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Divisão de Ciências Fundamentais
Instituto Tecnológico de Aeronáutica
José Silvério Edmundo Germanosilverio@ita.br
Novas Perpectivas no
Ensino de Ciências
1 Introdução
2 Novas Tecnologias no Ensino
3 Experiências no Ensino de Física
4 Conclusões
Roteiro da apresentação
Não é mais novidade para ninguém, que estamos
vivendo numa sociedade cada vez mais informatizada e
interligada, onde as novas tecnologias definem e
orientam em grande medida, nossa vida. Portanto,
formar nossas crianças e jovens para utilizar essas
novas tecnologias da informação na forma correta é,
sem dúvida, educar para a cidadania. O que
podemos/devemos fazer dentro das escolas para
atingir esse objetivo ?
1 Introdução
Pesquisas recentes na área da educação, mostram que
o processo de aprendizado das ciências (física,
química, matemática ...) exige cada vez mais, outras
habilidades e competências. Os ambientes de
animação e simulação baseados nos recursos de
informática, podem contribuir de forma significativa
para melhorar a compreensão dos fenômenos físicos.
O que podemos/devemos fazer para inserir isso no
dia a dia das nossas escolas ?
1 Introdução
Grupo de pesquisa na área de ensino de ciências
Nosso grupo está interessado em analisar a inserção das
novas tecnologias computacionais no ensino de ciências.
Temos como meta, tornar o ITA um centro de
referência no ensino de ciências com uso de tecnologia
computacional, percorrendo o ciclo do ensino à
aprendizagem.
2 Novas Tecnologias no Ensino
Mercadante defende distribuição de tabletspara professores
Na semana passada, o ministro anunciou a distribuição de
600 mil tablets até o fim do ano para professores de
ensino médio da rede pública. Também serão entregues
78 mil projetores multimídias, para que os professores
possam exibir aos alunos o conteúdo didático que será
preparado nos tablets.
2 Novas Tecnologias no Ensino
Folha de São Paulo – 06/02/2012
Avaliação ruim não muda planos do MECpara compra de laptops – Projeto UCA
A Folha obteve estudo encomendado pelo governo
federal à UFRJ em cinco dos seis municípios que
participaram do projeto piloto. Ele mostra que a
iniciativa sofreu com problemas como falta de
infraestrutura das escolas, capacitação insuficiente de
professores e manutenção inadequada.
2 Novas Tecnologias no Ensino
Folha de São Paulo – 10/02/2012
2 Novas Tecnologias no Ensino
#3
LivrosInterativos
#4
Tablet
NovasTecnologiasno Ensino
#3
Simulação
Flash
#3
Tablet
Simulação
Flash Tablet
Simulação
Tablet
WeblabArduino
Java
2 Novas Tecnologias no Ensino
#3
LivrosInterativos
#4
Tablet
NovasTecnologiasno Ensino
#3
Simulação
Flash
#3
Tablet
Simulação
Flash Tablet
Simulação
Tablet
WeblabArduino
Java
2 Novas Tecnologias no Ensino
#3
LivrosInterativos
#4
Tablet
NovasTecnologiasno Ensino
Simulação
Flash
#3
Tablet
Simulação
Flash
Tablet
WeblabArduino
#3
Tablet
Simulação
Java
2 Novas Tecnologias no Ensino
#3
LivrosInterativos
#4
Tablet
NovasTecnologiasno Ensino
#3
Simulação
Flash
#3
Tablet
Simulação
Flash Tablet
Simulação
Tablet
WeblabArduino
Java
2 Novas Tecnologias no Ensino
#3
LivrosInterativos
#4
Tablet
NovasTecnologiasno Ensino
#3
Simulação
Flash
#3
Tablet
Simulação
Flash Tablet
Simulação
Tablet
WeblabArduino
Java
De que forma podemos inserir as novas tecnologiascomputacionais no dia a dia da sala de aula ?
Nossa proposta é inserir ferramentas de simulação no
dia a dia da sala de aula. Mas que tipo de
ferramenta ? Por meio desses simuladores, podemos
discutir e modelar problemas mais complexos do que
os problemas acadêmicos. Já existem inúmeros
simuladores com esse perfil, tais como: Mathematica,
Interactive Physics, Crocodile Physics, Simquest .....
3 Experiências no Ensino de Física
3 Experiências no Ensino de Física
LivrosInterativos
#4Experiênciasno Ensinode Física
#3
#3
Simulação
Mathematica
Simulação
Arduino
#3
Simulação
Mathematica
Interactive
Physics
SimulaçãoSimquest
3 Experiências no Ensino de Física
#3
Simulação
Mathematica
Simulação de sistemas físicos com o Mathematica
3 Experiências no Ensino de Física
LivrosInterativos
#4Experiênciasno Ensinode Física
#3
#3
Simulação
Mathematica
Simulação
Arduino
#3
Simulação
Mathematica
Interactive
Physics
SimulaçãoSimquest
3 Experiências no Ensino de Física
#3
Simulação
Mathematica
Simulação de sistemas físicos com o Mathematica
3 Experiências no Ensino de Física
LivrosInterativos
#4Experiênciasno Ensinode Física
#3
Simulação
Mathematica
Arduino
#3
Simulação
Mathematica
#3
SimulaçãoInteractive
Physics
SimulaçãoSimquest
3 Experiências no Ensino de Física
#3
SimulaçãoInteractive
Physics
Simulação de sistemas físicos com oInteractive Physics
3 Experiências no Ensino de Física
LivrosInterativos
#4Experiênciasno Ensinode Física
#3
#3
Simulação
Mathematica
Simulação
Arduino
#3
Simulação
Mathematica
Interactive
Physics
SimulaçãoSimquest
3 Experiências no Ensino de Física
LivrosInterativos
#4Experiênciasno Ensinode Física
#3
#3
Simulação
Mathematica
Simulação
Arduino
#3
Simulação
Mathematica
Interactive
Physics
SimulaçãoSimquest
A inserção das novas tecnologias no dia a dia dasescolas é complexa, onde o professor tem papel chavenesse processo.
O desenvolvimento de material didático instrucional dequalidade na área das ciências exatas é relativamenterecente, necessitando de constante pesquisa evalidação.
Muitas das pesquisas descritas nessa apresentaçãoestão sendo usadas em ambientes presenciais e pelainternet junto aos alunos do ITA.
4 Conclusões
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