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O Uso de Imagens de Satélite como Suporte para o Aprendizado Significativo da Cartografia no Ensino Fundamental

Denise Vieira SME/RJ

OBJETIVO

Apresentar um conjunto de atividades práticas, desenvolvidas

para o estudo da cartografia, pensadas para permitirem a

participação ativa do aluno como efetivo construtor do seu

saber cartográfico, utilizando como suporte imagens de satélite.

Denise Vieira SME/RJ

POR QUE UTILIZAR ATIVIDADES PRÁTICAS ?

A cartografia é algo que desperta a curiosidade e o interesse

das crianças quando ensinada sob esses prismas, pois a sua

teoria pode ser facilmente vista na prática, quando da

“construção” de um mapa. Aliás, aquilo que vemos e

ouvimos como algo muito abstrato ao nosso cotidiano, é

facilmente esquecido, mas o que fazemos com nossas

próprias mãos e com nosso próprio raciocínio tem menor

probabilidade de cair no esquecimento.

PISSINATI, MC, ARCHELA, RS. Fundamentos da Alfabetização Cartográfica no

Ensino de Geografia. Geografia. 2007 Jan/Jun; vol.16 (1): p. 169-95.

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METODOLOGIA

As diferentes etapas desenvolvidas pelos projetos procuraram servir como suporte para uma aprendizagem contínua e

interativa.

Todas as atividades apresentadas nesse trabalho,

foram desenvolvidas com alunos da rede pública

municipal do Rio de Janeiro.

Denise Vieira SME/RJ

Escola Municipal Rondon - 5º ano ATIVIDADE I

APRESENTAÇÃO CONCEITUAL Localização/Orientação

ATIVIDADE PRÁTICA Identificação de remetente e destinatário/carta

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APRESENTAÇÃO DE SLIDES/DEBATE Origem do Universo Sistema Solar: astros/movimentos Desenvolvimento aeroespacial/histórico Equipamentos Espaciais: foguetes, sondas, satélites artificiais Lixo Espacial

ATIVIDADE PRÁTICA Confecção do Disco de Newton

Denise Vieira SME/RJ

APRESENTAÇÃO DO DVD - EXERCÍCIOS DIGITALIZADOS E ANIMAÇÃO GRÁFICA/CADERNO DE EXERCÍCIOS

Denise Vieira SME/RJ

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ONDAS PIXEL/FORMAÇÃO DA IMAGEM

REFLEXÃO

Imagem da cidade do Rio de Janeiro, RJ CBERS 2 CCD Base 151 Pontos126-127 Composição 3(R) 4(G) 2(B).

IDENTIFICAÇÃO DE ALVOS Relevo Corpos d água Área urbana

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Escola Municipal Evaristo de Moraes - 6º ano

Movimento de Translação Coordenadas Geográficas

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Ângulos e formas geométricas

Coordenadas Geográficas

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Coordenadas/Legenda

Maquete da sala de aula

Planta da sala de aula

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Conceitos/Coordenadas

Apresentação Carta Imagem

Previsão do Tempo

Identificação de alvos

Confecção de Mapa e legenda

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Registro/Reflexão Ondas

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Confecção e montagem do satélite/órbita

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Satélites e Mapas

Construção de mapa temático, utilizando imagem CBERS 2 do Rio de Janeiro.

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Escola Municipal Ramiz Galvão - 7º ano

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IMAGEM ORIGINAL MAPA TEMÁTICO

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Exercícios de localização através das coordenadas geográficas, utilizando imagem LANDSAT 5 TM do Rio de Janeiro/Montagem de quebra-cabeça.

MONTAGEM IMAGEM FINAL

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Noções de orientação e escala utilizando imagem do GOOGLE EARTH do entorno da Escola.

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ÁREA MENOR ÁREA MAIOR

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A localização da Escola Municipal Ramiz Galvão

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AULA DE CAMPO: Confecção da rosa-dos-ventos na rua em frente à Escola e caminhada no bairro.

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ORIENTAÇÃO/SOL ORIENTAÇÃO/BÚSSOLA

Escola Municipal Ramiz Galvão

Parque Residencial Piraquara

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Escola Municipal Rondon e Escola Municipal Estado de Israel - 8º ano e 9º ano

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Apresentação da proposta de trabalho

Noções de cartografia projeções/escalas

Localização e reconhecimento da área de trabalho: Floresta da Tijuca – Atlas IPP

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Demarcação da área de trabalho/trajeto

Maciço da Tijuca

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Aula – Sensoriamento Remoto Confecção de relatório durante o percurso/observação da paisagem

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Utilização de GPS

Início do trabalho de campo

Fauna – Floresta da Tijuca

Quati

Lagarta

Tucano

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Término do trabalho de campo

VOCÊ NUNCA SABE QUE RESULTADOS VIRÃO DA SUA

AÇÃO! MAS SE VOCÊ NÃO FIZER NADA, NÃO EXISTIRÃO RESULTADOS!

GANDHI

OBRIGADA! v.denise2004@ig.com.br