profa. dra. valquíria c. m. borba. sinaes – sistema nacional de avaliação da educação...

Profa. Dra. Valquíria C. M. Borba

SINAES – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior

ENADE – Exame Nacional de Desempenho dos

Estudantes

Constituição da República Federativa do Brasil – 1988

Art. 206 - O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

[...]

VII - garantia de padrão de qualidade;

[...]

Art. 209 - O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições:[...]II – autorização e avaliação de qualidade pelo poder público;[...]

Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (LDB)

Art. 9o - A União incumbir-se-á de:[...]

V - coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação;

VI - assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino;

VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação;

VIII - assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino;

IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

Instituído pela Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004 (Lei do SINAES)

Objetivo:

Assegurar processo nacional de avaliação das

instituições de educação superior (IES), dos cursos de

graduação e do desempenho acadêmico dos seus

estudantes, nos termos do art. 9o, VI, VIII e IX da LDB.

Avaliação das IES

Objetivo: identificar o perfil da instituição, sua atuação, por

meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e

setores, considerando diferentes dimensões institucionais.

Na avaliação institucional, são usados procedimentos e

instrumentos diversificados, dentre os quais a

autoavaliação e a avaliação externa in loco,

constituída por visitas de comissões de especialistas.

Avaliação dos cursos de graduação

Objetivo: identificar as condições de ensino

oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao

perfil do corpo docente, às instalações físicas e à

organização didático-pedagógica.

São usados procedimentos e instrumentos diversificados,

dentre os quais as visitas por comissões de

especialistas das respectivas áreas do conhecimento.

Avaliação do desempenho dos estudantes

Objetivo: aferir o desempenho dos estudantes em relação

aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes

curriculares do curso de graduação, suas habilidades no que se

refere às exigências decorrentes da evolução do conhecimento

e suas competências para compreender temas exteriores

ao âmbito específico de sua profissão, ligados à

realidade brasileira e mundial e a outras áreas do

conhecimento.

Realizada por meio da aplicação

do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes –

ENADE.

Os resultados da avaliação de IES, de cursos e de desempenho dos estudantes constituirão referencial básico

para regulação e supervisão da educação superior.

REGULAÇÃO:

Atos administrativos autorizativos de funcionamento de IES e

de cursos de graduação e sequenciais.

SUPERVISÃO:

Conformidade da oferta de educação superior no sistema

federal de ensino com a legislação aplicável.

AVALIAÇÃO:

Referencial para os processos de regulação e supervisão da

educação superior.

Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior – CONAES

Submete anualmente à aprovação do Ministro de Estado

da Educação a relação dos cursos a cujos estudantes

será aplicado o ENADE.

Propõe e avalia dinâmicas, procedimentos e mecanismos

da avaliação institucional, de cursos e de desempenho dos

estudantes.

Objetivos básicos:

Contribuir para a avaliação dos cursos de graduação por meio da verificação das competências, habilidades e conhecimentos desenvolvidos pelos estudantes;

Aferir o desempenho dos estudantes no que se refere ao uso, síntese e integração de conhecimentos adquiridos ao longo do curso;

Possibilitar aos cursos o acompanhamento dos resultados de suas ações pedagógicas;

Avaliar comparativamente a formação oferecida pelas IES aos estudantes das respectivas áreas avaliadas.

ORGANIZAÇÃO DO ENADE:

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira –

INEP

Aplicado periodicamente a estudantes das áreas selecionadas

a cada ano, ao final do primeiro e último período do

curso, garantida uma nova aplicação em tais áreas em um

prazo máximo de três anos;

Prova única para ingressantes e concluintes;

Constitui-se componente curricular obrigatório dos cursos de

graduação;

Será inscrito no histórico escolar do estudante somente

sua situação regular em relação ao ENADE, atestada pela

sua efetiva participação ou dispensa oficial pelo MEC, na

forma estabelecida em regulamento;

É vedada a identificação nominal do resultado do estudante

avaliado;

O resultado individual é fornecido exclusivamente ao

estudante;

A inscrição dos estudantes habilitados ao ENADE é

responsabilidade do dirigente da IES;

A não-inscrição de estudantes habilitados pela IES poderá

ensejar a aplicação das sanções previstas na legislação,

como, por exemplo, a suspensão temporária de abertura

de processo seletivo de cursos de graduação.

Instrumentos de avaliação e questionários

aplicados:

Prova 10 questões de Formação Geral

(8 questões de múltipla escolha e 2 questões discursivas)

30 questões do Componente Específico da área avaliada

(27 questões de múltipla escolha e 3 questões discursivas)

Questionário de percepção sobre a prova.

Questionário do Estudante

Busca levantar, junto aos estudantes,

informações socioeconômicas e acadêmicas.

Questionário destinado ao Coordenador

Busca reunir informações que contribuam para a

definição do perfil do curso (coletado nos quinze

dias subsequentes à prova via Internet).

Estudantes habilitados ao ENADE

Ingressantes:

- Estudantes do final do primeiro ano que tiverem concluído entre 7% a 22% (inclusive) da carga horária mínima do currículo do curso da IES.

Concluintes:

- Estudantes do final do último ano do curso que tiverem concluído pelo menos 80% da carga horária mínima do currículo do curso da IES;

- Estudantes na condição de possível concluinte no ano da realização do Exame.

O ENADE é desenvolvido com o apoio técnico

das Comissões Assessoras de Área.

As Comissões são compostas por professores de IES

públicas e privadas, buscando contemplar as diversas

regiões do País.

Atribuição principal: definir as competências,

conhecimentos, saberes e habilidades a serem avaliadas e

todas as especificações necessárias à elaboração da prova

a ser aplicada no ENADE.

Permite o avanço cultural;

Propicia a melhora da qualidade do E. S.;

Regula e controla o E. S.;

Avalia a qualidade do E. S.;

Serve como parâmetro de escolha da faculdade pelo aluno (os melhores ingressantes escolhem os melhores cursos).

A faculdade é de qualidade? Ela deverá ser avaliada por uma comissão de

avaliadores no local?

Avaliação30% ENADE

15% Ingressante15% Concluinte

30% IDD (Indicador de Diferenças entre os Desempenhos Observado e Esperado)

10% Quest. EstudanteInfraestrutura e recursos didático-pedagógicos

30% - Corpo Docente Doutores Mestres Docentes integrais

1 e 2 – Não alcançou o mínimo de qualidade;

3 e 4 – Pode solicitar visita para melhorar o conceito;

5 – Portaria automaticamente emitida.

As informações geradas a partir do ENADE são

usadas por diversos públicos:

Instituições de educação superior (dirigentes,

coordenadores e estudantes) que podem usar as informações

para, por exemplo, analisar questões pedagógicas e

reorientá-las – se for o caso;

Secretarias do MEC que cuidam da regulação e supervisão

da educação superior (Secretaria de Educação Superior,

Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica e

Secretaria de Educação a Distância);

Gestores públicos – podem usar os dados para

orientar ações e políticas públicas

educacionais;

Pesquisadores - usam os dados em seus trabalhos

acadêmicos;

Sociedade em geral – as pessoas buscam, nas

informações colocadas a sua disposição, elementos

para conhecer melhor um curso de seu interesse.

Em 2004: Agronomia, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Medicina Veterinária, Nutrição, Odontologia, Serviço Social, Terapia Ocupacional e Zootecnia.

Em 2005: Arquitetura e Urbanismo, Biologia, Ciências Sociais, Computação, Engenharia (em oito grupos), Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia e Química.

Em 2006: Administração, Arquivologia, Biblioteconomia, Biomedicina, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Comunicação Social, Design, Direito, Formação de Professores (Normal Superior), Música, Psicologia, Secretariado Executivo, Teatro e Turismo.

Em 2007: Agronomia, Biomedicina, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Medicina Veterinária, Nutrição, Odontologia, Serviço Social, Tecnologia em Agroindústria, Tecnologia em Radiologia, Terapia Ocupacional e Zootecnia.

Em 2008: Arquitetura e Urbanismo, Biologia, Ciências Sociais, Computação, Engenharia, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia e Química, e os Cursos Superiores de Tecnologia em Construção de Edifícios, Alimentos, Automação Industrial, Gestão da Produção Industrial, Manutenção Industrial, Processos Químicos, Fabricação Mecânica, Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Redes de Computadores e Saneamento Ambiental.

Em 2009: Administração, Arquivologia, Biblioteconomia, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Comunicação Social, Design, Direito, Estatística, Música, Psicologia, Relações Internacionais, Secretariado Executivo, Teatro e Turismo; e os Cursos Superiores de Tecnologia em: Design de Moda, Gastronomia, Gestão de Recursos Humanos, Gestão de Turismo, Gestão Financeira, Marketing e Processos Gerenciais.

Em 2010: bacharel das áreas de Agronomia, Biomedicina, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Medicina Veterinária, Nutrição, Odontologia, Serviço Social, Terapia Ocupacional e Zootecnia; e os cursos que conferem diploma de tecnólogo em Agroindústria, Agronegócios, Gestão Hospitalar, Gestão Ambiental e Radiologia.

Fonte:

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais

Anísio Teixeira - INEP

Diretoria de Avaliação da Educação Superior - DAES

Coordenação-Geral do ENADE

Obrigada.

Valquíria C. M. Borba

valmborba@hotmail.com