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Márcia Castromarcia.andrea.castro@hotmail.com

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1. Processo de leitura

a) Modelo ascendente

b) Modelo descendente

c) Modelo interactivo

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a) Modelo ascendente:

- ler é descodificar grafemas

- ênfase no texto

- processo indutivo

- “leitor cérebro esquerdo”

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b) Modelo descendente:

- ler é compreender

- ênfase no leitor

- processo dedutivo

- “leitor cérebro direito”

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c) Modelo interactivo

- interacção dos 2 modelos

- Ler é descodificar e compreender

- Leitor duplo cérebro

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2. ConceitoO acto de leitura é um processo

complexo que envolve aspectos

linguísticos, cognitivos, culturais,

sociais que, para além da

descodificação de grafemas, é o

resultado do esforço de um leitor

sobre um texto, procurando

construir-lhe um significado.

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3. Funções de leitura

– Funcional (instrumental)– Informativa– Literária

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• 4. Leitura. Porquê?• Desperta a imaginação e a fantasia

• Enriquece o vocabulário

• Favorece-se a expressão oral e escrita

• Intervém o factor visual e fixa a ortografia das palavras

• Melhora a elocução das crianças

• Aumenta os conhecimentos

• Desenvolve a observação, através da atracção pelas ilustrações

• Favorece a conversação e a compreensão

• Aprende-se a estudar

• Favorece a memória

• Descobre-se a beleza da linguagem

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5. Motivação para a leitura– experiências anteriores com

livros – interacções sociais acerca

dos livros – liberdade de escolha – facilidade de acesso aos

livros – mediador de leitura