na perspectiva da usabilidade de que forma pode ser usado? acad. alan ricardo costa profª. ms....

na perspectiva da usabilidadede que forma pode ser usado?

Acad. Alan Ricardo CostaProfª. Ms. Vanessa Ribas Fialho

Projeto: Mapeando os recursos didáticos da Internet para o ensino de E/LEConstruindo um repositório

www.ufsm.br/accionele

Redes Sociais na Internet

Objetivos

Apresentar o site Last.fm e compreender, na perspectiva da usabilidade (Nielsen, 1993;

Vetromille-Castro, 2003), de que maneira o mesmo pode contribuir para o processo de ensino e

aprendizagem de E/LE.

Plataforma que funciona como rede social e web-rádio, na qual os usuários podem compartilhar

música (Ribeiro, 2010).

Foi fundado em 2002, na Inglaterra, e possui 21 milhões de usuários mensais, ainda que não seja amplamente

difundido no Brasil.

Atualmente ele está disponível em 12 idiomas(Amaral, 2009, p.152).

Metodologia

Consiste na descrição e avaliação dos potenciais educativos do site Last.fm mediado pela perspectiva da

usabilidade (Nielsen, 1993; Vetromille-Castro, 2003).

Avaliação de aspectos positivos e negativos do site na perspectiva da usabilidade de design e da usabilidade

pedagógica (Vetromille-Castro, 2003).

Metodologia

Usabilidade de design:

a) estrutura, a distribuição dos recursos em uma mesma página,b) presença de hiperlinks e recursos facilitadores de navegação,c) presença ou falta de termos muito técnicos não compreensíveis...

Usabilidade pedagógica:

a) sugestões e propostas de atividades voltadas ao ensino de E/LE,b) comentários a respeito da potencialidade de recursos do site,c) centralidade no aluno...

Metodologia

Análise de duas páginas:1)Perfil = atores2)Página do artista = conexões

Período de utilização do site por parte de um dos autores:12 meses.

Resultados

Resultados

Resultados

Resultados

Resultados

Síntese dos resultadosPontos positivos:

a) aquisição de vocabulário,b) desenvolvimento de técnicas de leitura,c) rede social musical (possivelmente atrativa aos estudantes),d) prática de habilidades como a compreensão oral,e) rico em compartilhamento de informação (cultural, muitas vezes),f) caráter multimodal (músicas, vídeos, textos escritos, “wikis”...),h) avaliação do uso...

Pontos negativos:

a) presença exagerada de propagandas “inúteis”,b) site parcialmente gratuito,c) design impessoal e sem grande recursos de interatividade...

Considerações finais

Por não se tratar de uma rede social desenvolvida para fins didáticos de E/LE, apresenta pontos positivos e negativos para o

processo de ensino e de aprendizagem.

Os pontos negativos não invalidam as propostas de utilização do Last.fm como ferramenta didática. Apenas precisam ser

registradas.

O professor precisa apropriar-se da ferramenta, para que seu uso no processo de ensino e de aprendizagem de E/LE seja significativo.

ReferênciasAMARAL, A. Plataforma de música online – Práticas de comunicação e consumo através dos perfis. Revista Contracampo, Niterói, nº 20, agosto de 2009.

COSTA, A. R.; FIALHO, V. R. Aprendendo línguas estrangeiras na web – O Orkut para alunos e professores. Revista Idéias, vol. 27, Santa Maria. 2011. No prelo.

______. Diferentes formas de ensinar e aprender línguas estrangeiras - Destacando os potenciais educativos das Redes Sociais. In: X Seminário internacional In Letras. Linguagem: interfaces e deslocamentos. Santa Maria - RS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

COSTA, R. Por um novo conceito de comunidade: redes sociais, comunidades pessoais, inteligência coletiva. Interface - Comunic., Saúde, Educ., v.9, n.17, p.235-48, mar/ago 2005.

NIELSEN, J. Usability Engineering. Boston, MA: Academic Press, 1993.

RECUERO, R. Redes Sociais na Internet. Porto Alegre: Editora Sulina, 2009. Disponível em http://www.redessociais.net/cubocc_redessociais.pdf. Acesso em 10 de março de 2011.

RIBEIRO, L. P. Consumo cultural e identidade juvenil: compartilhamento musical no site Last.FM. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Trabalho de Conclusão de Graduação, do curso Bacharelado em Comunicação social. Porto Alegre, 2010.

VETROMILLE-CASTRO, R. A usabilidade e a elaboração de materiais para o ensino de inglês mediado por computador. Rev. Brasileira de Lingüística Aplicada, v. 3, n. 2, 2003. Disponível em http://www.letras.ufmg.br/rbla/2003_2/01Rafael.pdf. Acesso em 26 de dezembro de 2010.

VEEN, W.; VRAKKING, B. Homo Zapiens: educando na era digital. Porto Alegre: Artmed, 2009.

WERTSCH, J. V. Propiedades de la acción mediada. In La mente en acción. Buenos Aires: Aique, 1999.

Conheça o site

E veja de que modo ele pode ser usado...

Acad. Alan Ricardo Costaalan.dan.ricardo@gmail.com

Profª. Ms. Vanessa Ribas Fialhovanessafialho@gmail.com