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Avaliação da biblioteca escolar

Domínio C

Rosa Martins / Rede de Bibliotecas Escolares

Dimensões da avaliação

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Etapas Nucleares

http://www.wisemapping.com/c/editor.htm

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Planeamento do processo

- Situação atual da BE.- Perspetivar o que está implicado no

domínio.- Avaliar condições internas e externas –

atribuir responsabilidades.- Planear as ligações e actividades a

desenvolver: Com quem?O quê?

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Recolha de informação

- Que indicadores estão em causa?- Que informação deve ser recolhida?- Que instrumentos usar?- Com que utilizadores?- Com que projetos/ atividades?

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Interpretar os resultados

- Interpretar os resultados é crucial. Dados não são evidências.

- Selecionar apenas o que é importante para cada indicador.

- Cruzar dados, capitalizar e relacionar a informação dos diferentes instrumentos.

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- Identificar pontos fracos e fortes- Delinear ações para melhoria.- Pensar o impacto da avaliação no processo

de planeamento.

Identificar pontos fracos. Delinear ações para melhoria

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- Utilizar um discurso avaliativo, evitando a mera descrição.

- Validar as informações com evidências recolhidas no processo.

- Pensar na economia e eficácia do que se pretende comunicar, evitando um discurso extenso e repetitivo.

Reportar os resultados

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Integrar. Divulgar os resultados

- Integrar na avaliação da escola.- Divulgar resultados.- Orgãos diretivos e pedagógicos.

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indicadores

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Perfis de DesempenhoC1

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Perfis de desempenho C2

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Fontes/ Instrumentos de recolh de informação

Questionário aos alunos

Questionário aos EE.

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Grelha observação.