projeto sobre reutilização do lixo na eunice.docx
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ESCOLA MUNICIPAL DO ENSINO FUNDAMENTAL EUNICE JERÔNIMO DE OLIVEIRATEL. (73) 3293 – 2943
SERVIÇO DE COORDENAÇÃO PEDAGÓGICATel. (73) 9812- 9562 OU 8838 - 8685
“Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações.”
(Constituição Federal de 1988, art. 225).
PROJETO
REUTILIZANDO E MELHORANDO A VIDA
PÚBLICO ALVO
Alunos da Educação Infantil ao 5º
ano do Ensino Fundamental I
DIREÇÃO
Clarice Silveira Ressurreição Reis
&
Áurea Jovina Alomba de Oliveira Rosário
COORDENAÇÃO
Zenaide Miranda da Rocha
&Mavilde Alves Carvalho
ESCOLA MUNICIPAL DO ENSINO FUNDAMENTAL EUNICE JERÔNIMO DE OLIVEIRATEL. (73) 3293 – 2943
SERVIÇO DE COORDENAÇÃO PEDAGÓGICATel. (73) 9812- 9562 OU 8838 - 8685
PROFESSORES
Ana Paula Nascimento
Andréa Ribeiro Oliveira
Eliene Rodrigues de Queiroz Gosselin
Gerson Nunes de Almeida
Hilda dos Santos Lima
Josélia Silva de Jesus
Lizihê Barbosa Souza de Oliveira
Luciana Aparecida Neves Pereira Tarlé
Luciene Silva Costa
Maria Ângela Conceição Barbosa
Maria D’Ajuda da Silva Bomfim Dias
Maria D’Ajuda da Silva de Jesus
Maria D’Ajuda Reis Santos
Maria da Pena dos Santos
Marta Gledes da Conceição Nascimento
Milza Maria Souza de Oliveira
Neiva Rosário Pereira
Nilton Santos Tavares
Telma Maria Miranda da Rocha
Virgínia Lúcia Simões de Oliveira
Precisamos conscientizar cada ser humano para que conheça o meio ambiente em que vive e crie vínculos emocionalmente positivos com a sobrevivencia da Terra.
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FICHA DO PROJETO 2015
ESCOLA MUNICIPAL DO ENSINO FUNDAMENTAL EUNICE JERÔNIMO DE OLIVEIRATEL. (73) 3293 – 2943
SERVIÇO DE COORDENAÇÃO PEDAGÓGICATel. (73) 9812- 9562 OU 8838 - 8685
MUNICÍPIO: ALCOBAÇA NÚCLEO:
ESCOLA: EMEF Eunice Jerônimo de
Oliveira
COMUNIDADE: Eunice
COORDENAÇÃO MUNICIPAL: Mª
D’Ájuda Viana Borges
DATA: 13/07/2015
TEMA DO
ANO
MEIO AMBIENTE: VIDA, SAÚDE E CIDADANIA
TÍTULO DO
PROJETO
REUTILIZANDO E MELHORANDO A VIDA
PÚBLICO
ALVO
Alunos da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental I
AUTORAS Zenaide Miranda da Rocha & Mavilde Alves Carvalho
PERÍODO Julho a Novembro de 2015
QRA – QUARO REGULADOR DA APRENDIZAGEM
O que
sabemos?
O que precisamos saber? Por que precisamos
saber?
Como saber?
Acúmulo de lixo
no ambiente
escolar.
Como estimular a mudança
de valores.
O que fazer com o lixo
acumulado.
Quais materiais que estão
no lixo podem ser
reutilizados.
Quais doenças são
transmitidas pelos vetores
que habitam o lixo.
Coleta de informações
sobre o lixo em
revistas, sites de
internet, jornais
Projeção de vídeos
sobre o prejuízo
causado pelo lixo
descartado
indevidamente.
Palestras com
profissional de saúde,
Para melhor
sensibilização
dos envolvidos
no projeto e para
encontrar
coletivamente
alternativa para
solucionar os
problemas
relacionados ao
lixo.
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biólogo e pessoal do
meio ambiente
Hábito de jogar
embalagem de
alimentos no
espaço escolar.
Qual o tempo de
decomposição do lixo
encontrado no espaço
escolar.
O que fazer para orientar as
crianças para não jogarem
lixo no ambiente escolar.
Como eliminar ou frear a
cultura do desperdício e a
degradação do espaço
escolar.
O que fazer para orientar
os alunos para não
produzirem lixo em
abundância.
DIAGNÓSTICO
Na comunidade Eunice Jerônimo de Oliveira existe lixo acumulado nas dependências
da escola.
POTENCIALIDADE OU PROBLEMÁTICA ESCOLHIDA PARA O PROJETO
Lixo acumulado nas dependências da escola?
PROBLEMATIZAÇÃO
Como diminuir a quantidade de lixo acumulado na comunidade Eunice Jerônimo de
Oliveira?
QUESTÕES ORIENTADORAS
O que é lixo?
Qual a diferença entre lixo e resíduo?
Como fazer para os alunos da EMEF Eunice Jerônimo de Oliveira diminuir a produção de
lixo nas dependências da escola?
Por que devemos diminuir a quantidade de lixo produzido pelos alunos da EMEF Eunice
Jerônimo de Oliveira neste ano de 2015?
Para que propor aos alunos a coleta seletiva no espaço escolar?
Por que ensinar aos alunos da EMEF Eunice Jerônimo de Oliveira o conceito de reciclagem
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e os caminhos a seguir como agente de transformação?
O que os alunos já sabem sobre reciclagem e coleta seletiva?
O que devemos fazer para que os alunos aprendam a reciclar o seu lixo?
Como iniciar o trabalho de coleta seletiva na EMEF Eunice Jerônimo de Oliveira?
Por que realizar com os alunos a divulgação do projeto Reciclar para melhora a vida entre os
familiares e amigos?
JUSTIFICATIVA
A EMEF Eunice Jerônimo de Oliveira é uma escola que fica situada na área central
da cidade, tem tudo para ser uma escola modelo, porém o excesso de lixo produzido pelas
folhas secas das árvores da dependência da escola e pelos alunos que a frequentam tem
deixado os funcionários preocupados com a degradação do espaço e com a cultura da
preservação, pensando em como solucionar esse problema questionamos: como eliminar e
ou frear a cultura do desperdício e a degradação do espaço escolar com o acúmulo de lixo
orgânico e inorgânico nas dependências da escola? Será possível preservar o meio ambiente
a partir da nossa forma de olhar e viver no mundo, e com as nossas atitudes de reciclagem?
Será possível transformar algo que parece inútil em produtos de grande utilidade?
A comunidade escolar no tangente a professores e demais funcionários da escola tem
total noção, ou seja, conhecimento do que seja a reciclagem e da necessidade de começar a
utilizar a prática da reciclagem como forma de cuidar do espaço escolar e do planeta, porém
quando a situação são os alunos, infelizmente estamos numa situação totalmente caótica,
pois os princípios familiares nem sempre condiz com a prática coletiva e necessária, para o
bom funcionamento do espaço escolar, o habito de conservação, ainda, anda estagnado, não
foi adquirido à noção de manter o espaço limpo e conservado, a noção de economia e de
reciclagem.
A escola fica com excesso de lixo após o intervalo, os alunos desperdiçam muito
papel, pois retiram as folhas para fazer aviõezinhos, destacam folhas por que erraram, jogam
lixo de lanche no chão do pátio, sala e corredor, deixando a escola com aspecto de suja.
As embalagens dos lanches ficam fora da lixeira, fazendo se necessário trabalhar
arduamente com os alunos as questões de reciclagem e da coleta seletiva, para que os
mesmos se conscientizem sobre o que é correto na vida de um aluno e m formação de sua
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cidadania.
As questões de lixo, reciclagem, coleta seletiva e reutilização vem sendo
considerados cada vez mais urgentes e importantes na sociedade, pois o futuro da sociedade
depende da relação estabelecida entre a natureza e o uso do homem dos recursos naturais
disponiveis.
Neste projeto abordaremos sobre a necessidade de conscientização e mudanças de
valores e atitudes para que os alunos venham a inserir no seu cotidiano. Para tanto
utilizaremos uma metodologia interdisciplinar para atingir os objetivos propostos e
consequentemente os alunos serão avaliados durante todo o processo de desenvolvimento
desse projeto.
O projeto foi desenvolvido com o intuito de instigar o aluno a ter consciência da
importância do ser humano nessa sociedade tão mutável, sabendo que o mesmo é
responsável pela transformação do meio em que vive, e que qualquer interferência positiva
ou negativa causada à natureza é de total responsabilidade humana.
O futuro não é algo que simplesmente acontece por si mesmo. Estamos criando o amanhã neste mesmo momento. Hoje em dia muitas pessoas se sentem como meros espectadores dos fatos globais, mas devemos aprender que todos nós somos atores e que estamos modelando nosso futuro agora mesmo.
Jostein Gaarder
Considerando que o homem faz parte do ambiente em que vive, dele depende para
sobreviver e sua influencia no mesmo aumentou muito depois da revolução industrial, com
isso as novas tecnologias possibilitaram progressivamente, melhores condições de vida, mais
por outro lado o progresso acarretou dificuldades. A expansão das indústrias e o crescimento
das cidades levaram ao aumento excessivo da quantidade de lixo que se deve ao crescimento
do poder aquisitivo e pelo perfil do consumo de uma população.
Grande parte do que nos chamamos de lixo e que formara os chamados lixões é
composto de materiais que podem ser reciclados utilizando técnicas que tem por finalidade
aproveitar os detritos. Segundo os parâmetros curriculares nacionais (2001): “È preciso fazer
considerações sobre o lixo como um importante arsenal de matéria a ser aproveitada, como
um composto oxigênio, ou reciclado e o problema das produções de materiais não
degradáveis”.
A indústria de reciclagem brasileira, apesar de muito deficiente emprega milhares de
catadores de lixo. O INVESTIMENTO em reciclagem pode ser uma medida que da
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oportunidade aos cidadãos a preservarem a natureza de uma forma concreta, tendo mais
responsabilidade com o lixo que gera diminuir o desperdício e aumentar a limpeza da cidade.
O desperdício é uma forma irracional de utilização dos recursos, pois muitos deles
podem ser reutilizados antes de serem descartados podendo ser usado na função original ou
na criação de novas formas de reutilização.
Além de reciclar e reutilizar é preciso sensibilizar todos os envolvidos no projeto
sobre um método bastante relevante que é reduzir significantemente a quantidade de lixo no
nosso colégio. E isso só é possível se consumirmos menos e de maneira eficiente, sempre
racionalizando o uso de material e de produto no nosso cotidiano.
“Na natureza nada se perde, nada se cria, tudo se transforma”.
’’
Como o futuro do meio ambiente, depende de nossas ações hoje, propomos com esse
projeto, trabalhar com atitudes e formação de valores, buscando sensibilizar os alunos sobre
a importância da reciclagem e reutilização a fim de diminuir o acúmulo de lixo, como
também poupar a natureza da extração inesgotável de recursos.
Com o aumento da população e da produção industrial, característica marcante na
contemporaneidade, os produtos descartáveis ganham considerável espaço. E
consequentemente tem se tornado elementos descartados e destinados ao lixo. O que não tem
sido a medida correta a ser tomada, pois, a acumulação destes tem causado danos à vida e ao
ambiente. Uma das alternativas para evitar que o impacto ambiental causado pelos danos
continue, é a ideia de transformar os produtos descartáveis em algo significativo, fazendo
com que esse reaproveito do lixo torne uma ação que busque melhoria para a manutenção da
vida e para o equilíbrio ecológico do planeta.
Diante desse contexto acreditamos que a escola tenha um papel relevante no que se
diz respeito a desenvolver o senso critico dos alunos, sendo necessário criar estratégias
educativas, assim, as noções e atitudes de preservação que precisam ser desenvolvidas de
forma educativa e prática apresentada neste projeto pretendem envolver os participantes com
o objetivo de levá-los a se perceber integrantes, dependentes e agentes transformadores do
ambiente; identificando seus elementos, as interações entre eles e contribuindo ativamente
para a melhoria do meio ambiente.
Tendo como público alvo as crianças da Educação Infantil e os alunos dos Anos
Iniciais do Ensino Fundamental I, por meio de oficina que serão desenvolvidas através de
estratégias lúdicas promovendo situações educativas para a troca de experiências e
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construção de conceitos sobre a preservação do ambiente na perspectiva dos quatro R.
Todas as atividades serão desenvolvidas na EMEF Eunice Jerônimo de Oliveira com
os alunos da Educação Infantil e os do Ensino Fundamental até o 5º ano. É esperado que com
a aplicação do projeto nós da EMEF Eunice Jerônimo de Oliveira possamos fomentar nos
alunos o censo de preservação e cuidado com o espaço no qual estudamos e estendendo para
a casa de cada um o cuidado que devemos ter com o espaço no qual convivemos de forma
harmônica, buscando sempre a conservação e preservação do local na qual habitamos e
estudamos.
OBJETIVO GERAL
Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando
seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio
ambiente.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Refletir criticamente sobre o significado e a atuação do ser humano sobre o planeta
na formação da cidadania.
Conhecer as formas de fazer com que a separação de lixo seja valorizada na nossa
escola.
Apresentar hipóteses sobre a temática a ser discutida.
Socializar ideias sobre formas de preservação do meio ambiente compreendendo a
política dos quatro R.
Apreciar e interagir na sala temática ampliando seus conhecimentos e descobertas.
Valorizar e ter atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio
ambiente.
Participar de atividades lúdicas que expressem ou incentivem atitudes de preservação
ambiental.
Investigar o espaço físico apontando alternativas de redução de lixo no ambiente.
Confeccionar brinquedos a partir de materiais recicláveis ou reutilizáveis.
Expressar visão crítica a partir dos conceitos adquiridos.
Sentir-se parte integrante do ambiente com a responsabilidade de cuidar pelo
equilíbrio do Planeta.
Desenvolver e estimular a concentração e criatividade do aluno.
Estimular a leitura e a escrita para a apropriação do conhecimento.
Estimular a busca pela pesquisa e tarefas em grupo
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Desenvolver os conhecimentos lógicos matemáticos.
Desenvolver a oralidade, a socialização.
Apresentar e fazer o uso de recursos tecnológicos como aliados ao processo de
aprendizagem com conteúdos específicos do meio ambiente.
Apresentar a proposta de “Coleta Seletiva Do Lixo Escolar”.
Reconhecer os materiais recicláveis.
Estabelecer a importância de separar o lixo.
Mostrar a escola a realidade do lixo não aproveitado.
Apresentar palestras e vídeos sobre o assunto.
Espalhar cartazes com poemas e frases para chamar atenção dos alunos.
Alertar o colégio sobre o perigo das doenças transmitidas pelo lixo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA EDUCAÇÃO E INFANTIL E 1º ANO
Resgatar junto aos alunos a importância de vivermos e convivermos em um ambiente
limpo;
Relacionar as cinco cores básicas aos lixos correspondentes. (Verde= vidro,
Amarelo=metal; Azul= papel; Vermelho= plástico; Marrom= orgânico).
Sensibilizar os alunos a auxiliarem no cuidado com a escola, não jogarem lixo no chão;
Incentivar a prática de atitudes conscientes quanto à limpeza da sala de aula, assim sendo
fazer com que os alunos levem essas informações as suas casas
Refletir sobre nossas atitudes no dia a dia;
Produzir brinquedos e outros objetos através do lixo que não é lixo
Incluir no dia a dia dos alunos hábitos conscientes sobre reciclagens.
Desenvolver com os alunos uma lista de atitudes benéficas para com o meio em que
vivemos;
Utilizar os brinquedos desenvolvidos em sala de aula nos momentos lúdicos à eles
proporcionados;
Socializar com outros alunos o que conseguimos produzir através dos materiais
recicláveis;
Levar os alunos a perceber a transformação do material reciclável, através do homem;
Envolver a família na produção de brinquedos recicláveis, como forma de incentivar e
entusiasmar os pais e familiares nessa proposta;
Reconhecer os elementos prejudiciais a natureza;·
Identificar para selecionar os materiais.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR EIXOS TEMÁTICOS
Linguagem oral e escrita
Realizar pesquisas em livros e revistas;
Participar de variadas situações de comunicação oral;
Identificar letras e família silábica.
Linha Matemática
Sequencia fatos
Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano.
Manipular e explorar objetos e brincadeiras, em situações organizadas de forma a
existirem quantidades suficientes para que cada criança possa descobrir as características e
propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, transvasar,
encaixar, etc.
Reconhecer cores e formas.
Natureza e sociedade
Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com outras crianças;
Estabelecer contato com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse;
Aprimorar os cinco sentidos através de atividades com matérias concretas e lúdicas;
Estabelecer relações entre fenômenos da natureza.
Desenvolver progressivamente hábito de higiene pessoal (escovar os dentes, lavar as
mãos, tomar banho e levar o rosto) e social (quando a jogar o lixo no lixo e preservar o
ambiente);
Artes
Observar o limite disponível para os desenhos, pinturas e colagens;
Fazer uso dos pincéis do tipo grosso, de maneira adequada;
Manipular materiais diversos para colagens;
Iniciar recortes livre com tesoura;
Ampliar o reconhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e
materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e
entrando em contato com formas diversas de expressão artística;
Movimento
Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras
e nas demais situações de interação;
Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular, etc.,
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desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras;
Reconhecer as suas próprias capacidades motoras e possibilidades cinéticas;
Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc., para o uso de
objetos diversos.
CONTEÚDOS DO 2º AO 5º ANO
PORTUGUÊS
Leituras diferenciadas (textos noticias poemas e letras de musicas) se aprofundando no
assunto RECICLAR
Musica: “Planeta Água” (Guilherme Arantes)
Poemas Ecológicos: “SEPARE”
Leitura do poema “Paraíso”.
Dividir a turma em 4 grupos para debaterem o poema.
Ex: O que você faria se:
“... Se a rua fosse sua / Se a mata fosse sua / Se o rio fosse seu / Se o mundo fosse seu...”
Depois cada um irá escrever sua opinião.
Procura em jornais, noticias que abordam a poluição e a importância da reciclagem.
Trabalhar interpretação de texto com a letra da musica: “Planeta Azul”.
MATEMÁTICA
Pesquisa feita pelos alunos sobre os dados de desperdícios no nosso país. (Representados em
gráficos).
Gráfico feito com os alunos representando o tempo que a natureza leva pra absorver os
detritos.
CIÊNCIAS
Elaboração de questionários sobre a coleta do lixo, para serem respondidos pelos alunos em
casa.
Experiências e produção de matérias recicláveis simples, abordando o assunto estudado no
momento pela matéria.
Palestras e vídeos tratando sobra as doenças causadas pelo lixo.
GEOGRAFIA
Passeio ecológico com observação sobra a realidade ambiental.
Documentário “Estamira” (uma mulher que vivia no lixão) ou lixo extraordinário, em
seguida produção de um texto sobre o filme.
ARTES
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Confeccionar com os alunos um mural ecológico.
Oficinas de materiais reutilizados (como criar matérias) com garrafas pets, caixas de papelão
e etc.
Confeccionar para a sala latas para a coleta seletivas.
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS
Do 2º ao 5º ano as disciplinas envolvidas serão Português, Matemática, Ciências, Artes e
Geografia e será um trabalho integrado, aproveitando todas as oportunidades para abordar o
tema em estudo.
CONTEÚDOS POR EIXOS (EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO)
Linguagem oral e escrita
Leitura e interpretação oral de diferentes tipos de textos;
Rótulos e embalagens;
Alfabeto e Famílias silábicas;
Percepção Visual e auditiva- textos, histórias, músicas com a temática ambiental.
Bingo
Caça palavras, cruzadinha.
Lista de coisas da natureza
Jogo da memória (animal e nome ou animal e primeira letra)
Poesias, parlendas, músicas, vídeos.
Mural ecológico (com frases sobre o meio ambiente, figuras)
Criação de placas para preservação do ambiente escolar
Produção de texto coletivo
MATEMÁTICA
As cores da natureza
Número e numerais de 0 a 10
Dobraduras (forma geométrica)
Classificação seleção e contagem de materiais da natureza (pedras, gravetos, folhas)
NATUREZA E SOCIEDADE
Conceito de Preservação da natureza e reciclagem;
Comparação de ambientes diferentes, identificação de sua regularidade;
Preservação e cuidados com a água.
O que tem vida na natureza? (seres vivos) E o que não tem vida na natureza? (seres não
vivos)
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Cuidados que devemos ter com o meio ambiente
Tempo de decomposição do lixo
Separação do lixo
Os perigos dos lixos acumulados;
Higiene pessoal e do meio
Dengue
Reciclagem (confecção de brinquedos e outros objetos com materiais recicláveis).
ARTE
Carimbos com legumes, com folhas.
Recorte e colagem (seres vivos e não viva – natureza)
Confecção de máscaras de animais
Dobradura animais e plantas
Arte com as mãos (arvore flor, bichinhos, sol)
Desenho livre
Confecção de brinquedos e outros objetos com materiais recicláveis
Dramatização.
MÚSICA
Música da minhoca, cinco patinhos, herdeiro da natureza e outras cantigas de roda.
Depende de nós (Ivan Lins)
Planeta azul (Chitãozinho e Xororó)
MOVIMENTO
Som dos animais
Mímicas (imitar animais)
METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO
Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar e interagir. Conversar
sobre a Preservação do meio; ambiente, pedir para eles se eles sabem o que devem fazer;
Não jogar no lixo o que pode ser reaproveitado. As latas de refrigerante usadas, por
exemplos podem voltar para a fábrica, para virar latas novas.
Não poluir o ar, porque faz mal para a saúde das pessoas. Os carros, caminhões e ônibus
poluem muito.
Não desperdiçar água, porque um dia pode faltar.
Não jogar lixo nas ruas nem nos rios.
Preservar as florestas. Nelas há muitas espécies de plantas que podem se usadas para fazer
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remédio. Além disso, muitas espécies de animais dependem da floresta para viver.
Falar sobre reciclagem, a importância.
Discutir a ideia da seleção do lixo e o reaproveitamento.
de embalagens;
Fazer o desenho das lixeiras em papel pardo e organizar eles em grupo nas mesas, para que
pintem com tinta guache as lixeiras.
Fazer um mural coma as lixeiras, explicar o porquê das cores das lixeiras, orientá-los que de
acordo com as normas mundiais da coleta seletiva de lixo, procede assim:
Coletor amarelo – metal
Coletor azul – papel
Coletor vermelho-plástico
Coletor Verde – vidro
Construir um brinquedo com sucata trazida de casa, como: bi boque, o vai e vem, o pião.
Mostrar fotos coloridas, para observarem a natureza preservada e natureza poluída.
Ouvir, cantar musica infantil a minhoca, cinco patinhos, herdeiro da natureza, vamos passear
na floresta e outras cantigas de roda.
Realizar experiências com tinta usando o funda da garrafa pet, proporcionando a descoberta
dos materiais retornáveis.
Produção de vídeos com exposição de relatos feitos pelos alunos sobre a importância de
preservar e conserva o meio ambiente;
Realizar brincadeiras com o pé de lata;
Carimbos com folhas: Pedir para as crianças trazer de casa um folha que acharem caídas no
chão de sua casa ou mesmo do caminho da escola, para fazer registro com cola colorida;
Após a conversa em sala, enviar um bilhete solicitando aos pais que procurem em casa com
os seus filhos: caixas, tampinhas, garrafas de plástico, caixas de ovos etc. e enviem para a
escola. Esperar dois ou três dias, até que todos ou a maioria consiga procurar e trazer os
materiais para a escola. Quando a turma trouxer o material solicitado, coloque toda a sucata
em um espaço visível e discuta com os alunos como foi o processo de recolher a sucata,
quem ajudou etc. Valorizar o envolvimento dos pais e dos alunos também;
Fazer a classificação dos materiais trazidos pelos alunos juntos a eles e organizar que eles
coloquem nas lixeiras corretas que estarão no interior da sala;
Fazer recorte de jornais e revista de rótulos de embalagens retornáveis e colar no mural;
Manuseio de livros de historia;
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Fazer uma meia lua e deixar as crianças escolher uma historia a ser contada a elas;
Fazer um caixa com brinquedos diferenciados para que possam brincar na hora do recreio;
Levar o filme do Bambi, e da turma da Monica com historia sobre como fazer para a
preservação da natureza, levar para ser assistido n o dia que é para assistir vídeo;
Interpretações oral, escrita e através de desenhos dos textos lidos;
Realização de brincadeiras e jogos (quebra cabeça, jogo da Memoria, Dominó e Bingo).
Exploração de musicas, danças, pinturas e dobraduras e recortes e colagens;
Confecção de livros coletivos e painéis;
Leitura de parlendas; contos; adivinhas; trava língua; poemas; rimas;
Leitura de histórias e exibição de filme sobre educação ambiental, reciclagem e ação do
homem sobre a natureza;
Exposição e exploração de cartazes sobre o tempo decomposição do lixo;
Leitura e escrita dos numerais de 0 a 10.
Manipulação e exploração de objetos e brincadeiras, em situações organizadas de forma a
existirem quantidades individuais suficientes para que cada criança possa descobrir as
características e propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar,
transvasar, encaixar, etc.;
Reconhecimento de cores e formas;
Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com outras crianças;
Colocar a criança em contato com objetos diversos, para que possa manifestar sua
curiosidade e interesse;
Produção de vídeos com o passo a passo das produções das crianças nas oficinas de
reciclagem.
Desenvolvimento progressivo de hábito de higiene pessoal (escovar os dentes, lavar as
mãos, tomar banho e lavar o rosto) e social (quanto a jogar o lixo no lixo e preservar o
ambiente);
Utilização de materiais concretos e lúdicos para o aprimoramento dos cinco sentidos;
Manipulação com diferentes objetos e materiais, explorando suas características,
propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas e
expressão artística;
Elaboração de cartaz com rótulos e embalagem, selecionando-os: alimentos, limpeza e
higiene pessoal.
METODOLOGIA
ESCOLA MUNICIPAL DO ENSINO FUNDAMENTAL EUNICE JERÔNIMO DE OLIVEIRATEL. (73) 3293 – 2943
SERVIÇO DE COORDENAÇÃO PEDAGÓGICATel. (73) 9812- 9562 OU 8838 - 8685
Aula expositiva e dialogadaDivisão de grupo para pesquisasMontagens de cartazesExposições dos cartazes dentro da escola e fora delaEntrevista com profissionais que coletam o lixo da comunidadeAquisição de 04 (quatro) latões de lixoEntrar em contato com órgãos que trabalham com reciclagem para palestra na escolaVisita ao lixão da comunidade ou assistir documentário sobre lixõesDivulgação dos trabalhos realizados através de apresentações teatrais, músicas, paródiasDesfiles e caminhadaRealização de trabalhos orais e escritosOficinas de reciclagens e reutilização de garrafas PETApresentação da Campanha realizada para toda a comunidadeApresentação da campanha realizada para toda a comunidade através de desfiles, caminhada de conscientização sobre a reciclagem e o reaproveitamento, exposição de cartazes dentro e fora da escola, e de uma apresentação teatral envolvendo a música, paródia com informes orais.
METODOLOGIA
Conteúdos Intervenções Procedimentos Disciplinas
Envolvidas
Cronogram
a
Avaliação da
Aprendizagem
Reciclagem
de papel
Leitura em voz alta
de textos
informativos sobre a
reciclagem.
Noticiais de
jornal, da net e de
prospectos.
Língua
Portuguesa
2 aulas Participação no
desenvolvimento
da aprendizagem.
Musica Ouvir, ler, cantar e
ilustrar a música
Planeta água.
Letra e áudio da
música “Planeta
Água”
Língua
Portuguesa e
Artes
2 aulas de 50
minutos cada
Participação no
desenvolvimento
da aprendizagem.
Poemas
Ecológicos:
“SEPARE”
Organizar momento
de criação e
declamação de
poemas sobre a
reciclagem.
Declamação de
poemas sobre o
lixo, após estudo
significativo dos
mesmos.
Ciências e
Língua
Portuguesa
3 aulas de 50
minutos cada
Participação no
desenvolvimento
da aprendizagem.
Leitura do
poema
“Paraíso”.
Escrever a opinião
sobre o poema.
Dividir a turma
em 4 grupos para
debaterem o
poema.
Língua
Portuguesa
2 aulas Participação no
desenvolvimento
da aprendizagem.
Musica:
“Planeta
Azul”.
Trabalhar
interpretação de
texto com a letra da
musica: “Planeta
Procurar em
jornais noticia
que abordam a
poluição e a
Língua
Portuguesa
2 aulas Participação no
desenvolvimento
da aprendizagem.
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Azul”. importância da
reciclagem.
Gráficos Representar em
gráficos o tempo
que a natureza leva
para absorver os
detritos.
Pesquisa feita
pelos alunos
sobre os dados de
desperdícios no
nosso país.
Matemática 3 aulas Participação no
desenvolvimento
da aprendizagem.
Palestra e
vídeos sobre
as doenças
causadas pelo
lixo.
Elaborar questionários sobre a coleta do lixo, para serem respondidos pelos alunos em casa.
Experiências e produção de matérias recicláveis simples.
Ciências 3 aulas Participação no
desenvolvimento
da aprendizagem.
Passeio
ecológico
Produzir um texto
sobre o
documentário e o
passeio.
Documentário
“Estamira”.
Geografia 3 aulas Participação no
desenvolvimento
da aprendizagem.
Oficinas Confeccionar para a
sala latas para a
coleta seletivas.
Confeccionar
com os alunos um
mural ecológico.
Artes 3 aulas Participação no
desenvolvimento
da aprendizagem.
ORGANIZAÇÃO DO TEMPO
A elaboração do projeto por ser um ato coletivo é bem gratificante para a escola, e a sua aplicabilidade é bastante significativa, pois nós poderemos colocar em prática todas as ações programadas em busca de resultados significativos.
EN
VO
LV
IDO
S
INTERVENÇÕES
Confecção
de latas para
a coleta
seletivas.
Confecção
de mural
ecológico.
Produção de
texto sobre o
documentário
e o passeio.
Elaboração de
questionários
sobre a coleta
do lixo.
Representação
em gráficos do
tempo que a
natureza leva
para absorver os
detritos.
Produção
de poemas
sobre a
reciclagem.
Turma
01
2º ano
A / B e C
x x
Turma
02
3º ano A/
x x
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B e C
Turma
03
4º ano A /
B e C
x x x
Turma
04
5º ano A
e B
x x x
EMPREENDIMENTO
Caminhada de
conscientização pelas
ruas da cidade.
Distribuição de folder
informativo sobre a
coleta seletiva e a
reciclagem.
Apresentação de párodias
sobre a coleta seletiva e a
reciclagem.
Apresentação de peças
teatral sobre a reciclagem.
Exposição de materiais
feitos com reciclados.
Apresentação e
declamação dos
poemas sobre o tema
em estudo( reciclagem e
coleta seletiva)
Leitura e escolha das
melhores produções
textuais sobre o lixo e a
reciclagem.
Concurso de redação sobre
o tema do projeto.
A culminância do projeto será uma exposição de cartazes com o tempo de decomposição do lixo, cartão de papel reciclado, apresentação de como é feita a reciclagem do papel e a apresentação de uma peça teatral. Também será feita uma exposição de vídeos para a comunidade escolar demonstrando o passo a passo das oficinas de reciclagem.
AVALIAÇÃO
Por se tratar de um trabalho que necessita de ações concretas realizadas por todos, ela deve ser contínua e processual tendo em vista o interesse e a preocupação com o meio ambiente; a conscientização das pessoas sobre a importância de reaproveitar o lixo e a tentativa de mudança de hábitos de uma comunidade.
Oferecer uma nota que ajudara na matéria dependendo do trabalho feito pelos alunos e adicionar na nota de participação.
Será feita avaliação ao longo do projeto observando o cumprimento de etapas e crescimento individual e da equipe.
RECURSOS
RECURSOS: DA EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO
Giz de cera Tinta guache tesoura cola
Lápis de cor Papeis diferenciados
Pincel Brinquedos
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Musica CD Fotos imagens
Revista Folhas de árvore
Tnt Garrafa pet
Cordão de nylon Palito de churrasco
Tampinha de garrafa Livros de história
Folhas de árvore Retalho de E.V.A
Lápis preto, borracha, apontador Folha A4
Xerox Caixa de papelão
SUGESTÕES PARA AQUISIÇÃO DE INFORMAÇÃO
IMPORTÂNCIA DAS PALESTRAS
Outra proposta interessante para a conscientização das pessoas a diminuir o lixo na
escola e no mundo inteiro, são as palestras, mas não só uma palestra com uma pessoa seria
na frente de todo mundo falando e falando, por que o que faz as pessoas prestarem atenção é
o modo como o palestrante interage com o publico, por exemplo se nesta palestra a pessoa
procurasse falar coisas mais divertidas envolvendo o assunto, como piadas inteligentes,
slides que além de interessantes preocupem as pessoas e a façam tomar consciência do que
esta fazendo; chamar as pessoas que estão ouvindo para participar também da palestra e
mostra o que sabe e conhece sobre o assunto.
IMPORTÂNCIA DOS LIXEIROS
Uma das importantes propostas para diminuir o lixo na escola é aumentar os lixeiros,
porque a maioria dos alunos depois de terminar o lanche tem preguiça de ir procurar um
lixeiro (que muitas vezes, por a escola ser grande falta, ou estão em locais inadequados) para
jogar a garrafa do refrigerante, papel de bombons, etc, fora e acabam jogando no chão, no
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pátio, nas salas, na quadra, e até no espaço em que guarda a bicicleta, nem todo mundo
obedece; então uma solução será aumentar os lixeiros nesses locais.
UMA IDEIA IMPORTANTE
Uma outra maneira de diminuir o lixo na escola, é propor aos alunos um projeto que
a cada semana uma sala saia para apanhar as garrafinhas, sacos plásticos do lanche, etc. e
com esse material fazer porta lápis, brinquedos, bolsinhas entre outras coisas.
Esse tipo de projeto é interessante por que além de envolver os alunos com o assunto
reciclagem, faz com que eles comecem a ter consciência do que fazem todos os dias e ainda
aprendem a fazer coisas bem interessantes com material reciclável.
COISAS FEITAS COM MATERIAL RECICLÁVEL
EXEMPLO DE RECICLAGEM
Padre Ferrerinha é um grande exemplo de quem ajuda na reciclagem e diminuição de lixo.
Ele todos os dias acorda cedo e vem do bairro triângulo ate o Salesiano catando todas as
garrafinhas que tem espalhadas pelo chão e além disso ele recolhe coisas velhas que as
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pessoas não querem mais. Fizemos uma entrevista com ele e fizemos algumas perguntas
sobre o que ele faz com esse material, veja:
ENTREVISTA
Padre o que o senhor faz com o material que coleta todos os dias nas ruas e no colégio?
Eu separo tudo direitinho e depois vendo.
E o que o senhor faz com o dinheiro?
Eu junto o dinheiro e compro cestas básicas para dar as famílias carentes, e quando sobra
desse dinheiro e precisa comprar alguma coisa para a escola ou para o Oratório eu ajudo,
com pouco mais tudo que é dado de coração vale muito!
Quando o senhor começou esse trabalho?
Há mais ou menos 2 anos
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