meio ambiente

EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE E EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE E

SOCIEDADESOCIEDADE

EducaçãoEducação

“ “A educação deve formar gente capaz de se A educação deve formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de influir para situar corretamente no mundo e de influir para que se aperfeiçoe a sociedade humana como um que se aperfeiçoe a sociedade humana como um todo” (Milton Santos). todo” (Milton Santos).

Meio AmbienteMeio Ambiente

““conjunto das condições, conjunto das condições, influências ou forças que influências ou forças que envolvem, influem ou modificam: envolvem, influem ou modificam:

1. O complexo de fatores 1. O complexo de fatores climáticos, edáficos e bióticos que climáticos, edáficos e bióticos que atuam sobre um organismo vivo, atuam sobre um organismo vivo, uma população ou uma uma população ou uma comunidade ecológica e acaba comunidade ecológica e acaba por determinar sua forma e sua por determinar sua forma e sua sobrevivência;sobrevivência;

Meio AmbienteMeio Ambiente

Meio AmbienteMeio Ambiente

Meio AmbienteMeio Ambiente

Meio AmbienteMeio Ambiente ““2. A agregação das condições 2. A agregação das condições

sociais e culturais (costumes, sociais e culturais (costumes, leis, religião, organização leis, religião, organização política e econômica) que política e econômica) que influenciam a vida do indivíduo, influenciam a vida do indivíduo, população ou a comunidade população ou a comunidade (Tauk-Tornisielo). (Tauk-Tornisielo).

Meio AmbienteMeio Ambiente

Meio AmbienteMeio Ambiente

Meio AmbienteMeio Ambiente

ConflitosConflitos

• Visão predominante da Natureza como Visão predominante da Natureza como fonte de recursos para geração de fonte de recursos para geração de riquezas e atendimento de riquezas e atendimento de necessidades antrópicas, provocou necessidades antrópicas, provocou graves impactos ambientais.graves impactos ambientais.

• Cidadão transformado apenas em Cidadão transformado apenas em consumidor e usuário.consumidor e usuário.

ConflitosConflitos

• A atividade econômica e a herança A atividade econômica e a herança social distribuem os homens social distribuem os homens desigualmente no espaço, produzindo desigualmente no espaço, produzindo desigualdades sociais.desigualdades sociais.

• Desigualdades territoriais refletem, Desigualdades territoriais refletem,

produzem e reforçam desigualdades produzem e reforçam desigualdades

sociais, com forte influência na sociais, com forte influência na

cidadania e qualidade de vida.cidadania e qualidade de vida.

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALDESMATAMENTODESMATAMENTO

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALVOÇOROCA RURALVOÇOROCA RURAL

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALVOÇOROCA URBANAVOÇOROCA URBANA

IMPACTO AMBIENTALASSOREAMENTO

IMPACTO AMBIENTALCANALIZAÇÃO

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALEXCLUSÃO SOCIALEXCLUSÃO SOCIAL

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALLAGOA DE CHORUMELAGOA DE CHORUME

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALMORADIAS EM ÁREAS DE RISCOMORADIAS EM ÁREAS DE RISCO

EDUCAÇÃO AMBIENTALEDUCAÇÃO AMBIENTAL

Educação AmbientalEducação Ambiental - síntese - síntese

• SensibilizaçãoSensibilização

• ConhecimentoConhecimento

• ResponsabilidadeResponsabilidade

• CompetênciaCompetência

• CidadaniaCidadania

EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO

AMBIENTALAMBIENTAL

Reuniões com catadores para Reuniões com catadores para organizar cooperativaorganizar cooperativa

Visitas de catadores em usina Visitas de catadores em usina de triagem e cooperativade triagem e cooperativa

Realização de Seminário sobre Realização de Seminário sobre Gestão de Resíduos SólidosGestão de Resíduos Sólidos

Reuniões de Organização de Reuniões de Organização de Coleta Seletiva em bairrosColeta Seletiva em bairros

COLETA NOS BAIRROSCOLETA NOS BAIRROS

FolhetoFolheto

Cartilha Cartilha

Desafios que precisamos assumir

Para construção do futuroPara construção do futuro

• Definir a civilização que se quer e o modo de Definir a civilização que se quer e o modo de

vida que se deseja para todos.vida que se deseja para todos.

• Construir visão comum do mundo e da Construir visão comum do mundo e da

sociedade, do indivíduo enquanto ser social e sociedade, do indivíduo enquanto ser social e

das suas regras de convivência.das suas regras de convivência.

• Uma grande tarefa deste novo século é a crítica Uma grande tarefa deste novo século é a crítica

do consumismo e o reaprendizado da cidadania, do consumismo e o reaprendizado da cidadania,

objetivos que não podem ser alcançados objetivos que não podem ser alcançados

separadamente.separadamente.

Para construção do futuroPara construção do futuro

Para construção do futuroPara construção do futuro

• O modelo econômico deve ser subordinado ao O modelo econômico deve ser subordinado ao

modelo cívico-territorial.modelo cívico-territorial.

• A instrumentalização do território deve ser A instrumentalização do território deve ser

eqüitativa.eqüitativa.

• A gestão do território deve ser descentralizada, A gestão do território deve ser descentralizada,

participativa e integrada.participativa e integrada.

• Socializar informações claras e confiáveis.Socializar informações claras e confiáveis.

• Incentivar e qualificar a participação social.Incentivar e qualificar a participação social.

• Garantir a todos o direito à vida, à cidade, Garantir a todos o direito à vida, à cidade,

ao território, ao meio ambiente e à água.ao território, ao meio ambiente e à água.

Para construção do futuroPara construção do futuro

• Combater a apropriação indevida das Combater a apropriação indevida das

águas, sua contaminação e águas, sua contaminação e

desperdício e garantir sua gestão desperdício e garantir sua gestão

pública.pública.

Para construção do futuroPara construção do futuro

• Pesquisar, produzir e divulgar material Pesquisar, produzir e divulgar material

técnico-científico e didático sobre as técnico-científico e didático sobre as

realidades locais e regionais.realidades locais e regionais.

• Desenvolver amplo processo de Educação Desenvolver amplo processo de Educação Ambiental em todos os níveis de ensino e Ambiental em todos os níveis de ensino e setores sociais.setores sociais.

Para construção do futuroPara construção do futuro

• Valorizar e fortalecer os Comitês de Bacias Valorizar e fortalecer os Comitês de Bacias como colegiados democráticos para como colegiados democráticos para fomentar e apoiar políticas públicas fomentar e apoiar políticas públicas ambientais e o desenvolvimento regional.ambientais e o desenvolvimento regional.

• Integrar os trabalhos dos Comitês de Integrar os trabalhos dos Comitês de Bacias Hidrográficas, especialmente em Bacias Hidrográficas, especialmente em relação à Educação Ambiental e relação à Educação Ambiental e implantação dos Planos das Bacias implantação dos Planos das Bacias Hidrográficas.Hidrográficas.

Para construção do futuroPara construção do futuro

EducaçãoEducação

A Educação deve formar gente capaz de se A Educação deve formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de influir situar corretamente no mundo e de influir para que se resgate o ambiente limpo, para que se resgate o ambiente limpo, saudável e equilibrado para todos.saudável e equilibrado para todos.

Educação

A Educação deve formar gente A Educação deve formar gente capaz de se situar corretamente no capaz de se situar corretamente no mundo e de influir para que se mundo e de influir para que se resgate o ambiente limpo, resgate o ambiente limpo, saudável e equilibrado para todos.saudável e equilibrado para todos.

OBRIGADO