os primeiros passos da histÓria da educaÇÃoinfantil no brasil

OS PRIMEIROS PASSOS DA OS PRIMEIROS PASSOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃOHISTÓRIA DA EDUCAÇÃOINFANTIL NO BRASILINFANTIL NO BRASIL

Por: Zilma Ramos de Oliveira Livro: Educação Infantil: fundamentos e métodos Ed. Cortez

Profª Marivânia Santos 1

Tópicos dessa história...Tópicos dessa história...

Até meados do século XIX atendimento as crianças;

No meio rural residia população/fazendeiro criava crianças abandonadas fruto da exploração negras e índias;

“rodas de expostos” crianças da zona urbana, filhos ilegítimos das moças existentes desde o século XVIII ;

Vai modificar na segunda metade do século XIX (período da abolição/migração, devido ao desenvolvimento cultural e tecnológico); 2

A Santa Casa de Lisboa foi pioneira neste dispositivo.

As primeiras Santa Casa de Misericórdia no Brasil que receberam a Roda dos Expostos foram as de Salvador (1726) e a do Rio de Janeiro (1738).

3

No período da proclamação da República, aparecem iniciativas isoladas de proteção à infância, devido ao índice de mortalidade: abre entidades de amparo às crianças, a abolição trouxe problemas;

No final do século XIX Projeto Social para uma nação moderna; trouxe para o Brasil o movimento das Escolas Novas, que acontecia na Europa;

4

Polêmica! “Jardins de Infância”. Uns chamavam de asilos franceses, outros apostavam no desenvolvimento da criança. A questão é se devia ser mantido pelo poder público, pois tinham objetivo da caridade ao menos favorecido;

Imprensa e o Legislativo discutiam a preocupação com os mais pobres.

Rui Barbosa: defende o Jardim de Infância como a 1ª fase da etapa do ensino primário.

5

Rio de Janeiro 1875 e São Paulo 1877

(entidades privadas) só depois aconteceu

os Jardins da Infância pelo poder público e

destinado aos afortunados (inspirado na

linha pedagógica de Froebel).

Froebel- Foi o primeiro a considerar o início

da infância como fase importante e decisiva

na formação. O aprendizado depende dos

interesses de cada um por meio da prática.

6

Brasil República- 1889Brasil República- 1889A criação do Instituto de Proteção e

Assistência à Infância 1899 (particular) em 1919 Departamento da Criança (governo).

Criadas por imigrantes europeus; Jardins de Infância e escolas infantis;

Em 1908 -BH: a 1ª Escola Infantil e 1909 o 1º Jardim de Infância municipal–RJ.

O grande investimento ensino primário;

Urbanização/industrialização (séc.XX) onde modificou a estrutura familiar.

7

8

Os homens estavam na lavoura. Mulheres na fábrica;

As “criadeiras”/ “fazedoras de anjo”;

O trabalho das mulheres decresceu devido aos imigrantes: jovens, homens.

Na década de 20 e no início dos anos 30... reivindicação dos imigrantes, mais politizados pelo contato que ocorriam na Europa.

9

...melhor salário, ambiente insalubre, lugar para guarda e atendimento das crianças durante o trabalho das mães.

Em 1923 regulamentação;

Foram feitas vilas, escolas maternais, clubes... para controlar, reter a forma de vida dos operários dentro e fora das fábricas. As creches eram das fábricas. Eles viram que elas rendiam mais (mais produção).

10

Poucas conquistas não se deram sem conflitos;

Com a pressão o Estado foi assumindo esse atendimento; escolas maternais, parques infantis.

Em 1923, a 1ª regulamentação sobre o trabalho da mulher previa a instalação de creches e salas de amamentação perto do ambiente de trabalho e fariam durante a jornada de trabalho.

11

Na década de 20 ocorreu a crise no

sistema político. O 1º Congresso

Brasileiro de Proteção à Infância: foi

debatido: Educação Moral e higiênica, o

papel da mulher como cuidadora.

Enquanto isso alguns educadores que

buscavam defender o papel pedagógico

apoiando a renovação com os

escolanovistas. 12

1932 o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova: função pública, ensino ativo, meninos e meninas, entre outros a Educação Pré-escolar. Mário de Andrade em SP defendia a disseminação de praças de jogos na cidade parecidos com Jardins de Infância, essas praças deram origem aos Parques Infantis.

Jardins de Infância = grupos sociais favorecidos.

Parques Infantis = desfavorecidos.

1924 Associação Brasileira de Educação.

13

Conceito novo só acontecia no Jardim de Infância, pouco era visto no Parque Infantil.

Surgiram cursos para formar professores, mas nenhum com o olhar para o grupo carente.

O crescimento industrial trouxe problemas de falta de estrutura básica trazendo as epidemias. As creches podiam ajudar tirando as crianças da condição insalubre que as famílias viviam. Levando novamente a visão da creche assistencialista.

14