ponto de vista: inserção (impacto) social da pós-graduação stricto sensu inserção: ato ou...

Ponto de vista: Inserção (impacto) social da pós-graduação stricto sensu

Inserção: ato ou efeito de inserir; Inserir:cravar, introduzir, fazer entrar, implantar-se, fixar-se, entranhar-se.Social: pertence ou relativo asociedade (Michaelis)

José Gontijo, FCM/UnicampENPG – Medicina & Saúde,Salvador, BA, 2007

• Qualificar Docentes/Formar Pesquisadores

• Gerar produção científica de reconhecida qualidade amplamente

divulgada• Gerar informações para tomada de

decisões• Formar pessoal de alto nível para a

área de tecnologia aplicada e industrial

O impacto social já está explicito na Missão da Pós Graduação

Formação qualificada de pessoasEsta é a grande meta (impacto)

Este é o grande patrimônio da sociedadePessoas capazes de identificar, definir e

solucionar problemas intelectuais e críticos na sua área de conhecimento;

Implementadores de ciência, atualmente,a maior fonte de prosperidade das nações

Missão da Pós Graduação

Parecer Sucupira de 1965

Domínio do conhecimento

O presidente do Banco Central americano, Alan Greenspan tem afirmado ...”que o domínio do conhecimento e da tecnologia mantém a prosperidade das naçõesdesenvolvidas permitindo que estas operem com maior produtividade, eficiência edistribuição de riqueza”. (O EstadoDe São Paulo, 9/9/99)

Sociedade cada vez mais fundamentada no domínio do conhecimento

Conhecimento cria riqueza no Brasil

• Tecnologia de Informação• Central Telefônica Trópicos (CPqD/Telebrás)• Fibras Ópticas no Brasil

• Aeronáutica e Espaço• Jato EMB-145• Veículo Lançador Satélite• Satélites

• Petrobrás (prospecção águas profundas)

• Biotecnologia • Embrapa• Fármacos

• Energia• Biomassa• Células de combustíveis

• Projeto Genoma - FAPESP

A Cheaper Device

Fernando Damasceno, chief engineer at the Brazilian unit of Italian car parts company Magneti Marelli, thought the solution was to create cars that ran on either fuel equally well. Ford Motor Co. had offered flex-fuel cars in the U.S. since 1991 but the Brazilians thought its flex-fuel device expensive and cumbersome.

Mr. Damasceno created a cheaper device by programming a standard car computer to constantly calculate the mixture of ethanol versus gasoline in the tank and adjust the engine accordingly. In 2002, the team sold the device to Volkswagen, which introduced its flex-fuel Gol the next year. Mr. Damasceno's black box is now sold by five major car makers in Brazil. Even Ford's Brazil unit uses the Damasceno device.

Pesquisadorqualificado

ApropriaçãoConhecimento

Conhecimento agregado

social

social

Sociedade

Impacto/expectativa social

Fatores que dificultam a Inserção (impacto)social da pós-graduação stricto sensu

Universidade PúblicaInclusão social como valor

acadêmico – mitos

Brasil: 5,8 milhões diploma universitário (3% pop.)

• Somos poucos – considerando que conhecimento é a maior fonte de desenvolvimento

• E o mais grave são documentos de Governo –– Nova Política do Ensino Superior Brasileiro

(1991)– Gastos sociais do Governo Central (2002)

Estimativas da População (IBGE)no dia 15/10 às 15 horas e 24 minutos éramos no

Brasil: 189.930.093 habitantes.

• ...“condenam a Universidade Pública por servir ao 10% mais ricos”...

• dizem que... “a canalização de grande parte do orçamento da educação para o

financiamento de IFES reduz o montante de recursos disponíveis para os demais

estágios da educação”...

“Políticas de Governo que...”

Estes argumentos míopes vêem na Universidade Pública somente a função de

beneficiar aos que a ela tem acesso

• Justificam com isto que estas:

– Devem ser pagas durante o curso ou que,

– O governo deve ser ressarcido pelo egressos;

– E, debita à universidade pública o ônus da desigualdade educacional do país;

E esquecem que...

O motivo que tem levado a sociedade a criar e manter Universidades é o fato de

serem estas instituições essenciais para a qualificação de pessoas e o

desenvolvimento de nações;

Mito

1. Investimento em Educação

(~500.000 alunos)

Ensino Universitário e Ensino Superior

Mito

2. Acesso ao ensino superior

(o gargalo do ensino médio)

Fonte: Inep (Enem), Mec - 2003

Mito

3. Ensino superior público – renda vs raça

Mito

4. Financiamento de Pesquisa – Público e Privado

Mito

5. Pesquisa Pura e Pesquisa Aplicada

Os quadrantes da FAPESP

Pesquisa

Básica (Bohr)

Pesquisa Básica ligada A Aplicação

(Pasteur)

$ 27,11 % # 22,71 %

(Bohr)

$ 50,02 % # 41,22 % (Pasteur)

Prestação de

Serviços

Pesquisa Aplicada (Edison)

Prestação de

Serviços

$ 22,87 % # 36,07 % (Edison)

A P L I C A Ç Ã O A P L I C A Ç Ã O

C O N H E C I

M E N T O

C O N H E C I

M E N T O

$ = investimentos # = número de projetos (FAPESP)

“Quadrantes de Pasteur”, Donald Stokes, Diretor National Science Foundation.

Mito6. A Universidade Pública é dissociada da sociedade ?

• Onde se faz a produção de conhecimento, tecnologia e inovação?

•Onde ocorre a formação de recursos humanos qualificados em todos os níveis?

•Quem gera maior número de patentes no Brasil?•Quem implementa a de extensão universitária, incluindo

assistência médica de alta complexidade no Brasil? •Que instituições tem se preocupado, tanto ou mais que as

universidades públicas, com políticas afirmativas ou de inclusão?

Mito

7. Que a pós-graduação stricto sensu deve se preocupar ou ter como meta a qualificação

para atividades eminentemente profissionais

Mito8. Que os sistema nacional de pós-graduação

tem responsabilidade pela desigualdade regional de produção em pesquisa e formação

de pesquisadores.

Mito9. Que se corrige estas desigualdades

regionais em produção de conhecimento e formação de pesquisadores com a criação de programas de pós-graduação sem que antes

haja nucleação autóctone e qualificada de pesquisa

O que se almeja...

• Mais formandos no ensino superior (+pós-graduandos + produção de conhecimento)

• Melhor qualidade

• Maior inclusão social e diversidade

• Menor heterogeneidade regional

• Adequada distribuição profissional nas IES

Inserção social da pós-graduaçãoCírculo virtuoso

Lideranças Intelectuais através da

PG stricto sensu

Produção deConhecimento

Riqueza da Nação

Melhor Ensino Superior

no Brasil(qualidade

Inclusão e diversidade)

Obrigado