métodos e técnicas do ensino prof° bartolomeu santos

Métodos e Técnicas do Ensino

Prof° Bartolomeu Santos

Momento de estudo

“Dá instrução ao sábio, e ele se fará mais sábio; ensina ao justo, e ele crescerá em entendimento.”

Provérbios 9:9

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Vamos refletir:

PLANEJAMENTO DE AULA

&&ENCANTANDO O ALUNO

Profª. Vanuzia Machado Pereira

PlanejamentoPlanejamento

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Planejamento

• O que é Planejamento ?• Motivos para Planejar uma aula• Fases do Planejamento• Objetivos do Planejamento• Vantagens do Plano de Aulas• Resultados do Não-

Planejamento• Execução do Plano de Aula• Avaliação do Plano de Aula

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Planejamento

Conceito• Planejar = Fazer o plano ou planta de, projetar,

tencionar, traçar, preparar, esquematizar, aprontar.

Definição• Planejar é determinar as ações adequadas para

se atingir um objetivo ou meta previamente fixada.

• Planejamento é a pré-determinação de metas desejadas e a maneira pela qual elas podem ser atingidas.

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Planejamento

Quem utiliza?• Engenheiros Projeto• Administradores Planejamento

Estratégico• Exército Tática de Guerra• Equipes Esporte Treinam

antecipadamente• Orquestra Ensaia• Governo Orçamento

• Professores Plano de Aula

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Planejamento de Ensino

Em relação ao ensino, planejar significa prever de modo inteligente e bem calculado todas as etapas do

trabalho escolar e programar racionalmente todas as atividades,

de modo seguro, econômico e eficiente. Em outras palavras, planejamento é a aplicação da

investigação científica à realidade educacional a fim de melhorar a eficiência do trabalho de ensino.

Marcos Tuler

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Motivos para Planejar

• Organiza;• Dá senso de direção;• Ajuda a progredir;• Ajuda na seleção do material e atividades;• Ajuda a avaliar o grau de aprendizagem;• Motiva os alunos a estabelecerem alvos;• Encoraja o professor.

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Plano de Aula

Plano de aula é um instrumento de trabalho que especifica os comportamentos esperados do aluno, os conteúdos, os

recursos didáticos e os procedimentos que serão

utilizados para sua realização.

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Preparação do Professor

• GERAL – Consiste nos antecedentes do professor. Experiência, conhecimento do conteúdo, capacidade de domínio das teorias do ensino e da aprendizagem.

• ESPECÍFICA – Planejamento cuidadoso e detalhado das atividades a serem realizada na sala de aula.

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Fases do PlanejamentoL.I.D.E.R.A.R

Acróstico

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Perguntas antes da elaboração do planejamento:

• O que pretendo alcançar?• Como alcançar?• Em quanto tempo?• O que fazer e como fazer?• Como avaliar o que foi alcançado?

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Objetivos

• Objetivos Gerais:Objetivos Gerais:1. Educar o aluno para a vida. (Não

mera transmissão de conhecimento).2. Educar o aluno para o exercício da

cidadania.• Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos 1. Referem-se ao esperado em termos

de particularização sobre a compreensão da matéria de ensino ( conteúdos pré -requisitos).

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Semana de Planejamento

• Segunda: Leitura – Leia o Referencial Curricular, os Livros didáticos e faça um estudo geral de tudo que possa ajudá-lo e possa aumentar seus conhecimentos. Reserve um período para revisar P.P.P. e P.A..

• Terça: Histórico – Reveja todo o acervo que tem disponíveis e recorde o que usou de bom e deu certo em 2007. Termine a revisão do P.P.P. e P.A. estabeleça metas.

• Quarta: Pessoas – Verifique o tipo de clientela que você vai trabalhar, se possível cada aluno e qual o perfil desta clientela. Recorra as informações e tecnologias disponíveis na Unidade Escolar.

• Quinta: Analise geográfica– Estude os recursos didáticos disponíveis e analise toda a equipe (professores de sua área e suporte pedagógico que possa trocar experiência com você, principalmente aos professores que cursam Gestar e Cesgranrio.

• Sexta: Fatos – Veja os fatos cuidadosamente. Releia suas anotações no seu planejamento e elabore a metodologia de execução. E na próxima Segunda aplique: Leia outra vez o plano e mãos a obra, tenha um bom trabalho.

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Execução do Plano de Aula

• IntroduçãoIntroduçãoPrenda a atenção dos alunos;Introduza o assunto e seu relacionamento com as demais atividades do bimestre;Aponte os objetivos da atividades;Fale como trabalhará o tema.

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Execução do Plano de Aula

• Exploração do assuntoExploração do assunto Discorra sobre o assunto tópico por

tópico; Pergunte, responda, verifique a

aprendizagem; Proponha atividades; Faça com que o aluno faça uma auto-

análise diante do tema.

• ConclusãoConclusão Feche o assunto.

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Avaliação do Plano de Aula

• O Plano foi completamente executado?• Atingiu os objetivos?• Seus alunos estavam interessados na

aula?• Houve falhas? Quais?• O tempo foi suficiente?• Efetuar as mudanças no próximo plano?

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Vantagens do Plano de Aulas

1. Fixa bem a lição na mente do professor;2. Dá ao professor um plano de operação; 3. Divide os conteúdos em atividades

cronologicamente equilibradas;4. Inclui participação planejada; 5. Permite que o professor tenha sempre o

alvo em vista;6. Evita surpresa.

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Resultados do Não-Planejamento

1. Rodeios - narrativas e ilustrações sem objetividade, nada tendo com a atividade.

2. Atividade inacabada – a falta de um plano de aula, impossibilita terminar a atividade com qualidade.

3. Judeu errante - vagueando sem ponto de referência e direção.

4. Desmotivação do Aluno.

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Encantando o Aluno

Motivação

&

Criatividade

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Encantando o Aluno

O aluno aprende: Quando motivado, estimulado Quando gosta Quando necessita Quando vê fazer Quando faz Quando há métodos certos Quando investiga e pesquisa

independentemente Quando está interessado Quando crê, confia Quando ora Quando recebe atenção especial

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Fatores que Encantamo Aluno

M.A.C.C.E.T.EM.A.C.C.E.T.E• MMotivação• AAtenção• CConteúdo• CCriatividade• EEmpatia• TTestes desafiadores• EEspírito empreendedor.

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Tipos de Motivação Errônea

a) a) Motivação por RetribuiçãoMotivação por Retribuição• Se você se comportar direitinho, ganha um ponto de

participação. • Se você fizer as atividades, ganha visto e

consequentemente ponto no final do bimestre. • O aluno faz o que lhe mandam, mas faz pelo motivo

errado.

b) Motivação do sentimento de culpa • Se você não se comportar, a professora vai anotar

seu nome no caderno, depois não chore e a culpa é sua.

• Depois que eu morrer, não adianta levar flores. • Se você não prestar atenção, mas na frente verá... • O aluno não consegue fazer e se sente frustrado.

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Tipos de Motivação Errônea.

c-Motivação do uso da mentira

• Faça a pesquisa que valerá 03 pontos, e quando o aluno entrega vale só 01 ponto.

• Quando um aluno percebe que foi enganado, nunca mais irá confiar em você, e talvez não confie mais em ninguém:

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A Palavra-chave do Professor

R e s p o n s a b i l i d a d e R e s p o n s a b i l i d a d e • Ensinar os adolescentes e aos jovens o caminho

em que deve andar...• Educar adolescentes e jovens, em plena fase de

dúvidas e indagações, onde uma resposta pode mudar o curso de sua vida profissional.

• Ensinar os adolescentes e jovens, cujo aprendizado será propagado para a vida toda.

• Ministrar os adolescentes e jovens que serão logo, logo adultos e futuros profissionais deste Estado e do País.

Profª. Vanuzia Machado Pereira