painel ii - a abordagem ctsa na educação para o desenvolvimento sustentável – rui polónia

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por Rui Polónia

EREDS, 18 de Março de 2011

ruipolonia@gmail.com

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“o mundo enfrenta grandes mudanças que dizem respeito a todas as pessoas e países (...) os problemas são (...) os problemas são complexos (sendo que) o que as pessoas aprendem e como o colocam em prática é crucial.”

(SOU, 2004)

• MAIS DO QUE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

• Promoção de uma cidadania participativa, cidadania participativa, capaz de influenciar o desenvolvimento social

(Orlenius, 2008)

• IMPLICA:• CAPACIDADE DE IDENTIFICAR PROBLEMAS

• CONHECIMENTO

• PROPOR SOLUÇÕES

• ÉTICA

• COMUNICAR

NÃO HÁ

SEMLITERACIA CIENTIFICA

“Capacidade de usar conhecimentos científicos, de reconhecer questões e retirar conclusões baseadas em

LITERACIA CIENTIFICA

conclusões baseadas em evidências, de forma a compreender e a apoiar a tomada de decisões “

Sample tasks from the PISA 2000 Assessment (OECD, 2002),

COMO ESTAMOS DELITERACIA CIENTIFICA ?

COMO ESTAMOS DELITERACIA CIENTIFICA ?

COMO ESTAMOS DELITERACIA CIENTIFICA ?

*Nas Ciências, ocupamos o 32º lugar, sendo o valor obtido ainda significativamente, em termos estatísticos, abaixo da média da OCDE estatísticos, abaixo da média da OCDE

*Qualidade do sucesso obtido:

- A percentagem de alunos portugueses que atinge as duas classificações mais elevadas é (apenas) praticamente metade da média dos países da OCDE

COMO ESTAMOS DELITERACIA CIENTIFICA ?

* “Os alunos portugueses, considera o estudo, são incapazes de estruturar um texto ou de explicar estruturar um texto ou de explicar um raciocínio básico, ocorrendo também grandes dificuldades de interpretação da informação.”

(IN WWW.EDUCARE.PT)

PROJECTO TESTES

INTERMÉDIOS

COMO ESTAMOS DELITERACIA CIENTIFICA ?

” A Ciência e a tecnologia são importantes

para a sociedade?”

COMO ESTAMOS DELITERACIA CIENTIFICA ?

“Eu gosto mais de estudar

ciências do que outros assuntos”

COMO ESTAMOS DELITERACIA CIENTIFICA ?

“Gostaria de na escola ter tantas aulas de ciências

quanto possível”

COMO ESTAMOS DELITERACIA CIENTIFICA ?

“Gostava de ser um

cientista”

COMO ESTAMOS DELITERACIA CIENTIFICA ?

“Gostava de trabalhar na

área da tecnologia”

COMO ESTAMOS DELITERACIA CIENTIFICA ?

• Atitude positiva face Ciência e Tecnologia:

• Muito importantes para a sociedade actualsociedade actual

• Permitirão tornar a vida melhor

• Têm mais vantagens do que riscos

COMO ESTAMOS DELITERACIA CIENTIFICA ?

• Atitude negativa face Ciência escolar:

• Pouco motivados e interessadosinteressados

• Difícil, aborrecida, distante da “Ciência real”

• Pouco espaço para criatividade

• Muitas respostas fechadas• Sem interesse em trabalhar/

estudar nesta área da C&T

COMO ESTAMOS DELITERACIA CIENTIFICA ?

Necessidade de novas abordagens educativas

• Abandono modelos modelos meramente instrutivos

*CTSA: NOVA ABORDAGEM EDUCATIVA

• Valorização da perspectiva

CTSA de ensino das Ciências

• Forte compromisso com os vínculos existentes entre a vínculos existentes entre a Ciência, a Tecnologia a Sociedade e o Ambiente e a multiplicidade de problemas que os interligam

*CTSA: NOVA ABORDAGEM EDUCATIVA

Valorização d

*CTSA: PORQUÊ E PARA QUÊ?

• Ciência e a tecnologia são omnipresentes

• Compreensão do mundo não se compadece com a aprendizagem de saberes aprendizagem de saberes científicos estanques e isolados

• Necessária compreensão e intervenção mulidisciplinarna solução de problemas científicos e tecnológicos

*CTSA: PORQUÊ E PARA QUÊ?

• Visão histórica e uma contextualização dos conteúdos ensinados

• Valorizam-se os contextos reais de vida dos alunosreais de vida dos alunos

• Aprendizagem dos conceitos e dos problemas decorre de situações problemáticas, o que permite uma aprendizagem significativa

*CTSA: NA SALA DE AULA• Pluralismo

didáctico

• Abordagens holísticas e interdisciplinares

• Ensino • Ensino problematizador

• Problemas reais

• Pensamento crítico

• Ética e valores

*CTSA: NA SALA DE AULA• Ensino por

Pesquisa

• Aprendizagem cooperativa

• Diversidade de recursos recursos informativos

• ...ETC...

*RECONSTRUCION ISMO( O r l e n i u s , 2 0 0 8 )

• Inovador ponto de vista filosófico sobre educação:

• A escola como um agente de agente de MUDANÇA da sociedade

• Escola como ponto de arranque do futuro sustentável

*RECONSTRUCION ISMO( O r l e n i u s , 2 0 0 8 )

• CTSA surge como fulcro dessa mudança:

*“...ênfase concedido à importância de ensinar a *“...ênfase concedido à importância de ensinar a resolver problemas, a confrontar pontos de vista, a analisar criticamente argumentos, a discutir os limites de validade das conclusões alcançadas, a saber formular novas questões “

(Martins, 2002)

CTSA•+ literacia científica

•+ motivação

•+•+ comunicação

•+cidadania participativa

• ... Futuro + sustentável

“Como é bom ouvir a ciência

De um amigo

Que te traz um incentivo

Vou dizer pro mundo inteiro nesse som

Vou dizer pro mundo inteiro como é bom

Como é bom ouvir a ciência de um amigo

Que te traz um pensamento positivoQue te traz um pensamento positivo

E te deixa até mais Vivo, por incrível que pareça

Por incrível que pareça, combustível pra cabeça

Combustível pra cabeça, pra cabeça e pra alma”

Gabriele, o Pensador – Mandei avisar