psicologia do trabalho - parte ii

Curso Técnico em Segurança do Trabalho

Psicologia do Trabalho

Os desenhos são feitos pelo artista Julian Beever com giz em calçadas .

O que você acredita que as pessoas

sentem ao ver este tipo de arte?

COMPORTAMENTO SEGURO

Com relação à prevenção de acidentes, os tipos de comportamentos destacados podem ser divididos em seguros e inseguros.

O adjetivo “seguro” é utilizado para se referir àquilo que o trabalhador faz e que contribui para a não ocorrência de acidentes. São exemplos de comportamentos: o uso de EPI’s, o cumprimento de normas de segurança e o uso adequado de ferramentas e equipamentos.

Da mesma forma, os comportamentos considerados como sendo “de risco” são aqueles que contribuem para que os acidentes aconteçam e são também chamados de “atos inseguros”. Alguns exemplos são não usar EPI’s, não seguir padrões de segurança, utilizar ferramentas de maneira inadequada.

Os comportamentos relacionados com a segurança são considerados como determinados por múltiplas causas, internas e

externas ao indivíduo.

ATENÇÃO!!!A maior parte do tempo dos treinamentos e

campanhas de segurança é utilizado para apontar aquilo que

NÃO deve ser feito. Não entre! Não deixe de ler a norma! Não

suba sem cinto! Não use o celular na direção! Será que não

estamos fazendo o processo inverso? Passamos mais tempo

ensinando o trabalhador aquilo que ele não deve do que

aquilo que ele DEVE fazer, como se o Comportamento Seguro

pudesse ser reduzido simplesmente a um código de regras que

dizem o que é permitido e o que é proibido. Ele é muito mais

do que isso.

As pessoas não são iguais e nem fazem as mesmas coisas do mesmo jeito!!

O que é fácil para uns é difícil para outros!!

Um treinamento deve ser muito bem pensado para atingir a grande maioria, mas nunca atingirá 100%.

Mas afinal, o que é então o Comportamento Seguro?

O Comportamento Seguro de um trabalhador, de um grupo

ou de uma organização, é definido como sendo a capacidade de

identificar e controlar os riscos presentes numa atividade no

presente de forma a reduzir a probabilidade de ocorrências

indesejadas no futuro, para si e para os outros. É esta competência

que deve ser desenvolvida e estimulada nos processos educativos

para que os comportamentos seguros sejam mais freqüentes nas

frentes de trabalho. Ao trabalhador devem ser dadas condições

(capacitação e abertura) para PENSAR, SENTIR e AGIR considerando

os riscos aos quais está exposto e as melhores formas de controlá-

los. Coerência entre pensamento, sentimento, ação e objetivo final

é o que se chama popularmente de consciência.