programa de atendimento aos alunos com altas...
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PROGRAMA DE ATENDIMENTO AOS ALUNOS COM ALTAS
HABILIDADES/SUPERDOTADOS DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO
FEDERAL
PROGRAMAPROGRAMACaracteriza-se como um atendimento
complementar oferecido aos alunos que apresentam características de superdotação em idade escolar, até duas vezes por semana em horário contrário ao do
ensino regular e é oferecido desde 1976 pela Diretoria de Ensino Especial através da Gerência de Apoio à
Aprendizagem do Superdotado
ObjetivoObjetivo GeralGeral:
O atendimento especializado aos alunos com altas habilidades do Distrito
Federal, visa atender com qualidade o aluno
superdotado, oferecendo-lhe condições favoráveis ao seu
pleno desenvolvimento.
Objetivos específicos:Objetivos específicos:
* Orientar a formação integral ao aluno com altas habilidades dando diretrizes pedagógicas que melhor atendam o desenvolvimento das suas
potencialidades ;
* oferecer condições necessárias ao pleno desenvolvimento do potencial intelectual, social e
emocional do aluno com altas habilidades atendidos no programa;
* promover a conscientização da comunidade escolar quanto às características e identificação do
aluno com de altas habilidades.
Público AlvoPúblico Alvo
Alunos pertencentes à rede pública e privada do Distrito Federal nos diferentes níveis de ensino:
* Educação infantil
* Ensino Fundamental
* Ensino Médio
Dados Quantitativos
• Salas de Recursos: 16• Alunos atendidos: 848• Professores/itinerantes: 66• Psicólogos : 07
SALAS DE RECURSOSSALAS DE RECURSOS
Espaços cedidos pelas unidades de Ensino da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal e
instituições conveniadas.
Nestes locais acontecem o desenvolvimento de atividades de
enriquecimento, nas áreas acadêmicas e de talento.
O Superdotado em Ambiente Favorável• Sente-se confortável na escola como se
estivesse em casa.• Sente-se inteiro, feliz e independente,
querido por suas diferenças mais do que por suas semelhanças.
• Sente-se valorizado pelo que melhor faz.• Tem oportunidades individuais e
diferenciadas.• Tem oportunidade de crescimento, com
orientação e um atendimento às suas necessidades e às suas questões.
LOCALIDADESLOCALIDADES•Planaltina: Centro de Ensino Médio 01 e Centro de
Ensino Médio 04
•Taguatinga: Escola Normal de Taguatinga
•Gama: CILG
•Sobradinho:Centro de Ensino Fundamental 08
•São Sebastião: CAIC UNESCO
•Ceilândia: Escola Normal de Ceilândia e Escola Classe 57
•Guará: Centro de Ensino Fundamental 02
•Samambaia: Escola Classe 108
LOCALIDADESLOCALIDADES ( CONT.)
• Candangolândia: Centro Educacional da Candangolândia
• Plano Piloto: Escola Classe 407 Norte
Escola Parque 304 Norte
Escola Parque 314 Sul
CEM Paulo Freire
Escola Normal de Brasília
Programa de EnriquecimentoPrograma de EnriquecimentoO Modelo de Enriquecimento
Escolar procura fornecer à escola uma maneira sistematizada, prática e efetiva de levar às crianças um currículo criativo e desafiador, criando um ambiente que inequivocadamente diz aos alunos que eles podem ser produtores criativos do conhecimento. Neste modelo, os educandos são encorajados a explorar novos tópicos e desenvolver idéias interessantes, que podem ser aplicadas à grande diversidade dos problemas enfrentados pela sociedade.
Marcônio S. Bezerra
ObjetivosObjetivos* Desenvolver a capacidade de analisar e resolver problemas.
*Ampliar os interesses.
*Favorecer a iniciativa.
*Possibilitar uma maior produtividade criativa.
*Favorecer o ajustamento pessoal e emocional.
*Desenvolver novos hábitos de estudo.
*Atender o ritmo individual de cada aluno.
*Favorecer um autoconceito positivo.
*Desenvolver ao máximo as habilidades de cada aluno.
(Tannenbaum em Alencar, 1986)
Áreas de Interesses OferecidasÁreas de Interesses Oferecidas
Área Acadêmica: literatura,ciências físicas e biológicas, matemática, história, geografia e informática.
Área Artística: artes visuais, artes cênicas, música e educação física.
AtividadesAtividades
Planos de estudo individualizados, projetos de pesquisa, leituras, trabalhos em grupo, jogos de raciocínio, produções literárias, excursões, laboratório de ciências, atividades de informática, contatos com profissionais de diferentes áreas, utilização de materiais e espaços extra-classe ( Bibliotecas, laboratórios, etc..
Avaliação e EncaminhamentoO encaminhamento do aluno para o atendimento
poderá ser feito pela escola ou pelo itinerante mediante a indicação da família, da escola de origem e pela auto-indicação, onde será preenchida uma ficha contendo uma escala de características, sendo necessário que o aluno apresente habilidades especiais observadas. Estas fichas serão encaminhadas ao Serviço de Apoio à Aprendizagem, que após realização de uma triagem, o educando será encaminhado à sala de recursos, ficando em observação pedagógica e psicológica por um período de 04 à 16 semanas.
Serviço de ItinerânciaServiço de Itinerância
É um trabalho educativo desenvolvido em várias escolas por profissionais especializados, que fazem a sensibilização junto aos professores de classes regulares, bem como o acompanhamento acadêmico dos alunos atendidos no programa e o intercâmbio com as Diretorias Regionais, dando o suporte e as informações necessárias, para melhor atender as necessidades dos educandos.
Antonio de Paula
Suporte ao ProgramaSuporte ao Programa
Envolvimento de universidades locais.
Formação continuada do professor
Promoção de eventos como: exposições, cursos, projetos e outros.
Parcerias Existentes• Projeto de parceria UnB/SE - DF
– Início: agosto de 1999– Idealizador: Gerência Superdotação da SE– Ações:
• Curso de capacitação para professores do programa• Serviço de Orientação aos pais de alunos atendidos.• Utilização da Clínica do Instituto de Psicologia na
avaliação de alunos não pertencentes à rede pública.• Participação de estagiários da graduação e da pós-
graduação no programa da SE.
Parcerias Existentes• Projeto de Parceria UCB/SE - D.F.
– Início: fevereiro de 2001– Idealizador: Gerência de Superdotação - SE e Escola de
Extensão - UCB
– Ações:• Participação de alunos superdotados de 7a. e 8a.
série e Ensino Médio na Escola de Extensão da UCB sem ônus.
• Atividades de monitoria junto aos cursos da UCB (ex: informática para terceira idade; computação gráfica; outros).
• Envolvimento de alunos em projetos comunitários, exposições e projetos específicos.
Ações para Inclusão
Curso de sensibilização aos profissionais de educação:
• Diretores das Unidades Escolares, coordenadores, orientadores educacionais e professores do ensino regular.
• Seminários.
• Sugestões:– Estender os projetos existentes para alunos do
Ensino Fundamental.– Permitir que alunos do Ensino Médio cursem
disciplinas na graduação.– Criar disciplinas nos cursos de Pedagogia e
Psicologia sobre o tema da superdotação.– Auxiliar os programas do Governo mediante
atividades de consultoria, pesquisa e formação.– Desenvolver espaços de criação dentro das
universidades, com apoio de empresas. • Ex. “Centro do Jovem Inventor”- Univ. de Munique.
“ O pessimista queixa-se do vento, o otimista espera que ele mude e o realista ajusta as velas.”
(Willian George Ward)
Obrigada!
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