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Avaliação da biblioteca escolar

Domínio C

Rosa Martins / Rede de Bibliotecas Escolares

Dimensões da avaliação


Etapas Nucleares

http://www.wisemapping.com/c/editor.htm




Planeamento do processo

- Situação atual da BE.- Perspetivar o que está implicado no

domínio.- Avaliar condições internas e externas –

atribuir responsabilidades.- Planear as ligações e actividades a

desenvolver: Com quem?O quê?


Recolha de informação

- Que indicadores estão em causa?- Que informação deve ser recolhida?- Que instrumentos usar?- Com que utilizadores?- Com que projetos/ atividades?


Interpretar os resultados

- Interpretar os resultados é crucial. Dados não são evidências.

- Selecionar apenas o que é importante para cada indicador.

- Cruzar dados, capitalizar e relacionar a informação dos diferentes instrumentos.


- Identificar pontos fracos e fortes- Delinear ações para melhoria.- Pensar o impacto da avaliação no processo

de planeamento.

Identificar pontos fracos. Delinear ações para melhoria


- Utilizar um discurso avaliativo, evitando a mera descrição.

- Validar as informações com evidências recolhidas no processo.

- Pensar na economia e eficácia do que se pretende comunicar, evitando um discurso extenso e repetitivo.

Reportar os resultados


Integrar. Divulgar os resultados

- Integrar na avaliação da escola.- Divulgar resultados.- Orgãos diretivos e pedagógicos.


indicadores


Perfis de DesempenhoC1


Perfis de desempenho C2


Fontes/ Instrumentos de recolh de informação

Questionário aos alunos

Questionário aos EE.


Grelha observação.

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