para assistir a vÍdeo aula destas atividades ......parte 2: depois de treinar os sons das letras p...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Sugere-se que sejam lidas pelos

responsáveis apenas as comandas ou textos que apresentarem o ao lado, porém caso o aluno ainda não faça leitura

com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.

PARA ASSISTIR A VÍDEO AULA DESTAS ATIVIDADES ACESSE OS LINKS: LINK PARTE 1 https://youtu.be/J0gyUqbpn8c LINK PARTE 2 https://youtu.be/FsvFc7iOXMQ LINK PARTE 3 https://youtu.be/uttCoaVHgbM ATIVIDADE 1 – LEITURA E ESCRITA COM LETRA IMPRENSA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

VAMOS RELEMBRAR O NOSSO ALFABETO COM A LETRA IMPRENSA? ENTÃO AGORA VOCÊS IRÃO OBSERVAR

O QUADRO ABAIXO PARA DEPOIS REALIZAR ATIVIDADE DE ESCRITA:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l M n o p q r s t u v w x y z

A – COLOQUE EM ORDEM AS SÍLABAS E ESCREVA O NOME DE CADA BRINQUEDO. DEPOIS REESCREVA AS

PALAVRAS UTILIZANDO A LETRA IMPRENSA.

CA – TE- PE NE – BO - CA VA – NHO – CA – LI

PETECA

peteca

TI – NE – TE - PA UR – NHO - SI ZI – TREN - NHO


B – LEIA A PARLENDA ABAIXO:

UM, DOIS, COM

TRÊS, QUATRO, FEIJÃO NO PRATO

CINCO, SEIS, FALAR INGLÊS

SETE, OITO, COMER

NOVE, DEZ, COMER

AGORA PARA TREINAR UM POUQUINHO MAIS A LETRA IMPRENSA, RECORTE AS LETRAS DA PÁGINA

SEGUINTE E FORME AS PALAVRAS DOS ALIMENTOS DESTA PARLENDA. DEPOIS COLE-AS NA TABELA ABAIXO:


RECORTE

a f e i

j r r i

ã o b s

c o i t

p s o o

a t é z

i s


ATIVIDADE 2 – ADIVINHAS - LETRA B/P - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA AS ADIVINHAS ABAIXO E TENTE DESCOBRIR A PALAVRA SECRETA. DEPOIS COMPLETE AS LETRAS QUE

FALTAM PARA ESCREVER A PALAVRA.

QUESTÃO EXEMPLO:

Q O QUE É O QUE É, O RESULTADO DA ADIÇÃO 2+2?

Q U A T R O

AGORA, É SUA VEZ! DEPOIS QUE VOCÊ ADIVINHAR AS PALAVRA FAÇA ESSAS ADIVINHAS COM SEUS

FAMILIARES!!

B O QUE É O QUE É TEM PERNAS, MAS NÃO CAMINHA TEM OLHOS, MAS NUNCA VÊ TEM BRAÇOS, MAS NÃO ABRAÇA TEM BOCA NÃO SEI PRA QUÊ?

O E A

P O QUE É O QUE É É DIFÍCIL DE CATAR MUITO EMBORA NÃO PAREÇA BOTA OVO, NÃO TEM PENA E ANDA COM OS PÉS NA CABEÇA?

I O O


PARTE 2: DEPOIS DE TREINAR OS SONS DAS LETRAS P E B COM AS ADIVINHAS , OBSERVE AS IMAGENS DOS

BRINQUEDOS ABAIXO:

AGORA ABRA SEU LIVRO LER E ESCREVER NA PÁGINA 211, NELA VOCÊ ENCONTRARÁ A ATIVIDADE 3-C.

REALIZE ESTA ATIVIDADE ESCREVENDO OS NOMES DOS BRINQUEDOS ACIMA E SEPARANDO ELES DE

ACORDO COM A LETRA INICIAL.


ATIVIDADE 3 – ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

LETRA C E LETRA Q:

PARTE 1: AGORA EM SEU LIVRO LER E ESCREVER, NA PÁGINA 211 E NO INÍCIO DA PÁGINA 212 VOCÊ ENCONTRARÁ A ATIVIDADE 3-D. OBSERVE AS PALAVRAS DA IMAGEM ACIMA DA TABELA E COMPLETE-A COM ALGUMAS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU NO TEXTO. SEPARANDO-AS DE ACORDO COM AS INICIAS C OU QU. DEPOIS REGISTRE A

DESCOBERTA ENCONTRADA:

I DICA: DISCUTA A QUESTÃO COM A ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA E PARA DESCOBERTA ENCONTRADA VOCÊ PODERÁ EXPLICAR QUE A LETRA Q SEMPRE VEM ACOMPANHADA DA LETRA? OU OUTRA REGULARIDADE QUE VOCÊ PERCEBEU.

E - QUEIJO

I - QUIABO

A - QUARTA

O- QUOTIDIANO

QU

A - CASA

O - COPO

U - CUBO

C

E - CEBOLA

I - CIRCO

C

A LETRA C SEMPRE QUE SEGUIDA DAS VOGAIS E , I FARÁ O SOM DA LETRA S


PARTE 2: AGORA MARQUE UM X NO QUADRINHO QUE REPRESENTA A ESCRITA CORRETA DO NOME DE CADA FIGURA:

QEBOLA

CEBOLA

CIRCO QIRCO

CASA QASA

RAQUETE RACETE

CIABO QUIABO

CEIXO QUEIXO

ESQUILO ESCILO

QUEIJO CEIJO


ATIVIDADE 4 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

PARTE 1: O POEMA CONCRETO PODE FAZER USO DA LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL, OU SEJA, PODE TER LETRAS E IMAGENS, EFEITOS VISUAIS E ATÉ SONOROS. NÃO PRECISA SER ESCRITA EM VERSOS, OU SEJA, EM LINHAS. OBSERVE O EXEMPLO ABAIXO DISPONÍVEL EM SEU LIVRO LER E ESCREVER NA PÁGINA 141.

PARTE 2: EM SEU LIVRO LER E ESCREVER NA PÁGINA 142 VOCÊ ENCONTRARÁ A POESIA MEIGUICE,

ESCRITO POR ADELINA LOPES VIEIRA.

DEPOIS DE REALIZAR A LEITURA DESTE TEXTO, RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO:

A - PESQUISE O SIGNIFICADO DA PALAVRA MEIGUICE:

RESPOSTA:

B – EM QUANTOS VERSOS (LINHAS) ESTÁ ORGANIZADO O POEMA?

RESPOSTA:

C - EM QUANTAS ESTROFES (CONJUNTO DE VERSOS) ESTÁ ORGANIZADO O POEMA?

RESPOSTA:

D - NO TRECHO “E A GATA, NERVOSA E LEVE, ADORAVA A PEQUENITA” A PALAVRA EM DESTAQUE

REFERE-SE À:

RESPOSTA:

A - VOCÊ CONSEGUIU PERCEBER ALGUM DESENHO ALÉM DAS LETRAS? QUAL?

RESPOSTA:

B- POR QUE VOCÊ ACHA QUE FOI ESCOLHIDO ESSE DESENHO PARA FORMAR AS LETRAS DO POEMA?

RESPOSTA:


ATIVIDADE 5 – CONTOS CLÁSSICOS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

A- NA SEMANA PASSADA TRABALHAMOS COM O CONTO DA CHAPEUZINHO VERMELHO. ENUMERE DE

1 À 5 OS TRECHOS ABAIXO DE ACORDO COM A ORDEM CRONOLÓGICA DA HISTÓRIA:

B- LEIA O TRECHO ABAIXO E COLOQUE O SINAL DE PONTUAÇÃO – (TRAVESSÃO) ANTES DAS FALAS DAS

PERSONAGENS. DEPOIS DESTAQUE AS FALAS DA CHAPEUZINHO COM A COR VERMELHA E AS FALAS DO

LOBO COM A COR AZUL. CASO NÃO QUEIRA COLORIR, ESCREVA O NOME DAS PERSONAGENS NA

FRENTE DE SUAS FALAS.

CERTO DIA, SUA MÃE PEDIU QUE ELA FOSSE LEVAR UMA CESTINHA DE DOCES, PARA SUA VOVÓ.

O LOBO ENGANA A MENINA E CHEGA PRIMEIRO À CASA DA VÓVO.

ERA UMA VEZ UMA LINDA MENINA, QUE MORAVA COM SUA MÃE, NUMA BELA

CASINHA. ELA SEMPRE USAVA UMA CAPA COM UM CHAPEUZINHO BEM VERMELHO.

O LOBO IMITA A VOZ DA CHAPEUZINHO E ENGOLE A VOVÓ.

NO CAMINHO, CHAPEUZINHO ENCONTRA O LOBO MAU.

O LOBO, QUE ERA MUITO RÁPIDO, FOI ENTRANDO E DE UMA SÓ VEZ ENGOLIU A VOVOZINHA.

DEPOIS VESTIU AS ROUPAS DELA, E FICOU ESPERANDO CHAPEUZINHO VERMELHO. CHEGANDO NA CASA

DA VOVÓ, ELA ENCONTROU O LOBO E PERGUNTOU:

VOVÓ! POR QUE SUAS ORELHAS ESTÃO TÃO GRANDES?

É PARA TE OUVIR MELHOR.

VOVÓ! PARA QUE ESSES OLHOS TÃO GRANDES?

É PARA TE VER MELHOR.

CREDO VOVÓ, POR QUE A SENHORA ESTÁ COM ESSA BOCA TÃO GRANDE?

É PARA TE COMER!


C – VOCÊ SABIA QUE PODEM EXISTIR VERSÕES DIFERENTES PARA O MESMO CONTO CLÁSSICO? POR

EXEMPLO, COM MUDANÇAS NOS FINAIS, OU ÀS VEZES ATÉ A PERSONAGEM PRINCIPAL PODE SER A VILÃ.

ASSISTA AGORA AO VÍDEO COM A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA DE UMA VERSÃO DIFERENTE PARA O CONTO DA CHAPEUZINHO VERMELHO: https://youtu.be/XAVUWMsQ-IU

NESTA ATIVIDADE VOCÊ DEVERÁ CONTINUAR A HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO VERMELHO, PORÉM COM UM

FINAL DIFERENTE. CONTINUE SEU TEXTO A PARTIR DO TRECHO ABAIXO:

CHAPEUZINHO VERMELHO

ERA UMA VEZ UMA LINDA MENINA, QUE MORAVA COM SUA MÃE, NUMA BELA CASINHA. ELA

SEMPRE USAVA UMA CAPA COM UM CHAPEUZINHO BEM VERMELHO.

CERTO DIA, SUA MÃE PEDIU QUE ELA FOSSE LEVAR UMA CESTINHA DE DOCES, PARA SUA VOVÓ:

– CHAPEUZINHO, EVITE O CAMINHO DA FLORESTA QUE É PERIGOSO, VÁ PELO BOSQUE E NÃO FALE

COM ESTRANHOS.

CHAPEUZINHO ADORAVA SUA AVÓ, E SAIU EM DISPARADA, CANTANDO DE ALEGRIA. QUERIA

FAZER UMA SURPRESA PARA VOVÓ E COMEÇOU A COLHER AS FLORES QUE ENCONTRAVA NO

CAMINHO. A MENINA ESTAVA DISTRAÍDA COM AS FLORES, QUANDO DEU DE CARA COM O LOBO MAU.

ELA NÃO SABIA QUE ELE ERA O LOBO MAU, ENTÃO NÃO SE ASSUSTOU E NEM SENTIU MEDO.

– BOM DIA, CHAPEUZINHO VERMELHO.

– BOM DIA.

– AONDE VOCÊ ESTÁ INDO ASSIM TÃO CEDINHO?

– VOU VISITAR MINHA VOVOZINHA, QUE ESTÁ MUITO DOENTE.

O LOBO, COMO ERA MUITO ESPERTO, DISSE A ELA BEM DEPRESSA:

– POR QUE NÃO VAI PELA FLORESTA, QUE É BEM MAIS PERTO?

ELA FICOU EM DÚVIDA, PORQUE NÃO GOSTAVA DE DESOBEDECER SUA MÃE, MAS RESOLVEU

SEGUIR O CONSELHO DO LOBO.

ENQUANTO CHAPEUZINHO SEGUIA PELO CAMINHO DA FLORESTA, O LOBO RAPIDAMENTE

SEGUIU PELO BOSQUE, CANTANDO E CORRENDO. O LOBO CHEGOU NA CASA DA VOVOZINHA E BATEU NA

PORTA:


BOM ESTUDO!!!


REFERÊNCIAS:

ATIVIDADE 1:

PETECA: https://br.pinterest.com/pin/380483868491415614/ -ACESSO EM: 17/08/20

BONECA: https://www.artesanatopassoapassoja.com.br/boneca-para-colorir-e-imprimir/ - 17/08/20

CAVALINHO: http://azcolorir.com/desenhos-de-brinquedos-para-pintar -ACESSO EM: 17/08/20

PATINETE: https://veiculos.colorir.com/outros-veiculos/patinete-infantil.html - ACESSO EM: 17/08/20

URSINHO: https://jogos.colorir.com/um-ursinho-de-pelucia.html - ACESSO EM: 17/08/20

TRENZINHO: http://bauzinhodaweb.blogspot.com/2015/02/desenhos-de-trem-para-pintar-colorir.html - ACESSO EM: 17/08/20

FEIJÃO: https://www.tudogostoso.com.br/receita/169692-feijao.html - ACESSO EM: 17/08/20

ARROZ: https://www.receitasnestle.com.br/receitas/arroz-basico - ACESSO EM: 17/08/20

BISCOITO: https://www.amandocozinhar.com/2020/07/biscoito-de-polvilho-assado.html - ACESSO EM: 17/08/20

PASTÉIS: https://www.gratispng.com/baixar/pastel.html - ACESSO EM: 17/08/20

ATIVIDADE 2:

ADIVINHAS: https://www.soescola.com/2017/03/livro-de-adivinhas-com-letras-do-alfabeto.html - ACESSO EM 19/09/20

BICICLETA: https://br.guiainfantil.com/desenho-de-bicicleta-para-pintar-com-as-criancas/ - ACESSO EM: 18/08/20

BAMBOLÊ: http://www.pintarcolorir.com.br/desenhos-para-colorir-de-bambole/ - ACESSO EM: 18/08/20

PATINS: https://www.istockphoto.com/br/vetor/linha-desenho-dos-patins-de-rolo-gm1144591871-307785043 - ACESSO EM: 18/08/20

BOLA: http://www.pintarcolorir.com.br/bola-para-colorir/ - ACESSO EM: 18/08/20

PIPA: https://jogos.colorir.com/uma-pipa.html - ACESSO EM: 18/08/20

PIÃO: https://br.pinterest.com/pin/734086807981005420/ - ACESSO EM: 18/08/20

PATINHO: http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/patinho-de-borracha-desenho-para-colorir/44c9e519bc8724e4ed4627f7b4d863ff - ACESSO EM: 18/08/20

BLOCOS: http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/jogando-blocos-desenho-para-colorir/ae43b7fbd9f6acf1ff93226583130fae - ACESSO EM: 18/08/20

ATIVIDADE 3:

CEBOLA: https://www.selecoes.com.br/saude/6-beneficios-da-cebola/ - ACESSO EM: 17/08/20

CIRCO: https://br.pinterest.com/pin/362399101244990324/- ACESSO EM: 17/08/20

CASA: https://pt.dreamstime.com/imagem-de-stock-casa-dos-desenhos-animados-image16120661 - ACESSO EM: 17/08/20

RAQUETE: https://pixabay.com/pt/vectors/t%C3%AAnis-raquete-desenho-isolado-309621/ - ACESSO EM: 17/08/20

QUIABO: https://www.chicogranjeiro.eco.br/produtos/quiabo/ - ACESSO EM: 17/08/20

QUEIXO: https://pt.dreamstime.com/%C3%ADcone-do-queixo-da-mulher-elementos-de-multi-%C3%ADcones-coloridos-das-partes-corpo-humanas-superior-

projeto-gr%C3%A1fico-qualidade-image113841741 - ACESSO EM: 17/08/20

ESQUILO: https://br.depositphotos.com/vector-images/esquilo.html - ACESSO EM: 17/08/20

QUEIJO: https://br.pinterest.com/pin/573434965036791838/ - ACESSO EM: 17/08/20

https://www.artesanatopassoapassoja.com.br/boneca-para-colorir-e-imprimir/

http://azcolorir.com/desenhos-de-brinquedos-para-pintar

https://veiculos.colorir.com/outros-veiculos/patinete-infantil.html

https://jogos.colorir.com/um-ursinho-de-pelucia.html

http://bauzinhodaweb.blogspot.com/2015/02/desenhos-de-trem-para-pintar-colorir.html

https://www.tudogostoso.com.br/receita/169692-feijao.html

https://www.receitasnestle.com.br/receitas/arroz-basico

https://www.amandocozinhar.com/2020/07/biscoito-de-polvilho-assado.html

https://www.gratispng.com/baixar/pastel.html

https://br.guiainfantil.com/desenho-de-bicicleta-para-pintar-com-as-criancas/

http://www.pintarcolorir.com.br/desenhos-para-colorir-de-bambole/

https://www.istockphoto.com/br/vetor/linha-desenho-dos-patins-de-rolo-gm1144591871-307785043

http://www.pintarcolorir.com.br/bola-para-colorir/

https://jogos.colorir.com/uma-pipa.html

https://br.pinterest.com/pin/734086807981005420/

http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/patinho-de-borracha-desenho-para-colorir/44c9e519bc8724e4ed4627f7b4d863ff

http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/jogando-blocos-desenho-para-colorir/ae43b7fbd9f6acf1ff93226583130fae

https://www.selecoes.com.br/saude/6-beneficios-da-cebola/


https://pt.dreamstime.com/imagem-de-stock-casa-dos-desenhos-animados-image16120661

https://pixabay.com/pt/vectors/t%C3%AAnis-raquete-desenho-isolado-309621/

https://www.chicogranjeiro.eco.br/produtos/quiabo/

https://pt.dreamstime.com/%C3%ADcone-do-queixo-da-mulher-elementos-de-multi-%C3%ADcones-coloridos-das-partes-corpo-humanas-superior-projeto-gr%C3%A1fico-qualidade-image113841741

https://pt.dreamstime.com/%C3%ADcone-do-queixo-da-mulher-elementos-de-multi-%C3%ADcones-coloridos-das-partes-corpo-humanas-superior-projeto-gr%C3%A1fico-qualidade-image113841741

https://br.depositphotos.com/vector-images/esquilo.html



“COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”

ALUNO (A) ______________________________________________________________________ 2º ANO ___


secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção, porém caso o aluno ainda não faça

leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



LINK PARTE 1 https://youtu.be/ak7rdpOcFRk

LINK PARTE 2 https://youtu.be/JZWHxE48u1w

LINK PARTE 3 https://youtu.be/KW1siacBcPQ

ATIVIDADE 1 – GEOMETRIA - LIVRO EMAI – PÁGINAS 78 E 79 –OBSERVAR O FORMATO DAS FIGURAS E DESENHAR

OUTRAS SEMALHANTES.

APÓS A OBSERVAÇÃO DA IMAGEM, O ALUNO DEVERÁ DESENHAR NAS PÁGINAS 78 E 79 OUTRAS FIGURAS QUE

TENHAM OS MESMOS FORMATOS.

ATIVIDADE 2 – ÁLGEBRA - LIVRO EMAI – PÁGINAS 85 E 86 - IDENTIFICAÇÃO E REGISTRO DA SEQUÊNCIA DO QUADRO

NUMÉRICO E DE ADIÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 – MATEMÁTICA

O ALUNO DEVERÁ PREENCHER, NA PÁGINA 85 OS NUMERAIS AUSENTES DO QUADRO.

NA PÁGINA 86 DEVERÁ SEGUIR O MODELO E SOMANDO, COMPLETAR A SEQUÊNCIA. UTILIZE MATERIAIS COMO

TAMPINHAS, PALITOS, ETC. PARA AUXILIAR NA CONTAGEM, SE NECESSÁRIO.

ATIVIDADE 3 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA – IDENTIFICAR INFORMAÇÕES DE TABELA COMPARANDO E

IDENTIFICANDO COM O MESMO REGISTRO EM GRÁFICO - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 –

MATEMÁTICA

OBSERVE NA TABELA A SEGUIR, A QUANTIDADE DE PIZZA QUE A MÃE DE ADRIELE FEZ PARA O ANIVERSÁRIO DELA.

Quantidade de pizza

Tipo de pizza Quantidade

MUÇARELA 10

QUATRO QUEIJOS 5

ATUM 3

CALABRESA 8


CIRCULE O GRÁFICO QUE APRESENTA CORRETAMENTE AS INFORMAÇÕES DA TABELA.

a)

b)

c)

d)

ATIVIDADES E IMAGENS RETIRADAS DO CONTEÚDO DIGITAL BURITI – ACESSO EM 16/08/2020


ATIVIDADE 4 – GRANDEZAS E MEDIDAS – INTRODUÇÃO AO CONCEITO “MEDIDA DE MASSA” E APRESENTAÇÃO DOS

PRODUTOS E INSTRUMENTOS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 – MATEMÁTICA

VIMOS EM ATIVIDADES ANTERIORES QUE PARA MEDIRMOS O TAMANHO, A ALTURA E A LARGURA DE

OBJETOS UTILIZAMOS VÁRIOS INSTRUMENTOS COMO: FITA MÉTRICA, RÉGUA E TRENA. ESSAS MEDIDAS

SÃO IDENTIFICADAS EM METRO (m) E CENTÍMETRO (cm).

HOJE APRENDEREMOS SOBRE OUTRA FORMA DE MEDIDA: MEDIDA DE MASSA.

IMAGENS DISPONÍVEIS EM:HTTPS://NOVAESCOLA.ORG.BR- ACESSO EM 16/08/2020

A – VOCÊ SABE QUAL É O SEU PESO?

EU PESO __________kg


B – CIRCULE O QUE COMPRAMOS POR QUILOGRAMA (kg) E GRAMA (g).

IMAGENS DISPONÍVEIS EM GOOGLE IMAGENS – ACESSO EM 16/08/2020

C – PROCURE EM FOLHETOS DE SUPERMERCADOS, JORNAIS OU REVISTAS PRODUTOS QUE COMPRAMOS

POR QUILOGRMA (kg) E GRAMA (g), RECORTE E COLE-OS NO ESPAÇO ABAIXO.

CASO NÃO SEJA POSSÍVEL O ACESSO A ESSES MATERIAS, PROCURE EM SUA CASA POR ESSES PRODUTOS E

DESENHE-OS.


ATIVIDADE 5 – NÚMEROS – SUBTRAÇÃO – CONTAS DE SUBTRAÇÃO EM FORMATO DE ALGORITMO- REFERENTE À

SEMANA DE 07/09 À 11/09/2020 – MATEMÁTICA

VAMOS AGORA PRATICAR AS CONTINHAS DE SUBTRAÇÃO (DE MENOS OU DE TIRAR).

45 - 22 = 23

247 - 36 = 211

Bom Estudo!

B) 140 - 110 =

C D U

_

C) 368 - 101 =

C D U

_

A) 59 - 36 =

D U

5 9

_ 3 6

D) 72 - 32 =

D U

_

E) 262 - 41 =

C D U

_

F) 115 - 5 =

C D U

_



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com

autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



ATIVIDADE 1 – A VIDA EM COMUNIDADE - 07/09 A 11/09/2020 – HISTÓRIA

ESTAMOS APRENDENDO SOBRE CONVIVÊNCIA. QUANDO UM CONJUNTO DE PESSOAS SE JUNTA POR

AFINIDADES, HABILIDADES, NECESSIDADES OU INTERESSES EM COMUM FORMAM-SE OS GRUPOS SOCIAIS.

VEJA ABAIXO ALGUNS EXEMPLOS DE GRUPOS SOCIAIS.

FIGURA 1

ESSES AGRUPAMENTOS QUE, COMEÇAM NA INFÂNCIA, VÃO SE AMPLIANDO E, NA VIDA ADULTA,

DÃO ORIGEM A OUTROS GRUPOS, COMO NOVAS FAMÍLIAS, GRUPOS NO TRABALHO, NOS ESPORTES E EM

OUTRAS PRÁTICAS SOCIAIS.

FIGURA 2


UM CONJUNTO DE GRUPOS COMPÕE UMA COMUNIDADE, E A SOMA DE DIVERSAS COMUNIDADES

QUE INTERAGEM ENTRE SI FORMAM UMA SOCIEDADE.

AS PESSOAS QUE COMPÕEM UM GRUPO SOCIAL GERALMENTE CONVIVEM COM FREQUÊNCIA E, POR

ISSO, PARTILHAM EXPERIÊNCIAS, HISTÓRIAS, VALORES E COSTUMES.

NEM SEMPRE PESSOAS QUE ESTÃO JUNTAS FORMAM UM GRUPO SOCIAL. OS CLIENTES DE UM

MERCADO AGUARDANDO NA FILA DO CAIXA FORMAM UM GRUPO CASUAL, POIS SE ENCONTRARAM PELO

ACASO E NÃO VÃO SE REUNIR NOVAMENTE COM O MESMO OBJETIVO.

MUITOS GRUPOS SOCIAIS SE REUNEM REGULARMENTE PARA PRESTAR ALGUM SERVIÇO PARA A

COMUNIDADE, CUIDANDO DE UM ESPAÇO EM COMUM, COMO UMA PRAÇA, UMA BIBLIOTECA, UMA RUA

OU UMA HORTA.

CADA PESSOA COLABORA COM AQUILO QUE SABE FAZER, COMO JARDINAGEM, MARCENARIA OU

PINTURA. DESSA MANEIRA AS PESSOAS SE CONHECEM E SE SENTEM PARTE DA COMUNIDADE. VEJA

EXEMPLOS ABAIXO.

FIGURA 3


AGORA É COM VOCÊ!

A) COMO SE FORMAM OS GRUPOS SOCIAIS?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

B) CLASSIFIQUE OS GRUPOS ABAIXO EM GRUPOS SOCIAIS (GS) OU GRUPOS CASUAIS (GC)

( ) PESSOAS NA FILA DO BANCO

( ) PESSOAS ANDANDO DE ÔNIBUS

( ) ALUNOS EM UMA AULA NA FACULDADE

( ) TIME DE FUTEBOL

( ) PESSOAS VENDO FILME NO CINEMA

( ) FAMÍLIA E AMIGOS EM FESTA DE CASAMENTO

Adaptado de BURITI MAIS HISTÓRIA, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2º ANO. p.46-48.

Figura 1 disponível em https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea. 26. Página 46. Acesso em 18/08/2020



https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea.%2026.%20%20Página%2046.%20Acesso%20em%2018/08/2020

https://pt.calameo.com/read/0028993277c60351e31ea.%2026.%20Página%2046



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






ATIVIDADE 1 – A VIDA EM COMUNIDADE - 07/09 A 11/09/2020 – GEOGRAFIA

VAMOS RELEMBRAR

1) OBSERVE ESTES BAIRROS:

FONTE: https://www.smartkids.com.br/trabalho/zona-urbana-e-zona-rural. ACESSADO EM 31/08/2.020

A) QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE ESSES BAIRROS?

B) ALGUM DESSES DOIS BAIRROS SE PARECE COM O BAIRRO ONDE VOCÊ MORA?

( ) SIM ( ) NÃO


2) O BAIRRO ONDE VOCÊ MORA FICA NA CIDADE OU NO CAMPO?

3) LISTE SOBRE SEU BAIRRO:

O QUE VOCÊ MAIS GOSTA O QUE VOCÊ MENOS GOSTA

4) CAMILA MORA NA CASA ENTRE A FARMÁCIA E O MERCADO. LOCALIZE E CIRCULE A CASA NO DESENHO:

FONTE: PÁGINA 37 DO LIVRO BURITI MAIS DE GEO. ACESSADO EM 17/08/2.020

A) O QUE FICA ENTRE A ESCOLA E A PRAÇA?

B) QUAL COMÉRCIO HÁ ENTRE O MERCADO E A FÁBRICA?



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro Responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Peça para que o aluno leia e responda as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça

leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



ATIVIDADE 1 – SAÚDE E HÁBITOS SAUDÁVEIS- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – CIÊNCIAS

ESTAMOS APRENDENDO QUE CUIDAR DA NOSSA SAÚDE É IMPORTANTE PARA NOSSO BEM ESTAR.

VIMOS QUE ATIVIDADES FÍSICAS SÃO PARTE IMPORTANTE DESSE PROCESSO. APÓS PRATICAR ESPORTES OU

BRINCAR, ESTUDAR POR UM LONGO PERÍODO OU PASSEAR, PODEMOS FICAR CANSADOS. ISSO É SINAL DE

QUE NOSSO CORPO PRECISA DE DESCANSO.

UMA FORMA DE DESCANSAR É DORMINDO, ISSO AJUDA NOSSO CORPO E MENTE A SE RECUPERAR.

O DESCANSO É IMPORTANTE INCLUSIVE PARA UMA BOA APRENDIZAGEM, PARA O CRESCIMENTO E PARA O

HUMOR. DORMIR OITO HORAS POR DIA É UM HÁBITO SAUDÁVEL.

PARA DESCANSAR DURANTE O DIA PODEMOS NÃO FAZER NADA, RELAXANDO DURANTE UM TEMPO,

OU LER, CONVERSAR E DESENHAR.

AGORA, É COM VOCÊ!

1) O QUE VOCÊ GOSTA DE FAZER PARA DESCANSAR?

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2) OBSERVE O QUE ACONTECEU COM LUCAS

FIGURA 1

a) ESCREVA O QUE ACONTECE NESSA HISTÓRIA

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b) LUCAS DORMIU O SUFICIENTE NESSA NOITE?

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c) COMO VOCÊ ACHA QUE LUCAS ESTÁ SE SENTINDO NA ÚLTIMA IMAGEM? POR QUE ELE ESTÁ

ASSIM?

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Adaptado de BURITI MAIS CIÊNCIAS, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2º ANO. p.34.

Figura 1 disponível em https://pt.calameo.com/read/00289932787763eb5b2b8 p. 34. Acesso em 17/08/2020

https://pt.calameo.com/read/00289932787763eb5b2b8



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,

caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para

descanso e se hidratar.



ATIVIDADE 1 – CINCO MARIAS - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 – Educação Física

CINCO MARIAS

MATERIAIS: CINCO TAMPINHAS DE GARRAFA OU CINCO PEDRINHAS COM TAMANHOS PARECIDOS. PODE SER JOGADO

NO CHÃO, EM UMA MESA OU EM QUALQUER SUPERFÍCIE PLANA, EM PEQUENOS GRUPOS OU INDIVIDUALMENTE.

OBJETIVO: RESGATAR TODAS AS PEDRINHAS OU TAMPINHAS QUE ESTÃO NA SUA FRENTE ENQUANTO JOGA UMA

DELAS PARA CIMA.

COMO JOGAR: AS CINCO TAMPINHAS SÃO LANÇADAS AO CHÃO. O JOGADOR DEVERÁ ESCOLHER UMA DELAS E JOGÁ-

LA PARA O ALTO. RAPIDAMENTE DEVERÁ RESGATAR UMA TAMPINHA DO CHÃO E COM A MESMA MÃO, PEGAR A QUE

LANÇOU PARA O ALTO, SEM DEIXAR NENHUMA CAIR.

ESTE MOVIMENTO DEVE SER REPETIDO COM AS DEMAIS TAMPINHAS. QUEM CONSEGUIR RESGATAR TODAS, PASSA

PARA A PRÓXIMA FASE.

NA FASE SEGUINTE, O MOVIMENTO É SIMILAR AO ANTERIOR, PORÉM AO INVÉS DE PEGAR UMA TAMPINHA, VOCÊ

DEVERÁ REGATAR DUAS TAMPINHAS DE CADA VEZ.

JOGA UM PARTICIPANTE DE CADA VEZ. SE ERRAR PERDE A VEZ PARA O PRÓXIMO E ASSIM POR DIANTE.

Figura 1

GOSTOU? ACESSE O LINK E CONFIRA O DESEMPENHO DA PROFESSORA JOGANDO CINCO MARIAS NA CASA DELA:

https://youtu.be/d2f8duzPwj8

Figura 1: http://jogobrincadeiracultura.blogspot.com/2014/07/jogo-das-cinco-marias.html - Acesso em: 11/08/20

http://jogobrincadeiracultura.blogspot.com/2014/07/jogo-das-cinco-marias.html


EMEB COMPLEXO EDUCACIONAL “PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”

ALUNO (A): _________________________________________________________________________ 2º ANO _____


secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ele ainda não faça leitura com




ATIVIDADE 1 – CONHECER A SI MESMO - CONHECER-SE - REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020 –

FILOSOFIA

ASSISTA AO MEU VÍDEO EXPLICATIVO DA AULA

LINK: https://youtu.be/OU4bXkaCK0c

AULA 4

INTERROGATIVOS

ALGUMAS PALAVRAS PODEM NOS AJUDAR NA HORA DE FAZER PERGUNTAS.

ALGUMAS DESSAS PALAVRAS SÃO:

QUEM?

COMO?

ONDE?

QUAL?

POR QUÊ?

QUANDO?

QUANTO?

O QUÊ?

CADA UMA DESSAS PALAVRAS NOS AJUDA A PENSAR E DESCOBRIR UMA PARTE DIFERETE

DAS COISAS, DAS PESSOAS E DO MUNDO.

MOMENTO 1: OBSERVAR COM ATENÇÃO:

FONTE DA IMAGEM: HTTPS://WWW.NASA.GOV/SITES/DEFAULT/FILES/THUMBNAILS/IMAGE/M17-064.JPG . ACESSO EM 29/05/2020.

https://www.nasa.gov/sites/default/files/thumbnails/image/m17-064.jpg


MOMENTO 2: FAZER PERGUNTAS:

1. ELABORE PERGUNTAS SOBRE A IMAGEM QUE COMECEM COM:

a. ONDE_______________________________________________________________________________

b. COMO ______________________________________________________________________________

c. POR QUE ____________________________________________________________________________

d. QUEM ______________________________________________________________________________

e. QUANDO____________________________________________________________________________

f. O QUE ______________________________________________________________________________

g. QUANTO ____________________________________________________________________________

MOMENTO 3: PENSAR E RESPONDER:

1. VOCÊ JÁ PENSOU EM CONHECER O ESPAÇO? POR QUÊ?

___________________________________________________________________________

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2. O QUE VOCÊ ACHA QUE É PRECISO PARA SE TORNAR UM ASTRONAUTA?

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CASO VOCÊ POSSA E DESEJE, ASSISTA AO VÍDEO DE

ONDE FOI RETIRADA A IMAGEM ACIMA. NELE VOCÊ

CONFERE IMAGENS DO PLANETA TERRA E DO ESPAÇO.

Https://www.youtube.com/watch?V=ngnx6gkrogk, ACESSO EM 29/05/2020.

SÓ PRA SE DIVERTIR...

FONTE: ATIVIDADE EXTRAÍDA E ADAPTADA DE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE INDAIATUBA. APOSTILA DE ATIVIDADES ELABORADA PELOS

PROFESSORES ALESSANDRO DE OLIVEIRA CARDOSO, CAROLINE BEKMESSIAN PINHEIRO, GIOVANI TRENTIN, RAFAEL DE OLIVEIRA GONÇALVES E VÍTOR SENISE.

https://www.youtube.com/watch?v=nGnX6GkrOgk

https://www.youtube.com/watch?V=ngnx6gkrogk



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






ATIVIDADE 1 – DANÇA- REFERENTE À SEMANA DE 07/09 A 11/09/2020-ARTE

HOJE APRENDEREMOS NESSA DIVERTIDA ATIVIDADE OS DIFERENTES NÍVEIS DE MOVIMENTO.

NÍVEL ALTO: O CORPO FICA EM PÉ E ESTENDIDO.

Fonte da imagem: https://bityli.com/bkqgp - acesso em 19/08/20

NÍVEL MÉDIO: NÃO É LÁ NO ALTO E NEM LÁ EMBAIXO. O CORPO FICA COM OS JOELHOS FLEXIONADOS,

CURVANDO-SE PARA FRENTE OU ARQUEANDO PARA TRÁS

Fonte da imagem: https://cutt.ly/pd5BKYw - acesso em 19/08/20.

https://bityli.com/bkQgP

https://cutt.ly/pd5BKYw


NÍVEL BAIXO: EM CONTATO COM O CHÃO, AGACHADO OU ENGATINHANDO.

Fonte da imagem: https://br.pinterest.com/pin/588282770059057598/- acesso em 19/08/20.

APÓS A LEITURA, ASSISTA AO VÍDEO COMPLEMENTAR DA PROFESSORA CÁSSIA:

LINK: https://youtu.be/opLHn5QP7yk

1A-PODEMOS EXECUTAR OS MOVIMENTOS EM DIFERENTES RITMOS, EM CADA NÍVEL:

-LENTO E RÁPIDO NO NÍVEL ALTO

-LENTO E RÁPIDO NO NÍVEL MÉDIO

-LENTO E RÁPIDO NO NÍVEL BAIXO

1B –VAMOS BRINCAR EM CASA DE ESTÁTUA COM SEUS IRMÃOS OU COM SEUS PAIS.

A CRIANÇA FAZ UMA POSE E CONGELA.

QUANDO A OUTRA PESSOA FALA A PALAVRA ESTÁTUA, A CRIANÇA TEM QUE FICAR IMÓVEL.

https://br.pinterest.com/pin/588282770059057598/-


RESPOSTAS DE PORTUGUÊS:

ATIDADE 2:

PARTE 1 - BONECA - PIOLHO

PARTE 2: LETRA P PIÃO PIPA PATINS PATINHO

PARTE 2: LETRA B BOLA BLOCOS BAMBOLÊ BICICLETA

ATIVIDADE 1:

CA – TE- PE NE – BO - CA VA – NHO – CA – LI

PETECA BONECA CAVALINHO

peteca boneca cavalinho

A-

TI – NE – TE - PA

UR – NHO - SI ZI – TREN – NHO

PATINETE URSINHO TRENZINHO

patinete ursinho trenzinho

B-

UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ TRÊS, QUATRO, FEIJÃO NO PRATO

CINCO, SEIS, FALAR INGLÊS SETE, OITO, COMER BISCOITO NOVE, DEZ, COMER PASTÉIS

feijão

arroz

biscoito

pastéis

ATIVIDADE 3:

PALAVRAS COM C CANÇÃO CANECA CARRETEL CARROSSEL CARROÇA CONTA CURVA

PALAVRAS COM Q QUATI QUATRO QUIABO QUILO QUIRERA QUITANDA QUOTA

CEBOLA

CIRCO

CASA

RAQUETE

QUIABO

QUEIXO

ESQUILO

QUEIJO


ATIVIDADE 4:

PARTE 1: PARTE 2:

A- O DESENHO DE UM OLHO. B- OS OLHOS SÃO RESPONSÁVEIS PELA VISÃO, E O

POEMA DIZ: VIM TE VER.

A- GENTILEZA, BONDADE, CARINHOSO. B- 18 VERSOS. C- 3 ESTROFES. D- CLARISSE.

RESPOSTAS DE MATEMÁTICA ATIVIDADE 1 PÁG 78 E 79 – RESPOSTAS PESSOAIS ATIVIDADE 2 PÁG 85

A. 25 QUADRINHOS. B. 35 QUADRINHO. C. 109 D. 110 E. 126 F. 133

PÁG 86 3+1= 4 30+10 = 40 4+1 =5 40+10 = 50 2+2 = 4 20+20 = 40 3+3 = 6 30+30 = 60 4+4 = 8 40+40 = 80 5+5 =10 50+50 = 100 1+7 =8 10 +70 = 80

ATIVIDADE 5:

A

2 CERTO DIA, SUA MÃE PEDIU QUE ELA FOSSE LEVAR UMA CESTINHA DE DOCES, PARA SUA VOVÓ.

4 O LOBO ENGANA A MENINA E CHEGA PRIMEIRO À CASA DA VÓVO.

1 ERA UMA VEZ UMA LINDA MENINA, QUE MORAVA COM SUA MÃE, NUMA BELA CASINHA. ELA

SEMPRE USAVA UMA CAPA COM UM CHAPEUZINHO BEM VERMELHO.

5 O LOBO IMITA A VOZ DA CHAPEUZINHO E ENGOLE A VOVÓ.

3 NO CAMINHO, CHAPEUZINHO ENCONTRA O LOBO MAU.

B

O LOBO, QUE ERA MUITO RÁPIDO, FOI ENTRANDO E DE UMA SÓ VEZ ENGOLIU A VOVOZINHA. DEPOIS

VESTIU AS ROUPAS DELA, E FICOU ESPERANDO CHAPEUZINHO VERMELHO. CHEGANDO NA CASA DA VOVÓ, ELA

ENCONTROU O LOBO E PERGUNTOU:

- VOVÓ! POR QUE SUAS ORELHAS ESTÃO TÃO GRANDES? CHAPEUZINHO

- É PARA TE OUVIR MELHOR. LOBO MAU

- VOVÓ! PARA QUE ESSES OLHOS TÃO GRANDES? CHAPEUZINHO

- É PARA TE VER MELHOR. LOBO MAU

- CREDO VOVÓ, POR QUE A SENHORA ESTÁ COM ESSA BOCA TÃO GRANDE? CHAPEUZINHO

- É PARA TE COMER! LOBO MAU

C RESPOSTA PESSOAL


2+6 =8 20+60 = 80 6+2 =8 60+20 = 80 7+7=14 70+70 = 140 10+10=20 100+100 = 200 ATIVIDADE 3 O ALUNO DEVERÁ CIRCULAR O GRÁFICO A. ATIVIDADE 4 O ALUNO DEVERÁ CIRCULAR OS SEGUINTES PRODUTOS:

ATIVIDADE 5 A. 59 - 36 = 23 B. 140 – 110 = 30 C. 368 – 101 = 267 D.72 – 32 = 40

E. 262 - 41 = 2 2 1 F. 115 -5 = 110

RESPOSTAS DE HISTÓRIA:

A) OS GRUPOS SOCIAIS SE FORMAM QUANDO PESSOAS SE JUNTAM POR AFINIDADE, INTERESSE,

HABILIDADES OU NECESSIDADES.

B)

(GC) PESSOAS NA FILA DO BANCO

(GC) PESSOAS ANDANDO DE ÔNIBUS

(GS) ALUNOS EM UMA AULA NA FACULDADE

(GS) TIME DE FUTEBOL

(GC) PESSOAS VENDO FILME NO CINEMA

(GS) FAMÍLIA E AMIGOS EM FESTA DE CASAMENTO

RESPOSTAS DE GEOGRAFIA

1- a) UM BAIRRO É RURAL, TEM MAIS ÁREA VERDE E O OUTRO É URBANO, TEM MAIS CONTRUÇÕES.

b) RESPOSTA PESSOAL

2- RESPOSTA PESSOAL

3-RESPOSTA PESSOAL


4-

a) PADARIA

b) FARMÁCIA

RESPOSTAS DE CIÊNCIAS:

1) RESPOSTA PESSOAL

2)

a) LUCAS FICOU ATÉ TARDE NO CELULAR E PRECISOU ACORDAR CEDO. POR ISSO ESTAVA COM

MUITO SONO NA ESCOLA.

b) LUCAS NÃO DORMIU O SUFICIENTE NESSA NOITE.

c) RESPOSTA PESSOAL (ESPERA-SE QUE O ALUNO RELACIONE O CANSAÇO DE LUCAS COM A

FALTA DE DORMIR AS HORAS ADEQUADAS)

RESPOSTAS DE FILOSOFIA

AULA 4

MOMENTO 2:

1. A CRIANÇA DEVE ELABORAR PERGUNTAS DIRETAMENTE RELACIONADAS A TEMÁTICA DA IMAGEM QUE INICIEM

COM CADA UM DOS PRONOMES INTERROGATIVOS PROPOSTOS.

MOMENTO 3:

1. RESPOSTA PESSOAL. O OBJETIVO É INCITAR A CURIOSIDADE A PARTIR DA TEMÁTICA APRESENTADA PELA IMAGEM.

É IMPORTANTE QUE A CRIANÇA CONSIGA FORMULAR UMA EXPLICAÇÃO, APONTANDO PELO MENOS UM MOTIVO

QUE JUSTIFIQUE A RESPOSTA DADA. POR EXEMPLO: A. (RESPOSTA AFIRMATIVA). SIM, GOSTARIA DE CONHECER O

ESPAÇO PORQUE DEVE SER MUITO LEGAL VER A TERRA LÁ DE CIMA. B. (RESPOSTA NEGATIVA). NÃO, PORQUÊ DEVE

SER MUITO ESCURO LÁ E OU/ EU NÃO GOSTO DE LUGARES ESCUROS.


2. A CRIANÇA DEVE APONTAR PELO MENOS ELEMENTO OU CARACTERÍSTICA QUE CONSIDERA NECESSÁRIA PARA SE

TORNAR UM ASTRONAUTA. POR EXEMPLOS: PARA SER ASTRONAUTA É PRECISO SER CURIOSO SOBRE O ESPAÇO; PARA

SER ASTRONAUTA É PRECISO APRENDER A PILOTAR UMA NAVE ESPACIAL; PARA SER ASTRONAUTA É PRECISO

CONHECER SOBRE PLANETAS.

para assistir a vÍdeo aula destas atividades ......parte 2: depois de treinar os sons das letras p...

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