meio ambiente

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EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE E EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE E SOCIEDADE SOCIEDADE

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Page 1: Meio Ambiente

EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE E EDUCAÇÃO, MEIO AMBIENTE E

SOCIEDADESOCIEDADE

Page 2: Meio Ambiente

EducaçãoEducação

“ “A educação deve formar gente capaz de se A educação deve formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de influir para situar corretamente no mundo e de influir para que se aperfeiçoe a sociedade humana como um que se aperfeiçoe a sociedade humana como um todo” (Milton Santos). todo” (Milton Santos).

Page 3: Meio Ambiente

Meio AmbienteMeio Ambiente

““conjunto das condições, conjunto das condições, influências ou forças que influências ou forças que envolvem, influem ou modificam: envolvem, influem ou modificam:

1. O complexo de fatores 1. O complexo de fatores climáticos, edáficos e bióticos que climáticos, edáficos e bióticos que atuam sobre um organismo vivo, atuam sobre um organismo vivo, uma população ou uma uma população ou uma comunidade ecológica e acaba comunidade ecológica e acaba por determinar sua forma e sua por determinar sua forma e sua sobrevivência;sobrevivência;

Page 4: Meio Ambiente

Meio AmbienteMeio Ambiente

Page 5: Meio Ambiente

Meio AmbienteMeio Ambiente

Page 6: Meio Ambiente

Meio AmbienteMeio Ambiente

Page 7: Meio Ambiente

Meio AmbienteMeio Ambiente ““2. A agregação das condições 2. A agregação das condições

sociais e culturais (costumes, sociais e culturais (costumes, leis, religião, organização leis, religião, organização política e econômica) que política e econômica) que influenciam a vida do indivíduo, influenciam a vida do indivíduo, população ou a comunidade população ou a comunidade (Tauk-Tornisielo). (Tauk-Tornisielo).

Page 8: Meio Ambiente

Meio AmbienteMeio Ambiente

Page 9: Meio Ambiente

Meio AmbienteMeio Ambiente

Page 10: Meio Ambiente

Meio AmbienteMeio Ambiente

Page 11: Meio Ambiente

ConflitosConflitos

• Visão predominante da Natureza como Visão predominante da Natureza como fonte de recursos para geração de fonte de recursos para geração de riquezas e atendimento de riquezas e atendimento de necessidades antrópicas, provocou necessidades antrópicas, provocou graves impactos ambientais.graves impactos ambientais.

• Cidadão transformado apenas em Cidadão transformado apenas em consumidor e usuário.consumidor e usuário.

Page 12: Meio Ambiente

ConflitosConflitos

• A atividade econômica e a herança A atividade econômica e a herança social distribuem os homens social distribuem os homens desigualmente no espaço, produzindo desigualmente no espaço, produzindo desigualdades sociais.desigualdades sociais.

• Desigualdades territoriais refletem, Desigualdades territoriais refletem,

produzem e reforçam desigualdades produzem e reforçam desigualdades

sociais, com forte influência na sociais, com forte influência na

cidadania e qualidade de vida.cidadania e qualidade de vida.

Page 13: Meio Ambiente

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALDESMATAMENTODESMATAMENTO

Page 14: Meio Ambiente

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALVOÇOROCA RURALVOÇOROCA RURAL

Page 15: Meio Ambiente

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALVOÇOROCA URBANAVOÇOROCA URBANA

Page 16: Meio Ambiente

IMPACTO AMBIENTALASSOREAMENTO

Page 17: Meio Ambiente

IMPACTO AMBIENTALCANALIZAÇÃO

Page 18: Meio Ambiente

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALEXCLUSÃO SOCIALEXCLUSÃO SOCIAL

Page 19: Meio Ambiente

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALLAGOA DE CHORUMELAGOA DE CHORUME

Page 20: Meio Ambiente

IMPACTO AMBIENTALIMPACTO AMBIENTALMORADIAS EM ÁREAS DE RISCOMORADIAS EM ÁREAS DE RISCO

Page 21: Meio Ambiente

EDUCAÇÃO AMBIENTALEDUCAÇÃO AMBIENTAL

Page 22: Meio Ambiente

Educação AmbientalEducação Ambiental - síntese - síntese

• SensibilizaçãoSensibilização

• ConhecimentoConhecimento

• ResponsabilidadeResponsabilidade

• CompetênciaCompetência

• CidadaniaCidadania

Page 23: Meio Ambiente

EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO

AMBIENTALAMBIENTAL

Page 24: Meio Ambiente
Page 25: Meio Ambiente
Page 26: Meio Ambiente
Page 27: Meio Ambiente
Page 28: Meio Ambiente
Page 29: Meio Ambiente
Page 30: Meio Ambiente

Reuniões com catadores para Reuniões com catadores para organizar cooperativaorganizar cooperativa

Page 31: Meio Ambiente

Visitas de catadores em usina Visitas de catadores em usina de triagem e cooperativade triagem e cooperativa

Page 32: Meio Ambiente

Realização de Seminário sobre Realização de Seminário sobre Gestão de Resíduos SólidosGestão de Resíduos Sólidos

Page 33: Meio Ambiente

Reuniões de Organização de Reuniões de Organização de Coleta Seletiva em bairrosColeta Seletiva em bairros

Page 34: Meio Ambiente

COLETA NOS BAIRROSCOLETA NOS BAIRROS

Page 35: Meio Ambiente
Page 36: Meio Ambiente

FolhetoFolheto

Page 37: Meio Ambiente

Cartilha Cartilha

Page 38: Meio Ambiente

Desafios que precisamos assumir

Page 39: Meio Ambiente

Para construção do futuroPara construção do futuro

• Definir a civilização que se quer e o modo de Definir a civilização que se quer e o modo de

vida que se deseja para todos.vida que se deseja para todos.

• Construir visão comum do mundo e da Construir visão comum do mundo e da

sociedade, do indivíduo enquanto ser social e sociedade, do indivíduo enquanto ser social e

das suas regras de convivência.das suas regras de convivência.

Page 40: Meio Ambiente

• Uma grande tarefa deste novo século é a crítica Uma grande tarefa deste novo século é a crítica

do consumismo e o reaprendizado da cidadania, do consumismo e o reaprendizado da cidadania,

objetivos que não podem ser alcançados objetivos que não podem ser alcançados

separadamente.separadamente.

Para construção do futuroPara construção do futuro

Page 41: Meio Ambiente

Para construção do futuroPara construção do futuro

• O modelo econômico deve ser subordinado ao O modelo econômico deve ser subordinado ao

modelo cívico-territorial.modelo cívico-territorial.

• A instrumentalização do território deve ser A instrumentalização do território deve ser

eqüitativa.eqüitativa.

• A gestão do território deve ser descentralizada, A gestão do território deve ser descentralizada,

participativa e integrada.participativa e integrada.

Page 42: Meio Ambiente

• Socializar informações claras e confiáveis.Socializar informações claras e confiáveis.

• Incentivar e qualificar a participação social.Incentivar e qualificar a participação social.

• Garantir a todos o direito à vida, à cidade, Garantir a todos o direito à vida, à cidade,

ao território, ao meio ambiente e à água.ao território, ao meio ambiente e à água.

Para construção do futuroPara construção do futuro

Page 43: Meio Ambiente

• Combater a apropriação indevida das Combater a apropriação indevida das

águas, sua contaminação e águas, sua contaminação e

desperdício e garantir sua gestão desperdício e garantir sua gestão

pública.pública.

Para construção do futuroPara construção do futuro

Page 44: Meio Ambiente

• Pesquisar, produzir e divulgar material Pesquisar, produzir e divulgar material

técnico-científico e didático sobre as técnico-científico e didático sobre as

realidades locais e regionais.realidades locais e regionais.

• Desenvolver amplo processo de Educação Desenvolver amplo processo de Educação Ambiental em todos os níveis de ensino e Ambiental em todos os níveis de ensino e setores sociais.setores sociais.

Para construção do futuroPara construção do futuro

Page 45: Meio Ambiente

• Valorizar e fortalecer os Comitês de Bacias Valorizar e fortalecer os Comitês de Bacias como colegiados democráticos para como colegiados democráticos para fomentar e apoiar políticas públicas fomentar e apoiar políticas públicas ambientais e o desenvolvimento regional.ambientais e o desenvolvimento regional.

• Integrar os trabalhos dos Comitês de Integrar os trabalhos dos Comitês de Bacias Hidrográficas, especialmente em Bacias Hidrográficas, especialmente em relação à Educação Ambiental e relação à Educação Ambiental e implantação dos Planos das Bacias implantação dos Planos das Bacias Hidrográficas.Hidrográficas.

Para construção do futuroPara construção do futuro

Page 46: Meio Ambiente

EducaçãoEducação

A Educação deve formar gente capaz de se A Educação deve formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de influir situar corretamente no mundo e de influir para que se resgate o ambiente limpo, para que se resgate o ambiente limpo, saudável e equilibrado para todos.saudável e equilibrado para todos.

Page 47: Meio Ambiente

Educação

A Educação deve formar gente A Educação deve formar gente capaz de se situar corretamente no capaz de se situar corretamente no mundo e de influir para que se mundo e de influir para que se resgate o ambiente limpo, resgate o ambiente limpo, saudável e equilibrado para todos.saudável e equilibrado para todos.

Page 48: Meio Ambiente

OBRIGADO