M 2 2 2 2 Mestrado 2 2
5030 Arquitectura Tronco Comum D 7 4 4 3 7 4 5253 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum D 2 2 2 2 2 2 5262 Engenharia Civil Tronco Comum D 10 7 4 3 10 7 5264 Engenharia da Produção Tronco Comum D 2 2 0 0 2 2 5276 Engenharia do Papel Tronco Comum D 1 0 0 0 1 0 5284 Engenharia Electrotécnica Tronco Comum D 13 13 7 7 13 13 5299 Engenharia Informática Tronco Comum D 5 5 0 0 5 5 5303 Engenharia Mecânica Tronco Comum D 6 4 3 1 6 4 5318 Engenharia Têxtil Tronco Comum D 2 1 1 0 2 1
Doutoramento 48 38 Total 171 122
5 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
61
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Engenharia 2008/20096 Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº34
Código Curso Ramo Duração Grau 1º ano 1º ano/
1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H 9089 Engenharia Civil Tronco Comum 3 anos L-1 146 103 72 46 37 27 69 46 252 176
9105 Engenharia Electromecânica Tronco Comum 3 anos L-1 89 84 55 51 18 17 18 17 125 118
9112 Engenharia Electrotécnica e de Computadores
Tronco Comum 3 anos L-1 1 1 0 0 2 2 5 5 8 8
9119 Engenharia Informática Tronco Comum 3 anos L-1 140 126 71 63 62 59 38 33 240 218
9123 Engenharia Mecânica Tronco Comum 3 anos L-1 5 5 2 2 7 7
9125 Engenharia Química Tronco Comum 3 anos L-1 5 1 0 0 1 0 4 1 10 2
9127 Engenharia Têxtil Tronco Comum 3 anos L-1 22 18 21 17 0 0 3 2 25 20
9251 Tecnologias e Sistemas de Informação
Tronco Comum 3 anos L-1 69 55 39 32 6 4 0 0 75 59
9740 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum 3 anos L-1 89 76 44 36 25 20 17 17 131 113
9257 Arquitectura Tronco Comum 5 anos MI 138 64 86 44 45 22 47 22 60 26 54 28 344 162
1º Ciclo e Mestrado Integrado 1217 883
6091 Engenharia Electrotécnica e de Computadores
Automação e Electrónica 2 anos M-2 21 21 20 20 9 6 30 27
Sistemas Biónicos 2 anos M-2 6 4 6 4 1 1 7 5
6361 Engenharia Mecânica Construção Automóvel 2 anos M-2 5 5 5 5 3 3 8 8
Energia Aplicada 2 anos M-2 6 3 5 3 1 1 7 4
6762 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum 2 anos M-2 37 28 33 25 21 18 58 46
6763 Engenharia Electromecânica Tronco Comum 2 anos M-2 26 25 25 24 9 6 35 31
6960 Tecnologias e Sistemas de Informação Tronco Comum 1 ano M-2 0 0 0 0 21 15 21 15
9286 Engenharia Informática Redes e Multimédia 1 ano M-2 27 23 20 18 9 4 36 27 Computação e Sistemas Inteligentes 1 ano M-2 11 9 10 9 13 11 24 20
9420 Engenharia e Gestão Industrial Tronco Comum 2 anos M-2 12 7 10 6 20 13 32 20
9521 Engenharia Têxtil Enobrecimento 2 anos M-2 2 0 2 0 2 0 Desenvolvimento de Produto
2 anos M-2 4 2 4 2 1 0 5 2
9569 Engenharia Civil Estruturas e Construção 2 anos M-2 11 4 11 4 5 2 16 6
Geotecnia e Ambiente 2 anos M-2 4 4 4 4 10 3 14 7
9658 Sistemas de Informação Geográfica
Tronco Comum 1 ano M-2 11 9 11 9 2 0 13 9
2º Ciclo 308 227
5141 Engenharia Informática Tronco Comum D-3 12 10 6 4 12 10
5176 Informática Tronco Comum D-3 1 1 1 1 1 1
3º Ciclo 13 11
Total 1538 1121
6 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
62
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 2008/20097
Cursos pré-Bolonha
Quadro nº35
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano
1º ano/ 1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
0156 Economia Tronco Comum 4 anos L 13 11 13 11
0416 Gestão Tronco Comum 4 anos L 2 2 0 0 17 9 19 11
0695 Psicologia
Psicologia Clínica e da Saúde 2 anos L 29 3 29 3
Psicologia Escolar e da Educação
2 anos L 1 0 1 0
Psicologia das Organizações 2 anos L 8 2 8 2
0759 Sociologia Tronco Comum 4 anos L 5 2 5 2
Licenciatura 75 29
4186 Educação Tronco Comum 1 ano M 1 0 1 0
4447 Gestão da Produção Têxtil Tronco Comum 1 ano M 1 0 1 0
4457 Gestão de Unidades de Saúde Tronco Comum 1 ano M 11 13 11 13
4474 Gestão Tronco Comum 1 ano M 2 1 2 1
Mestrado 15 14
5168 Ciências do Desporto Tronco Comum D 4 3 1 1 4 3
5242 Economia Tronco Comum D 6 2 2 0 6 2
5244 Educação Tronco Comum D 4 2 2 1 4 2
5384 Gestão Tronco Comum D 12 7 0 0 12 7
5715 Psicologia Tronco Comum D 8 1 4 1 8 1
5795 Sociologia Tronco Comum D 4 2 2 1 4 2
Doutoramento 38 17
Total 128 60
7 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
63
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 2008/20098
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº36
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano
1º ano/ 1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
9020 Ciência Política e Relações Internacionais
Tronco Comum 1 ano L-1 69 41 43 24 69 41
Ciência Política 2 anos L-1 1 1 1 1
Relações Internacionais 2 anos L-1 1 1 1 1
9081 Economia Tronco Comum 3 anos L-1 129 81 56 33 56 29 40 17 225 127
9147 Gestão Tronco Comum 3 anos L-1 150 73 83 37 93 57 59 18 302 148
9205 Marketing Tronco Comum 3 anos L-1 81 50 45 26 40 15 26 10 147 75
9219 Psicologia Tronco Comum 3 anos L-1 59 9 48 6 44 10 39 9 142 28
9240 Sociologia Tronco Comum 3 anos L-1 82 26 47 14 36 16 30 8 148 50
9707 Ciências do Desporto Tronco Comum 3 anos L-1 140 101 68 49 57 40 7 3 204 144
1º Ciclo 1239 615
6043 Ciências do Desporto Tronco Comum 1 ano M-2 8 1 8 1 6084 Educação Social e Comunitária Tronco Comum 1 ano M-2 1 0 0 0 10 0 11 0
6147 Gestão de Unidades de Saúde Tronco Comum 1 ano M-2 28 12 28 12 28 12
6248 Supervisão Pedagógica Tronco Comum 1 ano M-2 18 7 18 7 36 18 54 25
6454 Ensino de Educação Física nos EBS Tronco Comum 2 anos M-2 21 15 21 15 21 15
6761 Empreendedorismo e Serviço Social Tronco Comum 2 anos M-2 22 7 21 7 14 0 36 7
6963 Sociologia: Exclusões e Políticas Sociais
Tronco Comum 2 anos M-2 17 6 17 6 17 6
9280 Economia Economia Aplicada 2 anos M-2 6 2 6 2 1 0 7 2
Economia Financeira 2 anos M-2 26 12 24 11 13 3 39 15
9295 Gestão Tronco Comum 1 ano M-2 50 15 50 15 17 6 67 21
9314 Marketing Tronco Comum 1 ano M-2 27 11 25 11 29 11 56 22
9463 Psicologia Tronco Comum 1 ano M-2 33 3 33 3 18 1 51 4
2º Ciclo 395 130
9340 Gestão Tronco Comum D-3 38 22 23 15 38 22
9344 Sociologia Tronco Comum D-3 4 2 2 1 4 2
3º Ciclo 42 24
Total 1676 769
8 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
64
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Artes e Letras 2008/20099
Cursos pré-Bolonha Quadro nº37
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano
1º ano/ 1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
1537 Português e Espanhol Ensino 3 anos L 1 1 1 0 2 1
Licenciatura 2 1
4076 Ciências da Comunicação Tronco Comum 1 ano M 2 2 2 2
Mestrado 2 2
5132 Ciências da Comunicação Tronco Comum D 2 0 0 0 2 0
5355 Filosofia Tronco Comum D 1 1 0 0 1 1
5422 Letras Tronco Comum D 3 1 0 0 3 1
Doutoramento 6 2
Total 10 5
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº37 - A
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano 1º ano/
1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
9023 Ciências da Comunicação Tronco Comum 3 anos L-1 105 33 60 18 54 27 48 13 207 73
9048 Cinema Tronco Comum 3 anos L-1 78 48 49 35 36 25 21 12 135 85
9071 Design de Moda Tronco Comum 3 anos L-1 68 15 44 6 31 3 12 1 111 19
9074 Design Industrial Tronco Comum 3 anos L-1 46 22 34 18 33 17 23 13 102 52
9075 Design Multimédia Tronco Comum 3 anos L-1 76 56 53 36 48 26 34 15 158 97
9139 Filosofia Tronco Comum 3 anos L-1 19 13 10 7 8 7 7 4 34 24
9204 Línguas, Literaturas e Culturas
Estudos Portugueses e Lusófonos
3 anos L-1 1 0 0 0 2 1 0 0 3 1
Estudos Portugueses e Espanhóis 3 anos L-1 6 1 0 0 5 0 1 0 12 1
Estudos Portugueses e Ingleses 3 anos L-1 0 0 0 0 0 0 2 1 2 1
9917 Estudos Portugueses Tronco Comum 3 anos L-1 3 2 0 0 4 0 4 1 11 3
9918 Estudos Portugueses e Espanhóis Tronco Comum 3 anos L-1 45 7 36 5 11 3 6 4 62 14
1º Ciclo 837 370
9 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
65
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Artes e Letras 2008/200910
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº37 - B
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano
1º ano/ 1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
6117 Estudos Ibéricos Tronco Comum 1 ano M-2 5 0 5 0 9 2 14 2
6436 Ensino de Artes Visuais no 3º CEB e no ES Tronco Comum 2 anos M-2 13 4 13 4 13 4
6455 Ensino de Português no 3º Ciclo do EB e no ES e de Espanhol nos EBS
Tronco Comum 2 anos M-2 20 3 20 3 20 3
6459 Ensino de Filosofia no ES Tronco Comum 2 anos M-2 5 2 5 2 5 2
6929 Estudos Didácticos, Culturais, Linguísticos e Literários Tronco Comum 1 ano M-2 9 0 7 0 27 4 36 4
9293 Filosofia Ética e Política 2 anos M-2 2 0 2 0 8 2 10 2
9403 Cinema - Realização Tronco Comum 2 anos M-2 18 11 12 10 6 2 24 13
9404 Cinema - Estudos Fílmicos Tronco Comum 2 anos M-2 4 0 4 0 4 0
9407 Design Multimédia Tronco Comum 2 anos M-2 16 9 15 9 5 3 21 12
9515 Comunicação Estratégica: Publicidade e Relações Públicas
Tronco Comum 1 ano M-2 18 6 17 6 7 1 25 7
9518 Design de Moda Vestuário 2 anos M-2 18 4 16 4 10 0 28 4
Têxtil 2 anos M-2 3 0 3 0 3 0 6 0
9519 Design Industrial Tecnológico Tronco Comum 2 anos M-2 14 8 12 7 5 0 19 8
9526 Jornalismo, Imprensa, Rádio e Televisão Tronco Comum 1 ano M-2 15 6 15 6 21 5 36 11
9527 Letras Estudos Artísticos, Culturais, Linguísticos e Literários
1 ano M-2 8 3 8 3
2º Ciclo 269 75
5115 Ciências da Comunicação Tronco Comum D-3 9 6 4 2 9 6
5153 Filosofia Tronco Comum D-3 5 2 4 2 5 2
5448 Letras Tronco Comum D-3 29 9 14 3 29 9
3º Ciclo 43 17
Total 1149 462
10 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
66
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Ciências da Saúde 2008/200911
Cursos pré-Bolonha
Quadro nº38
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano 1º ano/
1ª vez 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
5064 Biomedicina Tronco Comum D 23 8 11 3 23 8
5580 Medicina Tronco Comum D 19 13 17 11 19 13
Doutoramento 42 21
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Ciências da Saúde 2008/200912
Cursos adequados ao processo de Bolonha
Quadro nº39
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano 1º ano/
1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
9216 Optometria - Ciências da Visão Tronco Comum 3 anos L-1 103 17 54 6 45 14 42 12 190 43
9351 Ciências Biomédicas Tronco Comum 3 anos L-1 93 29 66 18 49 16 19 6 161 51
9494 Ciências Farmacêuticas Tronco Comum 5 anos MI 72 23 64 20 61 16 30 8 163 47
9813 Medicina Tronco Comum 6 anos MI 162 51 131 45 87 24 90 18 69 14 80 21 58 12 546 140
1º Ciclo e Mestrado Integrado 1060 281
9512 Ciências Biomédicas Tronco Comum 1 ano M-2 15 4 15 4 15 4
2º Ciclo 15 4
Total 1075 285
11 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. 12 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
67
O quadro n.º 40 evidencia a distribuição dos estudantes por cursos e ciclos de
estudos em 2009/2010, ano objecto do presente relatório. Relativamente aos
cursos anteriores à adequação ao processo de Bolonha e em comparação com
o quadro n.º 30, referente a 2008/2009, nenhuma faculdade regista a
existência de estudantes em cursos de licenciatura e de mestrado e em
somente três faculdades (Ciências, Engenharia e Ciências Sociais e Humanas)
há estudantes de doutoramento, sendo que apenas a Faculdade de Engenharia
regista uma estudante nesta situação pela primeira vez, no primeiro ano. Por
conseguinte, a adequação dos cursos ao processo de Bolonha é total na
Faculdade de Artes e Letras e na Faculdade de Ciências da Saúde. A
percentagem de estudantes de cursos anteriores à adequação ao processo de
Bolonha desce de 6,5%, em 2008/2009, para um valor praticamente residual
de cerca de 0,4% em 2009/2010.
Quanto ao número de estudantes, a Faculdade de Ciências é a única que
regista descida em relação a 2008/2009; nas restantes faculdades as subidas
mais significativas são as da Faculdade de Ciências da Saúde (13%) e a
Faculdade de Artes e Letras (9%). Em termos globais, a Faculdade de
Engenharia e a Faculdade de Ciências Sociais e Humanas são, tal como no ano
anterior, as que registam maior número de estudantes. A Faculdade de
Ciências é, novamente, a que tem menor número de estudantes. No conjunto
da UBI, há um acréscimo do número total de estudantes de cerca de 5%, em
relação a 2008/2009. Relativamente à distribuição por sexo, há poucas
alterações relativamente a 2008/2009. A Faculdade de Engenharia continua a
ser aquela em que se verifica a maior percentagem de estudantes do sexo
masculino, subindo um ponto percentual para 74%. A Faculdade de Ciências da
Saúde continua a ter a menor percentagem de estudantes homens, apesar de
subir dois pontos para 29%. Segue-se, com 30% de estudantes do sexo
masculino, e menos dois pontos que no ano anterior, a Faculdade de Ciências.
A Faculdade de Ciências Sociais e Humanas e a Faculdade de Artes e Letras
continuam próximas do equilíbrio, subindo a primeira para 48% e a segunda
para 41% de estudantes do sexo masculino. A igualdade é praticamente
atingida na globalidade da UBI, em que os homens passam a representar 49%
do total de estudantes, mais um ponto que no ano anterior.
68
Os quadros números 41 a 46 permitem uma leitura mais detalhada dos
estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo, em cada
faculdade, para o ano lectivo 2009/2010.
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo UBI 2009/201013 Quadro nº40
Faculdade Grau 1º ano 1º ano/
1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
Ciências
L M D 2 0 2 0Total (1) 2 0 2 0L-1 166 57 88 30 65 21 60 21 291 99M-2 80 17 68 13 61 13 141 30D-3 34 15 17 5 34 15Total (2) 280 89 173 48 126 34 60 21 466 144
Total (1)+(2) 282 89 173 48 126 34 60 21 468 144
Engenharia
L M D 21 18 1 0 21 18Total (1) 21 18 1 0 21 18L-1 e MI 764 586 438 327 306 226 207 144 49 20 59 25 1385 1001M-2 141 120 123 96 173 129 314 249D-3 74 52 44 33 74 52Total (2) 979 758 605 456 479 355 207 144 49 20 59 25 1773 1302
Total (1)+(2) 1000 776 606 456 479 355 207 144 49 20 59 25 1794 1320
Ciências Sociais e Humanas
L M D 2 1 2 1Total (1) 2 1 2 1L-1 726 392 412 200 282 151 257 112 1265 655M-2 233 86 214 78 268 105 501 191D-3 85 50 26 18 85 50Total (2) 1044 528 652 296 550 256 257 112 1851 896
Total (1)+(2) 1046 529 652 296 550 256 257 112 1853 897
Artes e Letras
L M D Total (1) L-1 457 194 296 120 218 98 191 92 866 384M-2 165 55 121 34 165 47 330 102D-3 69 32 32 19 69 32Total (2) 691 281 449 173 383 145 191 92 1265 518
Total (1)+(2) 691 281 449 173 383 145 191 92 1265 518
Ciências da Saúde
L M D Total (1) L-1 e MI 406 129 316 105 295 84 222 63 112 23 68 13 80 21 1183 333M-2 12 5 9 3 10 2 22 7D-3 52 25 20 8 52 25Total (2) 470 159 345 116 305 86 222 63 112 23 68 13 80 21 1257 365
Total (1)+(2) 470 159 345 116 305 86 222 63 112 23 68 13 80 21 1257 365
UBI Pré-
adequação 25 19 1 0 25 19
adequação 3464 1815 2224 1089 1843 876 937 432 161 43 127 38 80 21 6612 3225Total (1)+(2) 3489 1834 2225 1089 1843 876 937 432 161 43 127 38 80 21 6637 3244
13 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de
Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
69
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Ciências 2009/201014 Cursos pré-Bolonha Quadro nº41
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano
1º ano/ 1ª vez 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
5550 Matemática Tronco Comum D 2 0 0 0 2 0
Doutoramento 2 0
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº42
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano
1º ano/ 1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
9015 Bioquímica Tronco Comum 3 anos L-1 71 18 35 6 32 8 39 12 142 38 9016 Biotecnologia Tronco Comum 3 anos L-1 60 23 36 16 11 4 0 0 71 27 9209 Matemática Tronco Comum 3 anos L-1 2 2 2 2 5 2 9 3 16 7 9225 Química Industrial Tronco Comum 3 anos L-1 33 14 15 6 17 7 12 6 62 27
1º Ciclo 291 99
6010 Aplicações da Estatística às Ciências da Saúde, da Vida e do Ambiente
Tronco Comum 1 ano M-2 1 0 1 0
6451 Ensino de Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário
Tronco Comum 2 anos M-2 2 0 2 0 14 3 16 3
6452 Ensino de Física e Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário
Tronco Comum 2 anos M-2 10 1 10 1 7 2 17 3
9315 Matemática Tronco Comum 1 ano M-2 1 0 0 0 1 1 2 1
9396 Bioquímica Tronco Comum 1 ano M-2 35 7 28 6 20 5 55 12
9443 Química Industrial Tronco Comum 2 anos M-2 18 6 15 4 8 1 26 7
9529 Óptica e Instrumentação Tronco Comum 1 ano M-2 14 3 13 2 10 1 24 4
2º Ciclo 141 30
5109 Bioquímica Tronco Comum D-3 6 1 5 1 6 1
5154 Física Tronco Comum D-3 5 3 0 0 5 3
5229 Química Tronco Comum D-3 6 3 5 3 6 3
5559 Matemática Aplicada Tronco Comum D-3 4 3 1 1 4 3
5684 Didáctica da Matemática Tronco Comum D-3 5 0 5 0 5 0
9342 Matemática Tronco Comum D-3 8 5 1 0 8 5
3º Ciclo 34 15
Total 466 144
14 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
70
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Engenharia 2009/201015
Cursos pré-Bolonha Quadro nº43
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano 1º ano/
1ª vez 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
5030 Arquitectura Tronco Comum D 1 0 0 0 1 0
5253 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum D 2 2 0 0 2 2
5264 Engenharia da Produção Tronco Comum D 1 1 0 0 1 1
5276 Engenharia do Papel Tronco Comum D 2 0 1 0 2 0
5284 Engenharia Electrotécnica Tronco Comum D 9 9 0 0 9 9
5299 Engenharia Informática Tronco Comum D 4 4 0 0 4 4
5303 Engenharia Mecânica Tronco Comum D 2 2 0 0 2 2
Doutoramento 21 18
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº43-A
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano 1º ano/
1ª vez 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
9089 Engenharia Civil Tronco Comum 3 anos L-1 148 111 81 61 71 49 76 48 295 208
9105 Engenharia Electromecânica Tronco Comum 3 anos L-1 109 104 62 61 32 30 12 12 153 146
9119 Engenharia Informática Tronco Comum 3 anos L-1 145 129 73 64 59 55 50 45 254 229
9127 Engenharia Têxtil Tronco Comum 3 anos L-1 12 7 1 0 7 7 1 0 20 14
9251 Tecnologias e Sistemas de Informação
Tronco Comum 3 anos L-1 80 69 36 33 22 16 1 0 103 85
9540 Bioengenharia Tronco Comum 3 anos L-1 34 22 34 22 34 22
9740 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum 3 anos L-1 92 81 53 45 42 32 17 14 151 127
9257 Arquitectura Tronco Comum 5 anos MI 144 63 98 41 73 37 50 25 49 20 59 25 375 170
1º Ciclo e Mestrado Integrado 1385 1001
15 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
71
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Engenharia 2009/201016 Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº43-B
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano
1º ano/ 1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
6091 Engenharia Electrotécnica e de Computadores
Automação e Electrónica 2 anos M-2 10 9 9 8 13 12 23 21
Sistemas Biónicos 2 anos M-2 5 4 5 4 7 5 12 9
6361 Engenharia Mecânica Construção Automóvel 2 anos M-2 1 1 1 1 3 3 4 4
Energia Aplicada 2 anos M-2 5 4 3 3 1 1 6 5 6762 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum 2 anos M-2 25 22 21 20 21 16 46 38 6763 Engenharia Electromecânica Tronco Comum 2 anos M-2 16 15 15 14 17 16 33 31
6960 Tecnologias e Sistemas de Informação
Tronco Comum 1 ano M-2 1 1 1 1 14 9 15 10
9286 Engenharia Informática Redes e Multimédia 1 ano M-2 25 24 21 20 16 12 41 36 Computação e Sistemas Inteligentes 1 ano M-2 4 4 4 4 8 8 12 12
9420 Engenharia e Gestão Industrial Tronco Comum 2 anos M-2 17 14 15 2 21 12 38 26
9521 Engenharia Têxtil Tronco Comum 2 anos M-2 4 2 4 2 2 1 6 3
9569 Engenharia Civil Estruturas e Construção 2 anos M-2 20 14 16 11 22 14 42 28
Geotecnia e Ambiente 2 anos M-2 6 5 6 5 17 12 23 17
9658 Sistemas de Informação Geográfica
Tronco Comum 1 ano M-2 8 6 8 6
M301 Geotecnia Aplicada Tronco Comum 1 ano M-2 2 1 2 1 2 2 4 3
M302 Materiais e Tecnologia da Construção
Tronco Comum 1 ano M-2 1 0 1 0
2º Ciclo 314 249
5130 Engenharia Civil Tronco Comum D-3 16 10 6 4 16 10
5138 Engenharia Electrotécnica e de Computadores
Tronco Comum D-3 6 6 6 6 6 6
5141 Engenharia Informática Tronco Comum D-3 18 16 10 10 18 16 5143 Engenharia Mecânica Tronco Comum D-3 6 3 2 1 6 3 5176 Informática Tronco Comum D-3 1 1 0 0 1 1 5443 Engenharia Têxtil Tronco Comum D-3 5 1 4 1 5 1 5654 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum D-3 2 2 2 2 2 2 5655 Engenharia e Gestão Industrial Tronco Comum D-3 5 3 5 3 5 3 9337 Arquitectura Tronco Comum D-3 15 10 9 6 15 10
3º Ciclo 74 52
Total 1773 1302
16 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
72
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 2009/201017
Cursos pré-Bolonha Quadro nº44
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano
1º ano/ 1ª vez 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
5384 Gestão Tronco Comum D 2 1 0 0 2 1
Doutoramento 2 1
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº44- A
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano
1º ano/ 1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
9020 Ciência Política e Relações Internacionais
Tronco Comum 1 ano L-1 83 45 47 21 83 45 Ciência Política 2 anos L-1 11 6 0 0 11 6 Relações Internacionais 2 anos L-1 19 10 1 1 20 11
9081 Economia Tronco Comum 3 anos L-1 121 75 65 34 43 24 51 27 215 126 9147 Gestão Tronco Comum 3 anos L-1 158 74 86 37 80 46 77 37 315 157 9205 Marketing Tronco Comum 3 anos L-1 88 54 48 29 31 19 22 10 141 83 9219 Psicologia Tronco Comum 3 anos L-1 69 12 45 8 26 3 42 10 137 25 9240 Sociologia Tronco Comum 3 anos L-1 74 28 51 19 29 10 35 10 138 48 9707 Ciências do Desporto Tronco Comum 3 anos L-1 133 104 70 52 43 33 29 17 205 154 1265 655 6043 Ciências do Desporto Tronco Comum 1 ano M-2 19 13 19 13 24 18 43 31 6084 Educação Social e Comunitária Tronco Comum 1 ano M-2 6 1 6 1 2 0 8 1
6086 Empreendedorismo e Criação de Empresas Tronco Comum 1 ano M-2 1 0 1 0
6145 Gestão de Produtos Farmacêuticos Tronco Comum 1 ano M-2 1 1 1 1
6147 Gestão de Unidades de Saúde Tronco Comum 1 ano M-2 31 10 31 10 28 11 59 21 6248 Supervisão Pedagógica Tronco Comum 1 ano M-2 16 2 14 1 16 7 32 9
6454 Ensino de Educação Física nos EBS
Tronco Comum 2 anos M-2 25 17 25 17 26 17 51 34
6761 Empreendedorismo e Serviço Social Tronco Comum 2 anos M-2 7 1 7 1 12 4 19 5
6963 Sociologia: Exclusões e Políticas Sociais Tronco Comum 2 anos M-2 19 8 16 5 8 2 27 10
9280 Economia Tronco Comum 2 anos M-2 18 9 14 8 34 14 52 23 9295 Gestão Tronco Comum 1 ano M-2 32 13 26 12 30 9 62 22 9314 Marketing Tronco Comum 1 ano M-2 18 7 15 5 31 14 49 21 9463 Psicologia Tronco Comum 1 ano M-2 42 5 41 5 55 8 97 13
2º Ciclo 501 191
17 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
73
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 2009/201018
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº44 - B
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano
1º ano/ 1ª vez 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
5127 Educação Tronco Comum D-3 7 3 4 1 7 3
5394 Ciências do Desporto Tronco Comum D-3 6 6 4 4 6 6
9339 Economia Tronco Comum D-3 7 3 4 3 7 3
9340 Gestão Tronco Comum D-3 48 31 7 5 48 31
9343 Psicologia Tronco Comum D-3 11 3 4 2 11 3
9344 Sociologia Tronco Comum D-3 6 4 3 3 6 4
3º Ciclo 85 50
Total 1851 896
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Artes e Letras 2009/201019
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº45
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano 1º ano/
1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
8367 Filosofia (pós-laboral) Tronco Comum 3 anos L-1 8 4 8 4 8 4
9023 Ciências da Comunicação Tronco Comum 3 anos L-1 97 25 72 23 60 23 51 25 208 73
9048 Cinema Tronco Comum 3 anos L-1 67 48 46 30 41 24 37 22 145 94
9071 Design de Moda Tronco Comum 3 anos L-1 71 9 48 7 32 10 22 2 125 21
9074 Design Industrial Tronco Comum 3 anos L-1 59 34 31 20 30 12 23 12 112 58
9075 Design Multimédia Tronco Comum 3 anos L-1 90 58 49 25 28 20 38 21 156 99
9139 Filosofia Tronco Comum 3 anos L-1 4 2 0 0 7 6 6 5 17 13
9917 Estudos Portugueses Tronco Comum 3 anos L-1 1 1 2 1 3 2
9918 Estudos Portugueses e Espanhóis Tronco Comum 3 anos L-1 61 14 42 11 19 2 12 4 92 20
1º Ciclo 866 384
18 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. 19 Idem, ibidem.
74
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Artes e Letras 2009/201020 Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº45 - A
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano 1º ano/
1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H 6045 Ciências Documentais Tronco Comum 1 ano M-2 15 2 15 2 1 1 16 3 6117 Estudos Ibéricos Tronco Comum 1 ano M-2 22 12 22 12
6436 Ensino de Artes Visuais no Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário
Tronco Comum 2 anos M-2 19 9 16 7 5 1 24 10
6455
Ensino de Português Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário
Tronco Comum 2 anos M-2 25 4 15 1 10 0 35 4
6459 Ensino de Filosofia no Ensino Secundário Tronco Comum 2 anos M-2 10 5 5 3 1 0 11 5
6929 Estudos Didácticos, Culturais, Linguísticos e Literários
Tronco Comum 1 ano M-2 1 0 1 0 48 5 49 5
9293 Filosofia Ética e Política 2 anos M-2 2 1 2 1 2 0 4 1 9403 Cinema - Realização Tronco Comum 2 anos M-2 23 15 13 9 6 5 29 20 9404 Cinema - Estudos Fílmicos Tronco Comum 2 anos M-2 1 0 1 0 9407 Design Multimédia Tronco Comum 2 anos M-2 12 10 9 7 13 7 25 17
9515 Comunicação Estratégica: Publicidade e Relações Públicas
Tronco Comum 1 ano M-2 24 3 20 2 13 5 37 8
9518 Design de Moda Tronco Comum 2 anos M-2 14 2 9 1 15 2 29 4 9519 Design Industrial Tecnológico Tronco Comum 2 anos M-2 5 2 2 0 8 3 13 5
9526 Jornalismo, Imprensa, Rádio e Televisão
Tronco Comum 1 ano M-2 15 2 14 1 18 6 33 8
9527 Letras Estudos Artísticos, Culturais, Linguísticos e Literários
1 ano M-2 2 0 2 0
2º Ciclo 330 102
5115 Ciências da Comunicação Tronco Comum D-3 22 15 14 10 22 15
5153 Filosofia Tronco Comum D-3 8 5 4 3 8 5
5448 Letras Tronco Comum D-3 39 12 14 6 39 12
3º Ciclo 69 32
Total 1265 518
20 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
75
Estudantes por curso e ciclo de estudos, ano curricular e sexo - Faculdade de Ciências da Saúde 2009/201021
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº46
Código Curso Ramo Duração Grau1º ano 1º ano/
1ª vez
2º ano/ Dissertação/
Estágio 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano Total
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
9216 Optometria - Ciências da Visão Tronco Comum 3 anos L-1 90 24 56 19 58 12 47 14 195 50
9351 Ciências Biomédicas Tronco Comum 3 anos L-1 79 26 52 18 37 13 47 14 163 53
9494 Ciências Farmacêuticas Tronco Comum 5 anos MI 92 25 74 17 64 16 42 10 26 7 0 0 224 58
9813 Medicina Tronco Comum 6 anos MI 145 54 134 51 136 43 86 25 86 16 68 13 80 21 601 172
1º Ciclo e Mestrado Integrado 1183 333
9512 Ciências Biomédicas Tronco Comum 1 ano M-2 12 5 9 3 10 2 22 7
2º Ciclo 22 7
5447 Biomedicina Tronco Comum D-3 29 12 11 4 29 12
5449 Medicina Tronco Comum D-3 23 13 9 4 23 13
3º Ciclo 52 25
Total 1257 365
21 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações Internacionais do Ministério da
Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
76
3.2.1 – Sucesso Escolar
O quadro n.º 47 evidencia, de forma resumida, o sucesso escolar, por grau e
na globalidade da UBI, no ano lectivo 2009/2010, com base nos rácios entre
estudantes avaliados/inscritos, aprovados/inscritos e aprovados/avaliados.
Nos cursos de licenciatura, 1º ciclo e mestrado integrado, o rácio que
apresenta a percentagem mais alta (87%) é o de avaliados sobre inscritos, o
que indicia elevada adesão à avaliação. Em termos de aprovação, os valores
baixam para 77,8% dos avaliados e 67,7% dos inscritos.
Os cursos de mestrado e 2º ciclo são os que registam valores mais elevados em
todos os rácios: 88,2% dos inscritos são avaliados e destes 85,8% obtêm
aprovação; apenas em relação aos inscritos há uma descida mais significativa
dos aprovados para 75,7%.
Relativamente aos cursos de doutoramento e 3º ciclo, embora registem a
percentagem mais alta de aprovação relativamente aos avaliados, com 94,1%,
as percentagens de avaliados e de aprovados em relação aos inscritos, 38,7% e
36,4%, respectivamente, são relativamente baixas. Isto é, em parte, explicado
pelo facto de a maioria destes cursos não ter parte curricular e também por
um anterior ineficaz sistema de progressão de ano curricular já identificado e corrigido.
Os quadros números 48 a 54 detalham os dados contidos no quadro 47, por
curso e ano curricular, em cada faculdade, no ano lectivo 2009/2010,
distinguindo-se entre os cursos anteriores à adequação e adequados ao
processo de Bolonha.
Ainda no âmbito do sucesso escolar, importa referir o contributo do
questionário de avaliação do ensino, dirigido aos estudantes e abordado no
ponto 4 deste relatório e o procedimento para a identificação de unidades
curriculares críticas, referida igualmente neste relatório, no ponto 8 (Garantia
da qualidade).
Estudantes inscritos, avaliados e aprovados, por grau UBI 2009/201022 Quadro nº47
Total Grau Av./Insc. Apr./Insc. Apr./Av.Licenciatura, 1º Ciclo e Mestrado Integrado 87,0% 67,7% 77,8%Mestrado e 2º Ciclo 88,2% 75,7% 85,8%Doutoramento e 3º Ciclo 38,7% 36,4% 94,1%
22 Fonte: Centro de Informática da UBI.
77
Taxas de estudantes inscritos, avaliados e aprovados, por curso e ano curricular - Faculdade de Ciências 2009/201023 Cursos pré-Bolonha
Quadro nº48 Total 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano
Código Ciclo de estudos Grau Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
5550 Matemática D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº49
Total 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano
Código Ciclo de estudos Grau Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
9015 Bioquímica L-1 88,6 55,6 62,7 90,0 49,5 55,0 82,7 48,0 58,0 94,4 78,5 83,2
9016 Biotecnologia L-1 94,6 59,7 63,1 93,9 54,5 58,0 95,7 67,7 70,7
9209 Matemática L-1 88,5 53,1 60,0 40,0 13,3 33,3 96,8 48,4 50,0 98,0 68,0 69,4
9225 Química Industrial L.1 84,0 44,8 53,3 85,8 21,7 25,3 82,7 46,0 55,6 83,6 77,9 93,2
6010 Aplicações da Estatística às Ciências da Saúde, da Vida e do Ambiente
M-2 100,0 100,0 100,0
100,0 100,0 100,0
6451 Ensino de Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário M-2 84,5 66,2 78,3 84,7 76,3 90,0 83,3 16,7 20,0
6452 Ensino de Física e Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário
M-2 94,6 76,8 81,1 100,0 100,0 100,0 87,5 45,8 52,4
9315 Matemática M-2 60,0 20,0 33,3 66,7 33,3 50,0 50,0 0,0 0,0
9396 Bioquímica M-2 89,4 73,3 82,0 88,7 73,0 82,2 100,0 78,3 78,3
9443 Química Industrial M-2 98,2 89,8 91,4 98,6 93,6 95,0 96,0 68,0 70,8
9529 Óptica e Instrumentação M-2 99,3 91,5 92,1 99,3 95,1 95,7 100,0 45,5 45,5
5109 Bioquímica D-3 50,0 50,0 100,0 57,1 57,1 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
5154 Física D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
5229 Química D-3 5,0 5,0 100,0 5,3 5,3 100,0 0,0 0,0 0,0
5559 Matemática Aplicada D-3 40,0 40,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
5684 Didáctica da Matemática D-3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
9342 Matemática D-3 22,2 22,2 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 0,0 0,0
23 Fonte: Centro de Informática da UBI.
78
Taxas de estudantes inscritos, avaliados e aprovados, por curso e ano curricular - Faculdade de Engenharia 2009/201024 Cursos pré-Bolonha
Quadro nº50 Total 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano
Código Ciclo de estudos Grau Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
5030 Arquitectura D 17,6 17,6 100,0 19,4 19,4 100,0 0,0 0,0 0,0
5253 Engenharia Aeronáutica D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
5264 Engenharia da Produção D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
5276 Engenharia do Papel D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
5284 Engenharia Electrotécnica D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
5299 Engenharia Informática D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
5303 Engenharia Mecânica D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº50-A
Total 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano
Código Ciclo de estudos Grau Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
9089 Engenharia Civil L-1 82,0 48,5 59,2 79,5 42,0 52,9 88,5 50,1 56,5 77,4 56,5 73,1
9105 Engenharia Electromecânica L-1 88,4 50,9 57,6 85,6 44,1 51,6 90,4 52,4 58,0 93,9 72,4 77,1
9119 Engenharia Informática L-1 76,2 50,5 66,3 76,9 41,1 53,5 71,3 53,9 75,5 86,3 74,5 86,3
9127 Engenharia Têxtil L-1 94,7 83,7 88,3 100,0 100,0 100,0 94,0 81,5 86,7
9251 Tecnologias e Sistemas de Informação L-1 69,7 48,3 69,4 72,7 44,9 61,7 61,6 45,1 73,2 91,4 86,4 94,6
9540 Bioengenharia L-1 92,5 52,7 57,0 92,5 52,7 57,0
9740 Engenharia Aeronáutica L-1 92,1 58,0 63,0 89,8 58,7 65,4 92,5 50,8 54,9 96,8 71,2 73,6
9257 Arquitectura MI 90,8 75,7 83,4 88,4 67,4 76,2 92,1 79,9 86,7 90,5 72,3 79,8 92,2 87,1 94,5 93,3 78,2 83,8
24 Fonte: Centro de Informática da UBI.
79
Taxas de estudantes inscritos, avaliados e aprovados, por curso e ano curricular - Faculdade de Engenharia 2009/201025 Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº50-B
Total 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano
Código Ciclo de estudos Grau Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
6091
Engenharia Electrotécnica e de Computadores: Automação e Electrónica
M-2 83,1 59,7 71,9 75,9 70,4 92,7 100,0 34,8 34,8
Engenharia Electrotécnica e de Computadores: Sistemas Biónicos M-2 90,5 75,7 83,6 90,3 83,9 92,9 91,7 33,3 36,4
6361 Engenharia Mecânica: Construção Automóvel M-2 94,1 70,6 75,0 100,0 90,0 90,0 85,7 42,9 50,0 Engenharia Mecânica: Energia Aplicada M-2 96,0 86,0 89,6 97,2 91,7 94,3 92,9 71,4 76,9
6762 Engenharia Aeronáutica M-2 99,1 87,0 87,8 100,0 90,6 90,6 95,7 74,2 77,56763 Engenharia Electromecânica M-2 89,7 80,8 90,1 90,4 84,6 93,5 88,1 73,1 83,1 6960 Tecnologias e Sistemas de Informação M-2 52,2 13,0 25,0 21,4 14,3 66,7 100,0 11,1 11,1
9286
Engenharia Informática: Computação e Sistemas Inteligentes
M-2 92,4 80,3 86,9 93,1 84,5 90,7 87,5 50,0 57,1
Engenharia Informática: Redes e Multimédia M-2 65,9 57,4 87,1 66,0 58,8 89,2 65,0 40,0 61,5
9420 Engenharia e Gestão Industrial M-2 79,6 63,9 80,3 74,3 65,0 87,5 94,1 60,8 64,6
9521 Engenharia Têxtil M-2 100,0 81,3 81,3 100,0 100,0 100,0 100,0 62,5 62,5 Engenharia Têxtil: Desenvolvimento do Produto26 M-2 50,0 50,0 100,0 50,0 50,0 100,0
9569
Engenharia Civil: Estruturas e Construção
M-2 89,5 68,9 76,9 85,8 64,7 75,4 95,4 75,4 79,0
Engenharia Civil: Geotecnia e Ambiente M-2 89,7 64,1 71,4 90,0 66,7 74,1 88,9 55,6 62,5
9658 Sistemas de Informação Geográfica M-2 87,5 0,0 0,0 87,5 0,0 0,0 M301 Geotecnia Aplicada M-2 100,0 93,1 93,1 100,0 97,1 97,1 100,0 0,0 0,0 M302 Materiais e Tecnologia da Construção M-2 33,3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 100,0 0,0 0,0 5130 Engenharia Civil D-3 26,3 26,3 100,0 35,7 35,7 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
5138 Engenharia Electrotécnica e de Computadores D-3 40,8 38,8 95,0 40,8 38,8 95,0
5141 Engenharia Informática D-3 36,2 34,0 94,1 45,9 43,2 94,1 0,0 0,0 0,0 5143 Engenharia Mecânica D-3 35,7 28,6 80,0 50,0 40,0 80,0 0,0 0,0 0,0 5176 Informática D-3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,05443 Engenharia Têxtil D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,05654 Engenharia Aeronáutica D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 5655 Engenharia e Gestão Industrial D-3 100,0 70,0 70,0 100,0 70,0 70,09337 Arquitectura D-3 17,6 17,6 100,0 19,4 19,4 100,0 0,0 0,0 0,0
25 Fonte: Centro de Informática da UBI. 26 Frequência de unidades curriculares isoladas como cursos de extensão.
80
Taxas de estudantes inscritos, avaliados e aprovados, por curso e ano curricular - Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 2009/201027 Cursos pré-Bolonha
Quadro nº51 Total 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano
Código Ciclo de estudos Grau Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
5384 Gestão D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº51-A
Total 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano
Código Ciclo de estudos Grau Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
9020
Ciência Política e Relações Internacionais (CPRI)
L-1 77,8 63,1 81,2 77,8 63,1 81,2
CPRI Ramo Ciência Política L-1 80,7 74,1 91,9 77,1 70,3 91,2 92,8 87,0 93,8
CPRI Ramo Relações Internacionais L-1 74,8 68,8 92,0 75,3 67,9 90,1 73,3 70,9 96,8
9081 Economia L-1 86,6 57,5 66,4 80,5 42,9 53,2 88,3 54,3 61,5 94,1 86,4 91,8
9147 Gestão L-1 86,2 57,8 67,0 79,0 46,2 58,5 88,2 60,8 69,0 95,5 72,7 76,1
9205 Marketing L-1 84,6 67,1 79,2 81,2 54,0 66,5 81,5 69,1 84,8 96,3 92,6 96,2
9219 Psicologia L-1 86,6 79,4 91,7 82,4 71,0 86,2 85,8 82,7 96,5 96,4 94,0 97,5
9240 Sociologia L-1 85,7 70,9 82,8 78,9 59,5 75,4 89,3 71,0 79,5 94,1 91,7 97,4
9707 Ciências do Desporto L-1 93,0 73,9 89,0 81,9 70,0 85,5 80,1 72,0 89,8 91,5 89,1 97,3
27 Fonte: Centro de Informática da UBI.
81
Taxas de estudantes inscritos, avaliados e aprovados, por curso e ano curricular - Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 2009/201028 Cursos adequados ao processo de Bolonha
Quadro nº51-B
Total 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano
Código Ciclo de estudos Grau Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
6043 Ciências do Desporto M-2 88,7 80,8 91,1 87,8 85,6 97,5 95,7 43,5 45,5
6084 Educação Social e Comunitária M-2 100,0 95,5 95,5 100,0 97,6 97,6 100,0 50,0 50,0
6086 Empreendedorismo e Criação de Empresas M-2 100,0 0,0 0,0 100,0 0,0 0,0
6145 Gestão de Produtos Farmacêuticos M-2 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
6147 Gestão de Unidades de Saúde M-2 91,5 83,6 91,4 92,0 89,0 96,7 86,2 27,6 32,0
6248 Supervisão Pedagógica M-2 89,9 76,5 85,0 90,2 85,3 94,6 88,2 23,5 26,7
6454 Ensino de Educação Física no Ensino Básico e no Ensino Secundário M-2 93,3 89,3 95,8 89,9 86,3 96,0 100,0 95,3 95,3
6761 Empreendedorismo e Serviço Social M-2 85,3 77,6 90,9 86,4 86,4 100,0 82,9 57,1 69,0
6963 Sociologia: Exclusões e Políticas Sociais M-2 90,4 86,6 95,8 92,9 90,2 97,1 73,1 61,5 84,2
9280 Economia: Economia Aplicada M-2 80,9 59,5 73,6 82,4 66,9 81,1 72,0 16,0 22,2
Economia: Economia Financeira M-2 86,4 40,9 47,4 87,5 87,5 100,0 85,7 14,3 16,7
9295 Gestão M-2 81,5 57,1 70,1 84,8 61,7 72,8 51,5 15,2 29,4
9314 Marketing M-2 83,4 74,0 88,8 87,7 83,7 95,5 56,3 12,5 22,2
9463
Psicologia M-2 88,7 74,1 83,6 85,5 72,2 84,4 97,7 79,5 81,4 Psicologia: Psicologia Clínica e da Saúde M-2 86,1 72,2 83,8 86,1 72,2 83,8 Psicologia: Psicologia do Trabalho e das Organizações M-2 88,9 66,7 75,0 88,9 66,7 75,0
5127 Educação D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
5394 Ciências do Desporto D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
9339 Economia D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
9340 Gestão D-3 36,8 29,9 81,1 68,8 55,8 81,1 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
9343 Psicologia D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
9344 Sociologia D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
5728 Marketing e Estratégia D-3 10,0 10,0 100,0 10,0 10,0 100,0
28 Fonte: Centro de Informática da UBI.
82
Taxas de estudantes inscritos, avaliados e aprovados, por curso e ano curricular - Faculdade de Artes e Letras 2009/201029 Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº52
Total 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano
Código Ciclo de estudos Grau Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
8367 Filosofia (pós-laboral) L-1 71,9 66,5 92,5 60,2 57,1 94,9 85,5 78,2 91,5 77,9 70,6 90,69023 Ciências da Comunicação L-1 93,8 84,2 89,8 92,0 79,9 86,7 95,8 87,3 91,1 93,8 86,3 92,0 9048 Cinema L-1 87,5 76,4 87,3 85,2 72,0 84,5 91,5 83,9 91,6 89,9 81,1 90,29071 Design de Moda L-1 81,2 72,8 89,7 75,0 61,9 82,6 84,2 78,6 93,3 88,6 85,3 96,2 9074 Design Industrial L-1 89,6 75,7 84,5 85,4 71,2 83,4 91,7 72,5 79,0 94,4 87,4 92,69075 Design Multimédia L-1 84,9 77,8 91,6 81,9 73,1 89,3 87,6 77,5 88,4 86,5 84,9 98,1 9139 Estudos Ingleses e Espanhóis L-1 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,09917 Estudos Portugueses L-1 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,09918 Estudos Portugueses e Espanhóis L-1 82,4 67,9 82,4 80,9 58,8 72,6 82,8 74,5 89,9 85,2 78,7 92,46045 Ciências Documentais M-2 94,9 92,9 98,0 94,8 93,5 98,6 100,0 0,0 0,0 6117 Estudos Ibéricos M-2 82,6 65,2 78,9 0,0 0,0 0,0 90,5 71,4 78,9
6436 Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário M-2 95,6 94,7 99,1 97,7 96,6 98,8 88,0 88,0 100,0
6455
Ensino de Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário
M-2 85,0 75,8 89,2 78,6 64,3 81,8 94,0 92,0 97,9
6459 Ensino de Filosofia no Ensino Secundário M-2 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
6929 Estudos Didácticos, Culturais, Linguísticos e Literários
M-2 94,7 71,9 75,9 100,0 100,0 100,0 93,8 66,7 71,1
9293 Filosofia - Ética e Política M-2 65,0 50,0 76,9 56,3 43,8 77,8 100,0 75,0 75,09403 Cinema: Realização M-2 94,0 79,0 84,0 93,6 82,4 88,0 100,0 30,8 30,89404 Cinema: Estudos Fílmicos M-2 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 9407 Design Multimédia M-2 83,7 76,5 91,4 96,7 89,4 92,4 30,0 23,3 77,8
9515 Comunicação Estratégica: Publicidade e Relações Públicas M-2 77,0 76,0 98,7 81,0 81,0 100,0 26,7 13,3 50,0
9518 Design de Moda: Opção Vestuário M-2 84,6 76,4 90,3 83,8 80,9 96,5 86,4 66,1 76,5Design de Moda: Opção Têxtil M-2 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
9519 Design Industrial Tecnológico M-2 95,3 70,1 73,5 92,1 61,9 67,2 100,0 81,8 81,8
9526 Jornalismo: Imprensa, Rádio e Televisão M-2 84,8 80,8 95,3 85,6 85,6 100,0 78,9 47,4 60,0
9527 Letras: Estudos Artísticos, Culturais, Linguísticos e Literários M-2 100,0 0,0 0,0 100,0 0,0 0,0
5115 Ciências da Comunicação D-3 67,6 67,6 100,0 79,3 79,3 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,05153 Filosofia D-3 80,0 80,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 0,0 0,0 5448 Letras D-3 32,1 30,2 94,1 85,0 80,0 94,1 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
29 Fonte: Centro de Informática da UBI.
83
Taxas de estudantes inscritos, avaliados e aprovados, por curso e ano curricular - Faculdade de Ciências da Saúde 2009/201030 Cursos pré-Bolonha
Quadro nº53 Total 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano
Código Ciclo de estudos Grau Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
5580 Medicina D 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº54
Total 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano
Código Ciclo de estudos Grau Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
Av./ Insc.
Apr./ Insc.
Apr./ Av.
9216 Optometria - Ciências da Visão L-1 92,9 73,4 79,0 88,1 55,7 63,3 96,5 81,9 84,9 95,3 86,6 90,9
9351 Ciências Biomédicas L-1 93,2 78,5 84,2 89,2 65,9 73,9 95,4 80,5 84,4 96,5 94,0 97,3
9494 Ciências Farmacêuticas MI 91,8 78,9 85,9 89,8 75,6 84,1 94,7 80,7 85,2 87,8 74,4 84,7 95,0 90,1 94,8
9813 Medicina MI 97,3 95,8 98,5 94,0 89,9 95,6 97,3 97,1 99,8 98,8 97,9 99,0 100,0 99,6 99,6 99,1 99,1 100,0 97,6 97,6 100,0
9512 Ciências Biomédicas M-2 86,3 69,8 80,9 85,4 69,6 81,5 100,0 72,7 72,7
5447 Biomedicina D-3 42,6 42,6 100,0 46,0 46,0 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
5449 Medicina D-3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
30 Fonte: Centro de Informática da UBI.
85
4 – Questionário aos Estudantes
Sendo os estudantes elementos centrais das instituições de ensino superior,
torna-se essencial estabelecer e assegurar formas e mecanismos de
participação dos mesmos nos órgãos da universidade (Conselho Geral e
Senado) e das faculdades (Conselhos das Faculdades e Conselhos
Pedagógicos). Para além destes órgãos, os estudantes estão ainda
representados nas Comissões de Qualidade das faculdades.
Uma das formas de auscultação da percepção dos estudantes sobre o processo
de ensino e aprendizagem em vigor na UBI é o questionário de avaliação do
ensino31, preenchido on-line para cada unidade curricular, no final de cada
semestre.
Divide-se em três partes, a saber: A – aspectos pedagógicos: docente; B -
aspectos pedagógicos: estudantes; e C – aspectos pedagógicos e institucionais.
De cada uma dessas partes foram seleccionadas, para análise, algumas
questões consideradas mais relevantes, cuja representação gráfica das
respostas respectivas se encontra explicitada nos gráficos números 19 a 30. O
ano objecto é 2009/2010. As respostas favoráveis agregam as categorias TA
(Totalmente de Acordo) e A (Acordo) e as menos favoráveis agregam as
categorias D (Desacordo) e TD (Totalmente em Desacordo).
As alterações que se perspectivam relativamente a este questionário tanto no
que se refere à estrutura como ao modo de aplicação são abordadas no
presente relatório, no ponto 8 (Garantia da qualidade).
31 O questionário pode ser consultado na íntegra no portal do Questionário de Avaliação do Ensino da
Universidade da Beira Interior: https://www.lince.ubi.pt:4433/
86
Parte A – Aspectos pedagógicos – docente
Na parte A, os estudantes são chamados a pronunciar-se sobre o desempenho
dos docentes. As questões escolhidas, para a presente análise, foram a 3, 6,
8, 12 e 15 que dão título aos gráficos 19 a 24. Merece especial destaque a
questão 15, introduzida, pela primeira vez, no ano lectivo 2009/2010, e que
se prende com a percepção dos estudantes sobre a adequação entre os
créditos ECTS de cada unidade curricular e o volume de trabalho exigido pela
mesma.
Apesar de ligeiras variações entre semestres, as respostas mais favoráveis
(TA+A) a todas as questões seleccionadas são as dos estudantes da Faculdade
de Ciências e da Faculdade de Artes e Letras. As percentagens mais elevadas
de respostas menos favoráveis (D+TD) são as dos estudantes da Faculdade de
Engenharia. Ainda assim, a percentagem de respostas TA+A da Faculdade de
Engenharia é sempre superior a 50% para as questões analisadas. As maiores
percentagens da categoria NR (Não Responde) são as dos estudantes da
Faculdade de Ciências da Saúde, particularmente no 2º semestre.
A3. A avaliação foi definida de forma clara e em tempo oportuno32
Respostas à questão A3 Gráfico nº19
32 Fonte: Portal do Questionário de Avaliação do Ensino da Universidade da Beira Interior:
https://www.lince.ubi.pt:4433/
13 15
69 68
12 14
64
19 19
56 58
17 15
9 8
16 14
66 66
14 14
5 612 12
7067
13 15
5 6
19
27
65
56
14 12
3 5
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S
NR TA+A D+TD NA
%
Faculdade de Ciências Faculdade de Engenharia
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Faculdade de Artes e Letras
Faculdade de Ciências da Saúde
87
A6. O docente proporciona elementos de estudo em tempo oportuno33 Respostas à questão A6 Gráfico nº20
A8. O docente definiu os objectivos da disciplina34 Respostas à questão A8 Gráfico nº21
33 Fonte: Portal do Questionário de Avaliação do Ensino da Universidade da Beira Interior:
https://www.lince.ubi.pt:4433/ 34 Idem.
13 15
67 67
13 14
74
19 19
5557
1815
9 8
16 15
65 65
14 14
4 6
12 12
7067
13 15
5 6
19
27
63
56
1412
3 5
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S
NR TA+A D+TD NA
%
Faculdade de Ciências Faculdade de Engenharia
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Faculdade de Artes e Letras
Faculdade de Ciências da Saúde
13 15
69 68
11 13
74
19 20
57 59
16 149 8
16 15
66 66
13 14
4 6
12 12
7168
12 14
5 6
19
27
65
58
1310
3 5
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S
NR TA+A D+TD NA
%
Faculdade de Ciências Faculdade de Engenharia
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Faculdade de Artes e Letras
Faculdade de Ciências da Saúde
88
A12. Os trabalhos práticos realizados são adequados aos objectivos da disciplina35 Respostas à questão A12 Gráfico nº22
A13. O regime de avaliação da disciplina é adequado36 Respostas à questão A13 Gráfico nº23
35 Fonte: Portal do Questionário de Avaliação do Ensino da Universidade da Beira Interior:
https://www.lince.ubi.pt:4433/ 36 Idem.
13 15
66 65
12 139 7
19 20
5458
1714
9 8
16 15
64 64
14 15
6 712 13
70 70
13 14
52
19
27
6156
1310
7 7
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S
NR TA+A D+TD NA
%
Faculdade de Ciências Faculdade de Engenharia
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Faculdade de Artes e Letras
Faculdade de Ciências da Saúde
13 15
66 66
14 15
74
19 20
5457
1915
9 8
16 15
64 63
15 16
4 6
12 13
6966
14 15
5 6
19
27
6055
1813
3 5
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S
NR TA+A D+TD NA
%
Faculdade de Ciências Faculdade de Engenharia
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Faculdade de Artes e Letras
Faculdade de Ciências da Saúde
89
A15. Tendo em conta que 60 ECTS medem o volume de trabalho a tempo inteiro de um estudante durante um ano lectivo (horas de contacto, estudo individual, trabalho de grupo, actividades relacionadas com a avaliação, etc.) e que um ECTS corresponderá a 25 horas de trabalho, considero que os ECTS da presente U.C. se adequam ao volume de trabalho que a mesma exige37
Respostas à questão A15 Gráfico nº24
Parte B – Aspectos pedagógicos – Estudante
Na parte B, os estudantes fazem a sua auto-avaliação. As questões escolhidas
para análise foram a 5, 6, 7 e 8.
As respostas mais favoráveis (TA+A) a todas as questões seleccionadas são as
dos estudantes da Faculdade de Artes e Letras e da Faculdade de Ciências da
Saúde, registando esta uma subida considerável no segundo semestre.
Contrariamente ao verificado na parte A, em que se destacava pela positiva,
as percentagens mais elevadas de respostas menos favoráveis (D+TD) são as 37 Fonte: Portal do Questionário de Avaliação do Ensino da Universidade da Beira Interior:
https://www.lince.ubi.pt:4433/
15 17
63 63
15 15
7 5
21 21
5254
18 16
9 9
18 16
59 61
17 16
6 7
15 15
64 64
14 14
7 8
21
28
5553
21
13
36
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S
NR TA+A D+TD NA
%
Faculdade de Ciências Faculdade de Engenharia
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Faculdade de Artes e Letras
Faculdade de Ciências da Saúde
90
dos estudantes da Faculdade de Ciências. Ainda assim, a percentagem de
respostas TA+A da Faculdade de Ciências é sempre superior a 60% para as
questões analisadas. As maiores percentagens da categoria NR (Não Responde)
são as dos estudantes da Faculdade de Engenharia.
B5. Os meus conhecimentos de línguas estrangeiras são adequados38
Respostas à questão B5 Gráfico nº25
38 Fonte: Portal do Questionário de Avaliação do Ensino da Universidade da Beira Interior:
https://www.lince.ubi.pt:4433/
12 14
62 62
15 1511 9
18 18
59 61
13 1210 9
1114
61 61
19 17
8 811 12
66 66
15 15
7 7
1510
66
72
14 15
5 3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S
NR TA+A D+TD NA
%
Faculdade de Ciências Faculdade de Engenharia
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Faculdade de Artes e Letras
Faculdade de Ciências da Saúde
91
B6. Acompanho a matéria ao longo do semestre39 Respostas à questão B6 Gráfico nº26
B7. Procuro regularmente esclarecer as dúvidas junto do docente da disciplina40 Respostas à questão B7 Gráfico nº27
39 Idem. 40 Fonte: Portal do Questionário de Avaliação do Ensino da Universidade da Beira Interior:
https://www.lince.ubi.pt:4433/
12 14
68 66
15 15
5 4
18 18
63 63
11 118 7
1114
7167
13 14
5 6
12 11
7270
12 13
4 5
1511
72
78
10 94 3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S
NR TA+A D+TD NA
%
Faculdade de Ciências Faculdade de Engenharia
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Faculdade de Artes e Letras
Faculdade de Ciências da Saúde
13 14
58 61
2321
6 5
18 18
58 59
15 15
8 811
14
64 62
20 19
5 6
12 11
66 65
18 18
4 6
1511
58
68
2319
4 3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S
NR TA+A D+TD NA
%
Faculdade de Ciências Faculdade de Engenharia
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Faculdade de Artes e Letras
Faculdade de Ciências da Saúde
92
B8. Consulto regularmente a bibliografia recomendada pelo docente da disciplina41 Respostas à questão B8 Gráfico nº28
41 Idem.
13 15
6062
2218
6 5
18 18
58 58
15 16
8 811
14
6563
18 17
5 612 11
6664
17 18
5 6
1510
64
77
17
10
5 3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S
NR TA+A D+TD NA
%
Faculdade de Ciências Faculdade de Engenharia
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Faculdade de Artes e Letras
Faculdade de Ciências da Saúde
93
Parte C – Aspectos pedagógicos e institucionais
As questões da parte C incidem sobre aspectos pedagógicos e institucionais,
tendo sido seleccionada para avaliar os primeiros a questão 5 e para avaliar os
segundos a questão 7.
Tal como sucedeu nas respostas às questões da parte A e B, os estudantes da
Faculdade de Artes e Letras dão as respostas mais favoráveis (TA+A) às
questões seleccionadas, excepto na questão 7, no segundo semestre, no qual
se destacam as respostas dos estudantes da Faculdade de Ciências da Saúde.
As percentagens mais elevadas de respostas menos favoráveis (D+TD) são as
dos estudantes da Faculdade de Ciências da Saúde, excepto na questão 7, no
segundo semestre, salientando-se as respostas dos estudantes da Faculdade
de Artes e Letras. A questão 7 (Estou satisfeito com o meu curso) é, assim, a
que regista uma maior variação nas respostas entre o 1º e 2º semestre. As
maiores percentagens da categoria NR (Não Responde) são, tal como nas
questões da parte B, as dos estudantes da Faculdade de Engenharia.
C5. A articulação dos conteúdos programáticos das disciplinas é adequada42
Respostas à questão C5 Gráfico nº29
42 Fonte: Portal do Questionário de Avaliação do Ensino da Universidade da Beira Interior:
https://www.lince.ubi.pt:4433/
14 15
5863
25
19
4 4
16 17
5357
2421
7 510
13
58 58
2723
5 510 9
62 64
25 24
3 4
11 10
55
63
31
24
3 2
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S
NR TA+A D+TD NA
Faculdade de Ciências Faculdade de Engenharia
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Faculdade de Artes e Letras
Faculdade de Ciências da Saúde
94
C7. Estou satisfeito com o meu curso43
Respostas à questão C7 Gráfico nº30
43 Fonte: Portal do Questionário de Avaliação do Ensino da Universidade da Beira Interior:
https://www.lince.ubi.pt:4433/
14 16
62 60
21 20
4 4
15 16
59 59
20 19
7 511
14
6561
21 20
4 510 9
67 65
1923
4 3
11 10
59
72
26
16
4 2
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S 1º S 2º S
NR TA+A D+TD NA
Faculdade de Ciências Faculdade de Engenharia
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas Faculdade de Artes e Letras
Faculdade de Ciências da Saúde
95
5 – Diplomados pela UBI e Inserção na Vida Activa
Muito antes de a empregabilidade ser enunciada como um dos principais
objectivos do processo de Bolonha, já a mesma era tida em conta pela UBI
tanto no contexto da criação de novos cursos como na prossecução de
políticas activas de inserção na vida activa dos seus diplomados quer através
de estágios quer através da colocação em empresas.
Neste capítulo abordam-se, em primeiro lugar, os números de diplomados
pela UBI nos anos lectivos 2008/2009 e 2009/2010, de modo a permitir alguma
comparabilidade com o ano lectivo anterior.
Em segundo lugar, são explicitadas as medidas implementadas pela UBI, em
matéria de inserção na vida activa, dinamizadas, em boa medida, através do
actualmente designado Gabinete de Saídas Profissionais.
Por último, incluem-se as estatísticas de emprego dos diplomados pela UBI
com base nos inscritos dos centros de emprego em Dezembro de 2009.
5.1 - Diplomados
Os quadros números 55 e 66 indicam o número de diplomados da UBI nos anos
lectivos 2008/2009 e 2009/2010. O facto de os dados referentes a 2008/2009
terem sido recolhidos directamente do Registo de Estudantes Inscritos e
Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09 permite uma leitura mais
pormenorizada.
Em 2008/2009, as faculdades que registam maior número de diplomados em
cursos anteriores à adequação ao processo de Bolonha são as de Engenharia
(89) e a de Ciências Sociais e Humanas (73). No referente aos cursos
adequados ao processo de Bolonha, destaca-se, uma vez mais, a Faculdade de
Engenharia com 296 diplomados, seguida da Faculdade de Artes e Letras com
267 diplomados, e da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas com 254
diplomados. Considerando os totais de diplomados, a Faculdade de Ciências
Sociais e Humanas regista o número mais elevado (369), seguida da Faculdade
de Engenharia (343) e da Faculdade de Artes e letras (274). Tendo em conta a
distribuição de diplomados por sexo, a Faculdade de Engenharia é a que
apresenta o maior número de diplomados do sexo masculino, tanto nos cursos
96
anteriores à adequação ao processo de Bolonha, como nos cursos adequados
ao processo de Bolonha. As faculdades que registam menor número de
diplomados do sexo masculino, em relação aos respectivos totais, nos cursos
anteriores à adequação ao processo de Bolonha, são a Faculdade de Ciências
da Saúde, com 29%, e a Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, com 33%.
Nos cursos adequados ao processo de Bolonha, são a Faculdade de Ciências e a
Faculdade de Ciências da Saúde as que apresentam menor número de
diplomados do sexo masculino em relação aos respectivos totais, registando
ambas uma percentagem próxima dos 23%. Os diplomados do sexo masculino,
em cursos anteriores à adequação ao processo de Bolonha, representam 52%
dos diplomados da UBI, valor que desce para 41% dos diplomados em cursos
adequados ao processo de Bolonha. No que diz respeito ao número de anos
para a conclusão do curso, as percentagens mais elevadas, em relação aos
respectivos totais, de conclusão no tempo de duração normal do curso (N),
verificam-se na Faculdade de Ciências da Saúde, com 57%, e na Faculdade de
Ciências Sociais e Humanas, com 54%, nos cursos anteriores à adequação ao
processo de Bolonha, correspondendo a percentagem mais baixa, 30%, à
Faculdade de Ciências e à Faculdade de Engenharia. Situação bem distinta
ocorre nos cursos adequados ao processo de Bolonha, destacando-se a
Faculdade de Artes e Letras e a Faculdade de Ciências da Saúde com taxas de
conclusão em N anos, de 78% e 70% do total de diplomados de cada uma
destas faculdades, sendo que as restantes faculdades todas registam valores
acima dos 60%. Os diplomados em N anos, em cursos anteriores à adequação
ao processo de Bolonha, representam 41% dos diplomados da UBI, valor que
sobe para 68% dos diplomados em cursos adequados ao processo de Bolonha.
97
Diplomados pela UBI por sexo e número de anos para a conclusão do curso em 2008/200944
Quadro nº55
Faculdade
Cursos anteriores a Bolonha Cursos adequados a Bolonha UBI
Total Diplomados N N+1 N+2 >N+2
Total Diplomados N N+1 N+2 >N+2
Total Diplomados
HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H HM H
Ciências 23 14 7 4 1 15 10 108 26 71 14 17 7 5 15 5 131 40
Engenharia 89 60 27 19 19 16 15 7 28 19 254 193 158 110 27 25 29 26 40 32 343 253
Ciências Sociais e Humanas 73 24 40 9 12 5 5 2 16 8 296 103 189 62 50 13 32 12 25 16 369 127
Artes e Letras 7 4 3 2 1 0 3 2 267 81 209 58 27 11 18 5 13 7 274 85
Ciências da Saúde 7 2 4 2 3 0 123 29 86 21 18 3 11 3 8 2 130 31
Total 199 104 81 36 35 21 24 11 59 37 1048 432 713 265 139 59 95 46 101 62 1247 536
Os quadros seguintes (números 56 a 65) registam o número de diplomados por
sexo e número de anos para a conclusão do curso, em 2008/2009, sendo
apresentados dois quadros por faculdade: um referente aos cursos anteriores
à adequação ao processo de Bolonha e outro para os cursos adequados a
Bolonha, sendo que a indicação do total da faculdade em cada dos quadros
permite inferir o peso relativo de cada grupo de cursos mencionado.
44 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de
Planeamento, Estratégia, Avaliação e relações Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
98
Diplomados por sexo e número de anos para a conclusão do curso da Faculdade de Ciências em 2008/200945 Cursos pré-Bolonha
Quadro nº56
Código Curso Ramo Duração Grau
Total Diplomados
N.º de anos para a conclusão
N N+1 N+2 >N+2
HM H HM H HM H HM H HM H
0063 Bioquímica Tronco Comum 5 anos L 1 0 1 0
0383 Física e Química (Ensino de)
Tronco Comum 5 anos L 3 2 1 0 2 2
0560 Matemática (Ensino de) Tronco Comum 5 anos L 7 5 1 0 6 5
0574 Matemática/Informática Tronco Comum 5 anos L 5 3 5 3
0714 Química Industrial Tronco Comum 4 anos L 1 0 1 0
Licenciatura 17 10 1 1 15 10
4277 Ensino da Matemática Tronco Comum 1 ano M 2 1 2 1
Mestrado 2 1 2 1
5360 Física Tronco Comum D 1 1 1 1
5550 Matemática Tronco Comum D 2 1 2 1
5720 Química Tronco Comum D 1 1 1 1
Doutoramento 4 3 4 3
Total 23 14 7 4 1 15 10
Total da Faculdade de Ciências 131 40 78 18 17 7 6 30 15
Cursos adequados ao processo de Bolonha
Quadro nº57
Código Curso Ramo Duração Grau
Total Diplomados
N.º de anos para a conclusão
N N+1 N+2 >N+2
HM H HM H HM H HM H HM H
9015 Bioquímica Tronco Comum 3 anos L-1 39 11 14 3 10 5 3 0 12 3
9209 Matemática Tronco Comum 3 anos L-1 1 1 1 1
9225 Química Industrial Tronco Comum 3 anos L-1 16 3 6 1 6 1 2 0 2 1
1º Ciclo 56 15 20 4 16 6 5 15 5
9396 Bioquímica Tronco Comum 1 ano M-2 27 7 27 7
9443 Química Industrial Tronco Comum 2 anos M-2 9 0 9 0
9529 Óptica e Instrumentação Tronco Comum 1 ano M-2 15 3 15 3
2º Ciclo 51 10 51 10
9342 Matemática Tronco Comum D-3 1 1 1 1
3º Ciclo 1 1 1 1
Total 108 26 71 14 17 7 5 15 5
Total da Faculdade de Ciências 131 40 78 18 17 7 6 30 15
45 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de
Planeamento, Estratégia, Avaliação e relações Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
99
Diplomados por sexo e número de anos para a conclusão do curso da Faculdade de Engenharia em 2008/200946 Cursos pré-Bolonha
Quadro nº58
Código Curso Ramo Duração Grau
Total Diplomados
N.º de anos para a conclusão
N N+1 N+2 >N+2
HM H HM H HM H HM H HM H
0200 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum 5 anos L 2 1 1 1 1 0
0233 Engenharia Civil
Planeamento e Urbanismo
2 anos L 14 6 3 3 2 1 3 0 6 2
Estruturas e Construção
2 anos L 36 29 11 7 11 10 5 3 9 9
Geotecnia 2 anos L 5 5 1 1 4 4
0241 Engenharia Electromecânica
Tronco Comum 5 anos L 2 2 2 2
0292 Engenharia Informática Sistemas de Informação 2 anos L 1 0 1 0
0327 Engenharia da Produção e Gestão Industrial Tronco Comum 5 anos L 3 3 2 2 1 1
0331 Engenharia Química
Celulose e Papel 2 anos L 1 0 1 0
Ciências do Ambiente 2 anos
L 4 1 1 1 2 0 1 0
0480 Informática (Ensino de) Tronco Comum 5 anos L 9 3 4 1 2 2 3 0
Licenciatura 77 50 19 12 15 13 15 7 28 18
4194 Engenharia Civil - Construção Tronco Comum 1 ano M 1 1 1 1
4208 Engenharia Informática Tronco Comum 1 ano M 1 1 1 1
4830 Sistemas de Informação Geográfica
Tronco Comum 1 ano M 4 3 3 3 1 0
4833 Sistemas de Controlo e Manutenção Industrial Tronco Comum 1 ano M 1 1 1 1
4909 Geotecnia Ambiental Tronco Comum 1 ano M 2 1 1 0 1 1
6611 Reabilitação e Ambiente da Construção
Tronco Comum 1 ano M 1 1 1 1
Mestrado 10 8 6 5 4 3
5253 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum D 1 1 1 1
5264 Engenharia da Produção Tronco Comum D 1 1 1 1
Doutoramento 2 2 2 2
Total 89 60 27 19 19 16 15 7 28 18
Total da Faculdade de Engenharia 343 253 185 129 46 41 44 33 68 50
46 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de
Planeamento, Estratégia, Avaliação e relações Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
100
Diplomados por sexo e número de anos para a conclusão do curso da Faculdade de Engenharia em 2008/200947
Cursos adequados ao processo de Bolonha
Quadro nº59
Código Curso Ramo Duração Grau
Total Diplomados
N.º de anos para a conclusão
N N+1 N+2 >N+2
HM H HM H HM H HM H HM H
9089 Engenharia Civil Tronco Comum 3 anos L-1 16 12 2 0 1 1 7 6 6 5
9105 Engenharia Electromecânica Tronco Comum 3 anos L-1 16 16 3 3 4 4 6 6 3 3
9112 Engenharia Electrotécnica e de Computadores Tronco Comum 3 anos L-1 4 4 2 2 1 1 1 1
9119 Engenharia Informática Tronco Comum 3 anos L-1 31 29 1 1 7 7 8 8 15 13
9123 Engenharia Mecânica Tronco Comum 3 anos L-1 4 4 1 1 3 3
9125 Engenharia Química Tronco Comum 3 anos L-1 4 1 1 0 3 1
9127 Engenharia Têxtil Tronco Comum 3 anos L-1 3 1 3 1
9251 Tecnologias e Sistemas de Informação
Tronco Comum 3 anos L-1 6 4 1 0 5 4
9740 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum 3 anos L-1 24 22 14 12 4 4 4 4 2 2
9257 Arquitectura Tronco Comum 5 anos MI 42 24 33 17 8 6 1 1
1º Ciclo e Mestrado Integrado 150 117 55 35 26 24 29 26 40 32
6091 Engenharia Electrotécnica e de Computadores
Automação e Electrónica 2 anos M-2 7 6 7 6
6361 Engenharia Mecânica Construção Automóvel
2 anos M-2 1 1 1 1
6762 Engenharia Aeronáutica Tronco Comum 2 anos M-2 30 25 30 25
6763 Engenharia Electromecânica
Tronco Comum 2 anos M-2 13 12 13 12
6960 Tecnologias e Sistemas de Informação
Tronco Comum 1 ano M-2 5 2 5 2
9286 Engenharia Informática Redes e Multimédia 1 ano M-2 10 8 10 8
9286 Engenharia Informática Computação e Sistemas Inteligentes
1 ano M-2 12 10 12 10
9420 Engenharia e Gestão Industrial Tronco Comum 2 anos M-2 6 3 5 2 1 1
9521 Engenharia Têxtil Enobrecimento 2 anos M-2 2 0 2 0 Desenvolvimento de Produto 2 anos M-2 2 0 2 0
9569 Engenharia Civil
Estruturas e Construção
2 anos M-2 3 1 3 1
Geotecnia e Ambiente 2 anos M-2 8 4 8 4
9658 Sistemas de Informação Geográfica Tronco Comum 1 ano M-2 4 3 4 3
2º Ciclo 103 75 102 74 1 1
5141 Engenharia Informática Tronco Comum D-3 1 1 1 1
3º Ciclo 1 1 1 1
Total 254 193 158 110 27 25 29 26 40 32
Total da Faculdade de Engenharia 343 253 185 129 46 41 44 33 68 50
47 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de
Planeamento, Estratégia, Avaliação e relações Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
101
Diplomados por sexo e número de anos para a conclusão do curso da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 2008/200948 Cursos pré-Bolonha
Quadro nº60
Código Curso Ramo Duração Grau
Total Diplomados
N.º de anos para a conclusão
N N+1 N+2 >N+2
HM H HM H HM H HM H HM H
0156 Economia Tronco Comum 4 anos L 6 5 1 1 1 1 4 3
0416 Gestão Tronco Comum 4 anos L 10 6 3 1 7 5
0695 Psicologia
Psicologia Clínica e da Saúde 2 anos L 27 2 22 1 3 1 2 0
Psicologia Escolar e da Educação 2 anos L 1 0 1 0
Psicologia das Organizações
2 anos L 7 2 6 2 1 0
0759 Sociologia Tronco Comum 4 anos L 3 1 2 1 1 0
Licenciatura 54 16 29 4 5 2 5 2 15 8
4156 Economia Tronco Comum 1 ano M 1 1 1 1
4457 Gestão de Unidades de Saúde Tronco Comum 1 ano M 10 3 6 2 3 1 1 0
4474 Gestão Tronco Comum 1 ano M 1 0 1 0
4846 Sociologia Tronco Comum 1 ano M 3 1 1 0 2 1
Mestrado 15 5 7 2 7 3 1 0
5168 Ciências do Desporto Tronco Comum D 2 1 2 1
5384 Gestão Tronco Comum D 2 2 2 2
Doutoramento 4 3 4 3
Total 73 24 40 9 12 5 5 2 16 8
Total da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 369 127 229 71 62 18 37 14 41 24
48 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de
Planeamento, Estratégia, Avaliação e relações Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
102
Diplomados por sexo e número de anos para a conclusão do curso da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas em 2008/200949 Cursos adequados ao processo de Bolonha
Quadro nº61
Código Curso Ramo Duração Grau
Total Diplomados
N.º de anos para a conclusão
N N+1 N+2 >N+2
HM H HM H HM H HM H HM H
9081 Economia Tronco Comum 3 anos L-1 28 10 6 1 9 3 11 4 2 2
9147 Gestão Tronco Comum 3 anos L-1 49 17 19 10 16 3 9 2 5 2
9205 Marketing Tronco Comum 3 anos L-1 39 14 23 7 7 2 5 3 4 2
9219 Psicologia Tronco Comum 3 anos L-1 33 7 26 4 3 1 4 2
9240 Sociologia Tronco Comum 3 anos L-1 31 9 16 5 8 1 2 0 5 3
9707 Ciências do Desporto Tronco Comum 3 anos L-1 45 31 28 20 7 3 5 3 5 5
1º Ciclo 225 88 118 47 50 13 32 12 25 16
6761 Empreendedorismo e Serviço Social
Tronco Comum 2 anos M-2 4 0 4 0
6043 Ciências do Desporto Tronco Comum 1 ano M-2 4 1 4 1
6084 Educação Social e Comunitária Tronco Comum 1 ano M-2 4 0 4 0
6248 Supervisão Pedagógica Tronco Comum 1 ano M-2 16 2 16 2
6963 Sociologia: Exclusões e Políticas Sociais Tronco Comum 2 anos M-2 2 1 2 1
9280 Economia Economia Aplicada 2 anos M-2 1 1 1 1 Economia Financeira 2 anos M-2 9 3 9 3
9295 Gestão Tronco Comum 1 ano M-2 11 4 11 4
9314 Marketing Tronco Comum 1 ano M-2 6 2 6 2
9463 Psicologia Tronco Comum 1 ano M-2 14 1 14 1
2º Ciclo 71 15 71 15
Total 296 103 189 62 50 13 32 12 25 16
Total da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 369 127 229 71 62 18 37 14 41 24
49 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de
Planeamento, Estratégia, Avaliação e relações Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
103
Diplomados por sexo e número de anos para a conclusão do curso da Faculdade de Artes e Letras em 2008/200950 Cursos pré-Bolonha
Quadro nº62
Código Curso Ramo Duração Grau
Total Diplomados
N.º de anos para a conclusão
N N+1 N+2 >N+2
HM H HM H HM H HM H HM H
1537 Português e Espanhol Ensino 3 anos L 2 1 2 1
Licenciatura 2 1 2 1
4076 Ciências da Comunicação Tronco Comum 1 ano M 1 1 1 1
4574 Língua, Cultura Portuguesa e Didáctica Tronco Comum 1 ano M 1 0 1 0
Mestrado 2 1 1 0 1 1
5132 Ciências da Comunicação Tronco Comum D 1 1 1 1
5422 Letras Tronco Comum D 2 1 2 1
Doutoramento 3 2 3 2
Total 7 4 3 2 1 0 3 2
Total da Faculdade de Artes e Letras 274 85 212 60 28 11 21 7 13 7
50 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de
Planeamento, Estratégia, Avaliação e relações Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior
104
Diplomados por sexo e número de anos para a conclusão do curso da Faculdade de Artes e Letras em 2008/200951
Cursos adequados ao processo de Bolonha
Quadro nº63
Código Curso Ramo Duração Grau
Total Diplomados
N.º de anos para a conclusão
N N+1 N+2 >N+2
HM H HM H HM H HM H HM H
9023 Ciências da Comunicação Tronco Comum 3 anos L-1 48 9 37 7 5 2 5 0 1 0
9048 Cinema Tronco Comum 3 anos L-1 28 17 16 9 7 4 4 3 1 1
9071 Design de Moda Tronco Comum 3 anos L-1 22 4 16 3 3 1 1 0 2 0
9074 Design Industrial Tronco Comum 3 anos L-1 21 13 17 11 3 2 1 0
9075 Design Multimédia Tronco Comum 3 anos L-1 34 14 21 6 6 2 3 2 4 4
9139 Filosofia Tronco Comum 3 anos L-1 6 3 3 1 1 0 2 2
9204 Línguas, Literaturas e Culturas
Estudos Portugueses e Lusófonos
3 anos L-1 1 0 1 0
Estudos Portugueses e Espanhóis
3 anos L-1 8 0 7 0 1 0
Estudos Portugueses e Ingleses
3 anos L-1 1 0 1 0
9917 Estudos Portugueses Tronco Comum 3 anos L-1 8 0 3 0 2 0 3 0
9918 Estudos Portugueses e Espanhóis Tronco Comum 3 anos L-1 6 1 6 1
1º Ciclo 183 61 126 38 26 11 18 5 13 7
6117 Estudos Ibéricos Tronco Comum 1 ano M-2 7 0 7 0
6929 Estudos Didácticos, Culturais, Linguísticos e Literários
Tronco Comum 1 ano M-2 31 3 30 3 1 0
9293 Filosofia Ética e Política 2 anos M-2 5 2 5 2
9403 Cinema - Realização Tronco Comum 2 anos M-2 7 6 7 6
9404 Cinema - Estudos Fílmicos Tronco Comum 2 anos M-2 1 0 1 0
9407 Design Multimédia Tronco Comum 2 anos M-2 3 2 3 2
9515 Comunicação Estratégica: Publicidade e Relações Públicas
Tronco Comum 1 ano M-2 4 1 4 1
9518 Design de Moda Vestuário 2 anos M-2 7 0 7 0
Têxtil 2 anos M-2 2 0 2 0
9519 Design Industrial Tecnológico Tronco Comum 2 anos M-2 3 0 3 0
9526 Jornalismo, Imprensa, Rádio e Televisão Tronco Comum 1 ano M-2 9 3 9 3
9527 Letras
Estudos Artísticos, Culturais, Linguísticos e Literários
1 ano M-2 3 1 3 1
2º Ciclo 82 18 81 18 1 0
5448 Letras Tronco Comum D-3 2 2 2 2
3º Ciclo 2 2 2 2
Total 267 81 209 58 27 11 18 5 13 7
Total da Faculdade de Artes e Letras 274 85 212 60 28 11 21 7 13 7
51 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de
Planeamento, Estratégia, Avaliação e relações Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior
105
Diplomados por sexo e número de anos para a conclusão do curso da
Faculdade de Ciências da Saúde em 2008/200952
Cursos pré-Bolonha
Quadro nº64
Código Curso Ramo Duração Grau
Total Diplomados
N.º de anos para a conclusão
N N+1 N+2 >N+2
HM H HM H HM H HM H HM H
4562 Imunologia Clínica Tronco Comum 1 ano M 3 0 3 0
Mestrado 3 0 3 0
5064 Biomedicina Tronco Comum D 2 0 2 0
5580 Medicina Tronco Comum D 2 2 2 2
Doutoramento 4 2 4 2
Total 7 2 4 2 3 0
Total da Faculdade de Ciências da Saúde 130 31 90 23 21 3 11 3 8 2
Cursos adequados ao processo de Bolonha
Quadro nº65
Código Curso Ramo Duração Grau
Total Diplomados
N.º de anos para a conclusão
N N+1 N+2 >N+2
HM H HM H HM H HM H HM H
9216 Optometria - Ciências da Visão Tronco Comum 3 anos L-1 46 10 18 4 10 2 10 2 8 2
9351 Ciências Biomédicas Tronco Comum 3 anos L-1 18 6 15 5 3 1
9813 Medicina Tronco Comum 6 anos MI 59 13 53 12 5 0 1 1
1º Ciclo e Mestrado Integrado 123 29 86 21 18 3 11 3 8 2
Total da Faculdade de Ciências da Saúde 130 31 90 23 21 3 11 3 8 2
52 Fonte: Registo de Estudantes Inscritos e Diplomados do Ensino Superior – RAIDES/09, Gabinete de
Planeamento, Estratégia, Avaliação e relações Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
106
Relativamente aos quadros números 55 e 66, em termos globais, o número de
diplomados apresenta uma diminuição de 18% de 2008/2009 para 2009/2010.
Também ao nível dos cursos anteriores à adequação ao processo de Bolonha,
se verifica um decréscimo do número de diplomados, neste caso bastante
significativo, de 83% de 2008/2009 para 2009/2010.
Em 2009/2010, o maior número de diplomados em cursos anteriores à
adequação ao processo de Bolonha (11) regista-se tanto na Faculdade de
Ciências como na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas. No referente aos
cursos adequados ao processo de Bolonha, destaca-se, uma vez mais, a
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas com 327 diplomados, seguida da
Faculdade de Artes e Letras com 209 diplomados, e da Faculdade de
Engenharia com 204 diplomados. Considerando os totais de diplomados, a
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas regista o número mais elevado
(338), seguida da Faculdade de Engenharia (214) e da Faculdade de Artes e
Letras (211).
Diplomados pela UBI em 2009/201053
Quadro nº66
Faculdade Cursos anteriores a Bolonha
Cursos adequados a Bolonha Total
Ciências 11 76 87 Engenharia 7 207 214 Ciências Sociais e Humanas 11 327 338 Artes e Letras 2 209 211 Ciências da Saúde 3 171 174
Total 34 990 1024
Os quadros seguintes (números 67 a 76) registam o número de diplomados, em
2009/2010, sendo apresentados dois quadros por faculdade: um referente aos
cursos anteriores à adequação ao processo de Bolonha e outro para os cursos
adequados a Bolonha, sendo que a indicação do total da faculdade em cada
dos quadros permite inferir o peso relativo de cada grupo de cursos
mencionado.
53 Fonte: Centro de Informática da UBI.
107
Diplomados da Faculdade de Ciências em 2009/201054
Cursos pré-Bolonha
Quadro nº67
Grau Curso N.º Doutoramento Matemática 1 Doutoramento 1 Mestrado Ensino da Matemática 6 Mestrado Estatística para as Ciências da Saúde, da Vida e do Ambiente 2 Mestrado Física e Química para o Ensino 2 Mestrado 10 Total 11 Total da Faculdade de Ciências 87
Cursos adequados ao processo de Bolonha
Quadro nº68
Grau Curso N.º 1º Ciclo Bioquímica 31 1º Ciclo Matemática 4 1º Ciclo Química Industrial 9 1º Ciclo 44 2º Ciclo Bioquímica 17
2º Ciclo Ensino de Física e Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário
5
2º Ciclo Ensino de Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário
2
2º Ciclo Química Industrial 5 2º Ciclo 29 3º Ciclo Física 1 3º Ciclo Química 2 3º Ciclo 3 Total 76 Total da Faculdade de Ciências 87
54 Fonte: Centro de Informática da UBI.
108
Diplomados da Faculdade de Engenharia em 2009/201055
Cursos pré-Bolonha Quadro nº69
Grau Curso N.º Mestrado Engenharia Civil 1 Mestrado Engenharia Civil - Construção 1 Mestrado Reabilitação e Ambiente da Construção 1 Mestrado 3 Doutoramento Engenharia Civil 1 Doutoramento Engenharia Electrotécnica 1 Doutoramento Engenharia Mecânica 1 Doutoramento Engenharia Informática 1 Doutoramento 4 Total 7 Total da Faculdade de Engenharia 214
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº70
Grau Curso N.º 1º Ciclo Design de Moda 17 1º Ciclo Design Industrial 18 1º Ciclo Engenharia Aeronáutica 30 1º Ciclo Engenharia Civil 30 1º Ciclo Engenharia Electromecânica 8 1º Ciclo Engenharia Electrotécnica e de Computadores 1 1º Ciclo Engenharia Informática 33 1º Ciclo Engenharia Têxtil 2 1º Ciclo Tecnologias e Sistemas de Informação 7 Mestrado Integrado Arquitectura 19
1º Ciclo e Mestrado Integrado 165 2º Ciclo Design de Moda 1 2º Ciclo Design Industrial Tecnológico 3 2º Ciclo Engenharia Aeronáutica 6 2º Ciclo Engenharia Civil - Ramo Estruturas e Construção 6 2º Ciclo Engenharia Civil - Ramo Geotecnia e Ambiente 2 2º Ciclo Engenharia e Gestão Industrial 7 2º Ciclo Engenharia Electromecânica 4
2º Ciclo Engenharia Informática – Ramo Computação e Sistemas Inteligentes 2
2º Ciclo Engenharia Informática – Ramo Redes e Multimédia 6 2º Ciclo Engenharia Têxtil 1 2º Ciclo Engenharia Têxtil – Opção de Desenvolvimento de Produto 1 2º Ciclo Tecnologias e Sistemas de Informação 2 2º Ciclo 41 3º Ciclo Arquitectura 1 3º Ciclo 1 Total 207 Total da Faculdade de Engenharia 214
55 Fonte: Centro de Informática da UBI.
109
Diplomados da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas em 2009/201056
Cursos pré-Bolonha
Quadro nº71
Grau Curso N.º Licenciatura Gestão (Ramo Gestão de Empresas) 1 Licenciatura 1 Mestrado Ciências do Desporto 2 Mestrado Educação 4 Mestrado Gestão 2 Mestrado Gestão da Produção Têxtil 1 Mestrado Gestão de Unidades de Saúde 1 Mestrado 10 Total 11 Total da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 338
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº72
Grau Curso N.º 1º Ciclo Ciência Política e Relações Internacionais - Ramo Ciência Política 3
1º Ciclo Ciência Política e Relações Internacionais - Ramo Relações Internacionais
2
1º Ciclo Ciências do Desporto 35 1º Ciclo Economia 41 1º Ciclo Gestão 51 1º Ciclo Marketing 21 1º Ciclo Psicologia 40 1º Ciclo Sociologia 28 1º Ciclo 221 2º Ciclo Ciências do Desporto 6 2º Ciclo Economia 5 2º Ciclo Economia Financeira 1 2º Ciclo Educação Social e Comunitária 1 2º Ciclo Empreendedorismo e Serviço Social 2 2º Ciclo Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário 24 2º Ciclo Gestão 6 2º Ciclo Gestão de Unidades de Saúde 12 2º Ciclo Marketing 2 2º Ciclo Psicologia – Área de Psicologia Clínica e da Saúde 30 2º Ciclo Psicologia – Área de Psicologia do Trabalho e das Organizações 5 2º Ciclo Supervisão Pedagógica 3 2º Ciclo 97 3º Ciclo Ciências do Desporto 1 3º Ciclo Educação 1 3º Ciclo Psicologia 1 3º Ciclo Gestão 6 3º Ciclo 9 Total 327 Total da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 338
56 Fonte: Centro de Informática da UBI.
110
Diplomados da Faculdade de Artes e Letras em 2009/201057
Cursos pré-Bolonha
Quadro nº73
Grau Curso N.º Mestrado Ciências da Comunicação 1 Mestrado 1 Doutoramento Ciências da Comunicação 1 Doutoramento 1 Total 2 Total da Faculdade de Artes e Letras 211
Cursos adequados ao processo de Bolonha
Quadro nº74
Grau Curso N.º 1º Ciclo Ciências da Comunicação 44 1º Ciclo Cinema 24 1º Ciclo Design Multimédia 31 1º Ciclo Estudos Portugueses 2 1º Ciclo Estudos Portugueses e Espanhóis 15 1º Ciclo Filosofia 5 1º Ciclo 121 2º Ciclo Ciências Documentais 2 2º Ciclo Cinema 3 2º Ciclo Comunicação Estratégica: Publicidade e Relações Públicas 2 2º Ciclo Design Multimédia 2
2º Ciclo Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário
7
2º Ciclo Ensino de Filosofia no Ensino Secundário 6
2º Ciclo Ensino de Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário 18
2º Ciclo Estudos Didácticos, Culturais, Linguísticos e Literários 28 2º Ciclo Estudos Ibéricos 14 2º Ciclo Jornalismo 2 2º Ciclo 84 3º Ciclo Letras 4 3º Ciclo 4 Total 209 Total da Faculdade de Artes e Letras 211
57 Fonte: Centro de Informática da UBI.
111
Diplomados da Faculdade de Ciências da Saúde em 2009/201058
Cursos pré-Bolonha
Quadro nº75
Grau Curso N.º Mestrado Imunologia Clínica 1 Mestrado 1 Doutoramento Biomedicina 2 Doutoramento 2 Total 3 Total da Faculdade de Ciências da Saúde 174
Cursos adequados ao processo de Bolonha
Quadro nº76
Grau Curso N.º 1º Ciclo Ciências Biomédicas 42 1º Ciclo Optometria – Ciências da Visão 36 Mestrado Integrado
Medicina 83
1º Ciclo e Mestrado Integrado 161 2º Ciclo Ciências Biomédicas 8 2º Ciclo Optometria em Ciências da Visão 2 2º Ciclo 10 Total 171 Total da Faculdade de Ciências da Saúde 174
58 Fonte: Centro de Informática da UBI.
113
5.2 – Inserção na Vida Activa
A inserção na vida activa dos diplomados pela UBI tem vindo a ser promovida
ao longo dos tempos, tendo adquirido maior ênfase a partir do ano 2000, com
a criação do Gabinete de Estágios e Saídas Profissionais. No início de 2009, foi
atribuída a este gabinete a função de observatório de emprego, tendo a sua
designação sido alterada para Gabinete de Estágios e Observatório de
Emprego (GEOE)59. A criação do Gabinete de Saídas Profissionais (GSP), em
Novembro de 200960, determinou a extinção do GEOE e reflecte as estratégias
de inserção profissional dos estudantes e graduados da UBI da actual equipa
reitoral.
Na perspectiva da promoção da empregabilidade dos seus diplomados e de
uma efectiva interligação com o mundo empresarial, o GSP tem procurado
desenvolver laços duradouros com empresas e outras instituições, públicas ou
privadas, seja através da concessão de estágios, ofertas de emprego e ainda
na divulgação de programas e medidas de inserção dos diplomados na vida
activa.
Tem sido promovida pelo GSP uma Feira de Emprego, com periodicidade
semestral, nas instalações da UBI. Mais recentemente, o GSP tem optado por
uma política de apresentação de empresas e recrutamento in situ ou Job
Shops. Nestas actividades é igualmente facultada às empresas uma maior
percepção do nível de interesse demonstrado pelos estudantes, as suas
expectativas e anseios, o grau de procura, além do tipo de conhecimento
demonstrado pelo mercado de trabalho, bem como a percepção do tipo de
capacidades e competências (ou tipo de preparação) que têm os estudantes
da UBI.
Este gabinete tem igualmente vindo a colaborar com a Associação Académica
e com os diversos núcleos de estudantes dos cursos ministrados na UBI,
prestando apoio à realização de workshops, colóquios, conferências e
seminários relacionados com o tema da sua actuação.
59 Despacho Reitoral n.º 42-A/2009, de 16 de Janeiro. 60 Despacho Reitoral n.º 56/R/2009, de 2 de Novembro.
114
Actualmente, o gabinete é responsável por uma base de dados de 10.000
empresas, disponibiliza anualmente mais de 10.000 ofertas de estágio,
emprego, bolsas de estudo e investigação, estágios de verão, estágios
curriculares, estágios de aproximação à vida activa, estágios e programas
internacionais de mobilidade.
O GSP tem inscritos mais de 2000 estudantes e ex-estudantes, mantém
contactos e parcerias com a União Europeia e seus organismos associados,
principais fundações nacionais ligadas à investigação e tecnologia e detém
uma posição privilegiada no diálogo com as instituições/empresas a nível
local, regional e nacional, promovendo e divulgando ofertas de
trabalho/estágio/investigação de várias redes de mobilidade europeia e
mundial.
Nesse sentido, o GSP adequa as exigências de Bolonha, ao nível das saídas
profissionais e da empregabilidade dos licenciados, recolhe a informação
sobre aspectos relacionados com a entrada no mercado profissional, através
de questionários às empresas e diplomados, e tem as seguintes competências:
Elaborar protocolos de cooperação com empresas e outras organizações
que possibilitem a realização de estágios aos estudantes e graduados da
UBI;
Manter actualizada uma base de dados de ofertas de estágios,
disponível on-line;
Proceder à seriação de estudantes para estágios em conformidade com
os critérios definidos com as empresas e organizações;
Monitorizar o grau de satisfação dos estágios por parte dos estudantes;
Organizar apresentações de empresas, ofertas de estágios e empregos
na Universidade;
Colaborar com outras instituições na divulgação da oferta de estágios
da UBI, através de bolsas de emprego qualificado.
São, em seguida, apresentados alguns dados que revelam a acção
desempenhada pelo GSP:
115
Estudantes inscritos no GSP Gráfico nº31
Ofertas de estágio Gráfico nº32
593738
1095
1832
2276
0
500
1000
1500
2000
2500
2005 2006 2007 2008 2009
3477
6500
7665
89689955
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
2005 2006 2007 2008 2009
116
Empresas/organizações envolvidas divulgações realizadas Gráfico nº33
Bolsas de investigação divulgadas Gráfico nº34
Parcerias e protocolos
Quadro nº77
Âmbito Parcerias e Protocolos 2007 2008 2009
Saídas Profissionais e Plataformas de
Mobilidade Geográfica 44 60 91
Divulgações e apresentações
Quadro nº78
Âmbito 2008 2009 Divulgação das iniciativas e serviços em matéria
de estágios e saídas profissionais 26 36
454
593685
938
1057
0
200
400
600
800
1000
1200
2005 2006 2007 2008 2009
607
1424
19482109
2235
0
500
1000
1500
2000
2500
2005 2006 2007 2008 2009
117
Como se pode analisar pelos números expostos o volume de estudantes que
recorre ao Gabinete de Saídas Profissionais tem sido crescente tendo chegado
a 2276 inscritos, o que presentemente corresponde a cerca de 34% dos
estudantes da Universidade, em 2009, e a uma taxa de crescimento de 39%
com um número de ofertas e divulgações de 9955. A um aumento gradual das
ofertas de estágio, corresponde também um aumento do número de empresas
envolvidas. De 2008 para 2009, o número de parcerias e protocolos a que
correspondem estágios que em cada caso podem abranger um ou mais
estudantes ou graduados aumentou de 60 para 91 (mais de 50%), aumentando
o número de empresas envolvidas mais de 12% entre estes dois anos. Por fim,
o número de Bolsas de Investigação cresceu até 2009, atingindo um valor de
2235.
5.3 - Estatísticas de Emprego
Os quadros seguintes listam os desempregados com habilitação superior da
UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dezembro de
2009) e diplomados de 1998-1999 a 2007-2008.
Os cursos são agregados por faculdades e dentro destas divididos entre os
anteriores à adequação e os adequados ao processo de Bolonha, sendo
apresentada, no final de cada quadro, a percentagem que esses resultados
representam do total da faculdade respectiva.
Uma vez que o horizonte temporal dos diplomados, referido no quadro, vai de
1998 a 2008, verifica-se, de um modo geral, que os cursos anteriores à
adequação ao processo de Bolonha são responsáveis pelas percentagens mais
elevadas de diplomados e consequentemente de desempregados, se bem que
nos últimos anos, o número deste diplomados tenha diminuído
consideravelmente tal como é observado no ponto 5.1. deste relatório.
118
Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a
2007/08 - Faculdade de Ciências61
Cursos pré-Bolonha Quadro nº79
Código Curso Curso Habilitação
N.º de Registos Diplomados (últimos 10 anos) 1.º emprego Novo emprego
Total < 12 meses ≥12 meses < 12 meses ≥12 meses
1998-1999 a 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total
0063 Bioquímica Licenciatura 7 3 8 1 19 15 24 26 33 46 18 162
0383 Física e Química (Ensino de)
Licenciatura 1 1 2 0 13 16 13 14 8 64
0560 Matemática (Ensino de) Licenciatura 1 1 159 27 23 24 25 11 269
0574 Matemática/Informática Licenciatura 1 2 3 6 81 17 15 15 7 5 140
0714 Química Industrial Licenciatura 4 1 14 3 22 112 33 26 19 19 1 210
4768 Química Mestrado 1 1 15 1 1 1 18
Total 13 5 25 8 51 382 115 107 105 111 43 863
Faculdade de Ciências 31 7 26 8 72 382 115 107 105 130 135 974
41,9% 71,4% 96,2% 100,0% 70,8% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 85,4% 31,9% 88,6%
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº80
Código Curso Curso Habilitação
N.º de Registos Diplomados (últimos 10 anos) 1.º emprego Novo emprego
Total < 12 meses ≥12 meses < 12 meses ≥12 meses
1998-1999 a 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total
9015 Bioquímica Licenciatura 3 3 0 16 31 47
9396 Bioquímica Mestrado 13 1 14 0 29 29
9225 Química Industrial Licenciatura 2 2 0 3 10 13
9443 Química Industrial Mestrado 1 1 2 0 22 22
Total 18 2 1 0 21 0 0 0 0 19 92 111
Faculdade de Ciências 31 7 26 8 72 382 115 107 105 130 135 974
58,1% 28,6% 3,8% 0,0% 29,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 14,6% 68,1% 11,4%
61 Fontes: Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P. do Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social; Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações
Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
119
Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08 – Faculdade de Engenharia62 Cursos pré-Bolonha
Quadro nº81
Código Curso Curso Habilitação
N.º de Registos Diplomados (últimos 10 anos) 1.º emprego Novo emprego
Total < 12 meses ≥12 meses < 12 meses ≥12 meses 1998-1999 a
2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total
0200 Engenharia Aeronáutica Licenciatura 2 8 10 96 18 11 13 16 6 160
6762 Engenharia Aeronáutica Mestrado 2 2 0 17 17
0233 Engenharia Civil Licenciatura 16 1 17 4 38 222 55 72 62 92 64 567
4194 Engenharia Civil -Construção Mestrado 1 1 1 1 1 1 4
0241 Engenharia Electromecânica Licenciatura 3 10 1 14 120 20 15 18 5 16 194
0248 Engenharia Electrotécnica Licenciatura 2 1 1 4 0 7 17 10 6 40
6091 Engenharia Electrotécnica e de Computadores Mestrado 4 4 0 4 4
0292 Engenharia Informática Licenciatura 2 1 3 0 8 30 5 43
4208 Engenharia Informática Mestrado 1 1 2 0 1 4 1 2 8
0304 Engenharia Mecânica Licenciatura 1 1 1 6 11 5 7 8 38
6361 Engenharia Mecânica Mestrado 2 2 0 7 7
0323 Engenharia do Papel Licenciatura 1 2 3 39 7 2 1 49
0327 Engenharia da Produção e Gestão Industrial Licenciatura 2 1 15 1 19 107 14 20 18 10 8 177
0331 Engenharia Química Licenciatura 4 6 1 11 0 4 10 9 23
0344 Engenharia Têxtil Licenciatura 1 10 6 17 137 15 8 6 5 4 175
4829 Sistemas Aeroespaciais Mestrado 1 1 0
4830 Sistemas de Informação Geográfica
Mestrado 1 1 0 2 2 4
4835 Sistemas de Produção e Conservação de Energia
Mestrado 1 1 1 1 1 3
Total 43 10 66 15 134 724 136 149 155 190 159 1513
Faculdade de Engenharia 69 10 74 15 168 724 136 149 155 222 297 1683
62,3% 100,0% 89,2% 100,0% 79,8% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 85,6% 53,5% 89,9%
62 Fontes: Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P. do Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social; Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações
Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
120
Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08 – Faculdade de Engenharia63 Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº82
Código Curso Curso Habilitação
N.º de Registos Diplomados (últimos 10 anos) 1.º emprego Novo emprego
Total < 12 meses ≥12 meses < 12 meses ≥12 meses 1998-1999 a
2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total
9740 Engenharia Aeronáutica Licenciatura 1 1 0 5 5
9089 Engenharia Civil Licenciatura 2 2 0 8 8
9569 Engenharia Civil Mestrado 1 1 0
9105 Engenharia Electromecânica Licenciatura 1 2 3 0 21 21
9112 Engenharia Electrotécnica e de Computadores
Licenciatura 3 3 0 13 13
9119 Engenharia Informática Licenciatura 1 1 2 0 27 56 83
9123 Engenharia Mecânica Licenciatura 1 1 0 5 5
9521 Engenharia Têxtil Mestrado 1 1 0 5 8 13
9251 Tecnologias e Sistemas de Informação
Licenciatura 1 1 2 0 5 5
8053 Ciências Básicas em Arquitectura Licenciatura 3 3 0
9257 Arquitectura Mestrado 13 2 15 0 17 17
Total 26 0 8 0 34 0 0 0 0 32 138 170
Faculdade de Engenharia 69 10 74 15 168 724 136 149 155 222 297 1683
37,7% 0,0% 10,8% 0,0% 20,2% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 14,4% 46,5% 10,1%
63 Fontes: Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P. do Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social; Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações
Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
121
Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a 2007/08 – Faculdade de Ciências Sociais e Humanas64 Cursos pré-Bolonha Quadro nº83
Código Curso Curso Habilitação
N.º de Registos Diplomados (últimos 10 anos) 1.º emprego Novo emprego
Total < 12 meses ≥12 meses < 12 meses ≥12 meses 1998-1999 a
2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total
0086 Ciências do Desporto Licenciatura 6 1 6 1 14 90 42 40 47 43 38 300
0156 Economia Licenciatura 14 4 10 3 31 181 30 40 77 39 43 410
4400 Economia e Políticas Autárquicas
Mestrado 1 1 0 2 2 3 7
0416 Gestão Licenciatura 19 5 30 16 70 346 50 49 104 59 55 663
4474 Gestão Mestrado 1 1 25 6 2 4 8 1 46
0562 Marketing Licenciatura 13 3 5 21 0 12 26 23 61
0695 Psicologia Licenciatura 18 4 5 27 0 24 40 40 104
0759 Sociologia Licenciatura 15 5 18 8 46 153 39 21 41 37 24 315
4846 Sociologia Mestrado 1 1 2 12 6 1 1 2 22
8020 Administração e Contabilidade
Bacharelato 1 1 0
Total 86 22 77 29 214 807 173 153 312 256 227 1928
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 106 23 85 31 245 807 173 153 312 256 438 2139
81,1% 95,7% 90,6% 93,5% 87,3% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 51,8% 90,1%
Cursos adequados ao processo de Bolonha Quadro nº84
Código Curso Curso Habilitação
N.º de Registos Diplomados (últimos 10 anos) 1.º emprego Novo emprego
Total < 12 meses ≥12 meses < 12 meses ≥12 meses 1998-1999 a
2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total
9707 Ciências do Desporto Licenciatura 3 2 5 0 47 47
9081 Economia Licenciatura 1 1 0 14 14
9280 Economia Mestrado 3 1 4 0 9 9
9147 Gestão Licenciatura 9 1 10 0 36 36
9295 Gestão Mestrado 1 1 0 9 9
9205 Marketing Licenciatura 1 2 1 4 0 30 30
9219 Psicologia Licenciatura 1 1 2 0 32 32
9463 Psicologia Mestrado 2 2 0 16 16
9240 Sociologia Licenciatura 1 1 2 0 18 18
Total 20 1 8 2 31 0 0 0 0 0 211 211
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas 106 23 85 31 245 807 173 153 312 256 438 2139
18,9% 4,3% 9,4% 6,5% 12,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 48,2% 9,9%
64 Fontes: Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P. do Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social; Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações
Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
122
Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a
2007/08 – Faculdade de Artes e Letras65
Cursos pré-Bolonha
Quadro nº85
Código Curso Curso Habilitação
N.º de Registos Diplomados (últimos 10 anos) 1.º emprego Novo emprego
Total < 12 meses ≥12 meses < 12 meses ≥12 meses
1998-1999 a 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total
0076 Ciências da Comunicação Licenciatura 12 7 33 4 56 200 45 38 39 41 6 369
0112 Comunicação Social Licenciatura 3 3 4 4
0360 Filosofia Licenciatura 3 3 6 0 8 10 14 8 40
0521 Língua e Cultura Portuguesas (Ensino de) Licenciatura 2 2 21 21
1068 Cinema Licenciatura 3 1 8 12 0 20 1 21
1151 Design Multimédia Licenciatura 6 3 12 21 0 11 24 31 18 5 89
1153 Design Têxtil e do Vestuário Licenciatura 2 5 4 11 0 10 19 15 13 2 59
1581 Português e Inglês Licenciatura 1 1 0 5 6 4 15
1607 Língua e Cultura Portuguesas Licenciatura 6 2 8 23 40 27 39 14 9 152
4076 Ciências da Comunicação Mestrado 1 1 2 10 2 2 14
4574 Língua, Cultura Portuguesa e Didáctica
Mestrado 1 1 1 9 9 5 9 4 37
Total 27 11 73 12 123 259 115 125 146 137 39 821
Faculdade de Artes e Letras 49 15 83 12 159 259 115 125 146 292 243 1 180
55,1% 73,3% 88,0% 100,0% 77,4% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 46,9% 16,0% 69,6%
65 Fontes: Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P. do Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social; Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações
Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
123
Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a
2007/08 – Faculdade de Artes e Letras66
Cursos adequados ao processo de Bolonha
Quadro nº86
Código Curso Curso Habilitação
N.º de Registos Diplomados (últimos 10 anos) 1.º emprego Novo emprego
Total < 12 meses ≥12 meses < 12 meses ≥12 meses
1998-1999 a 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total
9023 Ciências da Comunicação Licenciatura 4 4 0 38 48 86
9048 Cinema Licenciatura 2 2 0 27 36 63
9071 Design de Moda Licenciatura 6 2 8 0 22 14 36
9074 Design Industrial Licenciatura 3 2 1 6 0 10 20 30
9075 Design Multimédia Licenciatura 2 1 3 0 21 36 57
9139 Filosofia Licenciatura 1 1 0 19 18 37
9204 Línguas, Literaturas e Culturas Licenciatura 2 1 6 9 0 16 18 34
9518 Design de Moda Mestrado 1 1 2 0 2 7 9
9526 Jornalismo: Imprensa, Rádio e Televisão Mestrado 1 1 0 7 7
Total 22 4 10 0 36 0 0 0 0 155 204 359
Faculdade de Artes e Letras 49 15 83 12 159 259 115 125 146 292 243 1180
44,9% 26,7% 12,0% 0,0% 22,6% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 53,1% 84,0% 30,4%
66 Fontes: Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P. do Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social; Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações
Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
124
Desemprego de diplomados pela UBI, situação de procura de emprego e tempo de inscrição (Dez. 2009) e diplomados de 1998/99 a
2007/08 – Faculdade de Ciências da Saúde67
Cursos pré-Bolonha
Quadro nº87
Código Curso
Curso Habilitação
N.º de Registos Diplomados (últimos 10 anos) 1.º emprego Novo emprego
Total < 12 meses ≥12 meses < 12 meses ≥12 meses 1998-1999 a
2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total
1690 Optometria e Optotecnia (Física Aplicada)
Licenciatura 1 3 4 27 17 28 29 35 7 143
Total 1 0 3 0 4 27 17 28 29 35 7 143
Faculdade de Ciências da Saúde 7 1 4 0 12 27 17 28 29 69 121 291
14,3% 0,0% 75,0% 0,0% 33,3% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 50,7% 5,8% 49,1%
Cursos adequados ao processo de Bolonha
Quadro nº88
Código Curso Curso Habilitação
N.º de Registos Diplomados (últimos 10 anos) 1.º emprego Novo emprego
Total < 12 meses ≥12 meses < 12 meses ≥12 meses
1998-1999 a 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Total
9216 Optometria - Ciências da Visão Licenciatura 5 1 1 7 0 34 46 80
9813 Medicina Mestrado 1 1 0 68 68
Total 6 1 1 0 8 0 0 0 0 34 114 148
Faculdade de Ciências da Saúde 7 1 4 0 12 27 17 28 29 69 121 291
85,7% 100,0% 25,0% 0,0% 66,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 49,3% 94,2% 50,9%
67 Fontes: Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P. do Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social; Gabinete de Planeamento, Estratégia, Avaliação e Relações
Internacionais do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.
125
6 – Internacionalização
A UBI desde sempre incorporou uma dimensão internacional e intercultural
nas suas actividades, designadamente, ao nível do processo de ensino e
aprendizagem, sendo a internacionalização actualmente assumida como
prioridade estratégica para a instituição.
Esta dimensão é, em primeiro lugar, evidente ao nível da constituição do
corpo docente, tendo a UBI sempre contado com a colaboração de docentes
estrangeiros para a leccionação da sua oferta formativa. Embora, no início, a
vinda de docentes estrangeiros tivesse sido, em parte, consequência de
dificuldades de recrutamento a nível nacional, rapidamente se tornou em
factor diferenciador da UBI. As recentes alterações ao Estatuto da Carreira
Docente Universitária68 vêm reforçar ainda mais a importância da
internacionalização do corpo docente.
A análise dos quadros números 89 a 93 revela que, em 2009/2010, apenas
quatro departamentos não incluem docentes estrangeiros. As faculdades que
contam com mais docentes estrangeiros são as de Ciências da Saúde e de
Engenharia. Em todas as faculdades se regista um ligeiro decréscimo de
docentes estrangeiros de 2008/2009 para 2009/2010. Os países de origem dos
docentes são muito diversificados. A Faculdade de Ciências e na Faculdade de
Engenharia são as que registam docentes provenientes de países do leste
europeu; no predominam os docentes oriundos do Brasil e de Espanha. A
Faculdade de Ciências da Saúde é a que apresenta mais docentes de países
lusófonos e o maior grupo de docentes originários de Espanha.
68 Decreto-Lei 25/2009, publicado no Diário da República n.º 168, 1.ª série, de 31 de Agosto.
126
Docentes estrangeiros da Faculdade de Ciências
Quadro nº89
2008/2009 2009/2010
Departamento Docentes País Docentes País
Física 1 Chile 1 Chile 1 Itália 0
Matemática
2 Federação Russa 0 1 Polónia 0
1 República Islâmica do Irão
1 República Islâmica do Irão
Química 1 Espanha 1 Espanha1 Iraque 1 Iraque
8 4
Docentes estrangeiros da Faculdade de Engenharia
Quadro nº90
2008/2009 2009/2010Departamento Docentes País Docentes País Ciências Aeroespaciais
1 Costa do Marfim 1 Costa do Marfim1 Polónia 0
Ciências e Tecnologias do Papel
0 0
Ciências e Tecnologias Têxteis
0 0
Engenharia Civil e Arquitectura
2 Alemanha 2 Alemanha0 1 Argentina1 Brasil 1 Brasil 3 Espanha 3 Espanha2 Polónia 2 Polónia
Engenharia Electromecânica
2 Brasil 2 Brasil 1 Federação Russa 1 Federação Russa1 Jugoslávia 0 2 Polónia 0
Informática 1 Brasil 1 Brasil 1 Reino Unido 1 Reino Unido
18 15
127
Docentes estrangeiros da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
Quadro nº91
2008/2009 2009/2010Departamento Docentes País Docentes País Ciências do Desporto 2 Brasil 1 Brasil
Gestão e Economia 1 Brasil 0
Psicologia e Educação 0 0
Sociologia 1 Brasil 1 Brasil 1 Países Baixos 1 Países Baixos
5 3
Docentes estrangeiros da Faculdade de Artes e Letras
Quadro nº92
2008/2009 2009/2010Departamento Docentes País Docentes País Comunicação e Artes
1 Espanha 1 Espanha1 França 0
Letras 1 Angola 1 Angola 3 Espanha 3 Espanha
6 4
Docentes estrangeiros da Faculdade de Ciências da Saúde
Quadro nº93
2008/2009 2009/2010Departamento Docentes País Docentes País
Ciências Médicas
3 Angola 3 Angola7 Brasil 10 Brasil 1 Cabo Verde 0 25 Espanha 20 Espanha0 1 França1 Jugoslávia 1 Jugoslávia5 Moçambique 4 Moçambique1 Roménia 1 Roménia
43 40
128
O GPRI tem a seu cargo a implementação de vários programas e iniciativas
que contribuem para a política de internacionalização da UBI,
designadamente os programas Erasmus, IAESTE69 e Fulbright que a seguir se
explicitam.
Uma parte importante da actividade internacional da UBI decorre da
implementação do programa Erasmus70, a qual teve início com a participação
da universidade no projecto-piloto do que viria a ser um dos instrumentos do
Processo de Bolonha – o Sistema Europeu de Transferência de Créditos (ECTS) -
em 1989.
Actualmente a UBI participa nas seguintes acções, no âmbito do programa
Erasmus:
i) Mobilidade de Estudantes:
a. Realização de um período de Estudos (SMS);
b. Realização de um período de estágio profissional (SMP);
ii) Mobilidade de Pessoal - Missões de Ensino (STA):
a. Pessoal docente da instituição de ensino superior (IES)
nacional - leccionar numa IES estrangeira;
b. Pessoal de uma empresa estrangeira, a convite da IES
nacional - leccionar na IES nacional;
iii) Mobilidade de Pessoal - Formação Profissional (STT):
a. Pessoal docente e não-docente da IES nacional, para
formação numa IES estrangeira;
b. Pessoal docente e não-docente da IES nacional, para
formação numa empresa estrangeira;
iv) Organização de Cursos Intensivos de Línguas ERASMUS (EILC).
Os fluxos das acções enunciadas podem ser observados nos quadros números
94 a 108.
Por se tratar de uma medida recente, a realização de estágios conta ainda 69 The International Association for the Exchange of Students for Technical Experience 70 Presentemente, um programa sectorial do Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida.
129
com poucos fluxos (cf. quadros números 97 e 98). O mesmo se aplica à
mobilidade de pessoal docente e não docente para formação (cf. quadros
números 102 e 103).
Na mobilidade de estudos e no que se refere a 2009/2010, Espanha e Polónia
representam 59% dos destinos dos estudantes da UBI (cf. quadro n.º 95) e 84%
das origens dos estudantes que frequentaram a UBI (cf. quadro n.º 96). Em
termos de cursos, encontram-se representados praticamente todos os
ministrados pela instituição.
Na mobilidade de docentes da UBI (cf. Quadro nº 99) há algum equilíbrio entre
os países de destino; nos docentes recebidos (cf. Quadro nº 100) predominam
uma vez mais os de instituições espanholas e polacas.
Os EILC (cf. quadros números 107 e 108) têm decorrido em duas edições:
verão, para os estudantes do primeiro semestre, e inverno para os estudantes
do segundo semestre. O número de estudantes participantes tem registado um
ligeiro decréscimo devido ao aumento do número de instituições
organizadoras.
Mobilidade de estudantes ERASMUS
Quadro nº94
Estudantes 2007/2008 2008/2009 2009/2010
Estudos Estágios Estudos Estágios Estudos Estágios Enviados 121 7 108 10 114 12
Recebidos 129 3 120 0 172 3
Total 250 10 228 10 273 8
130
Mobilidade de estudos ERASMUS 2009/2010: países de destino e cursos
2009/10 Quadro nº95
País Curso N.º TotalAlemanha Química Industrial 1 1 Bélgica Ciência Política e Relações Internacionais 4 4
Bulgária Economia 6
7 Marketing 1
Espanha
Optometria – Ciências da Visão 1
33
Arquitectura 7 Engenharia Aeronáutica 1 Bioquímica 2 Ciências Biomédicas 1 Cinema 3 Ciências da Comunicação 7 Design Multimédia 2 Design de Moda 1 Estudos Portugueses e Espanhóis 1 Ciência Política e Relações Internacionais 3 Economia 2 Gestão 2
França Medicina 2 2
Itália
Arquitectura 3
16
Design Industrial 2 Ciências Biomédicas 2 Medicina 3 Ciências da Comunicação 1 Economia 2 Gestão 3
Noruega Arquitectura 2 2
Polónia
Arquitectura 4
34
Engenharia Civil 6 Engenharia Informática 4 Design de Moda 1 Ciências do Desporto 2 Economia 11 Gestão 6
Reino Unido Cinema 2 2
Roménia
Ciências da Comunicação 1
13 Gestão 4 Marketing 2 Sociologia 2
Suécia Design de Moda 4 Total 114 114
131
Mobilidade de estudos ERASMUS 2009/2010: países de origem e cursos
2009/10 Quadro nº96
País Curso N.º TotalEslovénia Engenharia Civil 4 4
Espanha
Ciências da Comunicação 9
46
Gestão 9 Economia 1 Ciências do Desporto 2 Marketing 1 Estudos Portugueses e Espanhóis 1 Engenharia Electromecânica 1 Arquitectura 6 Engenharia Aeronáutica 5 Química Industrial 6 Medicina 1 Optometria 2 Engenharia Electrotécnica e de Computadores 2
Estónia Design de Moda 4 4 França Sociologia 2 2 Holanda Engenharia Civil 1 1 Itália Gestão 1 1 Letónia Sociologia 1 1
Polónia
Design de Moda 1
99
Gestão 10 Economia 17 Marketing 2 Ciência Política e Relações Internacionais 3 Engenharia Civil 20 Engenharia Informática 10 Arquitectura 18 Engenharia Aeronáutica 2 Engenharia Electrotécnica e de Computadores 5 Engenharia Mecânica 1 Ciências Biomédicas 4 Optometria 1 Biotecnologia 4 Arquitectura 1
Reino Unido Arquitectura 5 5 República Eslovaca Arquitectura 2 2
Roménia Ciências da Comunicação 4
7 Economia 2 Sociologia 1
Total 172 172
132
Estudantes do programa ERASMUS por origem e destino mais procurados
Gráfico nº35
Mobilidade de estágios ERASMUS 2009/2010: países de destino e cursos
Quadro nº97
País Curso N.º TotalAlemanha Bioquímica 1 1
Espanha Ciência Política e Relações Internacionais 1
2 Sociologia 1
França Química Industrial 2 2 Itália Arquitectura 2 2
Polónia Engenharia Electromecânica 2
3 Engenharia Electrotécnica e de Computadores 1
Reino Unido Bioquímica 1
2 Ciências Biomédicas 1
Total 12
Mobilidade de estágios ERASMUS 2009/2010: países de origem e cursos
Quadro nº98
País Curso N.º TotalRepública Checa Design de Moda 2 2
Roménia Ciências da Comunicação 1 1
Total 3
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
Espanha Polónia Total
Mobilidade Erasmus
Estudantes Erasmus Estrangeiros
Estudantes Erasmus UBI
133
Mobilidade de docentes ERASMUS 2009/2010
Países de destino e cursos ministrados 2009/10
Quadro nº99
País Curso N.º TotalDinamarca Engenharia Electrotécnica e de Computadores 1 1
Espanha Gestão 2
3 Estudos Linguísticos 1
França Engenharia Informática 1 1 Itália Sociologia 1 1 Noruega Arquitectura 2 2 Reino Unido Arquitectura 1 1
Roménia Economia 2
3 Design de Moda 1
12
Mobilidade de docentes por países de origem e cursos ministrados 2009/10
Quadro nº100
País Curso N.º Total
Alemanha Gestão 1
2 Filosofia 1
Eslovénia Engenharia Civil 1 1
Espanha
Ciências da Comunicação 3
6 Gestão 1 Ciência Política e Relações Internacionais 1 Engenharia Mecânica 1
França Informática 2
3 Sociologia 1
Letónia Sociologia 1
4 Design de Moda 3
Polónia
Engenharia Mecânica 1
9 Economia 5 Arquitectura 2 Ciências do Desporto 1
Reino Unido Arquitectura 1 1 Turquia Gestão 1 1 27
Visitas Preparatórias – Países de origem, ERASMUS 2009/10 Quadro nº101
País Serviço N.º TotalEspanha Bioquímica 1 1 Polónia Relações Internacionais 2 2 3
134
Mobilidade de pessoal docente e não docente ERASMUS para formação
2009/2010
Países de destino e cursos/áreas de formação Quadro nº102
País Curso/área N.º Total
Espanha
Gabinete de Programas e Relações Internacionais 1
4 Serviços Académicos 1 Administração 1 Serviços de Acção Social 1
França Engenharia Informática 1 1 5
Países de origem e cursos/áreas de formação Quadro nº103
País Curso/área N.º TotalEspanha Gestão 7 7 Suécia Bioquímica 1 1 8
Cursos Intensivos de Língua ERASMUS (EILC) 2009
Países e instituições de origem dos estudantes do EILC de Verão
Quadro nº104
País Instituição de Origem N.º TotalAlemanha Westfälische Wilhelms- Universität Münster 1 1Eslovénia University of Maribor 3 3
Estónia The Estonian Information Technology College 2
4 Tallina Tehnikakõrgkool/University of Applied Sciences 2
Holanda Hogeschool Zeeland 1 1Hungria University of Debrecen 1 1Letónia Vidzemes Augstskola 1 1Polónia Cracow University of Technology 2 2Turquia Ege University 1 1República Checa Technical University of Liberec 2 2República Eslovaca Slovak University of Technology 2 2
18
Países e instituições de origem dos estudantes do EILC de Inverno
Quadro nº105
País Instituição de Origem N.º TotalAlemanha Fachhochschule Südwestfalen 2 2Finlândia University of Turku 1 1
Itália Università degli Studi di Perugia 1
2 University of Udine 1
Polónia Silesian University of Technology 1
3 Poznan University of Technology 2
República Checa Masaryk University 3 3Turquia Akdeniz University 1 1
12
135
Além dos estudantes recebidos no âmbito do programa Erasmus, a UBI é
frequentada por estudantes estrangeiros em regime regular, como pode ser
observado no quadro seguinte.
Estudantes estrangeiros na UBI71 72
Quadro nº106
Países 2008/2009 2009/2010Alemanha 5 3Angola 10 12Argélia 0 1Argentina 0 1Brasil 17 16Bulgária 3 3Cabo Verde 63 51Canadá 0 2Espanha 3 5Estados Unidos da América 1 1França 4 5Guiné Bissau 10 7República Islâmica do Irão 1 1Itália 1 1Luxemburgo 1 1Moçambique 9 10Moldávia 3 3Namíbia 1 1Países Baixos 3 3Paraguai 3 2Polónia 2 3Reino Unido 1 0Federação Russa 3 3S. Tomé e Príncipe 3 5Senegal 0 2Suíça 8 7Timor Leste 2 2Ucrânia 5 6Venezuela 5 5 167 162
Os estudantes de países lusófonos representaram 68% dos estudantes
estrangeiros, em 2008/2009, e 64% dos estudantes estrangeiros, em
2009/2010. Neste grupo de países, Cabo Verde destaca-se largamente dos
restantes, devido aos acordos celebrados com IES deste país para realização
71 Fonte: Centro de Informática da UBI. 72 Não se incluem neste quadro os estudantes recebidos no âmbito de programas de
intercâmbio e/ou acordos bilaterais de cooperação com instituições estrangeiras de ensino superior.
136
de mestrados conjuntos de Engenharia Informática e de Supervisão
Pedagógica.
Estudantes provenientes da Comunidade de Países de Língua Portuguesa
(CPLP)73 74
Quadro nº107
Países 2008/2009 2009/2010Angola 10 12Brasil 17 16Cabo Verde 63 51Guiné-Bissau 10 7Moçambique 9 10São Tomé e Príncipe 3 5Timor Leste 2 2 114 103
No que se refere aos estágios IAESTE, os países e os estudantes participantes
são os que constam nos quadros seguintes:
Países de destino dos estagiários da UBI
Quadro nº108
País 2008 2009 2010Áustria 1Bélgica 1 2 1Bósnia 1Brasil 1 1 4Colômbia 1Espanha 1 1Índia 1México 1Polónia 2 1Tunísia 1Turquia 1
6 6 10
73 Fonte: Centro de Informática da UBI. 74 Não se incluem neste quadro os estudantes recebidos no âmbito de programas de
intercâmbio e/ou acordos bilaterais de cooperação com instituições estrangeiras de ensino superior.
137
Países de origem dos estagiários na UBI Quadro nº109
País 2008 2009 2010Argentina 1Bélgica 2Brasil 1Canadá 1China 1Croácia 2Dinamarca 1Equador 1Espanha 1Grécia 1Itália 1Jordânia 1Macau 1 1Polónia 1 2Reino Unido 4 2 1Suíça 1 1Tailândia 1 8 8 13
Programa Fulbright 2009
Docentes EUA - Bolseiros Fulbright Quadro nº110
País Departamento Docentes Total Estados Unidos da América Letras 1 1
Programa de Bolsas Luso-Brasileiras Santander Universidades
Desde 2007/2008, a UBI participa igualmente no Programa de Bolsas Luso-
Brasileiras Santander Universidades, suportado pelo banco Santander Totta,
com os fluxos que a seguir se detalham:
138
Estudantes bolseiros no programa de Bolsas Luso-Brasileiras Santander
Universidades
Quadro nº111
Estudantes 2007/2008 2008/2009 2009/2010
Enviados 7 11 12 Recebidos 3 4 6 10 15 18
Em complemento da mobilidade decorrente dos programas acima
mencionados, a UBI realiza ainda intercâmbios com instituições de ensino
superior estrangeiras, ao abrigo de protocolos bilaterais de cooperação.
139
7 - Aprofundamento de Bolonha
O comunicado final dos ministros do ensino superior europeus após a
conferência de Leuven e Louvain-la-Neuve realizada em Abril de 2009,
estabelece novas metas para o Processo de Bolonha e a construção do Espaço
Europeu do Ensino Superior até 2020. Neste documento é referido que a
aprendizagem centrada no estudante, bem como a mobilidade, ajudam os
estudantes no desenvolvimento de competências necessárias a um mercado de
trabalho em mudança estimulando-os a tornarem-se cidadãos activos e
responsáveis. Neste contexto é enfatizada a importância da realização de
reformas curriculares focadas no estudante, da definição dos resultados da
aprendizagem (learning outcomes) e da utilização de novas metodologias de
ensino-aprendizagem no sentido da melhoria da qualidade nos diferentes
ciclos de estudos.
A UBI durante o último ano muniu-se dos instrumentos necessários para
enfrentar estes desafios no âmbito do desenvolvimento e aprofundamento do
Processo de Bolonha.
O Plano de Acção do Reitor, aprovado pelo Conselho Geral da UBI é um
documento orientador que define várias linhas de acção para a universidade,
em particular no domínio do Ensino e Aprendizagem. O Gabinete de
Desenvolvimento e Apoio Educativo (GDAE) foi criado com o objectivo de
concretizar essas linhas de acção definidas, nomeadamente, através do
trabalho com os Directores e Comissões de Curso no sentido de promover:
a. o aperfeiçoamento curricular de forma a dotar os estudantes das
competências adequadas a cada ciclo de estudos;
b. o ensino centrado no estudante e a adopção de metodologias
pedagógicas que envolvam o estudante em situações activas de
aprendizagem;
c. a integração de matérias entre diferentes áreas curriculares;
d. uma avaliação que evidencie os resultados da aprendizagem de
acordo com as competências adequadas a cada ciclo de formação;
140
e. a utilização das tecnologias de informação e comunicação no
processo de ensino-aprendizagem; e
f. a articulação com a investigação ao nível dos três ciclos de estudos.
Neste sentido, foi elaborado um novo Regulamento das Comissões de Curso
como instrumento que permite operacionalizar aqueles objectivos através da
reunião, numa mesma estrutura, de docentes de diferentes áreas científicas e
de diferentes anos curriculares. Desta forma, pretende-se fomentar a
discussão sobre as metodologias de ensino, avaliação, conteúdos
programáticos, volume de trabalho do estudante traduzido em ECTS.
Com vista à concretização do Plano de Acção do Reitor foi pedido aos
Presidentes das Faculdades que designassem 2 cursos com os quais o GDAE
iniciasse o trabalho de desenvolvimento e aprofundamento do Processo de
Bolonha. Pretendeu fazer-se um trabalho piloto com estes cursos, sendo o
objectivo estender este trabalho a todos os cursos ministrados na
universidade. Os cursos designados com os quais o GDAE trabalhou encontram-
se no seguinte quadro:
Cursos-piloto para o aprofundamento do Processo de Bolonha
Quadro nº112
Faculdade Ciclo de Estudo
Ciências Sociais e Humanas Licenciatura em Ciências do Desporto
Licenciatura em Ciência Política e Relações Internacionais
Engenharia Licenciatura em Engenharia Electromecânica Licenciatura em Design da Moda
Artes e Letras Licenciatura em Português e Espanhol Licenciatura em Ciências da Comunicação
Ciências Licenciatura em Química Industrial
Licenciatura em Matemática
Ciências da Saúde Licenciatura em Ciências Biomédicas
Mestrado Integrado em Medicina
Foram diversos os motivos que levaram à designação dos referidos cursos para
integrarem este processo desde a necessidade de adequação das
competências do ciclo de estudos às necessidades do mercado de trabalho
141
(Ciências do Desporto, Ciências Biomédicas, Design de Moda, Medicina), dar
mais coesão e consistência devido à especificidade do curso (Ciência Política e
Relações Internacionais) e aos níveis de sucesso (Engenharia Electromecânica)
ou a imagem/atractividade e credibilidade do curso (Química Industrial,
Matemática). Também as especificidades do curso relativamente às matérias
leccionadas (Estudos Portugueses e Espanhóis) ou o número de estudantes
(Ciências da Comunicação) foram factores determinantes na escolha feita.
A metodologia adoptada no trabalho realizado com os Directores e Comissões
de Curso teve por base o Modelo Tuning para o desenho, implementação e
desenvolvimento curricular (ver esquema abaixo) em que estão identificadas
as seguintes etapas:
1. Verificação da existência de condições essenciais (necessidades da
sociedade, interesse académico, disponibilidade de recursos);
2. Definição do perfil do curso;
3. Descrição dos objectivos do programa e dos resultados da
aprendizagem em termos de conhecimento, compreensão, capacidades
e desempenhos;
4. Identificação das competências genéricas e específicas que o estudante
deve ter no final do programa de formação;
5. Tradução para o curriculum dos objectivos e competências a obter na
formação: conteúdos (tópicos a ser abordados) e estrutura (módulos
e/ou unidades curriculares e créditos);
6. Tradução dos objectivos e competências a obter para unidades
pedagógicas e actividades que permitam chegar aos resultados da
aprendizagem que foram definidos;
7. Decisão sobre a abordagem do processo de ensino-aprendizagem
(métodos, técnicas, formatos) e sobre os métodos de avaliação, bem
como o desenvolvimento de materiais adequados à aprendizagem
(quando necessário);
8. Desenvolvimento de um sistema de avaliação que permita a promoção
sistemática da qualidade.
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143
dos estudantes os meios adequados (bibliográficos, informáticos, audiovisuais
para atingir os objectivos?
- Está planeado um sistema de avaliação que permita dizer se o estudante
atingiu ou não os resultados esperados da aprendizagem? Os métodos de
avaliação utilizados são os adequados para avaliar os diferentes desempenhos
do estudante (nível de conhecimentos, procedimentos, atitudes e
comportamentos)? Estão claramente definidos os critérios adoptados na
classificação associados a cada metodologia de avaliação e o peso de cada
uma destas na classificação final?
- Como é dado feedback aos estudantes sobre o seu desempenho? É esse
feedback dado em tempo oportuno que permita ao estudante saber os seus
pontos fortes e fracos e reformular a sua forma de aprender?
- O tempo de trabalho que o estudante tem que gastar para atingir os
resultados esperados da aprendizagem (ECTS) está correctamente calculado?
Como é feita a estimativa desse tempo?
- São os objectivos, as metodologias e os critérios de avaliação dados a
conhecer de forma clara aos estudantes? A disponibilização da informação é
feita antes do início das actividades pedagógicas? Como são disponibilizados
os conteúdos aos estudantes? Como se estabelece a comunicação com os
estudantes? Como é utilizada a plataforma de e-learning disponibilizada pela
Universidade para a divulgação de conteúdos e para a comunicação com os
estudantes?
Foi com base neste conjunto de questões que foram identificados ao longo do
trabalho realizado entre o GDAE, as Comissões de Curso e os responsáveis das
unidades curriculares alguns problemas que foram discutidos no sentido de
encontrar novos caminhos mais adequados aos princípios anteriormente
delineados. Esta constituiu, assim, uma oportunidade para reflectir sobre os
programas das Unidades Curriculares e a sua relação com competências já
estabelecidas previamente, o que em alguns casos levou a alterações no
curriculum; a definição dos resultados/objectivos de aprendizagem em cada
unidade curricular de acordo com as competências foi também motivo de
reflexão, o que em alguns casos conduziu a alterações nos conteúdos. Estas
144
reflexões foram realizadas ao longo dos últimos meses do ano lectivo de
2009/2010 tendo como objectivo a implementação das alterações julgadas
necessárias no ano lectivo seguinte.
Este é um processo que ainda se encontra no início, estando cada curso a
percorrer o seu caminho específico, ao seu ritmo e de acordo com as
necessidades identificadas, pretendendo-se que ele se estenda a toda a oferta
formativa da UBI. Não se trata, no entanto, de um processo fácil e imediato.
Tal como é admitido pelo Bologna Follow-up Group (Bologna Process
Stocktaking Report 2009) a ligação entre os conteúdos programáticos e os
resultados da aprendizagem bem como o estabelecimento de metodologias de
avaliação adequadas para medir os resultados esperados da aprendizagem é a
parte mais difícil e que leva mais tempo a implementar. A aplicação plena do
sistema ECTS constitui também um desafio quer na sua efectiva medição em
termos de trabalho do estudante quer na sua relação com os resultados da
aprendizagem. Também a mudança de paradigma para o ensino centrado no
estudante representa um desafio cultural em relação ao ensino tradicional e
um desafio financeiro pois requere recursos humanos, infra-estruturas e ratios
que representam custos adicionais.
Reconhecendo este último constrangimento, a Reitoria colocou à disposição
das Faculdades uma verba adicional de €100 000 (€20 000 por cada Faculdade)
para ser utilizada especificamente no desenvolvimento e aprofundamento do
Processo de Bolonha. A utilização destas verbas será feita em função de
projectos específicos apresentados por cada um dos cursos envolvidos no
processo.
No sentido de poder disponibilizar aos estudantes as fontes bibliográficas
adequadas ao cumprimento dos objectivos das diferentes unidades
curriculares, o GDAE em colaboração com os Serviços de Documentação da
Universidade estão a promover a aquisição dos livros recomendados pelos
responsáveis das unidades curriculares de todos os cursos de 1º ciclo. Além de
ter disponíveis os títulos recomendados é objectivo da Universidade que esses
títulos se encontrem em locais facilmente acessíveis aos estudantes e em
número suficiente (1 exemplar por cada 20 estudantes) para que todos lhes
145
possam aceder. Foram executados todos os procedimentos administrativos
que permitem garantir a disponibilidade dos livros no início do ano lectivo de
2010/2011.
Tal como é referido pela EUA (Trends 2010: a decade of change in European
Higher Education), as alterações relacionadas com o Processo de Bolonha são
profundas e significativas, necessitando de mudanças nas atitudes e valores,
requerendo uma liderança institucional efectiva. É neste sentido que na UBI
existe uma estratégia institucional dirigida à mudança do paradigma
educacional de forma transversal a todos os níveis de formação. Enquadrada
nesta estratégia, e seguindo as recomendações da ENQA (Standards and
Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area), o
programa de formação de docentes desenvolvido durante o ano lectivo de
2009/2010, visou a preparação pedagógica dos docentes da Universidade
dotando-os das competências adequadas para planear as actividades
educativas e a avaliação de acordo com as competências e os resultados da
aprendizagem que os estudantes devem atingir o longo do ciclo de formação
que frequentam. Neste sentido, os principais objectivos do plano de formação
foram:
- estimular o desenvolvimento de capacidades que permitam aos docentes um melhor desempenho no processo pedagógico;
- disponibilizar ferramentas adequadas à utilização de metodologias pedagógicas facilitadoras da aprendizagem.
Foram calendarizadas cinco sessões de formação cujos temas foram os seguintes:
- Objectivos de aprendizagem: o que são, para que servem, como se constroem;
- Metodologias activas de aprendizagem: como escolher a metodologia mais eficaz;
- Como construir um sistema de avaliação;
- Avaliação de conhecimentos: preparação e análise de testes com perguntas de escolha múltipla;
- O e-learning como ferramenta de aprendizagem.
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8 – Garantia da Qualidade
O Relatório da European University Association (EUA) considerou, em 2008,
que uma das carências da UBI era a inexistência de um sistema de garantia de
qualidade capaz de emanar orientações neste âmbito, tomar iniciativas e
coordenar actividades em todas as faculdades da universidade. De facto,
ainda que existissem instrumentos que procuravam avaliar e monitorizar a
qualidade do ensino-aprendizagem, não estavam integrados num sistema
coerente e estratégico, tratando-se, sobretudo, de medidas “avulsas” que
procuravam dar resposta a exigências externas.
A estratégia do actual Reitor assumiu, desde logo, a qualidade como um
objectivo prioritário para a instituição, sendo o primeiro passo dado com a
criação do Gabinete da Qualidade, por despacho reitoral, em 2 de Novembro
de 2009, coordenado por uma pró-reitora.
Reconhecendo a pertinência de desenvolver uma cultura de qualidade, em
que todos partilhem os mesmos objectivos e valores e em que se sintam parte
integrante e importante da universidade, a primeira medida foi a
apresentação do Gabinete da Qualidade à comunidade, através de uma carta
da responsável, onde eram dados a conhecer os objectivos desse mesmo
Gabinete e onde se apelava à participação e ao envolvimento de todos.
Se o desenvolvimento e a aplicação de um conjunto de procedimentos que
visam a promoção da qualidade são passíveis de ser implementados de forma
mais administrativa, já o propósito de criar uma cultura de qualidade está
muito para além da definição de indicadores e critérios objectivos de medida.
Este é um conceito inclusivo, que implica a partilha de valores, de
expectativas e visões sobre o que deve caracterizar e distinguir a cultura
organizacional.
Há várias maneiras de se encarar a implementação de um sistema de garantia
de qualidade numa instituição. Pode ser encarado como um processo
decorrente de exigências externas, resultante de uma série de
obrigatoriedades processuais, meramente burocráticas, que visam satisfazer
as exigências dos avaliadores. Ou pode ser entendido como uma oportunidade
150
para analisar práticas e ideias existentes, para contribuir para o desenho de
novos e melhorados procedimentos, para construir um sistema transparente e
comparável, sem no entanto cercear a flexibilidade e a criatividade, dado que
são elas que promovem a inovação e o desenvolvimento. É esta segunda
abordagem que guia os propósitos do Gabinete da Qualidade da UBI, e foi esse
o desafio que colocamos à comunidade académica, o de participarem numa
nova fase da UBI, o de contribuírem para um processo que se quer informado
e participado, o qual, temos consciência, não ocorre de um dia para o outro.
A entrada em funcionamento da Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino
Superior (A3ES) determinou que a UBI, à semelhança das restantes instituições
de ensino superior, submetesse à acreditação os seus ciclos de estudos. Uma
das funções do Gabinete da Qualidade é “promover a organização dos dossiês
dos diferentes cursos que venham a ser submetidos à acreditação”. Assim, e à
semelhança do que já tinha acontecido antes, com a submissão de um único
pedido de acreditação prévia de um novos ciclos de estudos (2-º ciclo em
Branding e Design, em consórcio com o IADE, e que foi aprovado sem
restrições por 5 anos), coube ao Gabinete da Qualidade apoiar e monitorizar o
processo de submissão de todos os ciclos de estudos da UBI.
Este foi claramente um processo que aproximou o Gabinete da Qualidade,
criado havia pouco tempo, das faculdades e respectivos docentes. Foram
realizadas reuniões com as pessoas encarregues dos processos (directores de
curso) em todas as faculdades, tendo sido apresentada a plataforma e dadas
indicações sobre o seu preenchimento. Todos os dados necessários ao
preenchimento do formulário (dados relativos aos estudantes, aos docentes,
aos funcionários, aos espaços físicos, etc.) foram fornecidos pelo Gabinete da
Qualidade, que foi ainda responsável pela produção de alguns textos,
nomeadamente o que dizia respeito ao sistema de garantia de qualidade,
dado que as faculdades estão incorporadas num sistema de qualidade comum
à universidade. O Gabinete, além de ter apoiado e supervisionado o processo,
dando continuamente conta dele aos presidentes de departamento e aos
presidentes de faculdades, foi ainda o interlocutor privilegiado entre a
universidade e a A3ES, junto da qual esclarecia dúvidas dos docentes.
151
Estes procedimentos antes referenciados foram desenvolvidos no sentido de
dar resposta a uma avaliação externa encetada pela A3ES. No que respeita à
implementação de um sistema interno de garantia de qualidade, foram
criadas, em cada uma das cinco faculdades da UBI, as Comissões de
Faculdade. Estas comissões têm por objectivo implementar e acompanhar
localmente a política de qualidade da universidade. São constituídas pelo
Presidente ou Vice-Presidente da faculdade (que a preside), um membro do
Conselho Científico, dois membros do Conselho Pedagógico (um docente e um
estudante) e um membro do Conselho de Faculdade (um funcionário).
Contam, ainda, com o envolvimento pontual (sempre que necessário) dos
Directores de Curso, os quais poderão envolver as respectivas Comissões de
Curso.
As tarefas a serem levadas a cabo por estas Comissões estruturam-se em torno
de três eixos fundamentais: ensino-aprendizagem, investigação e
internacionalização.
No âmbito do ensino-aprendizagem, cabe-lhes promover a eleição do
Delegado de ano, que é o elo de ligação entre os estudantes de um ciclo de
estudos, o Director desse ciclo de estudos e a Comissão de Qualidade da
Faculdade, sendo também a ele quem cabe a aplicação dos questionários
pedagógicos a aplicar em cada unidade curricular no final do semestre lectivo.
Sempre que o Delegado de Ano considere que se justifica, produzirá um
relatório sobre o ano do ciclo de estudos que representa, onde dará conta de
aspectos relevantes para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.
No sentido de produzir padrões de alerta relativamente às unidades
curriculares de cada ciclo de estudos, foram definidos critérios para a
identificação de unidades curriculares críticas, que foram submetidos à
aprovação dos Conselhos Pedagógicos das Faculdades. Foram definidos os
seguintes critérios: não colocação no balcão virtual, até um mês após o início
de cada semestre lectivo, do programa da unidade curricular, dos seus
objectivos, bibliografia base, critérios de avaliação, competências a atingir na
unidade curricular e metodologias de ensino aprendizagem (estes dois últimos
aspectos ainda não estão a ser considerados, já que carecem de uma
152
alteração informática na ficha curricular); taxas de insucesso: sempre que o
número de aprovados relativamente ao número de avaliados seja inferior a
65%, sempre que em anos consecutivos exista uma quebra de 15 a 20% na taxa
de sucesso de uma unidade curricular.
Ainda no âmbito do ensino-aprendizagem, cabe às Comissões de Faculdade
analisar e reflectir sobre estes e outros dados, nomeadamente os inquéritos
pedagógicos realizados pelos estudantes ao fim de cada unidade curricular,
que são disponibilizados pelo Gabinete da Qualidade. É ainda a estas
comissões que cabe fazer chegar estes dados aos directores de curso e, caso
considere necessário, ao Conselho Pedagógico, para que sejam tomadas
medidas que visem inverter as situações problemáticas detectadas.
Ainda que não esteja no âmbito das suas competências formular propostas
relativamente à oferta formativa das faculdades, espera-se que estas
comissões promovam a reflexão sobre a mesma, incentivando a que o desenho
e a revisão dos planos de estudos e/ou dos conteúdos programáticos seja feita
com base nos inquéritos realizados aos estudantes, aos docentes, na
auscultação de ambos e no feedback da A3ES.
Novos instrumentos de recolha de dados serão aplicados no ano lectivo de
2010/11. Pelo facto de os que existiam anteriormente serem anteriores à
implementação do processo de Bolonha, muitas das questões que são hoje
fundamentais para uma efectiva monitorização do ensino não eram
contempladas. De salientar, ainda, que no Regulamento de Avaliação do
Desempenho dos Docentes da UBI, e no que respeita à vertente do ensino, são
considerados os resultados dos questionários pedagógicos aplicados aos
estudantes no final de cada unidade curricular, os quais poderão contribuir de
forma positiva, neutra ou negativa para os pontos obtidos nesta vertente.
Consideramos que esta é também uma forma de motivar os estudantes a
participar no processo de qualidade, já que se dá relevo a essa sua
participação, nomeadamente dando relevância à avaliação que por eles é
feita do docente e do modo como decorreu a leccionação da unidade
curricular.
153
No âmbito da investigação, o trabalho das comissões de faculdades
desenvolve-se em estreita colaboração com o Instituto Coordenador da
Investigação, uma unidade orgânica responsável pela política de investigação
da UBI. A estas comissões cabe produzir relatórios sobre a investigação e
resultados da investigação em cada faculdade (número de projectos, entidade
financiadora, outputs da investigação); identificar linhas com potencial de
investigação interdisciplinar; divulgar os apoios da faculdade à investigação;
propor modos de divulgar a investigação na faculdade e ter informação sobre
o número de estudantes de doutoramento que têm bolsas de investigação.
No que respeita à internacionalização, espera-se que estas comissões
fomentem o debate em torno da implementação local da política de
internacionalização da UBI, proponham critérios para o intercâmbio de
estudantes e docentes, bem como mantenham dados actualizados
relativamente a esse intercâmbio, tanto no que respeita aos destinos de
acolhimento, como aos que a Ubi é a entidade de acolhimento.
Em termos de futuro, ainda muito há a fazer no âmbito da implementação de
um sistema de garantia interna de qualidade. Embora seja ao Gabinete da
Qualidade a quem cabe supervisionar a sua implementação, este Gabinete,
devido ao incipiente anterior tratamento destas questões, tem-se focado
muito mais no âmbito do ensino-aprendizagem, embora reconheça a
pertinência de todas as outras vertentes – investigação, serviços, acção social,
saídas profissionais, etc. Com vista à integração de todas estas vertentes, foi
criada uma Comissão de Qualidade da Universidade, onde se reúnem os
responsáveis pela implementação da política de qualidade da instituição
nestas várias vertentes: a responsável pelo Gabinete da Qualidade, a quem
cabe a integração de todos estes aspectos, a Vice-reitora para a investigação,
responsável pelo Instituto Coordenador ada Investigação, o Vice-Reitor para o
ensino e o administrador da UBI, responsável pelos serviços e pela acção
social.
155
Nota Conclusiva
A realização de um relatório que incida sobre importantes aspectos do
processo de ensino-aprendizagem, sobre dados que dão conta da qualidade
dos processos e dos seus resultados constitui um momento reflexivo
importante para as instâncias de decisão da Universidade, a quem cabe
reorientar políticas no sentido da contínua melhoria. No entanto,
consideramos que estes momentos de análise e reflexão se deverão alargar a
toda a comunidade académica, aos presidentes das faculdades, directores de
curso e respectivas comissões de curso, docentes, em geral, mas também aos
estudantes, os verdadeiros destinatários de todo este processo. As recentes
Comissões de Qualidade das faculdades têm neste sentido um papel
primordial, já que congregam na sua constituição membros de toda a
comunidade académica e têm a importante tarefa de estabelecer a ponte
entre o Gabinete da Qualidade e as faculdades, procurando implementar
localmente a política de qualidade da UBI, mas também providenciando
análises mais próximas à realidade dos ciclos de estudo de cada faculdade.
Muitas das medidas que foram introduzidas neste ano lectivo começaram a ser
desenhadas no relatório do anterior ano lectivo, o primeiro a ser elaborado
pela presente equipa reitoral e mesmo o primeiro a ser realizado na UBI, pelo
que se decidiu englobar dois anos lectivos, 2007/08 e 2008/09. De facto, a
análise que o mesmo proporcionou permitiu diagnosticar uma série de
aspectos que necessitavam de ser melhorados. No anterior relatório referimo-
nos à necessidade de uma “fase de reflexão aprofundada sobre os diferentes
tipos de competências a adquiri pelos estudantes e sobre as metodologias de
ensino mais adequadas para o efeito”. Esse passo foi dado com o início de
cursos-piloto, dois por faculdade, em que se procurou aprofundar Bolonha
muito para além dos aspectos mais formais inicialmente privilegiados,
esperando que estes se venham a constituir como boas práticas a serem
disseminadas para outros cursos. Também a aposta na formação de docentes
foi amplamente conseguida, procurando-se neste momento dar conta de
necessidades de formação mais particularmente ligadas a algumas áreas
científicas em particular.
156
A implementação de uma cultura de qualidade, uma meta desde logo traçada
pela presente equipa reitoral, pode ser considerada um processo ongoing, já
que tendo sido encetados os primeiros esforços nesse sentido no ano lectivo
de 2009/10 é ainda cedo para que se possa falar numa completa
sedimentação. A mudança de mentalidades, de práticas e de valores, a
consciencialização de que a qualidade é um movimento de constante melhoria
e não um instrumento de supervisão, que começa em cada um de nós e é
resultado da conciliação dos esforços de todos é algo que não se consegue de
um ano para o outro, exige tempo e investimentos a vários níveis. Contudo,
mantém-se um objectivo bem presente e acreditamos, exequível.
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