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Plano Anual de Atividades Esportivas

Histórico Em 2009 a BAESA começou a aplicar recursos incentivados em projetos pela Lei de Incentivo ao Esporte, porém, não existia projeto esportivo aprovado pelo Ministério do Esporte na região de abrangência da UHE Barra Grande. Por isso, foi contratado o IN-PRÓ (Instituto Movimento Pró-Projetos) para qualificar Instituições do terceiro setor a elaborar projetos e aprovar através de leis de incentivo e editais nacionais e internacionais. Assim surgiu o projeto Plano Anual de Atividades Esportivas – Escola de Voleibol e Futsal, cadastrado pelo proponente Clube Esportivo e Recreativo Anitense, do município de Anita Garibaldi/SC e aprovado pelo Ministério do Esporte.

Execução do Projeto Em 2010, o projeto foi realizado nos municípios de Anita Garibaldi/SC, Celso Ramos/SC e Pinhal da Serra/RS, com patrocínio da BAESA e da ENERCAN, com o objetivo de atender crianças e adolescentes de 07 a 14 anos, alunos das escolas públicas de Ensino, no contraturno escolar, utilizando o esporte como ferramenta metodológica para aprimorar a educação. Nos dois anos seguintes, BAESA e ENERCAN renovaram o patrocínio para os três municípios e o Fundesporte (Governo de SC) patrocinou sua realização no município de Cerro Negro/SC. O projeto ganhou visibilidade e novas parcerias, como a MAESA e o Instituto Votorantim e Votorantim Energia. Em 2013, o projeto foi realizado em 5 municípios da região, e conseguiu apoio também do Instituto Alcoa e da CPFL.

Projeto Esportivo – Escola de Voleibol e Futsal

Objetivos do Projeto:

• O objetivo geral é atender crianças e adolescentes de 07 a 14 anos, alunos de escolas públicas estaduais e municipais de Anita Garibaldi, em horário extra-escolar, utilizando o esporte com ferramenta

• metodológica para aprimorar a educação integral, contribuindo para a melhoria do desempenho na formação

• dos alunos • O projeto tem ainda como objetivos: • Oferecer condições adequadas para a prática esportiva educacional de

qualidade; • Contribuir para a melhoria das capacidades físicas e habilidades motoras; • Contribuir para a diminuição da exposição aos riscos sociais; • Contribuir para a melhoria da qualidade de vida (auto estima, integração

social e saúde).

Metas Qualitativas

• Atratividade e diversidade nas aulas, ampliar a atratividade das aulas de educação física, por meio da inclusão de novas técnicas pedagógicas e modalidades esportivas;

• Oportunizar o acesso ao esporte de crianças e adolescentes das escolas públicas municipais;

• Promover a inclusão social e a cidadania de jovens que estão regularmente matriculados nas instituições de ensino, proporcionando através da pratica do esporte toda a estrutura, educação ensino para o desenvolvimento de novos talentos;

• Qualificação do desempenho escolar; • Melhoria no convívio e na integração social dos participantes; • Aumento do número de praticantes de atividades esportivas

educacionais.

Metas Quantitativas

• Desempenho escolar: ampliar a média geral dos alunos das escolas envolvidas em 5%, em relação ao ano anterior, com base no IDEB;

• Inclusão: tornar as aulas do projeto participativas buscando melhorar a qualidade de vida, auto estima e a integração social dos alunos em no mínimo 70%;

• Diminuição da evasão escolar: aumentar a freqüência escolar dos beneficiados com o projeto para o mínimo 60% no ano letivo;

• Proporcionar e viabilizar todo o suporte necessário para melhorar o desempenho das crianças e adolescentes praticarem os diversos esportes na manifestação educacional;

• Atender 50 crianças e adolescentes entre 07 e 14 anos.

Depoimentos

• “Os alunos sabem que eles têm que ter um bom desempenho na escola, pois somente assim poderão

continuar participando do projeto. Dessa forma o CERA acaba ajudando a escola com alguns alunos

indisciplinados. Acredito que este seja o melhor projeto de assistência social voltado ao esporte no

município, por isso é importante que sejam privilegiados os bons alunos.”

Dhian Rafael Barbosa Ramos, Diretor da escola de Educação Básica Padre Antônio Vieira.

• “Gosto muito de participar do projeto, depois que comecei a participar do projeto melhorei na escola, as notas o comportamento tudo melhorou, praticar esporte é muito bom.”

• Karine Pinheiro Dutra, aluna beneficiada

• “Este projeto é muito bom, pois ajuda na integração das meninas, propicia amizades, auto-estima e comportamentos na escola. Após o ingresso da Karine no projeto houve uma significativa melhora no comportamento em sala de aula e conseqüentemente nas notas, os recursos vindos da bolsa atleta ajuda muito, pois todas tem seus lanches garantidos e também ajuda na compra de materiais didáticos para a escola, além de todos estes benefícios, elas ainda ganham o uniforme completo, com jaquetas, calças, meias, calção, camisetas e tênis.São tantos os benefícios que deveria continuar este projeto por muitos anos e se possível aumentar a idade das meninas oportunizando mais pessoas a participar, quanto mais pessoas no projeto, menos crianças e jovens na rua, estou muito contente pelo projeto.”

• Ednilson Pinheiro, pai da aluna Karine.

Gincana de Integração

Entrega de materiais

Visitas

Alunos são destaque em jogos estaduais

Palestras

Confraternização aniversários

Confraternização entre núcleos

Assinatura de convênios

Projeto é destaque na mídia regional

Geração de emprego e renda

Reunião com professores e assistentes sociais

Participação em desfiles cívicos

Ação social entre alunos do projeto e Apae de Celso Ramos, com arrecadação de alimentos