projeto interdisciplinar esc.13 pedra preta

Sala do Educador- 2012

ESCOLA ESTADUAL “13 DE MAIO”

DISCIPLINAS

PROJETO INTERDISCIPLINAR – PERÍODO NOTURNO

.  

Língua Espanhola

Matemática

Geografia

História

Sociologia

Filosofia

Artes

Física

Língua Portuguesa

Física

Biologia

uma cidadezinha, mas não uma qualquer.

:

Pedra Preta: o lugar onde vivo e convivo – resgate histórico, geográfico e cultural, por meio de um projeto interdisciplinar desenvolvido com os alunos da Escola Estadual “13 de Maio”do período noturno.

Tema

IntroduçãoConsiderando o diagnóstico a seguir:

• Os nossos alunos apresentam-se bastante desmotivados para a aprendizagem;

• Há deficiências em várias habilidades consideradas relevantes para que desempenhem competências esperadas para a séries que estudam;

•Os alunos do Ensino Médio precisam desenvolver capacidades que contemplem bons resultados nas avaliações externas e internas.

•A importância de conhecer melhor a cidade onde se mora sob todos os aspectos, histórico, geográfico , social, econômicos, éticos e cultural.

• Devido à relevância dos trabalhos com as tecnologias, e do interesse dos nossos jovens pela internet, construiremos, junto com os alunos, um Blog para interagirmos sobre os resultados obtidos neste trabalho;

•Busca por uma metodologia que motive os alunos e ao mesmo tempo nos motive a construir o conhecimento de uma maneira horizontal;

•Interação aluno-aluno, aluno-professor, professor-professor, professor-coordenação, escola-comunidade.

Objetivos

•∙ Promover aprendizagens por meio de pesquisa-ação, utilizando a metodologia do ensino aprendizagem interdisciplinar, propiciando um ambiente prazeroso, dinâmico e instigante para todos os envolvidos,•Correlacionar a proposta do projeto com o projeto Olimpíada da Língua Portuguesa/Seduc/MEC.

• Promover um olhar sensível e patriótico pela cidade em que se mora, resultando, na formação crítico-reflexiva.•Elaborar registros de divulgação das aprendizagens construídas durante o desenvolvimento do projeto em redes sociais por meio da ferramenta Blog.

Cronograma com as temáticas que serão estudadas durante os encontros;Distribuição dos conteúdos

1ºs Anos

1. Língua Portuguesa Estruturação do projeto: capa, folha de rosto, dedicatória,

agradecimentos, sumário, justificativa, objetivo, hipótese,

metodologia, cronograma.

Gêneros textuais: fábula, lenda (produção de lendas da cidade) e

crônica, ( sobre acontecimentos da cidade) carta (partindo Carta de

Caminha) poesia.

2. História Migração. Etnia. Povoação. História das eleições.

3. Geografia Localização da cidade

4. Biologia Problemas ambientais da cidade.

5. Sociologia Lei sobre o brasão. Surgimento

6. Filosofia Religião – credos existentes em Pedra Preta. Fundação.

7Artes Brasão – criador do Brasão da cidade

8. Matemática Dimensão do Brasão

9. Física Velocidade/ Distância percorrida

10. Espanhol Vocábulos afins. Produção de poemas relativos ao tema.

Cronograma com as temáticas que serão estudadas durante os encontros;Distribuição dos conteúdos

2º Ano

1. Língua Portuguesa Estruturação do projeto: capa, folha de rosto, dedicatória,

agradecimentos, sumário, justificativa, objetivo, hipótese,

metodologia, cronograma.

Gêneros textuais: Crônica, notícia, cartas oficiais, conto,

relatório científico.

2. História Da escolas da cidade.

Alunos matriculados.

3. Geografia Diferença entre bairro, distrito e município.

4. Ciências Coleta de lixo.

Culinária. Qualidade da alimentação.

5. Sociologia Secretaria da educação, Legislação.

6. Filosofia Festas religiosas, Festas tradicionais.

7. Artes Bandeira

8. Matemática Dimensões da bandeira.

Tabulação de dados. Gráficos

9. Física Temperatura

10. Espanhol Vocábulos afins. Produção textual

Cronograma com as temáticas que serão estudadas durante os encontros;Distribuição dos conteúdos

3ºs Anos

1. Língua Portuguesa Estruturação do projeto: capa, folha de rosto, dedicatória,

agradecimentos, sumário, justificativa, objetivo, hipótese,

metodologia, cronograma.

Gêneros textuais: conto, notícia, artigo de opinião,

reportagem, relatório científico. Elaborar o instrumento de

coleta de dados

2. História Três poderes: legislativo, executivo e judiciário.

3. Geografia Clima, solo, economia. – agronegócio, empresas, industrias,

profissões, transportes.

4. Ciências Postos de Saúde – natalidade, principais doenças.

5. Sociologia Segurança Pública – delitos mais freqüentes.

Assistência social – APAE, Lar dos Idosos.

6. Filosofia Projetos dos executivo, legislativo e judiciário.

7. Artes Hino – história, autor, ilustração, música.

8. Matemática Tabulação de dados. Gráficos – Utilização do programa Excel.

9. Física Energia

10. Espanhol Vocábulos afins. Produção textual

Cronograma –I semestre

1. Socialização do projeto no “Sala do Educador” 28/03

2. Abertura – com um culto , palestrante, participação

representante(s) do CEFAPRO

13/04

3. Início da montagem do projeto. 16 a 20/04

4. Embasamento Teórico 23/04 a 31/05

5. Elaboração da Coleta de dados – questionários,

entrevistas, consultas ao sites do IBGE.

02/05 a 15/06

6. Aplicação dos ICDs - Instrumentos de Coleta de dados –

questionários, entrevistas, consultas ao sites do IBGE

Julho

7. Tabulação dos Dados Coletados Agosto

8. Análise dos Dados Coletados Setembro

9. Conclusão e sugestões Outubro

10. Montagem de painéis e apresentação dos resultados Novembro.

Cronograma –II semestre

Avaliação

A avaliação será realizada no decorrer do trabalho, além disso, serão elaborados dois instrumentos avaliativos: um para avaliação a ser realizada pela equipe de professores e outro para que o aluno realize sua auto-avaliação.

Estudos do Grupo

Desenvolver os estudos formativos do subgrupo do Sala de Educador pertinentes às temáticas de:

•Interdisciplinaridade

•Transdisciplinaridade

•Transposição Didática

•Perfil de Entrada e Perfil de Saída

•Avaliação da Prática Pedagógica

Objetivo dos estudos do grupo

Promover uma aprendizagens aos professores envolvidos por meio da forma;ao continuada das as temáticas citadas, contextualizando os referenciais com os descritores propostos para o ensino médio, nas turmas que estamos atuando no ano corrente; buscando por meio dessa metodologia, propiciar um ambiente prazeroso, dinâmico e instigante para todos os envolvidos.

Referência BibliográficaInter-Transversalidade e Transversalidade. Instituto Paulo Freire / Programa de Educação Continuada. (www.inclusao.com.br) – acessado em janeiro de 2005.www.ibge.gov.br/

PROFESSORESAna Dirce da Silva Mendonça,

Ângela Fabrícia de Souza Miyabara, Crígina Cristina Mohr, Evair Cláudio de Lara,

Luiz Carlos Celin Rodrigues, Marilza de Fátima Castilho dos Santos

Regina Alves Pereira Nascimento,

Sandra E. O. PereiraVerondina Santana Ferreira

EQUIPE GESTORA:Direção: Rosemari Rui Belondi

Coordenadoras: Lenijane Vilela R. Paese Terezinha Adriana O. Ferreira

FORMADORA CEFAPROLiliane O. de Souza

Estar juntos é um começo; continuarmos juntos é

progresso, trabalhar em conjunto é sucesso.

Napoleon Hill

E tudo quanto fizerdes, fazei-o de coração,

como ao Senhor, e não aos homens, sabendo que do Senhor recebereis como recompensa a herança; servi a Cristo, o

Senhor. Colossenses 3.23-24