`linha do tempo da ead.doc
Post on 17-Jan-2016
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Como era o estudo? Qual tipo de aprendizagem individual ou social enfatizada?
Tipo de comunicação (Unidirecional, bidirecional)
Quais eram os recursos usados?
1ª Geração: 1880
Geração Textual
Baseado na auto-aprendizagem e auto-avaliação. Atinge a população desfavorecida sem acesso à educa-ção.
Geralmente realizado de forma isolada (Individual) e escassa, interação apenas aluno/ material didático impresso.
Unidirecional, de professor para aluno por correspon-dência.
Material didático imprenso e Serviço postal.
2ª Geração: 1921
Geração Analógica
Centrado nas produções de áudio e vídeo com a implantação dos Telecursos e Teleducação.
O foco dessa geração estava centrado na aprendizagem social enfatizada.
Comunicação bidirecional, esclarecimento de dúvidas via correio, telefone ou fax.
Material didático impresso, fita de áudio, rádio e TV.
3ª Geração: 1970
GeraçãoAnalógica (Continua)
As Universidades Abertas, baseava-se em pacotes didáticos, preparação de docentes; integração das tecnologias, produção de objetos de aprendizagem qualificados.
A aprendizagem é social enfatizada, com encontros presenciais, sessões periódicas de tutor, audioconferência, e posteriormente interação por meio satélite e cabo.
Comunicação bidirecional,suporte e orientação ao aluno. Discussão em grupo de estudo local e uso de laboratórios da universida- de nas férias.
Material impresso,rádio e TV, integração de audio e vídeo, fax, telefone, kits para experiências em casa e biblioteca local.
4ª Geração: 1980
O estudo é realizado através de computadores conectados em redes.Direcionado a pessoas que aprendem sozinhas, estudando em casa.
A aprendizagem é marcada por multimídia interativa . O uso da internet propicia aprendizagem mais flexível.
Transmisão de dados bidirecional assíncrona e teleconferência bidirecional síncrona.
Teleconferências por áudio, vídeo e computador e internet.
5ª Geração:2.000
Modelo resultante da "exploração" das novas tecnologias, da internet e da web. Aulas virtuais interativas.Oferece o uso de computadores com sistema de respostas automatizadas, uso de agentes inteligentes, equipa-mentos wireless e linhas de transmissão eficientes.
Métodos construtivistas de aprendizado em colaboração. Enquanto a quarta geração é caracterizada pela aprendizagem flexível, a quinta é marcada por aprendizagem flexível inteligente, que permite ao aluno gerenciar sua aprendizagem, de acordo com o seu tempo e lugar.
Multidirecional, Síncrona e assíncrona. Atendimento regular por um tutor, presenci-al ou a distância, em ambien-tes virtuais ou pólos. Interação em tempo real ou não, com o professor do curso
Sala de aula virtual, com chat, fórum, interação via Video- conferência, utiliza-se da internet, banda larga, Cd-Rom; tablet, iphone, pen drives.
O desenvolvimento da EAD pode ser dividido em cinco gerações, de acordo com as tecnologias utilizadas:
Referências bibliográficas
CORRÊA, Juliane. O cenário atual da educação a distância. E-Book. Rio de Janeiro: Editora Senac Nacional, 2005.
ALVES, João Roberto Moreira, A História da Educação a Distância no Brasil, 2007, http://www.ipae.com.br/pub/pt/cme/cme_82/index.htm
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