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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Sugere-se que sejam lidas pelos
responsáveis apenas as comandas ou textos que apresentarem o ao lado, porém caso o aluno ainda não faça leitura
com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
PARA ASSISTIR A VÍDEO AULA DESTAS ATIVIDADES ACESSE OS LINKS: LINK PARTE 1 https://youtu.be/J0gyUqbpn8c LINK PARTE 2 https://youtu.be/FsvFc7iOXMQ LINK PARTE 3 https://youtu.be/uttCoaVHgbM ATIVIDADE 1 – LEITURA E ESCRITA COM LETRA IMPRENSA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
VAMOS RELEMBRAR O NOSSO ALFABETO COM A LETRA IMPRENSA? ENTÃO AGORA VOCÊS IRÃO OBSERVAR
O QUADRO ABAIXO PARA DEPOIS REALIZAR ATIVIDADE DE ESCRITA:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l M n o p q r s t u v w x y z
A – COLOQUE EM ORDEM AS SÍLABAS E ESCREVA O NOME DE CADA BRINQUEDO. DEPOIS REESCREVA AS
PALAVRAS UTILIZANDO A LETRA IMPRENSA.
CA – TE- PE NE – BO - CA VA – NHO – CA – LI
PETECA
peteca
TI – NE – TE - PA UR – NHO - SI ZI – TREN - NHO
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B – LEIA A PARLENDA ABAIXO:
UM, DOIS, COM
TRÊS, QUATRO, FEIJÃO NO PRATO
CINCO, SEIS, FALAR INGLÊS
SETE, OITO, COMER
NOVE, DEZ, COMER
AGORA PARA TREINAR UM POUQUINHO MAIS A LETRA IMPRENSA, RECORTE AS LETRAS DA PÁGINA
SEGUINTE E FORME AS PALAVRAS DOS ALIMENTOS DESTA PARLENDA. DEPOIS COLE-AS NA TABELA ABAIXO:
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RECORTE
a f e i
j r r i
ã o b s
c o i t
p s o o
a t é z
i s
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ATIVIDADE 2 – ADIVINHAS - LETRA B/P - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
LEIA AS ADIVINHAS ABAIXO E TENTE DESCOBRIR A PALAVRA SECRETA. DEPOIS COMPLETE AS LETRAS QUE
FALTAM PARA ESCREVER A PALAVRA.
QUESTÃO EXEMPLO:
Q O QUE É O QUE É, O RESULTADO DA ADIÇÃO 2+2?
Q U A T R O
AGORA, É SUA VEZ! DEPOIS QUE VOCÊ ADIVINHAR AS PALAVRA FAÇA ESSAS ADIVINHAS COM SEUS
FAMILIARES!!
B O QUE É O QUE É TEM PERNAS, MAS NÃO CAMINHA TEM OLHOS, MAS NUNCA VÊ TEM BRAÇOS, MAS NÃO ABRAÇA TEM BOCA NÃO SEI PRA QUÊ?
O E A
P O QUE É O QUE É É DIFÍCIL DE CATAR MUITO EMBORA NÃO PAREÇA BOTA OVO, NÃO TEM PENA E ANDA COM OS PÉS NA CABEÇA?
I O O
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PARTE 2: DEPOIS DE TREINAR OS SONS DAS LETRAS P E B COM AS ADIVINHAS , OBSERVE AS IMAGENS DOS
BRINQUEDOS ABAIXO:
AGORA ABRA SEU LIVRO LER E ESCREVER NA PÁGINA 211, NELA VOCÊ ENCONTRARÁ A ATIVIDADE 3-C.
REALIZE ESTA ATIVIDADE ESCREVENDO OS NOMES DOS BRINQUEDOS ACIMA E SEPARANDO ELES DE
ACORDO COM A LETRA INICIAL.
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ATIVIDADE 3 – ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
LETRA C E LETRA Q:
PARTE 1: AGORA EM SEU LIVRO LER E ESCREVER, NA PÁGINA 211 E NO INÍCIO DA PÁGINA 212 VOCÊ ENCONTRARÁ A ATIVIDADE 3-D. OBSERVE AS PALAVRAS DA IMAGEM ACIMA DA TABELA E COMPLETE-A COM ALGUMAS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU NO TEXTO. SEPARANDO-AS DE ACORDO COM AS INICIAS C OU QU. DEPOIS REGISTRE A
DESCOBERTA ENCONTRADA:
I DICA: DISCUTA A QUESTÃO COM A ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA E PARA DESCOBERTA ENCONTRADA VOCÊ PODERÁ EXPLICAR QUE A LETRA Q SEMPRE VEM ACOMPANHADA DA LETRA? OU OUTRA REGULARIDADE QUE VOCÊ PERCEBEU.
E - QUEIJO
I - QUIABO
A - QUARTA
O- QUOTIDIANO
QU
A - CASA
O - COPO
U - CUBO
C
E - CEBOLA
I - CIRCO
C
A LETRA C SEMPRE QUE SEGUIDA DAS VOGAIS E , I FARÁ O SOM DA LETRA S
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PARTE 2: AGORA MARQUE UM X NO QUADRINHO QUE REPRESENTA A ESCRITA CORRETA DO NOME DE CADA FIGURA:
QEBOLA
CEBOLA
CIRCO QIRCO
CASA QASA
RAQUETE RACETE
CIABO QUIABO
CEIXO QUEIXO
ESQUILO ESCILO
QUEIJO CEIJO
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ATIVIDADE 4 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
PARTE 1: O POEMA CONCRETO PODE FAZER USO DA LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL, OU SEJA, PODE TER LETRAS E IMAGENS, EFEITOS VISUAIS E ATÉ SONOROS. NÃO PRECISA SER ESCRITA EM VERSOS, OU SEJA, EM LINHAS. OBSERVE O EXEMPLO ABAIXO DISPONÍVEL EM SEU LIVRO LER E ESCREVER NA PÁGINA 141.
PARTE 2: EM SEU LIVRO LER E ESCREVER NA PÁGINA 142 VOCÊ ENCONTRARÁ A POESIA MEIGUICE,
ESCRITO POR ADELINA LOPES VIEIRA.
DEPOIS DE REALIZAR A LEITURA DESTE TEXTO, RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO:
A - PESQUISE O SIGNIFICADO DA PALAVRA MEIGUICE:
RESPOSTA:
B – EM QUANTOS VERSOS (LINHAS) ESTÁ ORGANIZADO O POEMA?
RESPOSTA:
C - EM QUANTAS ESTROFES (CONJUNTO DE VERSOS) ESTÁ ORGANIZADO O POEMA?
RESPOSTA:
D - NO TRECHO “E A GATA, NERVOSA E LEVE, ADORAVA A PEQUENITA” A PALAVRA EM DESTAQUE
REFERE-SE À:
RESPOSTA:
A - VOCÊ CONSEGUIU PERCEBER ALGUM DESENHO ALÉM DAS LETRAS? QUAL?
RESPOSTA:
B- POR QUE VOCÊ ACHA QUE FOI ESCOLHIDO ESSE DESENHO PARA FORMAR AS LETRAS DO POEMA?
RESPOSTA:
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ATIVIDADE 5 – CONTOS CLÁSSICOS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
A- NA SEMANA PASSADA TRABALHAMOS COM O CONTO DA CHAPEUZINHO VERMELHO. ENUMERE DE
1 À 5 OS TRECHOS ABAIXO DE ACORDO COM A ORDEM CRONOLÓGICA DA HISTÓRIA:
B- LEIA O TRECHO ABAIXO E COLOQUE O SINAL DE PONTUAÇÃO – (TRAVESSÃO) ANTES DAS FALAS DAS
PERSONAGENS. DEPOIS DESTAQUE AS FALAS DA CHAPEUZINHO COM A COR VERMELHA E AS FALAS DO
LOBO COM A COR AZUL. CASO NÃO QUEIRA COLORIR, ESCREVA O NOME DAS PERSONAGENS NA
FRENTE DE SUAS FALAS.
CERTO DIA, SUA MÃE PEDIU QUE ELA FOSSE LEVAR UMA CESTINHA DE DOCES, PARA SUA VOVÓ.
O LOBO ENGANA A MENINA E CHEGA PRIMEIRO À CASA DA VÓVO.
ERA UMA VEZ UMA LINDA MENINA, QUE MORAVA COM SUA MÃE, NUMA BELA
CASINHA. ELA SEMPRE USAVA UMA CAPA COM UM CHAPEUZINHO BEM VERMELHO.
O LOBO IMITA A VOZ DA CHAPEUZINHO E ENGOLE A VOVÓ.
NO CAMINHO, CHAPEUZINHO ENCONTRA O LOBO MAU.
O LOBO, QUE ERA MUITO RÁPIDO, FOI ENTRANDO E DE UMA SÓ VEZ ENGOLIU A VOVOZINHA.
DEPOIS VESTIU AS ROUPAS DELA, E FICOU ESPERANDO CHAPEUZINHO VERMELHO. CHEGANDO NA CASA
DA VOVÓ, ELA ENCONTROU O LOBO E PERGUNTOU:
VOVÓ! POR QUE SUAS ORELHAS ESTÃO TÃO GRANDES?
É PARA TE OUVIR MELHOR.
VOVÓ! PARA QUE ESSES OLHOS TÃO GRANDES?
É PARA TE VER MELHOR.
CREDO VOVÓ, POR QUE A SENHORA ESTÁ COM ESSA BOCA TÃO GRANDE?
É PARA TE COMER!
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C – VOCÊ SABIA QUE PODEM EXISTIR VERSÕES DIFERENTES PARA O MESMO CONTO CLÁSSICO? POR
EXEMPLO, COM MUDANÇAS NOS FINAIS, OU ÀS VEZES ATÉ A PERSONAGEM PRINCIPAL PODE SER A VILÃ.
ASSISTA AGORA AO VÍDEO COM A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA DE UMA VERSÃO DIFERENTE PARA O CONTO DA CHAPEUZINHO VERMELHO: https://youtu.be/XAVUWMsQ-IU
NESTA ATIVIDADE VOCÊ DEVERÁ CONTINUAR A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO, PORÉM COM UM
FINAL DIFERENTE. CONTINUE SEU TEXTO A PARTIR DO TRECHO ABAIXO:
CHAPEUZINHO VERMELHO
ERA UMA VEZ UMA LINDA MENINA, QUE MORAVA COM SUA MÃE, NUMA BELA CASINHA. ELA
SEMPRE USAVA UMA CAPA COM UM CHAPEUZINHO BEM VERMELHO.
CERTO DIA, SUA MÃE PEDIU QUE ELA FOSSE LEVAR UMA CESTINHA DE DOCES, PARA SUA VOVÓ:
– CHAPEUZINHO, EVITE O CAMINHO DA FLORESTA QUE É PERIGOSO, VÁ PELO BOSQUE E NÃO FALE
COM ESTRANHOS.
CHAPEUZINHO ADORAVA SUA AVÓ, E SAIU EM DISPARADA, CANTANDO DE ALEGRIA. QUERIA
FAZER UMA SURPRESA PARA VOVÓ E COMEÇOU A COLHER AS FLORES QUE ENCONTRAVA NO
CAMINHO. A MENINA ESTAVA DISTRAÍDA COM AS FLORES, QUANDO DEU DE CARA COM O LOBO MAU.
ELA NÃO SABIA QUE ELE ERA O LOBO MAU, ENTÃO NÃO SE ASSUSTOU E NEM SENTIU MEDO.
– BOM DIA, CHAPEUZINHO VERMELHO.
– BOM DIA.
– AONDE VOCÊ ESTÁ INDO ASSIM TÃO CEDINHO?
– VOU VISITAR MINHA VOVOZINHA, QUE ESTÁ MUITO DOENTE.
O LOBO, COMO ERA MUITO ESPERTO, DISSE A ELA BEM DEPRESSA:
– POR QUE NÃO VAI PELA FLORESTA, QUE É BEM MAIS PERTO?
ELA FICOU EM DÚVIDA, PORQUE NÃO GOSTAVA DE DESOBEDECER SUA MÃE, MAS RESOLVEU
SEGUIR O CONSELHO DO LOBO.
ENQUANTO CHAPEUZINHO SEGUIA PELO CAMINHO DA FLORESTA, O LOBO RAPIDAMENTE
SEGUIU PELO BOSQUE, CANTANDO E CORRENDO. O LOBO CHEGOU NA CASA DA VOVOZINHA E BATEU NA
PORTA:
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BOM ESTUDO!!!
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REFERÊNCIAS:
ATIVIDADE 1:
PETECA: https://br.pinterest.com/pin/380483868491415614/ -ACESSO EM: 17/08/20
BONECA: https://www.artesanatopassoapassoja.com.br/boneca-para-colorir-e-imprimir/ - 17/08/20
CAVALINHO: http://azcolorir.com/desenhos-de-brinquedos-para-pintar -ACESSO EM: 17/08/20
PATINETE: https://veiculos.colorir.com/outros-veiculos/patinete-infantil.html - ACESSO EM: 17/08/20
URSINHO: https://jogos.colorir.com/um-ursinho-de-pelucia.html - ACESSO EM: 17/08/20
TRENZINHO: http://bauzinhodaweb.blogspot.com/2015/02/desenhos-de-trem-para-pintar-colorir.html - ACESSO EM: 17/08/20
FEIJÃO: https://www.tudogostoso.com.br/receita/169692-feijao.html - ACESSO EM: 17/08/20
ARROZ: https://www.receitasnestle.com.br/receitas/arroz-basico - ACESSO EM: 17/08/20
BISCOITO: https://www.amandocozinhar.com/2020/07/biscoito-de-polvilho-assado.html - ACESSO EM: 17/08/20
PASTÉIS: https://www.gratispng.com/baixar/pastel.html - ACESSO EM: 17/08/20
ATIVIDADE 2:
ADIVINHAS: https://www.soescola.com/2017/03/livro-de-adivinhas-com-letras-do-alfabeto.html - ACESSO EM 19/09/20
BICICLETA: https://br.guiainfantil.com/desenho-de-bicicleta-para-pintar-com-as-criancas/ - ACESSO EM: 18/08/20
BAMBOLÊ: http://www.pintarcolorir.com.br/desenhos-para-colorir-de-bambole/ - ACESSO EM: 18/08/20
PATINS: https://www.istockphoto.com/br/vetor/linha-desenho-dos-patins-de-rolo-gm1144591871-307785043 - ACESSO EM: 18/08/20
BOLA: http://www.pintarcolorir.com.br/bola-para-colorir/ - ACESSO EM: 18/08/20
PIPA: https://jogos.colorir.com/uma-pipa.html - ACESSO EM: 18/08/20
PIÃO: https://br.pinterest.com/pin/734086807981005420/ - ACESSO EM: 18/08/20
PATINHO: http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/patinho-de-borracha-desenho-para-colorir/44c9e519bc8724e4ed4627f7b4d863ff - ACESSO EM: 18/08/20
BLOCOS: http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/jogando-blocos-desenho-para-colorir/ae43b7fbd9f6acf1ff93226583130fae - ACESSO EM: 18/08/20
ATIVIDADE 3:
CEBOLA: https://www.selecoes.com.br/saude/6-beneficios-da-cebola/ - ACESSO EM: 17/08/20
CIRCO: https://br.pinterest.com/pin/362399101244990324/- ACESSO EM: 17/08/20
CASA: https://pt.dreamstime.com/imagem-de-stock-casa-dos-desenhos-animados-image16120661 - ACESSO EM: 17/08/20
RAQUETE: https://pixabay.com/pt/vectors/t%C3%AAnis-raquete-desenho-isolado-309621/ - ACESSO EM: 17/08/20
QUIABO: https://www.chicogranjeiro.eco.br/produtos/quiabo/ - ACESSO EM: 17/08/20
QUEIXO: https://pt.dreamstime.com/%C3%ADcone-do-queixo-da-mulher-elementos-de-multi-%C3%ADcones-coloridos-das-partes-corpo-humanas-superior-
projeto-gr%C3%A1fico-qualidade-image113841741 - ACESSO EM: 17/08/20
ESQUILO: https://br.depositphotos.com/vector-images/esquilo.html - ACESSO EM: 17/08/20
QUEIJO: https://br.pinterest.com/pin/573434965036791838/ - ACESSO EM: 17/08/20
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“COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) ______________________________________________________________________ 2º ANO ___
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção, porém caso o aluno ainda não faça
leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
LINK PARTE 1 https://youtu.be/ak7rdpOcFRk
LINK PARTE 2 https://youtu.be/JZWHxE48u1w
LINK PARTE 3 https://youtu.be/KW1siacBcPQ
ATIVIDADE 1 – GEOMETRIA - LIVRO EMAI – PÁGINAS 78 E 79 –OBSERVAR O FORMATO DAS FIGURAS E DESENHAR
OUTRAS SEMALHANTES.
APÓS A OBSERVAÇÃO DA IMAGEM, O ALUNO DEVERÁ DESENHAR NAS PÁGINAS 78 E 79 OUTRAS FIGURAS QUE
TENHAM OS MESMOS FORMATOS.
ATIVIDADE 2 – ÁLGEBRA - LIVRO EMAI – PÁGINAS 85 E 86 - IDENTIFICAÇÃO E REGISTRO DA SEQUÊNCIA DO QUADRO
NUMÉRICO E DE ADIÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 – MATEMÁTICA
O ALUNO DEVERÁ PREENCHER, NA PÁGINA 85 OS NUMERAIS AUSENTES DO QUADRO.
NA PÁGINA 86 DEVERÁ SEGUIR O MODELO E SOMANDO, COMPLETAR A SEQUÊNCIA. UTILIZE MATERIAIS COMO
TAMPINHAS, PALITOS, ETC. PARA AUXILIAR NA CONTAGEM, SE NECESSÁRIO.
ATIVIDADE 3 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA – IDENTIFICAR INFORMAÇÕES DE TABELA COMPARANDO E
IDENTIFICANDO COM O MESMO REGISTRO EM GRÁFICO - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 –
MATEMÁTICA
OBSERVE NA TABELA A SEGUIR, A QUANTIDADE DE PIZZA QUE A MÃE DE ADRIELE FEZ PARA O ANIVERSÁRIO DELA.
Quantidade de pizza
Tipo de pizza Quantidade
MUÇARELA 10
QUATRO QUEIJOS 5
ATUM 3
CALABRESA 8
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CIRCULE O GRÁFICO QUE APRESENTA CORRETAMENTE AS INFORMAÇÕES DA TABELA.
a)
b)
c)
d)
ATIVIDADES E IMAGENS RETIRADAS DO CONTEÚDO DIGITAL BURITI – ACESSO EM 16/08/2020
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ATIVIDADE 4 – GRANDEZAS E MEDIDAS – INTRODUÇÃO AO CONCEITO “MEDIDA DE MASSA” E APRESENTAÇÃO DOS
PRODUTOS E INSTRUMENTOS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 – MATEMÁTICA
VIMOS EM ATIVIDADES ANTERIORES QUE PARA MEDIRMOS O TAMANHO, A ALTURA E A LARGURA DE
OBJETOS UTILIZAMOS VÁRIOS INSTRUMENTOS COMO: FITA MÉTRICA, RÉGUA E TRENA. ESSAS MEDIDAS
SÃO IDENTIFICADAS EM METRO (m) E CENTÍMETRO (cm).
HOJE APRENDEREMOS SOBRE OUTRA FORMA DE MEDIDA: MEDIDA DE MASSA.
IMAGENS DISPONÍVEIS EM:HTTPS://NOVAESCOLA.ORG.BR- ACESSO EM 16/08/2020
A – VOCÊ SABE QUAL É O SEU PESO?
EU PESO __________kg
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B – CIRCULE O QUE COMPRAMOS POR QUILOGRAMA (kg) E GRAMA (g).
IMAGENS DISPONÍVEIS EM GOOGLE IMAGENS – ACESSO EM 16/08/2020
C – PROCURE EM FOLHETOS DE SUPERMERCADOS, JORNAIS OU REVISTAS PRODUTOS QUE COMPRAMOS
POR QUILOGRMA (kg) E GRAMA (g), RECORTE E COLE-OS NO ESPAÇO ABAIXO.
CASO NÃO SEJA POSSÍVEL O ACESSO A ESSES MATERIAS, PROCURE EM SUA CASA POR ESSES PRODUTOS E
DESENHE-OS.
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ATIVIDADE 5 – NÚMEROS – SUBTRAÇÃO – CONTAS DE SUBTRAÇÃO EM FORMATO DE ALGORITMO- REFERENTE À
SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 – MATEMÁTICA
VAMOS AGORA PRATICAR AS CONTINHAS DE SUBTRAÇÃO (DE MENOS OU DE TIRAR).
45 - 22 = 23
247 - 36 = 211
Bom Estudo!
B) 140 - 110 =
C D U
_
C) 368 - 101 =
C D U
_
A) 59 - 36 =
D U
5 9
_ 3 6
D) 72 - 32 =
D U
_
E) 262 - 41 =
C D U
_
F) 115 - 5 =
C D U
_
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Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com
autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – A VIDA EM COMUNIDADE - 07/09 A 11/09/2020 – HISTÓRIA
ESTAMOS APRENDENDO SOBRE CONVIVÊNCIA. QUANDO UM CONJUNTO DE PESSOAS SE JUNTA POR
AFINIDADES, HABILIDADES, NECESSIDADES OU INTERESSES EM COMUM FORMAM-SE OS GRUPOS SOCIAIS.
VEJA ABAIXO ALGUNS EXEMPLOS DE GRUPOS SOCIAIS.
FIGURA 1
ESSES AGRUPAMENTOS QUE, COMEÇAM NA INFÂNCIA, VÃO SE AMPLIANDO E, NA VIDA ADULTA,
DÃO ORIGEM A OUTROS GRUPOS, COMO NOVAS FAMÍLIAS, GRUPOS NO TRABALHO, NOS ESPORTES E EM
OUTRAS PRÁTICAS SOCIAIS.
FIGURA 2
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UM CONJUNTO DE GRUPOS COMPÕE UMA COMUNIDADE, E A SOMA DE DIVERSAS COMUNIDADES
QUE INTERAGEM ENTRE SI FORMAM UMA SOCIEDADE.
AS PESSOAS QUE COMPÕEM UM GRUPO SOCIAL GERALMENTE CONVIVEM COM FREQUÊNCIA E, POR
ISSO, PARTILHAM EXPERIÊNCIAS, HISTÓRIAS, VALORES E COSTUMES.
NEM SEMPRE PESSOAS QUE ESTÃO JUNTAS FORMAM UM GRUPO SOCIAL. OS CLIENTES DE UM
MERCADO AGUARDANDO NA FILA DO CAIXA FORMAM UM GRUPO CASUAL, POIS SE ENCONTRARAM PELO
ACASO E NÃO VÃO SE REUNIR NOVAMENTE COM O MESMO OBJETIVO.
MUITOS GRUPOS SOCIAIS SE REUNEM REGULARMENTE PARA PRESTAR ALGUM SERVIÇO PARA A
COMUNIDADE, CUIDANDO DE UM ESPAÇO EM COMUM, COMO UMA PRAÇA, UMA BIBLIOTECA, UMA RUA
OU UMA HORTA.
CADA PESSOA COLABORA COM AQUILO QUE SABE FAZER, COMO JARDINAGEM, MARCENARIA OU
PINTURA. DESSA MANEIRA AS PESSOAS SE CONHECEM E SE SENTEM PARTE DA COMUNIDADE. VEJA
EXEMPLOS ABAIXO.
FIGURA 3
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AGORA É COM VOCÊ!
A) COMO SE FORMAM OS GRUPOS SOCIAIS?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
B) CLASSIFIQUE OS GRUPOS ABAIXO EM GRUPOS SOCIAIS (GS) OU GRUPOS CASUAIS (GC)
( ) PESSOAS NA FILA DO BANCO
( ) PESSOAS ANDANDO DE ÔNIBUS
( ) ALUNOS EM UMA AULA NA FACULDADE
( ) TIME DE FUTEBOL
( ) PESSOAS VENDO FILME NO CINEMA
( ) FAMÍLIA E AMIGOS EM FESTA DE CASAMENTO
Adaptado de BURITI MAIS HISTÓRIA, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2º ANO. p.46-48.
Figura 1 disponível em https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea. 26. Página 46. Acesso em 18/08/2020
Figura 2 disponível em https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea. 26. Página 46. Acesso em 18/08/2020
Figura 3 disponível em https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea. 26. Página 48. Acesso em 18/08/2020
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Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com
autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – A VIDA EM COMUNIDADE - 07/09 A 11/09/2020 – GEOGRAFIA
VAMOS RELEMBRAR
1) OBSERVE ESTES BAIRROS:
FONTE: https://www.smartkids.com.br/trabalho/zona-urbana-e-zona-rural. ACESSADO EM 31/08/2.020
A) QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE ESSES BAIRROS?
B) ALGUM DESSES DOIS BAIRROS SE PARECE COM O BAIRRO ONDE VOCÊ MORA?
( ) SIM ( ) NÃO
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2) O BAIRRO ONDE VOCÊ MORA FICA NA CIDADE OU NO CAMPO?
3) LISTE SOBRE SEU BAIRRO:
O QUE VOCÊ MAIS GOSTA O QUE VOCÊ MENOS GOSTA
4) CAMILA MORA NA CASA ENTRE A FARMÁCIA E O MERCADO. LOCALIZE E CIRCULE A CASA NO DESENHO:
FONTE: PÁGINA 37 DO LIVRO BURITI MAIS DE GEO. ACESSADO EM 17/08/2.020
A) O QUE FICA ENTRE A ESCOLA E A PRAÇA?
B) QUAL COMÉRCIO HÁ ENTRE O MERCADO E A FÁBRICA?
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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro Responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia e responda as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça
leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – SAÚDE E HÁBITOS SAUDÁVEIS- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CIÊNCIAS
ESTAMOS APRENDENDO QUE CUIDAR DA NOSSA SAÚDE É IMPORTANTE PARA NOSSO BEM ESTAR.
VIMOS QUE ATIVIDADES FÍSICAS SÃO PARTE IMPORTANTE DESSE PROCESSO. APÓS PRATICAR ESPORTES OU
BRINCAR, ESTUDAR POR UM LONGO PERÍODO OU PASSEAR, PODEMOS FICAR CANSADOS. ISSO É SINAL DE
QUE NOSSO CORPO PRECISA DE DESCANSO.
UMA FORMA DE DESCANSAR É DORMINDO, ISSO AJUDA NOSSO CORPO E MENTE A SE RECUPERAR.
O DESCANSO É IMPORTANTE INCLUSIVE PARA UMA BOA APRENDIZAGEM, PARA O CRESCIMENTO E PARA O
HUMOR. DORMIR OITO HORAS POR DIA É UM HÁBITO SAUDÁVEL.
PARA DESCANSAR DURANTE O DIA PODEMOS NÃO FAZER NADA, RELAXANDO DURANTE UM TEMPO,
OU LER, CONVERSAR E DESENHAR.
AGORA, É COM VOCÊ!
1) O QUE VOCÊ GOSTA DE FAZER PARA DESCANSAR?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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2) OBSERVE O QUE ACONTECEU COM LUCAS
FIGURA 1
a) ESCREVA O QUE ACONTECE NESSA HISTÓRIA
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b) LUCAS DORMIU O SUFICIENTE NESSA NOITE?
_________________________________________________________________________________
c) COMO VOCÊ ACHA QUE LUCAS ESTÁ SE SENTINDO NA ÚLTIMA IMAGEM? POR QUE ELE ESTÁ
ASSIM?
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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Adaptado de BURITI MAIS CIÊNCIAS, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2º ANO. p.34.
Figura 1 disponível em https://pt.calameo.com/read/00289932787763eb5b2b8 p. 34. Acesso em 17/08/2020
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EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,
caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para
descanso e se hidratar.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – CINCO MARIAS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – Educação Física
CINCO MARIAS
MATERIAIS: CINCO TAMPINHAS DE GARRAFA OU CINCO PEDRINHAS COM TAMANHOS PARECIDOS. PODE SER JOGADO
NO CHÃO, EM UMA MESA OU EM QUALQUER SUPERFÍCIE PLANA, EM PEQUENOS GRUPOS OU INDIVIDUALMENTE.
OBJETIVO: RESGATAR TODAS AS PEDRINHAS OU TAMPINHAS QUE ESTÃO NA SUA FRENTE ENQUANTO JOGA UMA
DELAS PARA CIMA.
COMO JOGAR: AS CINCO TAMPINHAS SÃO LANÇADAS AO CHÃO. O JOGADOR DEVERÁ ESCOLHER UMA DELAS E JOGÁ-
LA PARA O ALTO. RAPIDAMENTE DEVERÁ RESGATAR UMA TAMPINHA DO CHÃO E COM A MESMA MÃO, PEGAR A QUE
LANÇOU PARA O ALTO, SEM DEIXAR NENHUMA CAIR.
ESTE MOVIMENTO DEVE SER REPETIDO COM AS DEMAIS TAMPINHAS. QUEM CONSEGUIR RESGATAR TODAS, PASSA
PARA A PRÓXIMA FASE.
NA FASE SEGUINTE, O MOVIMENTO É SIMILAR AO ANTERIOR, PORÉM AO INVÉS DE PEGAR UMA TAMPINHA, VOCÊ
DEVERÁ REGATAR DUAS TAMPINHAS DE CADA VEZ.
JOGA UM PARTICIPANTE DE CADA VEZ. SE ERRAR PERDE A VEZ PARA O PRÓXIMO E ASSIM POR DIANTE.
Figura 1
GOSTOU? ACESSE O LINK E CONFIRA O DESEMPENHO DA PROFESSORA JOGANDO CINCO MARIAS NA CASA DELA:
https://youtu.be/d2f8duzPwj8
Figura 1: http://jogobrincadeiracultura.blogspot.com/2014/07/jogo-das-cinco-marias.html - Acesso em: 11/08/20
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EMEB COMPLEXO EDUCACIONAL “PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A): _________________________________________________________________________ 2º ANO _____
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ele ainda não faça leitura com
autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – CONHECER A SI MESMO - CONHECER-SE - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –
FILOSOFIA
ASSISTA AO MEU VÍDEO EXPLICATIVO DA AULA
LINK: https://youtu.be/OU4bXkaCK0c
AULA 4
INTERROGATIVOS
ALGUMAS PALAVRAS PODEM NOS AJUDAR NA HORA DE FAZER PERGUNTAS.
ALGUMAS DESSAS PALAVRAS SÃO:
QUEM?
COMO?
ONDE?
QUAL?
POR QUÊ?
QUANDO?
QUANTO?
O QUÊ?
CADA UMA DESSAS PALAVRAS NOS AJUDA A PENSAR E DESCOBRIR UMA PARTE DIFERETE
DAS COISAS, DAS PESSOAS E DO MUNDO.
MOMENTO 1: OBSERVAR COM ATENÇÃO:
FONTE DA IMAGEM: HTTPS://WWW.NASA.GOV/SITES/DEFAULT/FILES/THUMBNAILS/IMAGE/M17-064.JPG . ACESSO EM 29/05/2020.
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MOMENTO 2: FAZER PERGUNTAS:
1. ELABORE PERGUNTAS SOBRE A IMAGEM QUE COMECEM COM:
a. ONDE_______________________________________________________________________________
b. COMO ______________________________________________________________________________
c. POR QUE ____________________________________________________________________________
d. QUEM ______________________________________________________________________________
e. QUANDO____________________________________________________________________________
f. O QUE ______________________________________________________________________________
g. QUANTO ____________________________________________________________________________
MOMENTO 3: PENSAR E RESPONDER:
1. VOCÊ JÁ PENSOU EM CONHECER O ESPAÇO? POR QUÊ?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. O QUE VOCÊ ACHA QUE É PRECISO PARA SE TORNAR UM ASTRONAUTA?
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
CASO VOCÊ POSSA E DESEJE, ASSISTA AO VÍDEO DE
ONDE FOI RETIRADA A IMAGEM ACIMA. NELE VOCÊ
CONFERE IMAGENS DO PLANETA TERRA E DO ESPAÇO.
Https://www.youtube.com/watch?V=ngnx6gkrogk, ACESSO EM 29/05/2020.
SÓ PRA SE DIVERTIR...
FONTE: ATIVIDADE EXTRAÍDA E ADAPTADA DE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE INDAIATUBA. APOSTILA DE ATIVIDADES ELABORADA PELOS
PROFESSORES ALESSANDRO DE OLIVEIRA CARDOSO, CAROLINE BEKMESSIAN PINHEIRO, GIOVANI TRENTIN, RAFAEL DE OLIVEIRA GONÇALVES E VÍTOR SENISE.
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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com
autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – DANÇA- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020-ARTE
HOJE APRENDEREMOS NESSA DIVERTIDA ATIVIDADE OS DIFERENTES NÍVEIS DE MOVIMENTO.
NÍVEL ALTO: O CORPO FICA EM PÉ E ESTENDIDO.
Fonte da imagem: https://bityli.com/bkqgp - acesso em 19/08/20
NÍVEL MÉDIO: NÃO É LÁ NO ALTO E NEM LÁ EMBAIXO. O CORPO FICA COM OS JOELHOS FLEXIONADOS,
CURVANDO-SE PARA FRENTE OU ARQUEANDO PARA TRÁS
Fonte da imagem: https://cutt.ly/pd5BKYw - acesso em 19/08/20.
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NÍVEL BAIXO: EM CONTATO COM O CHÃO, AGACHADO OU ENGATINHANDO.
Fonte da imagem: https://br.pinterest.com/pin/588282770059057598/- acesso em 19/08/20.
APÓS A LEITURA, ASSISTA AO VÍDEO COMPLEMENTAR DA PROFESSORA CÁSSIA:
LINK: https://youtu.be/opLHn5QP7yk
1A-PODEMOS EXECUTAR OS MOVIMENTOS EM DIFERENTES RITMOS, EM CADA NÍVEL:
-LENTO E RÁPIDO NO NÍVEL ALTO
-LENTO E RÁPIDO NO NÍVEL MÉDIO
-LENTO E RÁPIDO NO NÍVEL BAIXO
1B –VAMOS BRINCAR EM CASA DE ESTÁTUA COM SEUS IRMÃOS OU COM SEUS PAIS.
A CRIANÇA FAZ UMA POSE E CONGELA.
QUANDO A OUTRA PESSOA FALA A PALAVRA ESTÁTUA, A CRIANÇA TEM QUE FICAR IMÓVEL.
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RESPOSTAS DE PORTUGUÊS:
ATIDADE 2:
PARTE 1 - BONECA - PIOLHO
PARTE 2: LETRA P PIÃO PIPA PATINS PATINHO
PARTE 2: LETRA B BOLA BLOCOS BAMBOLÊ BICICLETA
ATIVIDADE 1:
CA – TE- PE NE – BO - CA VA – NHO – CA – LI
PETECA BONECA CAVALINHO
peteca boneca cavalinho
A-
TI – NE – TE - PA
UR – NHO - SI ZI – TREN – NHO
PATINETE URSINHO TRENZINHO
patinete ursinho trenzinho
B-
UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ TRÊS, QUATRO, FEIJÃO NO PRATO
CINCO, SEIS, FALAR INGLÊS SETE, OITO, COMER BISCOITO NOVE, DEZ, COMER PASTÉIS
feijão
arroz
biscoito
pastéis
ATIVIDADE 3:
PALAVRAS COM C CANÇÃO CANECA CARRETEL CARROSSEL CARROÇA CONTA CURVA
PALAVRAS COM Q QUATI QUATRO QUIABO QUILO QUIRERA QUITANDA QUOTA
CEBOLA
CIRCO
CASA
RAQUETE
QUIABO
QUEIXO
ESQUILO
QUEIJO
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ATIVIDADE 4:
PARTE 1: PARTE 2:
A- O DESENHO DE UM OLHO. B- OS OLHOS SÃO RESPONSÁVEIS PELA VISÃO, E O
POEMA DIZ: VIM TE VER.
A- GENTILEZA, BONDADE, CARINHOSO. B- 18 VERSOS. C- 3 ESTROFES. D- CLARISSE.
RESPOSTAS DE MATEMÁTICA ATIVIDADE 1 PÁG 78 E 79 – RESPOSTAS PESSOAIS ATIVIDADE 2 PÁG 85
A. 25 QUADRINHOS. B. 35 QUADRINHO. C. 109 D. 110 E. 126 F. 133
PÁG 86 3+1= 4 30+10 = 40 4+1 =5 40+10 = 50 2+2 = 4 20+20 = 40 3+3 = 6 30+30 = 60 4+4 = 8 40+40 = 80 5+5 =10 50+50 = 100 1+7 =8 10 +70 = 80
ATIVIDADE 5:
A
2 CERTO DIA, SUA MÃE PEDIU QUE ELA FOSSE LEVAR UMA CESTINHA DE DOCES, PARA SUA VOVÓ.
4 O LOBO ENGANA A MENINA E CHEGA PRIMEIRO À CASA DA VÓVO.
1 ERA UMA VEZ UMA LINDA MENINA, QUE MORAVA COM SUA MÃE, NUMA BELA CASINHA. ELA
SEMPRE USAVA UMA CAPA COM UM CHAPEUZINHO BEM VERMELHO.
5 O LOBO IMITA A VOZ DA CHAPEUZINHO E ENGOLE A VOVÓ.
3 NO CAMINHO, CHAPEUZINHO ENCONTRA O LOBO MAU.
B
O LOBO, QUE ERA MUITO RÁPIDO, FOI ENTRANDO E DE UMA SÓ VEZ ENGOLIU A VOVOZINHA. DEPOIS
VESTIU AS ROUPAS DELA, E FICOU ESPERANDO CHAPEUZINHO VERMELHO. CHEGANDO NA CASA DA VOVÓ, ELA
ENCONTROU O LOBO E PERGUNTOU:
- VOVÓ! POR QUE SUAS ORELHAS ESTÃO TÃO GRANDES? CHAPEUZINHO
- É PARA TE OUVIR MELHOR. LOBO MAU
- VOVÓ! PARA QUE ESSES OLHOS TÃO GRANDES? CHAPEUZINHO
- É PARA TE VER MELHOR. LOBO MAU
- CREDO VOVÓ, POR QUE A SENHORA ESTÁ COM ESSA BOCA TÃO GRANDE? CHAPEUZINHO
- É PARA TE COMER! LOBO MAU
C RESPOSTA PESSOAL
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2+6 =8 20+60 = 80 6+2 =8 60+20 = 80 7+7=14 70+70 = 140 10+10=20 100+100 = 200 ATIVIDADE 3 O ALUNO DEVERÁ CIRCULAR O GRÁFICO A. ATIVIDADE 4 O ALUNO DEVERÁ CIRCULAR OS SEGUINTES PRODUTOS:
ATIVIDADE 5 A. 59 - 36 = 23 B. 140 – 110 = 30 C. 368 – 101 = 267 D.72 – 32 = 40
E. 262 - 41 = 2 2 1 F. 115 -5 = 110
RESPOSTAS DE HISTÓRIA:
A) OS GRUPOS SOCIAIS SE FORMAM QUANDO PESSOAS SE JUNTAM POR AFINIDADE, INTERESSE,
HABILIDADES OU NECESSIDADES.
B)
(GC) PESSOAS NA FILA DO BANCO
(GC) PESSOAS ANDANDO DE ÔNIBUS
(GS) ALUNOS EM UMA AULA NA FACULDADE
(GS) TIME DE FUTEBOL
(GC) PESSOAS VENDO FILME NO CINEMA
(GS) FAMÍLIA E AMIGOS EM FESTA DE CASAMENTO
RESPOSTAS DE GEOGRAFIA
1- a) UM BAIRRO É RURAL, TEM MAIS ÁREA VERDE E O OUTRO É URBANO, TEM MAIS CONTRUÇÕES.
b) RESPOSTA PESSOAL
2- RESPOSTA PESSOAL
3-RESPOSTA PESSOAL
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4-
a) PADARIA
b) FARMÁCIA
RESPOSTAS DE CIÊNCIAS:
1) RESPOSTA PESSOAL
2)
a) LUCAS FICOU ATÉ TARDE NO CELULAR E PRECISOU ACORDAR CEDO. POR ISSO ESTAVA COM
MUITO SONO NA ESCOLA.
b) LUCAS NÃO DORMIU O SUFICIENTE NESSA NOITE.
c) RESPOSTA PESSOAL (ESPERA-SE QUE O ALUNO RELACIONE O CANSAÇO DE LUCAS COM A
FALTA DE DORMIR AS HORAS ADEQUADAS)
RESPOSTAS DE FILOSOFIA
AULA 4
MOMENTO 2:
1. A CRIANÇA DEVE ELABORAR PERGUNTAS DIRETAMENTE RELACIONADAS A TEMÁTICA DA IMAGEM QUE INICIEM
COM CADA UM DOS PRONOMES INTERROGATIVOS PROPOSTOS.
MOMENTO 3:
1. RESPOSTA PESSOAL. O OBJETIVO É INCITAR A CURIOSIDADE A PARTIR DA TEMÁTICA APRESENTADA PELA IMAGEM.
É IMPORTANTE QUE A CRIANÇA CONSIGA FORMULAR UMA EXPLICAÇÃO, APONTANDO PELO MENOS UM MOTIVO
QUE JUSTIFIQUE A RESPOSTA DADA. POR EXEMPLO: A. (RESPOSTA AFIRMATIVA). SIM, GOSTARIA DE CONHECER O
ESPAÇO PORQUE DEVE SER MUITO LEGAL VER A TERRA LÁ DE CIMA. B. (RESPOSTA NEGATIVA). NÃO, PORQUÊ DEVE
SER MUITO ESCURO LÁ E OU/ EU NÃO GOSTO DE LUGARES ESCUROS.
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2. A CRIANÇA DEVE APONTAR PELO MENOS ELEMENTO OU CARACTERÍSTICA QUE CONSIDERA NECESSÁRIA PARA SE
TORNAR UM ASTRONAUTA. POR EXEMPLOS: PARA SER ASTRONAUTA É PRECISO SER CURIOSO SOBRE O ESPAÇO; PARA
SER ASTRONAUTA É PRECISO APRENDER A PILOTAR UMA NAVE ESPACIAL; PARA SER ASTRONAUTA É PRECISO
CONHECER SOBRE PLANETAS.
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