problemas pessoais que levaram a não concluir o curso
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Introdução
Ref. Teórico
Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
Educação a Distância:
Um Estudo sobre os motivos da evasão no curso Aprender e
Empreender
Ivana Carneiro Almeida
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Introdução Investigar os motivos da evasão de alunos de
um curso gratuito ofertado na modalidade de Educação a Distância“Aprender a Empreender pela Internet”-SEBRAE.
As pesquisas realizadas consideram a evasão como um fator freqüente em cursos a distância.
Para Xenos et al. (2002), “a evasão principal preocupação de instituições de ensino a distância, é causada por múltiplos fatores endógenos e exógenos ao curso”.
Introdução
Ref. Teórico
Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
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Introdução
Quais os motivos da desistência dos participantes que iniciavam e não concluíam o curso Aprender a Empreender pela Internet?Introdução
Ref. Teórico
Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
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Referencial TeóricoSegundo Nunes [2005], a EAD é um recurso
de incalculável importância como modo apropriado para atender a grandes contingentes de alunos .
Walter Perry (1987) afirma que a característica básica da EAD é o estabelecimento de uma comunicação de dupla via, na medida em que professor e aluno não se encontram juntos na mesma sala .
Introdução
Ref. Teórico
Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
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Referencial TeóricoWoodley e Palett (2001), estudo sobre os fatores que
contribuem para ou causam a evasão e o perfil dos que abandonam.
1 - Fatores relacionados ao curso
a) Planejamento - Unidades mal redigidas;b) Excesso de tarefasc) Nível - Curso excessivamente difícil ou pouco rigoroso;d) Conteúdos e) Tutoria - Problemas com tutores, difíceis de contatar f) Outros fatores -freqüentes erratas nos materiais de
estudo, etc.
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Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
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2 - Fatores ambientais para o estudo
a) Pessoal/familiar - Enfermidade do aluno ou de familiar, troca de estado civil, nascimento de filho, cuidados com familiares, troca de residência, etc.;
b) Trabalho - Aumento das horas de trabalho ou da responsabilidade, além de mais viagens, horário irregular de trabalho, troca de emprego, etc.;
c) Outros - Perda de apoio econômico, falta de apoio do cônjuge ou empregador, falta de um lugar tranqüilo para o estudo.
Referencial Teórico
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3 - Fatores motivacionais
a) Meta alcançada - O aluno não necessita completar o curso quando seu objetivo original foi alcançado
b)Meta encontrada melhor em outro curso;d)Falta de interesse ou de estímulos - O aluno
precisa descansar ou dedicar tempo à família;e)Maus resultados - O aluno abandona porque é
pouco provável que passe à unidade seguinte;
Referencial Teórico
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4 - Outros fatores
a) Medo das avaliações;b) Excesso de trabalho por estar matriculado em
numerosos cursos;c) Erros administrativos;d) Incidentes indesejados - Estar inscrito em um
curso não desejado, apresentar-se para exame em data errada, etc.
Referencial Teórico
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O Curso Aprender a Empreender -AE
É um curso que visa oferecer aos empreendedores, empresários formais e informais de pequenos negócios, atuante na área de comércio, indústria, serviços e agroindústria, a oportunidade para interagir com conceitos básicos sobre empreendedorismo, mercado e finanças.
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Metodologia de PesquisaAntes da coleta de dados, foi realizada uma etapa de validação do instrumento de pesquisa.
A carta de sondagem encaminhada em dezembro de 2004 a todos os alunos, que não concluíram o curso no período de agosto a dezembro.
Após análise das respostas dos alunos, foi elaborado o questionário de pesquisa.
Introdução
Ref. Teórico
Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
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Resultados e discussão
Introdução
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Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
Discriminação Nº (%)
Masculino 183 52,8
Feminino 177 47,2
Total 360 100,0
Sexo
Perfil do Grupo
Fonte: Resultado da pesquisa. Elaborado pelo autor.
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Resultados e discussão
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Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
Escolaridade (agrupada)
Perfil do Grupo
Discriminação Nº (%)
Médio completo 80 22,22
Superior incompleto 140 38,88
Superior completo 97 26,90
Pós-graduação 40 11,11
outros 3 0,89
Total 360 100,0
Fonte: Resultado da pesquisa. Elaborado pelo autor.
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Resultados e discussão
Introdução
Ref. Teórico
Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
Faixa Etária
Perfil do Grupo
Discriminação Nº (%)
Entre 16 e 25 anos 118 32,78
Entre 26 e 35 anos 125 34,72
Entre 36 e 45 anos 80 22,22
Acima de 46 37 10,28
Total 360 100,0
Fonte: Resultado da pesquisa. Elaborado pelo autor.
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Resultados e discussão
Introdução
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Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
É empresário
Perfil do Grupo
Discriminação Nº (%)
Sim 90 25,0
Não 67 18,61
Ainda não sou empresário, mas desejo ser. 203 56,39
Total 360 100,0
Fonte: Resultado da pesquisa. Elaborado pelo autor.
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Resultados e discussão
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Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
Até que módulo cursou o AE
Perfil do Grupo
Discriminação Nº (%)
1 Empreendedorismo 223 61,95
2 Mercado 99 27,50
3 Finanças 38 10,55
Total 360 100,0
Fonte: Resultado da pesquisa. Elaborado pelo autor.
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Resultados e discussão
Introdução
Ref. Teórico
Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
Já participou de outros cursos de educação a distância
Perfil do Grupo
Discriminação Nº (%)
Sim180 50
Não180 50
Total360 100,0
Fonte: Resultado da pesquisa. Elaborado pelo autor.
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Resultados e discussão
Introdução
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Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
Marque a razão principal de sua não conclusão do curso
Motivos para não concluir o curso
Discriminação Nº (%)
Problemas pessoais 289 80,28
Problemas com o curso 52 14,44
Problemas de tutoria 19 5,28
Total 360 100,0
Fonte: Resultado da pesquisa. Elaborado pelo autor.
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Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
Problemas pessoais que levaram a não concluir o curso ( agrupada)
Motivos para não concluir o curso
Discriminação Nº (%)
Falta de disponibilidade de tempo 167 46,39
Problemas com o computador 91 25,28
Viagens 25 6,94
Não houve nenhum problema 39 10,83
Outros 31 8,61
Total360 100,0
Fonte: Resultado da pesquisa. Elaborado pelo autor.
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Resultados e discussão
Introdução
Ref. Teórico
Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
Problemas relacionados ao curso ( agrupada)
Motivos para não concluir o curso
Discriminação Nº (%)
Dificuldade na navegação112 31,11
Não houve nenhum problema190 52,78
Outros58 16,11
Total 360 100,0
Fonte: Resultado da pesquisa. Elaborado pelo autor.
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Resultados e discussão
Introdução
Ref. Teórico
Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
Problemas relacionados à tutoria (agrupada)
Motivos para não concluir o curso
Discriminação Nº (%)
Excesso de mensagens enviadas pelo tutor17 4,72
Não houve nenhum problema318 88,83
Outros25 6,94
Total360 100,0
Fonte: Resultado da pesquisa. Elaborado pelo autor.
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Resultados e discussão
Introdução
Ref. Teórico
Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
Gostaria de ter nova chance para concluir o Aprender a Empreender
Motivos para não concluir o curso
Discriminação Nº (%)
No momento não teria interesse42 11,67
Talvez concluísse63 17,50
Sim, com certeza concluiria o curso.255 70,83
Total360 100,0
Fonte: Resultado da pesquisa. Elaborado pelo autor.
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Resultados e discussãoPrincipal causa da desistência: problemas pessoais, talvez, um dos únicos fatores desmotivadores claramente apontado por 289 alunos. Percepção de que os primeiros módulos são melhores do que o modulo finanças, pois há uma quebra de expectativa ou a avaliação de que é “superficial”. Alegaram falta de tempo para não concluir o Curso.Não se trata exatamente de desmotivação, no sentido de haver perdido o interesse pelo Curso, mas de impedimentos causados por outros compromissos.
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Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
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Resultados e discussãoForam registrados constrangimentos pessoais como: a perda de emprego e problemas familiares (saúde e viagens). Muitas indicações como a “falta de disponibilidade de tempo” refletiu uma atitude de vida dos participantes, que possuíam uma rotina exaustiva e com tempo integralmente preenchido, que acabaram se inscrevendo no curso na expectativa de “arranjar” algum tempo para realizá-lo. Ficou refletida com evidência a desorganização e a dificuldade de racionalizar do tempo , agravado pela “solidão” da iniciativa de acesso ao Curso.
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ConclusõesCaracterísticas: curso superior incompleto; equilíbrio quanto ao sexo;16 a 35 anos; renda 4 a 8 salários; trabalhavam; 205 ainda não eram empresários, mas com o desejo de ser.
Motivos da evasão:dificuldades pessoais, principalmente as enfrentadas com a disponibilidade de tempo;o desenho do curso e a forma de disponibilizar material.
Introdução
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Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
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ReferênciasALONSO, Katia M.. A educação a distância no Brasil: a busca de identidade. In: PRETI, Oreste (org.). Educação a distância:
inícios e indícios de um percurso. Cuiabá: NEAD/IE - UFMT, 1996. ALVES, João Roberto Moreira. A educação a distância no Brasil: síntese histórica e perspectivas. Rio de Janeiro: Instituto
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Maria das Mercês Paes Ferreira Landim, 1997. LUCKESI,Cipriano Carlos.Democratização de Educação-Ensino a Distância como alternativa.In. Revista Teconologica
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MOORE, Michel G., KEARSLEY, Greg. Distance education: a systems view. Belmont (USA) : Wadsworth Publishing Company, 1996. 290 p.
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Metodologia
Resultados
Conclusão
Referências
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