ot apresentação final mat
Post on 27-Jun-2015
3.718 Views
Preview:
TRANSCRIPT
DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE BRAGANÇA PAULISTA
Avaliação da aprendizagem em processo
Avaliação da aprendizagem em processo
• Abertura da atividades• Leitura dos textos (L. P. e Matemática)• Resultados da Avaliação da Aprendizagem em
processo• Oficinas– Serão disponibilizadas as 3 questões que os alunos
mais erraram de todas as séries/ano (21 questões).
Avaliação da aprendizagem em processo
– Cada grupo resolverá 3 questões e indicando o conteúdo central de cada uma delas, e em seguida elencará quais os assuntos o aluno teria que dominar para chegar até esse conteúdo (percurso).
Slide4
EQUAÇÃO DO 2º GRAU
Conj. Números ReaisConj. Números Reais
Operações (Potenciação, Radiciação)
Operações (Potenciação, Radiciação)
Conj. Números Inteiros e Naturais, Racionais)
Conj. Números Inteiros e Naturais, Racionais)
Frações e decimaisFrações e decimais
Sistema de NumeraçãoSistema de Numeração
Eq. do primeiro grauEq. do primeiro grau
Conceito de EquaçõesConceito de Equações
Expressões AlgébricasExpressões Algébricas Uso de letrasUso de letras
Gráfico de equaçõesGráfico de equações
Sistema de CoordenadasSistema de Coordenadas
Mapa de Percurso
Avaliação da aprendizagem em processo
– Observar quais os assuntos os professores percebem maior dificuldades dos alunos e quais as possíveis ações a serem desenvolvidas (possível retomada).
– O grupo escolherá uma questão, para socialização com os demais grupos.
DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE BRAGANÇA PAULISTA
Apresentação do SARESP
SARESP - Estudo e a Análise
DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE BRAGANÇA PAULISTA
Finalidades específicas: (I) Saber em que direção caminha a Educação Básica
paulista;
(II) Verificar se houve evolução em relação às avaliações dos últimos anos;
(III) Localizar evidências de melhoria e as fragilidades do ensino;
(IV) Buscar os aspectos diferenciais, os modelos bem sucedidos e sobretudo, as diferenças entre o desejado e o alcançado.
Descrição dos níveis :
Escala cumulativa :
A lógica é que, quanto mais o aluno caminha ao longo da escala, mais habilidades terá desenvolvido. A descrição de cada ponto da escala apresenta as habilidades que os alunos desenvolveram, com base na média de desempenho (pela rede, diretoria ou escola, por ano / série).
EXAME DO SARESP
Competências cognitivasHabilidades
Competências CognitivasÉ o conjunto de ações e operações mentais
que o sujeito utiliza para estabelecer relações com e entre os objetos, situações, fenômenos e pessoas que deseja conhecer
Expressa o que é necessário para compreender ou resolver um problema
Ex: Desenvolver o raciocínio quantitativo e o pensamento funcional
HabilidadesElas funcionam como indicadores das
aprendizagem que se espera que os alunos tenham realizado no período avaliado.
Elas demonstram o que é necessário que o aluno faça para dar conta de forma satisfatória o que lhe foi solicitado em cada questão ou tarefa.
EX: Reconhecer as principais característica do sistema decimal: contagem, base e valor posicional.
Análise das competências
Grupo I : Competência de OBSERVAR
Grupo I :Competência de OBSERVAR
Grupo II : Competência para Realizar
Grupo II : Competência para Realizar
Grupo III : Competência para Compreender
Exercício 3
Grupo III : Competência para Compreender
Avaliação diagnóstica do SARESP
LÍNGUA PORTUGUESAAbaixo do
básico Básico Adequado Avançado Total de Alunos Defasagem 1,90510 49 15 1 75
13,3 65,3 20,0 1,3 99,9 Ind. Desemp. 3,65
MATEMÁTICAAbaixo do
básico Básico Adequado Avançado Total de Alunos Defasagem 1,86811 47 13 4 75
14,7 62,7 17,3 5,3 100,0 Ind. Desemp. 3,77
Fluxo 0,9753
IDescola 3,62
CALCULANDO O IDESP
L.P. 8ª Série - 2007 MAT. 8ª Série - 2007Abaixo do
básico Básico Adequado AvançadoAbaixo do
básico Básico Adequado Avançado9,7 48,4 36,6 5,4 25,8 66,7 7,5 0,0
93 alunos 93 alunos
Fluxo 1
Idespescola 3,65
L.P. 8ª Série - 2008 MAT. 8ª Série - 2008Abaixo do
básico Básico Adequado AvançadoAbaixo do
básico Básico Adequado Avançado6,9 57,5 27,6 8,0 12,6 62,1 17,2 8,0
87 alunos 87 alunos
Fluxo 0,975
Idespescola 4,18
L.P. 8ª Série - 2009 MAT. 8ª Série - 2009Abaixo do
básico Básico Adequado AvançadoAbaixo do
básico Básico Adequado Avançado7,5 46,3 43,3 3,0 11,8 47,1 35,3 5,9
68 alunos 68 alunos
Fluxo 0,9533
Idespescola 4,40
L.P. 8ª Série - 2010 MAT. 8ª Série - 2010Abaixo do
básico Básico Adequado AvançadoAbaixo do
básico Básico Adequado Avançado13,3 65,3 20,0 1,3 14,7 62,7 17,3 5,3
68 alunos 68 alunos
Fluxo 0,9753
IdespDescola 3,62
Histórico do IDESP
L.P. 6ª Série - 2007 MAT. 6ª Série - 2007Abaixo do
básico Básico Adequado AvançadoTotal de Alunos
Abaixo do básico Básico Adequado Avançado
Total de Alunos
4,5 40,4 50,6 4,5 100,0 30,2 27,9 41,9 0,0 100,0
Defasagem 1,449 Defasagem 1,883
Ind. Desemp. 5,17 Ind. Desemp. 3,72
L.P. 8ª Série - 2009 MAT. 8ª Série - 2009
Abaixo do básico Básico Adequado Avançado
Total de Alunos Abaixo do
básico Básico Adequado Avançado
Total de Alunos
7,5 46,3 43,3 3,0 11,8 47,1 35,3 5,968 alunos 68 alunos
Defasagem 1,584 Defasagem 1,649
Ind. Desemp. 4,72 Ind. Desemp. 4,50
L.P. 6ª Série - 2008 MAT. 6ª Série - 2008Abaixo do
básico Básico Adequado AvançadoTotal de Alunos
Abaixo do básico Básico Adequado Avançado
Total de Alunos
7 33 38 6 84 9 46 26 3 848,3 39,3 45,2 7,1 99,9 10,7 54,8 31,0 3,6 100,1
Defasagem 1,487 Defasagem 1,727
Ind. Desemp. 5,04 Ind. Desemp. 4,24
L.P. 8ª Série - 2010 MAT. 8ª Série - 2010Abaixo do
básico Básico Adequado AvançadoAbaixo do
básico Básico Adequado Avançado13,3 65,3 20,0 1,3 14,7 62,7 17,3 5,3
68 alunos 68 alunos
Defasagem 1,905 Defasagem 1,868
Indi. Desemp. 3,65 Ind. Desemp. 3,77
• http://idesp.edunet.sp.gov.br/boletim_escola2012.asp?ano=2012
• OT_Calculando o Idesp.xls• Oficina– Análise de cada escola dos índices de
2010,2011,2012.
• Socialização
CALCULANDO O IDESP
top related