planificação 9º ano-novas metas asa
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8/19/2019 Planificação 9º Ano-novas Metas Asa
1/10
Tema Cap. Conteúdos Metas Palavras-chave Estratégias Aula
s
1 .
S a ú d e i n d i v i d u a l e c o m u n i t á r i a
1 .
P r o m o ! o d a s a ú
d e i n d i v i d u a l e c o m u n i t
á r i a
"mport#ncia da
saúde individual
e comunitária na
$ualidade de vida
Conceito de saúde Conceito de qualidade de vida Indicadores de saúde
e de qualidade de vida Indicadores de saúde da Comunidade Europeia Ocorrência de doenças Doenças infeciosas (transmissíveis) Doenças não transmissíveis Estratéias de
promoção da saúde
1. Compreender a import#ncia da saúde individual
e comunitária na $ualidade de vida da popula!o
1.1 !presentar o conceito de saúde e o conceito dequalidade de vida" seundo a Orani#ação $undial de
%aúde&1.% Caracteri#ar os quatro domínios ('iolico" cultural" econmico e psicolico) considerados na qualidadede vida pela Orani#ação $undial de %aúde&1.& Distinuir os conceitos de esperança de saúde" deesperança de vida e de anos potenciais de vida perdidos&1.' elacionar a ocorrência de doenças com a ação deaentes patoénicos am'ientais" 'iolicos" físicos e químicos&1.( E*plicitar o modo como a interação din+mica entreparasita
e ,ospedeiro resultam de fenmenos de coevolução&1.) elacionar o uso indevido de anti'iticos com oaumento
da resistência 'acteriana&1.* Caracteri#ar" sumariamente" as principais doenças não transmissíveis" com indicação da prevalência dos fatores de risco associados&1.+ Indicar determinantes do nível de saúde individual e de saúde comunit-ria&1., Comparar aluns indicadores de saúde da população nacional com os da .nião Europeia" com 'ase na /ista
de Indicadores de %aúde da Comunidade Europeia&
%aúde Indicadores de saúde Determinantes de
saúde 0ualidade de vida Esperança de vida !nos potenciais devida perdidos !entes patoénicos Coevolução !nti'itico esistência'acteriana %ociedade de risco
1romoção da saúde
Eplora!o de/
$anual (p-s& 2 a 34) 115 (n&os 6 a 7)
ecursos $ultimédia8 0 imaens ampli-veis 0 atividades interativas 0 vídeos 0 animaç9es 0 infor-:cos
esolu!o de/
atividades e e*ercíciosdo $anual
:c,as de e*ercícios do Caderno de !tividades
(n&os 6 a 7) :c,a de dianstico":c,as de recuperação" :c,as de desenvolvimento e:c,as de consolidação doDossiê do 1rofessor e do 3;!ula Diital testes interativos
Ela2ora!o e3oupreenchimento de/
,'(
min
4&
Se$.5
< !s estratéias estão particulari#adas e operacionali#adas nos 1lanos de !ula&
Tem
a
Cap
.
Conteúdos Metas Palavras-
chave
Estratégias Aulas
Ciência & Vida 9 = Dossiê do Professor = !%!
-
8/19/2019 Planificação 9º Ano-novas Metas Asa
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% .
6 r g a n i s m o h u m a n o e m e
$ u i l 7 2 r i o
1 . 6 r g a n i a ! o d o c o r p o
h u m a n o
E$uil72rio
do organismo
Orani#açãoe composiçãodo oranismo Orani#açãoanatmicado corpo ,umano Contri'utosda ciência e datecnoloia no estudodo oranismo
&. Conhecer os distintos n7veis estruturais do
corpo humano
&.1 E*plicitar o conceito de oranismo como sistemaa'erto que reula o seu meio interno de modo amanter a ,omeostasia&
&.% Descrever os níveis de orani#ação 'iolica do corpo ,umano&&.& Identi:car os elementos químicos mais
a'undantes no corpo ,umano&&.' Identi:car no corpo ,umano as direç9esanatmicas su erior inferior anterior osterior e cavidades
>íveisestruturais do corpo,umano %istema a'erto ?omeostasia >íveis de orani#ação
do corpo,umano Direç9es
anatmicas
Eplora!o de/
$anual (p-s& 7; a @6)
115 (n&o @) ecursos $ultimédia8 imaensampli-veisA
atividades interativasA vídeosAanimaç9esA
infor-:cos
esolu!o de/
atividades e e*ercícios do $anual :c,a de e*ercícios do C! (n&o @)
:c,a de dianstico" :c,a derecuperação"
:c,as de desenvolvimento e :c,a de
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min
41 Se$.5
% .
A l i m e n t a ! o e s i s t e m a d i g e s t i v o
"mport#ncia de
uma
alimenta!o
saudável
no e$uil72rio do
organismo
humano
Bunç9es dos nutrientes 1resença dos nutrientes nos alimentos !limentação equili'rada e distúr'iosalimentares Dietamediterr+nica 1r-ticasalimentares
'. Compreender a import#ncia de uma alimenta!o
saudável no e$uil72rio do organismo humano
'.1 Distinuir alimento de nutriente&
'.% esumir as funç9es desempen,adas pelos nutrientes
no oranismo&
'.& Distinuir nutrientes or+nicos de nutrientes
inor+nicos" dando e*emplos&
'.' 5estar a presença de nutrientes em aluns alimentos&'.( elacionar a insu:ciência de aluns elementostraço
(por e*emplo" co're" ferro" úor" iodo" selénio" #inco)
com os seus efeitos no oranismo&
'.) usti:car o modo como três tipos de distúr'ios
alimentares
(anore*ia nervosa" 'ulimia nervosa e compulsão
alimentar) podem
afetar o equilí'rio do oranismo ,umano&
'.* elacionar a alimentação saud-vel com a prevenção
das principais doenças da contemporaneidade
(o'esidade" doenças cardiovasculares e cancro)"
en uadrandoas num conte*to ,istrico da evolu ão
!limento >utrientes or+nicos e inor+nicos Fua %ais minerais Gitaminas
?idratos de car'ono /ípidos 1roteínas Dieta mediterr+nica !nore*ianervosa Hulimianervosa Compulsão alimentar %istema
Eplora!o de/
$anual (p-s& @3 a ) 115 (n&os J a 4) ecursos $ultimédia8 0 imaens ampli-veisA atividades
interativasA vídeosA animaç9esAinfor-:cos
esolu!o de/
atividades e e*ercícios do $anual :c,as de e*ercícios do Caderno de !tividades (n&os J a 4)A :c,a de dianstico" :c,as de recuperação" :c,as dedesenvolvimento
e :c,as de consolidação do Dossiêdo 1rofessor e do 3; !ula Diital testes interativos
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min
4( Se$.5
Tem
a
Cap
.
Conteúdos Metas Palavras-chave Estratégias Aulas
Ciência & Vida 9 = Dossiê do Professor = !%!
< !s estratéias estão
particulari#adas e
operacionali#adas nos 1lanos
de !ula&
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% . 6
r g a n i s m o h u m a n o e m e
$ u i l 7 2 r i o
%
. A l i m e n t a ! o e s i s t e m a
d i g e s t i v o
(. Compreender a import#ncia do sistema
digestivo
para o e$uil72rio do organismo humano
(.1 Identi:car as etapas da nutrição&(.% elacionar a função do sistema diestivo com
o meta'olismo celular&(.& Esta'elecer a correspondência entre os rãos dosistema
diestivo e as l+ndulas ane*as e as funç9es poreles desempen,adas&(.' esumir as transformaç9es físicas e químicas que ocorrem durante a di estão&
5u'o diestivo('oca" farine" esfao"
estKmao" intestinodelado"
intestino rosso e +nus) Ll+ndulas ane*as (l+ndulassalivares"fíado"
p+ncreas e vesícula
'iliar) Holo alimentar %aliva Delutição %uco -strico
& .
S a n g u e e
l i n 8 a
"mport#ncia
do sangue para
o e$uil72rio do
organismo
humano
Componentes e
doenças dosanue Compati'ilidade sanuínea"mport#ncia da
lin8a
para o e$uil72rio
do
organismo
humano
Doen as do
). Analisar a import#ncia do sangue para o
e$uil72rio
do organismo humano
).1 Identi:car os constituintes do sanue" com 'ase em esquemas eMou em preparaç9es de:nitivas&
).% elacionar a estrutura e a função dos constituintes do sanue com o equilí'rio do oranismo ,umano&).& Bormular ,ipteses acerca das causas prov-veis de desvios dos resultados de an-lises sanuíneas
relativamente aos valores de referência&).' E*plicar o modo de atuação dos leuccitos"relacionandoo com o sistema imunit-rio&).( 1rever compati'ilidades e incompati'ilidadessanuíneas&
%anue 1lasma ?em-cias (l'ulos vermel,os ou eritrcitos) /euccitos (l'ulos 'rancos) 1laquetas Compati'ilidade e incompati'ilidade sanuínea
Eplora!o de/
$anual (p-s& N a 4J) 115 (n&os 6; a 66) ecursos $ultimédia8 0 imaens ampli-veis 0 atividades interativas
0 vídeos 0 animaç9es 0 infor-:cos
)9'(min
4%
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Cap
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Conteúdos Metas Palavras-chave Estratégias Aulas
Ciência & Vida 9 = Dossiê do Professor = !%!
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6 r g a n i s m o h u m a n o e m e
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& .
S a n g u e e l i n 8 a
+. Analisar a import#ncia do sistema lin8ático no
e$uil72rio
do organismo humano
+.1 Caracteri#ar a função e os diferentes tipos de linfa&+.% Descrever a estrutura do sistema linf-tico&+.& E*plicar a relação e*istente entre o sistemacardiovascular e o sistema linf-tico&
+.' usti:car a relev+ncia da linfa e dos +nlioslinf-ticos para o oranismo&+.( Caracteri#ar" sumariamente" três doenças dosistema
%istema linf-tico /infa intersticial /infa circulante L+nlios linf-ticos Gasos linf-ticos rãos linf-ticos(+nlios linf-ticos"timo" 'aço
e amídalas)
esolu!o de/
atividades e e*ercícios do $anual :c,as de e*ercícios do Caderno de !tividades
(n&os 6; a 66) :c,a de dianstico" :c,as de recuperação" :c,as de desenvolvimento e :c,as
deconsolidação do Dossiê do1rofessor e do 3; !ula
Diital testes interativos
' .
S i s t e m a c a r d i o r r e
s p i r a t : r i o
Sistema
cardiovascular
e o e$uil72rio do
organismo
humano
!natomia
do coração Buncionamento do coração Ciclo cardíaco Brequênciacardíaca Gasos sanuíneos
e pressão arterial Doenças dosistema cardiovascular
*. Sintetiar a import#ncia do sistema
cardiovascular
no e$uil72rio do organismo humano
*.1 Indicar os principais constituintes do sistemacardiovascular&*.% E*plicar o uso de rãos de mamíferos (pore*emplo"
'orreo" coel,o" porco) como modelos para estudaraanatomia e a :sioloia ,umana" com 'ase na suapro*imidade evolutiva&
*.& Descrever a morfoloia e a anatomia do coração de um mamífero" com 'ase numa atividadela'oratorial&*.' Inferir as funç9es das estruturas do coração com'ase na sua o'servação&*.( epresentar o ciclo cardíaco&*.) Determinar a variação da frequência cardíaca e daressão
%istema cardiovascular Coração Gasos sanuíneos (artérias" capilares eveias) G-lvulas Circulação pulmonar
Circulação sistémica Circulação coron-ria $ioc-rdio !urícula Gentrículo G-lvulas 'icúspide e tricúspide %anue venoso %anue arterial Ciclo cardíaco %ístole Di-stole Bre uência cardíaca
Eplora!o de/
$anual (p-s& 42 a 6@7) 115 (n&os 63 a 6N) ecursos $ultimédia8 0 imaens ampli-veis 0 atividades interativas 0 vídeos
0 animaç9es 0 infor-:cosesolu!o de/
atividades e e*ercíciosdo $anual
:c,as de e*ercíciosdo C! (n&os 63 a 6N)
:c,a de dianstico" :c,asde recuperação" :c,as dedesenvolvimento e :c,as
de consolidação do Dossiê do 1rofessor e do 3; !ula
Di ital
%19'(
min
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Cap
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Conteúdos Metas Palavras-chave Estratégias Aulas
Ciência & Vida 9 = Dossiê do Professor = !%!
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%
. A l i m e n t a ! o e s i s t e m a
d i g e s t i v o
Constitui!o
e 8uncionamento
do sistema
respirat:rio
Gentilaçãopulmonar ?ematosepulmonar e tecidular Batores queafetam
a ventilaçãopulmonar
Efeitos do
,. Analisar a in;u
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% . 6 r g a n i s m o h u m a n o e m e
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( . S i s t e m a e c r e t o r
"mport#ncia
do sistema
ecretor
para o e$uil72rio
do organismo
humano
Constituição
do sistemaurin-rio Buncionamento dos rins Batores queafetam a produção deurina 1ele Doenças queafetam
o sistema e*cretor
11. Compreender a import#ncia da 8un!o ecretora
na regula!o do organismo humano
11.1 Caracteri#ar os constituintes do sistema urin-rio&11.% eferir o papel do sistema urin-rio na reulação do oranismo&11.& Ilustrar a anatomia e a morfoloia do rim" a partir de uma atividade la'oratorial&
11.' Descrever a unidade funcional do rim&11.( esumir o processo de formação da urina&11.) usti:car o modo como aluns fatores podem inuenciar a formação da urina&11.* Descrever dois contri'utos da ciência e da tecnoloia para minimi#ar pro'lemas associados P função renal&11.+ Descrever a pele e as suas estruturas ane*as&11., eferir as funç9es da pele&11.1= Caracteri#ar" sumariamente" três doenças do sistema e*cretor&11.11 Indicar medidas que visem contri'uir para o 'om
funcionamento da função e*cretora&
E*creção 1ulm9es Intestino 1ele %istema urin-rio ins" 'e*ia" ureteres e uretra Qona cortical e #ona medular !rtéria renal Geia renal >efrnio C-psula deHoRman 5u'o contornado pro*imal
5u'o contornado distal !nsa de ?enle 5u'o coletor .rina Biltração ea'sorção %ecreção Biltradolomerular
Eplora!o de/
$anual (p-s& 6@@a 626)
115 (n&os 64 e 3;) ecursos
$ultimédia8 0 imaensampli-veis 0 atividadesinterativas 0 vídeos 0 animaç9es 0 infor-:cos
esolu!o de/
atividades ee*ercícios
do $anual :c,as de e*ercícios
do Caderno de !tividades (n&os 64 e 3;) :c,a dedianstico"
:c,as derecuperação"
:c,as de
)9'(
min
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Cap
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Conteúdos Metas Palavras-chave Estratégias Aulas
Ciência & Vida 9 = Dossiê do Professor = !%!
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) . S i s t e m a n e u r o - h o r
Papel do sistema
nervoso no
e$uil72rio
do organismo
humano
>eurnios e condução do impulso nervoso eaç9es dos oranismos a estímulose*ternos %istema nervoso periférico eulação da temperatura Doenças dosistema nervoso
Papel do sistemahormonal na
regula!o
do organismo
Bunção das,ormonas
%istema neuro,ormonal Doenças dosistema
,ormonal
1%. Analisar o papel do sistema nervoso no
e$uil72rio
do organismo humano
1%.1 Identi:car os principais constituintes do sistemanervoso central" com 'ase numa atividade la'oratorial&1%.% Comparar o sistema nervoso central com o
sistema nervoso periférico&1%.& Esquemati#ar a constituição do neurnio&1%.' Indicar o modo como ocorre a transmissão doimpulso nervoso&1%.( Descrever a reação do oranismo a diferentesestímulos e*ternos&1%.) Distinuir ato volunt-rio de ato ree*o&1%.* Diferenciar o sistema nervoso simp-tico dosistema
nervoso parassimp-tico&1%.+ Descrever o papel do sistema nervoso nareulação ,omeost-tica (por e*emplo" termorreulação)&1%., Caracteri#ar" sumariamente" três doenças dosistema nervoso&1%.1= Indicar medidas que visem contri'uir para o'om
funcionamento do sistema nervoso&
%istema nervoso (central eperiférico) Encéfalo Espinal medula Impulso nervoso >eurnio Corpo celular
Dendrite !*nio %inapse !to ree*o !to volunt-rio %istemaautnomo %istema nervoso simp-tico e parassimp-tico 5ermorreulação Doença de !l#,eimer Doença de 1arSinson Esclerose múltipla %istema ,ormonal Ll+ndula ?ormona Célulaalvo Ll+ndula pineal" ,ip:se",ipot-lamo"
Eplora!o de/
$anual (p-s& 623 a 647) 115 (n&os 36 a 3@) ecursos $ultimédia8 0 imaens ampli-veis 0 atividades interativas 0 vídeos 0 animaç9es
0 infor-:cos
esolu!o de/
atividades e e*ercícios do $anual :c,as de e*ercícios do Caderno de !tividades (n&os 36 a 3@) :c,a de dianstico" :c,as de recuperação" :c,as de desenvolvimento e :c,as de consolidação do Dossiê do 1rofessor e do 3; !ula Diital testes interativos
Ela2ora!o e3ou preenchimento
de/
mapas de conceitos
1%9'(
min
4' Se$.5
Ciência & Vida 9 = Dossiê do Professor = !%!
< !s estratéias estão
particulari#adas e
operacionali#adas nos 1lanos
de !ula&
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p+ncreas (il,éusde /aner,ans)"ov-rio" placenta"suprarrenal" testículo e tiroide !drenalina" calcitonina"
insulina" ,ormona do crescimento e melatonina Liantismo"
nanismo" ,ipertiroidismo" ,ipotiroidismo
e dia'etes
1&. Sintetiar o papel do sistema hormonal na
regula!o
do organismo
1&.1 Distinuir os conceitos de l+ndula" de ,ormona e de célulaalvo&1&.% /ocali#ar as l+ndulas endcrinas8 l+ndulapineal"
,ip:se",ipot-lamo" p+ncreas (il,éus de/aner,ans)"
ov-rio"placenta" suprarrenal" testículo e tiroide&1&.& eferir a função das ,ormonas8 adrenalina"calcitonina"
insulina" ,ormona do crescimento e melatonina&1&.' E*plicar a import+ncia do sistema neuro,ormonal na reulação do oranismo&1&.( Caracteri#ar" sumariamente" três doenças dosistema ,ormonal&
1&.) Descrever dois contri'utos da ciência e datecnoloia para minimi#ar os pro'lemas associados ao sistema,ormonal&1&.* Indicar medidas que visem contri'uir para o 'om
funcionamento do sistema ,ormonal&
Tem
a
Cap
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Conteúdos Metas Palavras-chave Estratégias Aulas
Ciência & Vida 9 = Dossiê do Professor = !%!
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8/19/2019 Planificação 9º Ano-novas Metas Asa
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& .
T r a n
s m i s s ! o d a v i d a
1 . S i s t e m a r e p r o d u t o r
Estrutura e funç9es dos rãos reprodutores ,umanos %istemareprodutor masculino %istemareprodutor feminino Ciclo ov-rico Ciclo uterino Becundação e nidação Desenvolvimento em'rion-rio efetal !leitamentomaterno
Doenças dosistema reprodutor
1'. Compreender o 8uncionamento do
sistema reprodutor >umano
1'.1 Caracteri#ar as estruturas e as funç9es dosrãos reprodutores ,umanos&1'.% Comparar" sumariamente" os processos da espermatoénese com os da ooénese&
1'.& Interpretar esquemas ilustrativos dacoordenação entre o ciclo ov-rico e o ciclo uterino&1'.' Identi:car o período fértil num ciclomenstrual&1'.( Distinuir as células reprodutoras ,umanas" a nível morfolico e a nível :siolico&1'.) esumir a reulação ,ormonal do sistema
reprodutor masculino e do sistemareprodutor
feminino&1'.* De:nir os conceitos de fecundação e de
nidação&1'.+ Descrever as principais etapas que ocorrem desde a fecundação até ao nascimento"atendendo Ps semel,anças com outras espécies demamíferos&1'., E*plicar as vantaens do aleitamentomaterno"
e*plorando a diferente composição dos leites
de outros mamíferos&1'.1= Caracteri#ar" sumariamente" três doençasdo sistema reprodutor&1'.11 Descrever dois contri'utos da ciência e da
tecnoloia para minimi#ar os pro'lemas associados ao sistema reprodutor&1'.1% Indicar medidas que visem contri'uir parao 'om
eprodução L+meta Lametoénese Características se*uais prim-rias e secund-rias %istema reprodutormasculino 1énis" escroto" testículo"
tú'ulo seminífero"epidídimo" l+ndulas
ane*as (l+ndula de CoRper" vesículas
seminais e prstata)e uretra
Espermatoénese Espermato#oide 5estosterona" ini'ina" Ln?" B%?" /? %istema reprodutor feminino
Gulva" clítoris" vaina" útero" cérvi*" ov-rio" trompa de Balpio Endométrio Ciclo ov-rico (fase folicular" ovulação e fase luteínica) Ooénese vulo" ocito" oonia 1roesterona Estroénio Lestação (ravide#) Ciclo uterino ou menstrual (fases menstrual" proliferativa e secretora) Becundação >idação !leitamento materno Doenças do sistema
Eplora!o de/
$anual (p-s& 64@ a 336) 115 (n&os 3J a 3N) ecursos $ultimédia8 0 imaens ampli-veis 0 atividades interativas 0 vídeos 0 animaç9es
0 infor-:cos
esolu!o de/
atividades e e*ercícios do$anual :c,as de e*ercícios doCaderno de !tividades (n&os 3J a 3N) :c,a de dianstico" :c,as de recuperação" :c,as de desenvolvimento e :c,as de consolidação do Dossiê
do 1rofessor e do 3; !ulaDiital testes interativos
Ela2ora!o e3ou
preenchimento de/
mapas de conceitos
1%9'(
min
4' Se$.5
Tem Cap Conteúdos Metas Palavras-chave Estratégias Aulas
Ciência & Vida 9 = Dossiê do Professor = !%!
< !s estratéias estão
particulari#adas e
operacionali#adas nos 1lanos
de !ula&
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8/19/2019 Planificação 9º Ano-novas Metas Asa
10/10
a .
& .
T r a n s m i s s ! o d a v i d a
% . ? e n é t i c a
>ereditariedade
e genética
$endel T oprimeiro eneticista Import+ncia
dos tra'al,os de 5,omas$oran /ocali#ação do materialenético Lenética ,umana
Aplica@es
da genética
na sociedade
eprodução
se*uada evariedade intraespecí:ca
1(. Compreender a import#ncia do
conhecimento genético
1(.1 Distinuir o conceito de enética do conceito de ,ereditariedade&1(.% Descrever as principais etapas da evolução
da enética" com referência aos contri'utosde Lreor $endel e de 5,omas $oran&
1(.& Identi:car as estruturas celulares onde selocali#a o material enético&1(.' E*plicar a relação e*istente entre os fatores ,eredit-rios e a informação enética&1(.( Calcular a pro'a'ilidade de alumascaracterísticas ,eredit-rias (autossmicas e,eterossmicas) serem transmitidas aos descendentes&1(.) Inferir o modo como a reprodução se*uadaafeta
a diversidade intraespecí:ca&1(.* !presentar três aplicaç9es da enética
na sociedade&1(.+ Indicar pro'lemas 'ioéticos relacionadoscom
as novas aplicaç9es da enética nasociedade
?ereditariedade Lenética Lreor $endel 5ransmissão
de características Batores ,eredit-rios Car-ter Característica 1roenitor Descendência Leração parental (1) Leração :l,a (B) Dominante ecessivo !lelos Lene 5,omas $oran D>! ?omo#itico
?etero#itico eprodução se*uada !utossmica ?eterossmica >úcleo Diversidadeintraespecí:ca Hioética
Eplora!o de/
$anual (p-s& 333 a 374) 115 (n&os 34 e 7;) ecursos $ultimédia8 0 imaens ampli-veis 0 atividades interativas 0 vídeos
0 animaç9es 0 infor-:cos
esolu!o de/
atividades e e*ercícios do$anual :c,as de e*ercícios doCaderno de !tividades (n&os 34 e 7;) :c,a de dianstico" :c,as de recuperação" :c,as de desenvolvimento e :c,as
de consolidação do Dossiê do 1rofessor e do 3; !ulaDiital testes interativos
Ela2ora!o e3ou
preenchimento de/
mapas de conceitos
)9'(
min4% Se$.5
Ciência & Vida 9 = Dossiê do Professor = !%!
< !s estratéias estão
particulari#adas e
operacionali#adas nos 1lanos
de !ula&
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